最美教師事蹟彙編15篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？以下是小編整理的最美教師事蹟，僅供參考，大家一起來看看吧。

最美教師事蹟1

XX老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻

張老師熱心愛教、優質施教。她的每節語文課都激情洋溢聲情並茂、引經據典引人入勝，多次在省、市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽張老師的語文課就是一種享受”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作並取得優秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發學生閲讀興趣、培養良好的閲讀習慣。在她的班級中“書香課間”、”好書推薦”、“閲讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發表幾十篇作文，和學生“師生共誦經典”，參加市區裏的競賽，取得了優秀名次。已畢業的學生家長髮信息深情地説：“孩子喜歡語文課從張老師開始，也感謝張老師培養孩子良好的語感”

張老師為人師表、品德高尚。對工作經驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網絡不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕鬆籌”，也常解囊相助積極轉發。同事們都誇：“在大捷的身上，我們什麼時候都能看到滿滿的正能量”在她的言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學校“學雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網等多家媒體，被推薦參加“卧龍區第八屆美德少年”的評選。

張老師關愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個後進生身上。她曾教過一個叫吳鵬的學生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經常在他面前互相説對方壞話，吳鵬又特別敏感自卑。可以想象，孩子心裏承受多大的痛苦和壓力啊他無心學習，沉溺網絡遊戲，常常逗留在網吧不回家。張老師看在眼裏，疼在心裏，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法；上網查閲戒“網毒”的絕招；後來又申請學校支持，讓這個學生免費上午託，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷；下午放學，還經常把他留下來輔導作業，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態有所好轉。張老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和温暖。辛勤的付出，終於迎來了雨後的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄雲外。

張老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，張老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發紅，立刻敏感地意識到可能出現了什麼問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，説出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活着太沒意思了，還不如死了做鬼呢”張老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什麼也不肯説了，那決絕的目光和淚水錶達着自己的委屈和憤怒。張老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然後趕緊和他媽媽打電話瞭解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手裏現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧彆扭，把媽媽惹惱了打他一頓。張老師在電話裏和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，並針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，張老師又把孩子叫到辦公室裏談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然後針對這次發生的事情和他分析原因講明道理。隨後，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗麪和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個恩人，一斗米養個仇人”的道理，並讓留下來輔導作業，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態有所好轉。張老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和温暖。辛勤的付出，終於迎來了雨後的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄雲外。

張老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，張老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發紅，立刻敏感地意識到可能出現了什麼問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，説出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活着太沒意思了，還不如死了做鬼呢”張老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什麼也不肯説了，那決絕的目光和淚水錶達着自己的`委屈和憤怒。張老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然後趕緊和他媽媽打電話瞭解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手裏現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧彆扭，把媽媽惹惱了打他一頓。張老師在電話裏和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，並針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，張老師又把孩子叫到辦公室裏談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然後針對這次發生的事情和他分析原因講明道理。隨後，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗麪和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個恩人，一斗米養個仇人”的道理，並讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上着上着，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心裏去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。

李陽的媽媽事後發信息：“張老師，孩子的變化我看在眼裏，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您”是啊，在教師這個平凡的崗位上，張老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人於“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大

十七年來，張老師辛勤地耕耘着，默默地付出着。她品正為師、學高為範；她業務精湛、敬業愛生；她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼裏最優秀能幹的職工她，是當之無愧的“最美教師”

最美教師事蹟2

教師是太陽底下最光輝的職業，但是我們能做一名家長、學生都喜歡和滿意的人民教師嗎？捫心自問，很多人都沒有做好，但是玉泉苗店學校的李春華老師卻做到了。

3月5日下午，我有幸聽到了最美鄉村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事蹟。她的教育目標是“成為優秀的教育者”，或許就是為了這個目標，她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始，她就開始大量閲讀，不斷提升自己的業務水平和開拓自己的視野，從《紅樓夢》等文學名家著作，到《越玩越聰明》、《天哪，數學可以這樣學》等專業類書籍，再到學生愛讀的書籍和勵志書籍，她讀的書已經堆滿了她的書架。功夫不負有心人，她帶的班級成績優異，學生喜歡她的課，家長喜歡她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在認真的寫反思，她説正是這些反思讓她一步步成長起來。現在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師，我要向她學習，去尋找那份屬於自己的幸福。

一、大量閲讀，讓閲讀成為習慣。

李春華老師培訓中空閒時間紮在圖書館，課餘閒暇之時都在閲讀，閲讀已經成為她的習慣。閲讀讓她越來越自信，越來越美麗，越來越完美。我們也應該將閲讀進行到底。教師們常常不讀書，這有許多歷史原因和現實原因，而教師不閲讀，在某種意義上是整個社會缺乏閲讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊，這實際上就意味着不讓任何一個教師掉隊。雖然有種種的客觀原因，但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書，必須廣泛地閲讀，才能支撐起一個教師所必需的知識，才能建構起合理的知識結構以滿足教育的需求。“問樑那得清如許？為有源頭活水來”，教師的成長、教師的發展、教師的快樂，都可以從閲讀中得到。教師應該有一個書香人生，校園應該書香四溢。一個善於讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關懷的校園。創建書香校園，從閲讀開始；拯救閲讀，從拯救教師閲讀開始！

二、寓教於樂，感受數學的魅力。

李春花老師之所以成績芝麻開花節節高，其中最重要的原因就是她帶領孩子們走進了數學王國樂園，讓學生們感受到了數學學習的樂趣。數學課堂嚴肅、枯燥，學生提不起興趣。這是擺在每位數學教師面前的一大難題，既然數學是如此的嚴肅，最好儘量把數學課弄得有點趣味化，這是我李春華老師的經驗之談。由於剛剛走上教師的崗位，我在課堂上有時候僅僅是藉助一些故事入手，將學生學習數學的過程變得輕鬆。例如，“0”的認識這一課我把上成一節故事課。以小兔採蘑菇、拔蘿蔔為線索，先由老師講，然後可引導學生看圖續講，為學生提供説話的機會並訓練他們的看圖説話能力和想象能力。通過這樣的方式來學習數學，學生很容易接受，也易於幫助學生理解所學知識。但是距離李春華老師那樣的數學課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實踐。同時，李春華老師不是讓自己的學生不停地練習，而是讓他們晚上回家後做數學日記，這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高學生的數學成績，而且可以培養學生學習數學的樂趣，何樂而不為呢？

三、認真反思，讓自己破繭成蝶。

有人説教學反思是教師專業成長的一條捷徑，李春華老師堅持寫了這麼多年，她的成長現實證明這種做法是可行的，是必須的。假設今天的學習活動秩序較亂或學生浮躁，我們是否該向問自己，是哪些東西讓學生不感興趣？是知識對學生缺乏挑戰性？或是其它等等題，我們應該從主觀上更多的找原因，而不是一昧地批評孩子。如果今天的數學課堂上學生沒有達到預定的目標，我們是否又該問問自己，是什麼造成了這個結果，是自己沒了解學情？還是講的過程中哪點不夠仔細呢？堅持寫反思，就可以不斷髮現自己的問題，促使自己在下一步的教學中改進，促使自己不斷成長。由此可見，教學反思是教師成長很好的促進器，我們要想在教學反思的過程中不斷成長起來，教學反思是必經之路。

四、不懈努力，追求教師的幸福。

李春華老師從步入教師崗位至今，從未停止過自己前進的步伐，終於她得到了教師的幸福。作為一名教師，我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來自於看到自己培養的學生長大成人，為祖國和人民做出了實際貢獻。“得天下英才而教育之”，“青出於藍而勝於藍”，這既是教師的責任，更是教師的.幸福。教師的幸福感來自於對美好師生情誼的深刻體驗。年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔的熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。學生們不僅在船上時就不斷表達着對教師的滿腔熱情和真摯的愛，就是他們奔向遠大前程以後，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以後，還不斷表達着這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自於社會的理解、支持和尊重。“幸福”是一名優秀教師的最高追求，我會向着這個目標而前進！

我將向李春華老師學習，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事蹟，做學生、家長和同事眼中的好老師！

最美教師事蹟3

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裏，我們快快樂樂地迎來了新一屆的老師節。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講台上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講台上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過很多個春夏秋冬，寫下了淵博的學問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學識毫不保存地交給了求知的同學們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個同學。

在我幼小純淨的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裏的暖陽，暖和着我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛；她學問淵博，幽默幽默；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師——廖老師。

四班級剛開學，廖老師就開頭讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可由於作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑着對我説：“你寫得很好，要連續努力哦！”

什麼？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微乎其微的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句激勵的評語。我每一次也會很期望的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的'力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時我更深入地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭如同一團團火焰照耀着一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽光射入我的心靈。值此老師節來臨之際，讓我真誠地祝願一聲：老師，老師節歡樂！最美老師事蹟篇二：

老師節快到了，您是否還記得自己的節日，您是否還勞碌着？您的同學在這我向您問候：老師，老師節歡樂！老師，您專心靈的火花點燃同學心靈的燈盞。很多個不眠之夜，老師，您還在工作，勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎？多少次，我們惹您氣憤，多少次，我們上課搞惡作劇，讓您難過；多少次，您用慈愛的目光對我們説：“好好學習；”多少次……有多少多少次，老師，我想對您説——我們懂您。我們的成果中凝聚着您辛勤的汗水，嚴肅的責怪是“恨鐵不成鋼”的關切，諄諄教導是望“生”成龍的願望，我們怎能不懂您呢？

在一次霍金舉辦的記者款待會上，有一個年輕記者問霍金：“您的全身都已癱瘓，您是否因的不公而感到氣憤？”霍金説：“不，由於我有一顆感恩的心。”全場轟動。—就像如今我們的新班主任一樣，或許在外人眼裏，她很煩：老師希望你做一個遵守紀律的好同學。老師，我懂了，懂了！夜深了，老師，您還在工作嗎？加減乘除算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，送不完對您的敬意！我揹負着雙重人生，太多的希望和打擊讓我越走越憂傷，路越看越泥濘，越來越缺失了自信。是她，像一個天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。她像一縷陽光，衝開天空的陰雲，照進了我的心。我很感謝她。—我相信，有了這縷陽光的照耀，泥濘將漸漸消逝，取而代之的是一條硬朗厚實的路。

懷着一顆感恩的心，我會連續走好我的人生之路，好好的完成自己的幻想。把我在“她”身上失去的信譽找回來，完成我們的商定。

在這不尋常的日子裏，獻上我深深地祝願：祝老師安康如意、青春永葆！老師——您的關懷好像温暖的春風暖和了我們的心靈，您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。

最美教師事蹟4

沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染着自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師後繼有人。

主要事蹟

1．扇子林教學點始建於1975年位於金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40餘户人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，後來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現在已經換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山裏孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎着馬到學生家裏接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有羣眾上山幹農活發現了他，將他扶回家，經醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山裏的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍後的大年30，紅花崗區委書記王進江走了3個小時來到這裏，臨別時問徐老師最迫切需要什麼,徐老師只説了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自願捐助100萬元來完成後續工程。這位40冒頭的`村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創業而有了積蓄。陳仁賢説徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什麼叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什麼明知道虧的風險很大卻還是要在這裏建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這裏的經濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉做點有用的事。

4．陳道坤這位從1992年開始就在這裏代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是陳道坤説自己不會走，因為他親身經歷知道孩子們是多麼需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業時也自願來這裏代課了一年。

5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對於“馬背學校”創始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點徐德光老師來説,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60週年慶典現場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。

徐校長説：“這匹馬通人性，成了我的好夥伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。

“校長室”就設在教室裏，徐校長正利用課間給孩子們批改作業。

最美教師事蹟5

作為一名教師，就是要有一顆愛心，因為師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師對學生的愛是細膩的，是無私的。同學和同學是張老師先後教過的兩個孤兒學生，在他們上學期間，每個學期到交書費的時候，張老師從來不催促孩子們，不讓孩子們為難，總是不用孩子們張嘴，就會預先給他們墊付書費，讓他們安心上學，而從不考慮孩子們是否會還上這些錢。當然，老師對學生的關愛，也不僅限於經濟上的資助。同學是個單親孩子，從上學到就業，張老師一直在關注着他，而他每去一個新的城市工作，也都會和老師打個招呼。同是單親孩子的同學，父親一個人要照顧他和他的哥哥，顯得有些力不從心，老師在學校生活中給了他許多的關心。國中畢業後，學習成績還不錯的同學想繼續上學，但是家裏的經濟條件又不允許。為此，他的父親找到老師，想讓老師給孩子做思想工作，讓孩子不要繼續上學，而是去工廠上班。老師卻回過頭給學生的父親做起了思想工作，讓他同意孩子繼續上學，而學費，則儘量不再讓家長負擔。然而，説來容易做來難，為了這樣一個承諾，為了給同學選擇一所合適的'學校，張老師又是自掏路費，利用半個多月的時間，陪着他走遍了運城、洛陽的中專學校，最終讓同學上了心儀的學校。

更多的人性關懷，也讓老師收穫了更多的不一樣的幸福。同學是一名女生，家離學校也比較遠，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，疼痛難忍。老師得知後來不及通知家長，第一時間把孩子送到了醫院。就在他跑前跑後交完費，給孩子打上點滴，正準備給其家長打電話時，突然發現，同學的爸爸生病也在這所醫院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。於是，老師就在醫院照顧他們父女二人。無私的愛總是讓人感動的，在之後的生活中，一家人就把張老師當成了他們的親人。

有很多人覺得老師這樣做得不到現實的回報，覺得他傻。甚至有人調侃，説他對學生的關心，都快超過了對自己孩子的關心。他用這樣一句話做了迴應：“播種了愛，我們收穫的不僅是愛，更多的是快樂、是感動。”

最美教師事蹟6

過去的日子如輕煙，被微風吹散了；過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘記，並且時時縈繞於心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關愛我的數學老師——路老師。

由於貪玩，就在上一個學期，我形成了懶散的心理，不再好好地寫家庭作業了，養成了一個壞習慣——抄作業。

紙是包不住火的。一個偶然的時機，老師在批改家庭作業時，發現我和別的同學錯的題一樣，思路也一樣。我的'心怦怦直跳，只看見路老師歎了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等着挨批吧……結果到辦公室後，她讓我坐下，拿出我的作業，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，於是老師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明白時，老師的額頭上已經佈滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜美的微笑。她那孜孜不倦的工作看法和那顆和善的心，使我的心裏感到了絲絲的暖和，不由得產生了對路老師的鄙視之情。

從那兒以後，路老師不僅對我的作業負責，而且對我的課堂表現也格外地關懷。我的座位被老師排在第一排，盯得死死的。只要在數學課上，我的每一個細小的動作都逃不過路老師的眼睛。每當路老師經過我這裏，都會停下腳步，看看我寫得對不對。通過老師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業的毛病，學習成果也慢慢地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成果。謝謝您，路老師，假如沒有您，我也沒有今天的好成果。

我永遠也忘不了關愛我的您——路老師。在我眼中，您是最美的老師。

最美教師事蹟7

一、熱愛學生、為人師表

自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己温暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人説：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，並關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其瞭解原因，尋找對策。 當然，每一個班裏都會有一些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班裏的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。

除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由於我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了大學的殿堂，但每年的教師節，我的辦公桌上、電子信箱裏都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過於此。

二、注重學習、勤奮鑽研

“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買許多教育教學的期刊雜誌。讀書，是我經常必做的功課！因為熱愛閲讀，所以，閲讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業務知識，又閲讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育

思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇於探索，並認真地總結反思，將其內化為自己的東西。

在教學中，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。

另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課後認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。

“一個教師，要贏得學生的.好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、鋭意進取

從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評，並多次被學校評為優秀教師。

不過，在工作期間， 我既教書又育人，還經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

最美教師事蹟8

潛心教學，關愛學生

xx，女，語文二級教師，從教十幾年來一直從事着語文教育和班主任工作。自xx年8月參加工作以來，她始終堅持黨的教育方針，教書育人，為人師表，愛崗敬業，贏得大家的一致好評。

一、積極進取，不斷提升自身的素養。

她從事教育教學工作以來，忠於黨的教育事業，教書育人、誨人不倦，工作中勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的農村教育教學工作中，她不斷提高自己的政治業務素養，嚴格要求自己，時刻以一名優秀教師的.標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種業務學習和業務活動，積極參加師德師風建設活動。工作期間，她一直擔任班主任工作，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活簡樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、靜心鑽研業務，潛下做好教育。

作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課標，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教，為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閲《福建教育》、《國小教育教學》。備課時，她精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲材料，瞭解學生的特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，結合自己班上學生的實際情況，設計出實用的高質量的教案，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，她則循循善誘，做好學生學習的合夥夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她注重培優扶差的工作，對於後進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發她們學習的興趣。

一份耕耘一份收穫，十幾年的教育生涯。她始終堅守在崗位上，潛心教學，無私奉獻。

最美教師事蹟9

20xx年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調轉機會，留在偏僻鄉村教學。她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。

她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。20xx年堅守，當地人評價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車製造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痺症的孩子目前研究生在讀;也正因為她20xx年的'辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。

最美教師事蹟10

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。聽到李商隱這句詩，腦海裏就會出現出一個人：烏黑亮麗的頭髮，滿臉微笑，一雙大眼睛藏在鏡片後，忽閃忽閃。

那一天，我們班要開展一個綜合性活動。當時大家心緒高漲，非常衝動，都在商議如何開展好這次活動。

您悄然而至，説：“這次活動需要兩個人支持，謝凱軒……”我大驚失色，連連擺手：“我……我不行的，您還是另找高人吧！”您默不作聲，只用那雙大眼睛看着我，似乎在告知我：你可以的，你肯定能行，老師相信你。

過了一會兒，您輕輕拍了拍我肩膀，語重深長地説：“小軒，不嘗試一下，永遠不明白自己有多強。相信自己吧！”頓時，我大受鼓舞，全身充滿能量，毅然點了點頭。

放學路上，我暗暗為自己加油：小軒，老師那麼看重你，你可要不負眾望，要全力以赴完成任務，相信你肯定行的！在接下來的日子裏，我如同一匹惡狠，將一篇長長的主持稿，一字不漏地給“咀嚼”掉了。

終於，考驗我的'日子來了！我站在幕布後面，當心髒緊急得呯呯直跳。嗯，來個深呼吸，讓自己安靜下來。我探出頭一看，台下人頭攢動。那一刻，我壓力山大，雙腿發軟，可以説，我慫了，我完了。天啊，我能行嗎？我不禁疑心起自己來，腦海瞬間一片空白，怎麼辦呢？

您看出我內心的恐驚，您那堅定的眼神讓我不敢面對您，我猶豫了一會兒，才弱弱地説：“老……老師，我還是不行的，您……您換別人吧！”您雙手抓住我的肩膀，堅定地説：“小軒，不用害怕，老師始終在後面支持你。我明白你每天都在努力地訓練，你肯定行的！”

是啊！我什麼都準備好了，有什麼好怕的呢？我英勇地邁出腳步，來到了幕前。您望着我的堅定的身影，頻頻點頭。

那一次，整個活動非常勝利。細細想來，假如當時沒有您對我的激勵和肯定，我肯定無法跨出那一步。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。您是園丁，每天培育我們這些祖國的花朵。您是太陽，每天照亮我們前行的方向。您，永遠是我心中最美的老師——袁老師！

最美教師事蹟11

我叫段xx，現年52歲，是妹冢鎮實驗國小的教師。自xx77年從事教育事業至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚為師，德高為範”作為自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。

一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業

高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴於律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模範帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。

作為一名普通的鄉村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講台上，望着那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負着細緻、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益於社會的人才。我深知，教師的責任重於泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為幹好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從xx77年任民辦教師到20xx年轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市裏去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那裏工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過着富裕的生活，對於富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想着他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消雲散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別説是不幹教育了，就是誤學生一節課就好像欠了學生多少債似的難受。

由於多年的勤懇工作，在教育戰線的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業，起到黨員的模範帶頭作用，我以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻於平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，20xx年被莘縣教育局評為“德育工作先進者”、“優秀班主任”，20xx年、20xx年連續兩年被妹冢鎮委員會、人民政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮聯校評為“教學成績優勝教師”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀教師”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀班主任”，20xx年被莘縣人民政府評為“優秀班主任”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀教師”。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時，放學後，放棄家中的家務，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，並於xx83至xx87年的4年中，擠出每個星期六、星期日的幹責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式，xx99年我靠自己的努力考上了莘縣師範學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成績逐年提高，在36年的'教學中，所教班級的成績一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不誇張的説，連續30多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵，20xx年，被莘縣教育局評為“教學能手”，xxxx年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎，xx99年舉行了公開課，獲得縣教委頒發的證書，20xx年獲縣教育局德育論文優秀獎，20xx年撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教學成績優勝教師”獲三等獎，20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教育工作先進個人”。

三、人間大愛，鑄就師生情深

“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔！段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花，春節到來，遠在青海的學生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節和春節到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看着這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，並思念着在各條戰線工作戰鬥的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽”，引得其他學生們鬨堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最後一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不捨的情景。

我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由於母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶着她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊國小任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心裏，回家後我立即換了一袋白麪給他們送去，並給他們錢來解燃眉之急，回校後，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們積極響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。

有位名人這樣説“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分。隨着年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節課，尤其是xxxx年到20xx年的三年間，80多歲的母親病倒在牀，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐着，沒有耽誤學生的一節課，教學成績一直保持在全鎮的前列。

幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講台上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的`整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育着無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。

最美教師事蹟12

任縣舊周學區中心國小董立芹

我叫董立芹，是舊周學區中心國小的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有着一份執着的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於xx年和xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由於我的基本功比較紮實，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣國小青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

作為一名年輕的教師，我不僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

xx年，我教了一個二年級，當時班裏有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服……

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的`教師，我更擁有着良好的耐心和寬容心。在我教的班裏有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家卧牀休息。我不顧家裏人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版國小四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在xx年度任縣國小青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村市化教學能手”稱號。同時，由於各方面的出色表現， xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模範星教師。

作為任縣國小語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了xx年《邢台市第二屆國小語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構，根據縣研製小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在xx年任縣國小語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話――追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢台市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜

美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

xx年6月27日

最美教師事蹟13

遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季這裏暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。（日多鄉黨委副書記巴桑説）。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區國小，很多人都望而卻步，可15年前，一個漢族小夥子宋玉剛從拉薩市師範學校畢業後卻主動寫下志願。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當他走進都是藏族孩子的'課堂時，卻面對了真正的困難。到教室我先説：請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋裏全部是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語老師説：從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個孩子説：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電，宋玉剛就用罐頭盒做燭台，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭台相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事説：宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師説謝謝！20xx年，在宋玉剛的努力下，日多鄉國小第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原國小與大千世界緊緊相連。一年後，宋老師結識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆説：他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這裏有個康巴小夥子呢。20xx年倆人結婚，婚後這對藏漢夫妻，把家安在校園裏。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個温暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉國小老師巴桑曲扎説：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學生説：宋老師不僅是我們的老師，

校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了這裏。60年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。

最美教師事蹟14

站在豔麗的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的老師節，在這幸福、温馨而又衝動的時辰，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱情的心，祝關懷、愛惜我們成長的一中全體老師們節日歡樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝願能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的雙眸永放光線！當老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的'燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以宏大，不僅僅在於傳授我們的科學文化學問，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用現實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種歡樂和責任，一把通向我們從未明白的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發現，讓生活充滿驚喜！感謝您——老師，您是一個我們能永遠信任的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們明白：只要我們情願，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失利中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建築什麼，你總幫忙我們壘好根底，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個詳情伴着時間的流逝會被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會永遠保存。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微乎其微，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣高深，向天空一樣遼闊，而我們必需自己做出選擇。您帶着我們所閲歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了才智在學問海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此緘默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在同學的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可明白在同學的眼裏，它您的腳下鑄成了人間最完善的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光線！

最美教師事蹟15

一個山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨，つ默無聞ぃ不求索取，ぶ喚卜釹轉ぃ為我們老師的楷模。 1985年,土生土長的孟敏國中畢業後被安排到村裏的國小成為一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時,這個教學點還是一所完整的學校,她和另外兩名教師,一同挑起了村裏教學的重任。隨着村裏學齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮對教育資源進行整合,撤校合併,將四角城國小併入了山下3公里條件比較好的官營村國小,並撤掉四角城國小。不過,從四角城到官營村全是山路,由於孩子年齡太小,在沒有校車的情況下,孩子到鄰村去上學確實存在很多安全隱患。出於安全的考慮,鎮教育辦調整了原定的整合計劃,保留了四角城這個教學點,讓年齡小的孩子在本村教學點接受

一、二年級的教育,三年級再到官營村國小去上學。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了，今年已經47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學點還繼續存在,即便這裏只剩下一名學生,她也會堅守下去,把她們送出大山。

一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。

她幾十年如一地堅守在大山深處，為鄉村教育事業的發展貢獻自己的力量，為大山深處的.孩子帶去知識。無怨無悔，幾十年的堅守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山裏孩子培養成了有用人才。她的堅守，大山的孩子有了學上，學會禮儀文明，懂得了

珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮豔。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴着窮山惡水，實現着她最喜歡的事業，不辭辛勞，為山區的孩子帶來知識，帶來了希望。

老師，神聖的職業，她給予孩子知識，她引導孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講台，呼吸着粉筆灰粉奉獻了一生。多麼純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容，心有愧。我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子裏尋求着生存的機會，蕭條的過着撞鐘一樣的日子，浪費着自己的生命，把付出與收穫、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收穫與付出是那樣的不對稱，但她們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。

經濟大潮中，不良現象時有出現，有的人追求享樂，拈輕怕重，有的工作不負責任，追求名利，不擇手段。諸如此類，事件人數雖小，但嚴重影響了教師形象。相比之下，鄉村教師更是無愧於最美教師的評價。她們一直經歷着艱苦、貧寒、收入微薄，但她們從不抱怨，為了孩子的明天無怨無悔的付出，從來不求回報。一個個鄉村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學習了她們的事蹟，留給我們的除了慨歎，更多是思索，作為教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，