小班科學活動教案大全

　　小班科學活動教案大全

一、活動名稱

大小、長短、前後、上下

二、活動目標

1.幼兒通過操作活動,複習鞏固大小、長短、前後、上下的概念。

2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

三、活動準備

大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,後放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動過程

(一)開始部分

引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單説明户外活動要求。

(二)基本部分

1、複習鞏固區別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什麼不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆裏,請小花把小球拿起來放到小盆裏。

幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

2、複習鞏固區別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察着兩根繩子有什麼不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。説出誰的'長誰的短。

3、複習鞏固區別前後。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是後面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃後面玩。

幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪裏玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的後面玩.再交換活動一次。

遊戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師後面。再交換活動一次。

4、複習鞏固區別上下。

出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什麼？樹下有什麼？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子裏。

幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪裏摘的果子？要把果子放到哪裏?再交換活動一次。

教師引導幼兒互相觀察，説出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

（三）結束部分：

遊戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與後邊。

　　小班科學活動教案大全

活動目標：

1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發幼兒對事物的好奇心。

2、在與材料的互動中，獲得有關物體支撐的經驗。

3、發展幼兒的思維能力和動手操作能力。

活動準備：

1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、教師組織教學，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。

二、老師引導幼兒説出蛋寶寶的特徵，嘗試探索蛋寶寶站立的方法

1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀察蛋寶寶，然後請幼兒説説蛋寶寶長的什麼樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師説：“蛋寶寶整天躺着，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起説：“能”。（教師為幼兒的探索設置懸念，引起幼兒探索的興趣）

2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

①幼兒每人一隻熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒説一説自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什麼方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）

②教師講述幼兒探索的情況，教師説：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那麼我們不能把蛋寶寶弄破，有什麼辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

3、引導幼兒藉助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法

①我們請材料王國裏的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料並説出其名稱）

②進一步引導幼兒藉助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衞生。

③請幼兒説説自己怎樣使蛋寶寶站起來的，並演示給幼兒看看，介紹自己用了什麼材料，什麼方法？讓幼兒共同體驗成功的樂趣。

④教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，並讓幼兒逐一嘗試。

4、請幼兒説一説這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來後告訴老師。

活動延伸：

在區域活動中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續探索，從而激活幼兒進一步去探究、發現的好奇心。