大班教案《我是建築師》

作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案《我是建築師》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班教案《我是建築師》1

活動目標：

1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。

2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。

3、體驗面積守恆，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幼兒已有自然測量的經驗。

2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

活動過程：

1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。

（1）創設情境導入活動。

導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？

（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。

（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。

2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量後發現兩塊地磚的大小一樣。

（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？並引導幼兒討論測量方法。

（2）幼兒分組操作。

（3）請幾個幼兒介紹自己的發現，並在記錄表上進行記錄。

（4）觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關係。

3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恆。

（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。

（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，並鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。

（3）幼兒交流。請幼兒説一説一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什麼困難？

4、帶着“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的.地磚還能變成什麼圖形？”的問題結束活動。

活動提示：

（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恆。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恆的概念。

（2）活動的教具和學具可以投放到區角。可以在將地磚通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反覆操作，進一步理解面積的守 恆。

（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恆。

活動反思：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來説要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，瞭解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬鬆的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學遊戲活動有利於培養幼兒的數學興趣，有利於培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利於培養幼兒學習數學的積極情感。

大班教案《我是建築師》2

活動目標：

1.初步學習側身鑽圈的動作要領。

2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，儘量將動作做正確。

3.在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂磁帶“踏浪”。

2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60釐米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

1. 準備活動—韻律操：“踏浪”。

(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

(2)教師帶領幼兒表演“踏浪”，儘量要將動作做到位。

2. 遊戲活動——我是小小建築師。

(1)教師講解側身鑽圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一隻腳伸過圈，低頭縮身鑽過去。

(2)請一名幼兒根據教師的講解做示範動作。

(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線後，聽到信號，頭排的.幼兒抱者積木鑽過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

(4)遊戲反覆進行2—3遍。

3.遊戲活動：機器人

(1)教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

(2)遊戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。

3.放鬆活動——機器人放鬆。

機器人根據科學家的口令進行放鬆活動。

活動反思：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來説要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，瞭解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬鬆的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。

大班教案《我是建築師》3

目標：

1、能側身鑽過於不低於70釐米高度的障礙物，發展身體的協調能力。

2、用比較的方法探索正、側鑽動作，較合理地遷移原有經驗。

3、有任務意識，能小組合作共同搭成建築物。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、瞭解多運動對身體有好處。

準備：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建築工地，對建築工地的環境有一定的印象。

過程：

1、遊戲"鑽山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鑽山洞"的遊戲。

●用有喜愛的方法進行小組比賽"鑽山洞"。

2、遊戲"我是小小建築師"●教師以"小小建築師學本領"引出側身鑽的動作●幼兒自由探索在不低於70釐米高度的橡皮筋下側身鑽的動作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。）●教師小結側身鑽的動作要領：側蹲下，一隻腿先過障礙、移動身體，再移過另一隻腿。

●比較正、側身鑽的方法，並與同伴相互交流。

3、遊戲"我們一起來建房"●教師介紹遊戲規則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鑽過（側身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鑽工拱形門（自選鑽法）後用積木搭房子。

●每組幼兒按順序玩遊戲一邊，遊戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

●小組共同商議搭建房子的'方法，並自行排隊按序玩遊戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，並簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。

活動反思：

本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之後進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠並且十分樂意表達對建築的理解。同時準備方便、效果明顯的建築圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

大班教案《我是建築師》4

目標：

1. 感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建築和了解現代建築的基礎上，用肢體動作表現各種建築物。

2. 萌生對未來建築的嚮往，產生想象和創作的願望。

3.大膽説出自己的理解。

4. 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

準備：

1.把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建築物的資料佈置在活動室周圍。

2.音樂磁帶。

過程：

感受節奏——想象動作——合作表演

一.感受節奏。

1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。

2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。

二.想象動作。

1. 説説周圍的建築特點和標誌性建築。如有的`高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆，筆尖直衝雲天……

2. 分組編動作，設計建築物的造型，互相討論這是一組什麼樣的建築。

3. 對未來的建築物進行想象和設計。

三.合作表演。

1. 幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。

2. 練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。

3. 在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。

4. 小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。

5. 在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。

大班教案《我是建築師》5

主題

我們幼兒園地處農村，這裏的自然資源十分豐富，在我們的周圍有農田、有橘園、有菜地……，可以説到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題。如何充分利用這些豐富的本土資源開展主題性活動，一直是我們思考和探索的問題。通過觀察分析，我們發現孩子們對植物中的蔬菜產生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動剛開始就產生了許多問題，於是，我們利用家長、周邊的資源再結合自己班級的實際情況展開了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動。通過帶孩子們參觀菜地，鼓勵他們通過各種途徑來了解綠色菜籃子，從中知道蔬菜的知識和統計的方法，引導孩子們自助配菜，使孩子們瞭解樣樣食物都有營養，幫助孩子們改掉挑食的壞習慣，也讓他們在活動中體驗與他人合作、交往，為他們今後的自主學習奠定基礎。

活動目標：

1、認識各種蔬菜，瞭解蔬菜的烹飪食用方法、營養價值，知道農民伯伯種菜的辛勞，激發幼兒對主題活動探究的興趣。

2、讓幼兒通過看看、做做、嚐嚐等親自經歷過程中，萌發喜歡蔬菜的'情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

環境創設：

1、師幼共同創設的主題牆，牆上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價格；幼兒帶來的各種蔬菜的圖片等。

2、自然角中也投放一些常見的蔬菜實物進行發芽的實驗；家長與孩子共同製作的蔬菜造型——洋葱娃娃、蘿蔔小船等。

家園聯繫：

1、通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內容、範圍及意義。

2、通過“家園之窗”，讓家長了解在主題活動中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的瞭解等。

3、書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協助。

4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來豐富自然角。

大班教案《我是建築師》6

活動目標

1.能圍繞房子的主題進行大膽的想象與創造，並通過畫面構圖進行表現。

2.感受集體合作進行美術創作的樂趣，並願意用添畫的方式豐富畫面。

活動準備

城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片

活動過程

一、開始部分

1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。

2.這些房子和我們平時看到的`房子有什麼不一樣的地方？

3.你喜歡那座房子？為什麼？引導幼兒大膽説出自己的想法。

4.經驗回顧

教師：你都見過什麼樣子的房子？在哪裏見到的？你見過的房子是什麼形狀，什麼顏色的？

二、基本部分

1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。

教師：看一看這裏都有什麼什麼樣的房

2.討論：如果請你來做幼兒園的建築師，你想建造什麼樣的房子？

（2）請幼兒發揮想象，想一想自己想象中的房子是什麼樣子的，有什麼功能。

（3）請幼兒相互交流，和同伴説一説自己的想法。

三、結束部分

幼兒創作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫下來，先想好設計什麼樣的房子，然後用筆在紙上畫出來。想一想自己設計的房子是什麼樣子的，有什麼特殊的意義或功能，幼兒園裏還有什麼，等等。

活動反思：

本節活動根據房子讓幼兒展開大膽的想象，開發幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進行美術創作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實物對幼兒進行授課，效果會更好

大班教案《我是建築師》7

目標：

1、能側身鑽過於不低於70釐米高度的障礙物，發展身體的協調能力。

2、用比較的方法探索正、側鑽動作，較合理地遷移原有經驗。

準備：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建築工地，對建築工地的環境有一定的印象。

過程：

1、遊戲"鑽山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鑽山洞"的遊戲。

●用有喜愛的方法進行小組比賽"鑽山洞"。

2、遊戲"我是小小建築師"

●教師以"小小建築師學本領"引出側身鑽的.動作

●幼兒自由探索在不低於70釐米高度的橡皮筋下側身鑽的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。)

●教師小結側身鑽的動作要領：側蹲下，一隻腿先過障礙、移動身體，再移過另一隻腿。

●比較正、側身鑽的方法，並與同伴相互交流。

3、遊戲"我們一起來建房"

●教師介紹遊戲規則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鑽過(側身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鑽工拱形門(自選鑽法)後用積木搭房子。

●每組幼兒按順序玩遊戲一邊，遊戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

●小組共同商議搭建房子的方法，並自行排隊按序玩遊戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，並簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。

活動反思：

本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之後進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠並且十分樂意表達對建築的理解。同時準備方便、效果明顯的建築圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。