(優秀)教師實習心得

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的教師實習心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師實習心得1

實習到現在，我們對自己的崗位已經有了清醒的認識。對於如何做好一個老師，這是一個千古難題，什麼叫好老師，好老師的標準是什麼，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考並終身為其奮鬥的目標。

在實習以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的.個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方，當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。

曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有着豐富的教學經驗的老教師，她有着豐富的教學經驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們如何上好一節課的時候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節課就要進行多次的聽課，因為每個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節課講的非常精彩。在如何管理學生方面，韓老師説，她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習，那他就是一個“好的壞學生”。

韓老師為什麼會有這樣的想法呢？因為韓老師雖然在教學上有較高的造詣，但是韓老師在班級紀律管理上並不擅長，韓老師特別主張關注每個孩子的心靈健康，但是這種温柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以，對於韓老師而言，我們就在韓老師那裏學習一些教學教法。

朱主任是一個有着豐富管理經驗的班主任，朱老師長着一副令人敬畏的模樣，學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們曾經在學校看見朱老師把一個痞裏痞氣的女生罵哭，也曾看見他對着他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用，但是，只要能管住學生的方法就是好方法。

韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的，他們是學校好老師的典型，也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。

教師實習心得2

今天我們的學科指導老師進入了QQ羣裏給我們進行線上實習的遠程指導，同學們問問題都非常踴躍，指導老師魏國強老師也有些應接不暇。我從同學們的問題和老師給同學們的回答中也收穫良多。

我的收穫主要有兩個。

第一，與學生的關係。這大概是大家都會思考的問題，我們是頂崗實習老師，我們應該是學生的良師益友，但首先我們應當注意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應該注意與學生之間的距離。我們的年齡和學生們相差沒多少，學生可能就會把我們當成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與學生的'關係，很可能造成與學生距離太近，成為老教師眼裏沒個教師樣子的人；可是假如我們整天假裝嚴肅，一副生人勿近的樣子，這就可能會導致學生們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學科。線上指導老師魏國強老師説，作為一個老師，我們要掌握一個基本原則：一碗水端平，公平對待每一個同學。我們年輕是資本，和同學們歲數差不多，更有利於交流互動，有利於師生關係發展。和學生之間需要互相尊重。我們要正確理解和區分尊重，比如他們犯了紀律，無論是誰都要嚴格要求，嚴肅批評。

第二，時間管理問題。許多已經開始線上授課的同學們，在上習題課的時候，總是不能在規定的時間內講完，或者不能講完準備的知識。魏老師指出，首先可能還是不太瞭解學生，不清楚學生薄弱的地方；其次是教學設計或者教學準備有問題，沒有做好試講和計劃。

我們需要學習的還有很多，加油！

教師實習心得3

雨聲瀝瀝，從遠處看，隆堯雙碑中學就像是風雨中的港灣，雖然天氣有些陰沉，但是彷彿有一道耀眼的光，迸發出來，那是教師之光，教師，太陽底下最光輝的職業。

時至今日，頂崗實習的工作和生活已經過去將近一般的時間，這段時間，自己也是收穫良多，通過頂崗實習，人生的道路，逐漸由一團團的迷霧，變得越發的清晰了不少。

這周，隆堯雙碑中學運動會結束，開始訓練學校選拔出來的運動員備戰縣運會，學校裏來了一位主管體育的校長，對於訓練和傳授學生技能技巧的訓練計劃也是制定了下來。

週五，張增橋校長給實習生上了一節示範課，教學內容是隊列隊形，課程內容簡單且清晰，整節課下來學生身心愉悦，也很有紀律，可以説是非常有質量的一堂課。

頂崗實習就是將學校學到的理論，經過這半年的實踐來驗證和增強自己的能力，為自己以後的教學工作拋磚引玉，將自己逐漸融入到教學環境中，實現自己的價值。

這段時間，我學會和領悟到了不少經驗和道理，這所學校需要具有在體育方面具有非常強專業性的教師。學校的校長和領導對於實習生的頂崗實習工作和生活都提供了極大的幫助。

時間流逝，如白駒過隙，對於這所學校，我像是由外來物種逐漸的變為了本地物種一般，我開始享受這份工作和生活。教師如春雨，如甘霖，教化眾生。

我開始對於教師的理解，慢慢有了新的領悟。

一、為人師表,以高尚的情操鑄就學生的靈魂。

教師用自己的言行做出榜樣,成為學生學習和效法的楷模和表率,即做到 “學為人師,行為是範”。為此,教師無論何時何地都必須在思想品德、學識才 能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面“以身立教”,成為學生的表率。作風正派,以身作則,注重身教,是為人師表的重要內容。 教師高尚的道德行為對學生 是一種期望,一種召喚,一道無聲的命令,更是引導和激勵學生完善品德、積極 向上的一種精神力量。

二、關愛學生,用自己的博愛澆灌祖國的花朵。

沒有愛就沒有教育, 愛是教育的.靈魂。 熱愛學生是教師所特有的一種職業情感, 是良好的師生關係得以存在和發展的基礎, 是搞好教育教學工作的重要因素, 也是教師應具備的道德品質。

教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同, 它並非來源於血緣關係, 也並非來源於教師的某種單純的個人需求, 而來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感, 來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。

愛的情感猶如師生之間架起 的一座橋樑,又如涓涓細流,進入學生的心田;它像一場春雨,能滋潤乾枯的荒漠,萌發一片綠洲。教師對學生的愛,不僅僅是對心靈的呵護,更是一種激勵、 一種引導 。

三、終身學習,為雛鷹的翱翔鋪墊堅實的基礎。

教師應該成為終身學習的楷模， 教師強則學生強, 教師強則教育強, 教師強 則民族強。

教書者必先強己, 育人者必先律己, 教師良好的素質並不是表現在一 紙文憑上, 教師的學歷不等於能力, 只有持久的學習力, 才能使教師的能力不斷 增長,素質不斷提高。

教師實習心得4

“聽君一席話，勝讀十年書”這就是我想對巡迴指導老師説的話。這次巡迴指導，我收穫了很多，也反思了很多。

首先從一個教師的基本行為談起，教師的一舉一動都會影響到學生，為人師表的我們，應當反思課堂的每一個環節，反思自己的行為能否促進課堂的進程。如果不能，則不要去做。比如背手、叉腰、靠桌子等動作，老師如果在上課時養成了這種不好的習慣，當學生們站到講台上時，也會不自覺地做出這些動作。

教師手勢,即教師利用手的動作與姿勢,傳遞思想感情,組織教育教學,展示自身良好的精神風貌與職業修養。據研究表明,手勢與表情結合,可傳導信息的40%。恰當的手勢往往是在內心情感的催動下,瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養、性格。手勢對於增強教學效果具有十分重要的作用,所以教師要注意手勢語言的運用幅度、次數、力度等技巧。在教學實踐中,以各種不同形態的造型,描摹事物的複雜狀態,傳遞潛在心聲,顯露教師心靈深處的情感體會與優雅舉止。作為教師,講課時,都需要配以適度的'手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分,要隨着相關內容進行。

此外，教師的板書也很重要，就語文而言，如果語文老師寫字一筆一劃、工工整整，那麼學生也會接收到這樣的訊息，認真對待寫字。而如果老師寫板書時就十分隨意，那如何要求學生寫字工整？再比如其他理科類學科，老師作圖時不用尺子，隨意畫線，那麼如何要求學生做題規範？

作為教師，也要愛護自己的嗓子。教師經常大量講話，經年累月，很少有聲帶不損傷的。如果再加上環境污染等因素，情況就更嚴重了。而老師的職業靠喉嚨來執行教職，應小心保護喉嚨，才不致造成傷害。 保護喉嚨要多管齊下： 首先要養成良好的發音習慣，放鬆肩膀、注意呼吸的狀態，以最適合自己的頻率來講話。 其次改變教學方法：説話速度慢些：一方面可減輕發聲器官的運用量，另一方面給學生邊聽邊思考的機會；不要吼叫學生，高音量或故意大笑，則是種錯誤用法；上課採互動方式，以學生為主，老師為輔導、綜合整理來協助學生學習；以輕鬆心情，愉快教學，運用班級經營有效方式及良好教學技巧；多運用媒體輔助教學；肢體動作練習、培養。 還要注重發音器官的調適：説話一段時間必須休息，是個人體質而言，通常連續説話約15-20分鐘，要休息幾分鐘（讓學生髮言或練習）互為運用；下課時最好不説話為佳，因下課時環境較吵鬧，且學生也不易集中精神聽講；每天讓發音器官有充分休息。

我們作為教師，首先要有一個健康的身體，其次在課上注意自己的行為動作，只有把這些最基本的做好，才能進行下一步的工作。

教師實習心得5

通過課堂的實踐教學、學生反饋以及同事們對我的評課建議，我更加清晰的認識到了自己之前在教學上存在的問題。主要有兩大問題：

　第一、雖然吐字清晰，但是語速較快。

我反思了一下，自己這樣着急講課，主要原因有兩點，一是因為我想給孩子們多展示一些知識點，多給孩子們拓展一些知識面。二是想趕進度，因為高中孩子們課餘時間少得可憐，自習時間有限，做完作業都已經深夜了，很多控制不好時間掌握不好學習效率的同學會嚴重缺乏睡眠。因為我自己也是從高中走過來的，我特別能理解孩子們在“做作業”和“睡覺”之間的矛盾和選擇困難。所以我會盡力縮減作業量，並且會在課堂上留出十分鐘時間帶着孩子們做習題，我挑選歷年大學聯考真題放在PPT上給大家展示一起做。這樣一來我的講課時間就會縮短，我就會在不自覺中加快語速，這樣一來就會產生兩個極端：對於知識基礎較好並且提前做好預習的孩子，他們非常喜歡這樣的課堂，並且也適合且樂於接受這樣的教學方式。但是對於基礎不太好並且沒有預習過的孩子，這樣的講授方法會讓他們覺得自己跟不上老師的.思維。

第二、雖然PPT課件做的精美細緻，但是教學中書寫板書較少。

雖然學生一樣可以根據我在PPT上做的系統來做筆記，有清晰的邏輯。但是卻缺少了對於我作為教師這一職業最基本的職業素質的鍛鍊，黑板對於我的作用簡直就是巨型草稿紙的作用。我在講解PPT上的一些名詞或者邏輯解釋，我會用黑板給大家做一些簡單的解釋勾畫，最後一節課下來，黑板會被畫的亂七八糟，沒有系統的結構，整體比較自由。雖然這樣教學方法沒有什麼大問題，但是這樣做可能會面臨兩大問題：一是高中孩子們習慣了多年以來黑板系統板書，他們要從黑板板書向PPT板書過度適應。二是缺乏對我自身板書能力的鍛鍊，假如不用PPT課件講新授課，我可能會控制不好上課時間進度或者做不好板書設計等。

針對以上兩大問題，根據我自己的教學反思，結合我們師大範紅軍老師的建議，我做了一些調整。

首先要放慢語速，大膽對教學內容進行刪減，很多學生已經掌握的知識點就可以少講了。課上習題依然做，爭取將例題篩選的更加典型，在課下繼續給學生減少作業量。與此同時，要給學生們設計導學案，可以大膽給學生整整一節課的時間讓學生自己根據導學案來預習。因為我們都知道沒有多少孩子能自覺做到每節課都預習，其實高中學生其實已經具備獨立思考的能力了，他們完全可以自己讀懂教材，當學生們做好預習工作，我在課上即使語速快或者思維跳躍快，孩子們也能跟的上，並且教學反響良好。歷史必修二專題二我就是採用這種方法進行教學的，效果確實不錯。

同時，在教學上依然以PPT課件為主，黑板不再僅僅是草稿紙作用，我會相應的將各大板塊的標題相應的提煉在黑板上，最後呈現出來的效果就是在課堂結束的時候，會有一副系統完整的板書展示在黑板上。雖然字跡還有待提升，不過好在清晰完整。我也需要繼續努力提升鍛鍊。

也許在教學上我還有一些其他需要改進的地方，這需要在實際教學中不斷反思不斷改進。我期待改進後的自己，教學相長，大概如此。

我想無論是學生，還是我自身，改進的都是方法，而不是知識。我會繼續引導學生在歷史實踐中養成多讀書、勤動筆和勤思考的習慣，因為我在最開始就明白，並且在實踐中越發的堅定了一個道理：

教育，是培養人的習慣，學歷史是個慢功，是一輩子的事情。人一生以讀寫為伴，以思考為師，才會有所成就。我要做的應該是去爭取達到“導而弗學”的境界，這也許就是教學的真諦。

教師實習心得6

來古月一個多月了，也給學生上了幾個星期的課了。在這幾個星期裏，有開心，也有生氣，每當我值班的時候看到有的學生不好好學習，我就會感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學生的心理，這時，我會想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導老師探討請教。

在這幾個星期裏，我發現了一些問。有的學生上課愛説話，有的學生不交作業，還有的學生經常遲到，對於這些問題，有的時候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。

在教學過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。

盡心盡力去教，為學生指路。教書育人的過程，應該先是一個育人的過程，再是一個教書的過程。有的學生學習成績可能不一定很好，但是起碼要從品德、態度方面加以教育。做人可以允許學習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現問題。教學不只是教知識，更重要的是教會學生怎樣做人，教會他們做人的道理。

恩威並重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無從管理班級教學事務。但是，另外一方面，也要關心照顧自己的學生。如果説，威嚴是一則猛烈的陽光，給予了學生前進的希望，那麼寬厚則是和煦的春風，滋潤的學生的心

我們開會，領導説過不要跟學生走的太近，他會認為我們的年齡差距不大，不把我們當成老師，這樣不利於教學管理。老師和學生之間的'關係要有一個度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅，幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間，我也會去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什麼地方不明白。

作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。學高為師，德高為範。只有以身作則，才能影響學生。

教師實習心得7

庚子鼠年來臨,一場突如其來的重大疫情出現在我國,新型冠狀病毒肺炎撲面而來,嚴重威脅了人民羣眾的生命安全。今年是不平凡的一年，今天更是特別的一天。受疫情影響，全國各地的學校都被迫延遲開學，每天關注新聞查看疫情動態。根據實際情況教育部組織全國的大學生一起聽直播課，這應該是迄今為止聽課人數最多的一堂課吧。本是一節普通的課，可上完課好久心裏依舊是老師PPT上的畫面，醫護人員和各地方誌願者為了這場“戰爭”積極投身前線。他們的臉上是戴口罩和護目鏡留下的紅印，有的被磨出水泡甚至是直接磨破，短暫的休息又穿上悶熱的`防護服一間病房一間病房查看，一個患者一個患者的問候。留給患者的是温暖，他們自己確實疲憊又不可鬆懈的重任。

都説新時代重任在我們肩上，只有不懼風雨，才會在困難中找到曙光。九零後都是温室中的花朵，是最幸福的一代，在親友面前撒嬌、賣萌、裝嗲，但當祖國需要的那一刻，他們不再是孩子，穿上戰袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出徵那天一夜長大，完成了人生的蜕變。

教師實習心得8

所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現在大多數基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：

一、由於缺少自律能力的訓練，自控能力差。

以往我們説窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現在的情況與這個較為不符，很多家裏都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養，況且現在處於人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什麼家務，承擔什麼責任;對於行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。

就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peer pressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面牴觸情緒，反而無法達到效果。可能那幾個學生心裏會想：反正我是差生，老師怎麼都不會喜歡我。我怎麼做都達不到要求。

小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或對行為的約束與矯正，其自控能力是不同的`，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標。可以選擇——讓自控能力差的同學多承擔一些班級責任。例如：每一節課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養學生的責任感。並不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，並問他願不願意做出一些改變，最後讓全班同學見證他的改變。經常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務後，在全班範圍內表揚他。最後，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，並給他鼓勵。讓他覺得他是表現不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。

二、對於學習內容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質量的問題。

由於經濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市裏的學生那麼寬廣。

甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態度。我曾經在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我説：“這些孩子很多國中畢業就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結婚了，他們就算把英語學好了，又有什麼用呢?”這個問題，現在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區的學生無法理解學習的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養文科興趣的最好方法就是閲讀。

最初可能需要把閲讀當做一項學習的任務來完成。可能還要小説、大眾文學、心靈雞湯混着來。當學生的閲讀習慣養成之後，可以進一步地讀一些文化名著。閲讀的同時，讓他們寫一些讀後感，不要固定形式，不限字數，着重表達想法。培養理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現象。把數理與日常進行結合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，並教他們用數理邏輯去思考自然現象。數理不好強求，儘量多發現某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點 。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。

教師實習心得9

頂崗實習是學校給我們的一次鍛鍊機會，讓我們體會到當老師的感受，也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作，以及不斷學習充實自己的一次寶貴的機會。

今天我要交流的話題是頂崗實習中的人際關係處理問題。以下僅僅是我自己的觀點，如有不足之處還望指正。我認為這個問題應該分為三個方面來討論。首先要説的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的位置，我們是來這頂崗實習的老師，並不是常駐的老師，我們要謙虛向老老師學習，要通過他們瞭解該地的具體情況，瞭解自己所在學校的學習氛圍，管理制度，切記不要拿自己原來學校的規章制度來評價討論實習學校的管理。第二點是要謹言慎行，多做少説，這個是我深有體會，比如説，每週的教研活動，作為新的老師我們的專業知識或許並不差，但是我們的`實踐經驗並不豐富，因此在我們發言的時候，要注意自己的言行，可以適當指出不足之處，但我們的主要任務還是向各位老師學習。還有一點就是在和老師交流的時候，要明白有所説有所不説，不能討論有關別的老師的私人問題。

第二個方面就是和學生的關係。對待國中生，我們首先要明白國中生的特點，國中生處於青春期，具有叛逆精神，活潑好動。我們首先要樹立起一個嚴肅的形象，讓學生知道不可以在我們的課上調皮搗蛋，不可以説閒話，不可以做小動作。對待搗亂的同學，我們可以先眼神示意他，如果他改正了我們就繼續講課，如果眼神示意無效，最好是走下講台提點一下他，最後還是不管用的話，只能點名批評他了，但是我們要注意保護孩子們的自尊心，作為青春期的孩子，具有表現欲 ，活潑好動很正常，我們要在批評的時候講求方法，不可言語辱罵，體罰，明確老師的職責，要關愛學生，要教育學生，不能放棄每一個學生，尤其是學習上的後進生，更要給予更多的關注。

最後一個方面就是與學校領導關係的處理，對待學校的主任校長要打好招呼，見面問好，有問題及時向老師領導反映，即使老師領導記不住我們的名字，但是我們要儘量記住老師們的名字和職務，給老師們留下一個好印象，讓實習學校對我們師大的學生有一個好的印象。

《菜根譚》中説“建功立業者，多虛圓之士；憤事失機者，必執拗之人”，説的就是我們在人際交往中要隨機應變，機智靈活。希望我對頂崗中人際關係的一點小看法可以幫助頂崗實習的小夥伴們一起成長，共同進步。

教師實習心得10

近來我教的八年級頻頻有學生來問我如何學習英語。我在與他們談話以及日常英語教學的的過程中發現了一些普遍存在的問題，比如：“不敢開口説英語”，“英語單詞記不住”，“句子看不懂”，還有的學生説他一看到英語就頭暈眼花。我認為，造成這些問題出現的原因很大一部分在於英語學習興趣的減弱甚至喪失。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”論語中的這句話體現了興趣對於學習的重要性，那麼我們作為英語教師如何去激發並培養學生的英語學習興趣呢。我結合自身英語學習經驗以及兩個多月的英語教學經歷總結了以下幾點：

①幫助學生認清英語學習的重要性。我所教的學生有不少都覺得學習英語沒有用，其實不然，英語作為世界第一大交流語言，在人類社會中扮演着極其重要的角色：世界上百分之八十以上的科技文獻用英語寫成，隨着改革開放的不斷深化，英語進入了我們生活的方方面面，從夏天我們穿的T恤到電腦的鍵盤，英語無處不在，學好英語也可以開闊我們的眼界，英語作為語言工具可以説是我們走向世界的橋樑！我們國家十分重視普及英語教育，英語作為會考和大學聯考中的必考科目都有很高的分值。

②充分了解班級的學情，從而制定適合不同水平同學的有層次的教學目標，即讓學生“跳起來摘桃子”，在完成合適目標的過程中獲得成就感以此來激起英語學習的`動力。如果目標定的過高，那麼學生會因為感覺太難而產生挫敗感，繼而對英語敬而遠之，喪失興趣。相反如果目標定的過低，學生會因為太容易達成目標，覺得太簡單而掉以輕心，這對學習興趣的培養也是不利的。

③減少會引起學生反感的無效教學行為。在與學生交流的過程中我發現讓學生反感英語的一大原因就在於抄不完的單詞，短語。一些教師幫助學生背單詞的方法就是讓學生抄，10遍20遍，抄到記住為止，這種方法我認為是不合理的。學生的想象力被扼殺在了抄不完的英語作業中，怎麼會對英語學習產生興趣呢？

④教學方法要靈活多變，合理運用多媒體教學技術。英語學習也有枯燥的一面就是需要記憶大量的單詞與固定搭配，國中生喜歡新鮮有趣的事物，運用多媒體手段可以將抽象的英語以圖片，視頻或是動畫的形式呈現出來，佐以理解記憶與聯想記憶方法，學生記憶單詞的效率也會大大提高，從英語學習中獲得滿足感，學生也就喜歡上了學習英語。

⑤在課堂上鼓勵，激勵學生。有學生説自己不敢讀英語的原因是因為怕自己讀錯被別人笑話，學生的學習需要鼓勵，而不是譴責，教師應該在課堂上鼓勵學生大膽的講出英語，講錯了可以改正，但如果不講的話就永遠不知道自己講的對還是錯。老師適時適當的鼓勵學生，能激發學生努力的慾望和探索的靈感，這樣才能更加有效的激發學生的自主學習能力，發揮學生的主體作用。

教師實習心得11

實習就剩下短短的一個月了,如何站好最後一班崗，我想了很多辦法來幫助學生們更快的進步。

授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多知識也不如交給他們做題的方法技巧。總説興趣是孩子最大的老師，所以運用多種方法讓孩子們對這一學科更感興趣，比如説讓課件更加接近他們的現實生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學科學習上，語言不外乎聽説讀寫，英語也是這樣。

所以在學科教學上我將在這四個方面來訓練我的小孩們。首先來説聽力，在課堂上我已經有意慢慢增加學生們課上的課堂用語，逐步向純英授課的方向努力，這就在無形中慢慢鍛鍊他們的英語聽力。其次，充分運用發的英語聽力練習冊，保證每個單元都能跟着進度練下來，充分利用早讀時間來練習，達到在有限的時間裏最大限度的提高他們的英語聽力能力。説這一方面不僅僅是對於課文內容的説，更是對於課本知識點中語法的運用以及口語練習。讓孩子們敢於説，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學的是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個現象我們就要鼓勵孩子們敢於張嘴，大膽的説出來。

讀上來説，鍛鍊學生們fast reading和intensive reading的能力，使學生們達到在有限的時間裏最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界侷限於現在，而是推薦他們等多的英語讀物，拓寬英語的閲讀面。我們常説語感，語感的培養從哪裏來呢，就是從讀和説上來，有的時候説得多了，語感就練出來了，我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面，一個是寫的內容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到學生們對於字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關重要。

此外，成績從不是判斷一個孩子好壞的`標準。對於這個階段的孩子來説一起皆有可能，他們有着很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會容易走彎路，所以，要多和孩子們談談心並及時關注他們的內心變化、走進他們的內心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進步。

走近學生更要走進學生，未來可期，一起進步吧！

教師實習心得12

“上次留的作文，今天是最後的期限了，同學們抓緊時間喲”

“老師，作業太多，還沒背過呢”

“時間已經不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，隨後，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而後就開始了我的講課。下課鈴響後，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，晚自習前她一定去找我。我看她態度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。

下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室裏批改作業，準備着明天的課件。午後的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒寫完作業，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午説要晚自習找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發現她手裏拿着被撕碎的作文紙，見到我的到來，原本已經止住哭泣的她又哭了起來。由於還是上課時間我也不好説什麼，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了。回到辦公室，我似乎能意識到在她身上發現了什麼：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得作文，然後被老師發現，當着全班同學的面她的作文紙被撕碎，並被要求在外面罰站。我不忍心再繼續想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課後，她來到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個老師的`身份告訴她，雖然她努力地背英語作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的後果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節課。總之，這樣做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還説要主動去和那個老師承認錯誤。對於她的懂事，我很詫異，因為有的孩子會説我都不聽別的老師的課來學你的英語，你不但不誇我還批評我，並且可能還會由於我的“批評”而喪失了學英語的樂趣。所以，聽到她説出這番話時時，我真的很欣慰。

這位女同學在各科老師的眼裏一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因為她成績好，更是由於她懂事，明白老師們的用心。作為一名老師，我深深地意識到，老師對於學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對於老師來説，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，當然，這樣的孩子以後的未來也絕不會太差。

教師實習心得13

這週二三進行了期會考試，為什麼記敍這場考試，不是因為它是一場大型的考試，不是因為它是一場可以證明學生這段時間學習情況的考試，不是因為它依舊是一場要年級排名評比的考試。而是這場考試給了我太多的感受。有緊張，有不安，有心疼，有感動……

緊張不安

一個月之前，他們進行了第一次月考，隨後就是他們期待的成績。那一次的成績出乎我的意料——全年級倒數第一。最先知道成績的我有點手足無措，心情煩躁不安，吼住了跑來想知道成績的學生。深深地自責讓我一夜輾轉不眠，是不是我太年輕沒有經驗？是不是我講課太無趣？到底是哪裏出了問題？第二天滿臉怒意的我進入教室，看到死氣沉沉的班級，我意識到他們也在為自己成績悶悶不樂，我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷，找了幾個給分數靠後的同學分析了錯題。從哪裏摔倒就從哪裏爬起來。後來的`這一個月，我反思了自己的教學方式，重新調整了自己的教學思路，狠抓他們的作業質量。

當期會考試來臨的時候，我格外的緊張，就好像是自己要參加考試，因為不知道當成績公佈的時候，他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監考，我是在擔心與不安中度過的，他們知不知道靈活變通？他們記得答題要規範，要條理清晰？他們……

心疼

考完兩場，我去考務室送試卷，一個男生攔住了我，“老師，對不起，沒完成你的要求，作文沒有完成，你懲罰我吧。”“為什麼沒有寫完？在班裏強調了幾遍了！”“老師，我發燒了，一直撐着想考完試，但是難受的連寫字都變慢了，真的努力在寫。”一個一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻，更多的感受是心疼。作為學生，他生病也要堅持考試；作為男生，他勇於承擔錯誤，敢於承擔。

感動

晚上第一節課他們格外活躍，剛一登上講台，“老師，你強調的閲讀題要分點，我們都做到了哦!”“老師，這次默寫我們都背會啦！”“老師……”聽他們你一言我一語，我之前的不安與煩躁都消失了，原來我強調的內容他們都記在了心裏，原來他們也在努力變優秀。我為什麼要在在乎成績，成績的好與壞只能代表一次的結果，高分他們不需要驕傲，低分他們也要慢慢來，畢竟大學聯考是他們要用三年去完成的課。他們在舉手投足間教會了我很多，那一節課，心裏是滿滿的感動，這些感動，即使分別多久也不會捨棄。

這一次考試，對於他們來説可能只是一場知識的檢測，對於我來説是心智的成熟，是生命裏難忘的幾個日子，是又一次成長。

教師實習心得14

白駒過隙，轉眼間我們的頂崗生活已經過半了，對周圍的環境以及老師和同學們由陌生到熟悉。我們也漸漸地融入了大名二中這個大家庭。角色的轉變讓我在激動興奮的同時也有巨大的壓力，因為我意識到作為一個老師就應該對每個學生負責。

經過這幾個月的學習和工作，我覺得作為一名合格的老師首先應該嚴格的要求自己，在加強對專業知識學習的同時也要多學習其他的課外知識，在上課的時候能夠靈活的運用，開闊學生的眼界。這樣才能得到學生的信服和敬愛。其次，在衣着和言談舉止上也應該做到為人師表，高中的孩子們特別的喜歡模仿老師，你的一言一行他們都看在眼裏記在心裏，有時候老師真的很像一個表演家，學生們是自己的觀眾和學習者，如果你的演出比較出色，就會贏來陣陣掌聲和更多的學習者，但是如果失敗，你的學習者在嘲笑你的同時也許也找不到他們正確的方法。

對於課堂的管理我認為鼓勵和讚賞是最好的辦法，這些青春萌動的孩子們叛逆的心裏特別的強烈。他們喜歡跟家長和老師作對，這時候如果採取強硬的手段懲罰他們，只會讓他們更加的叛逆和頑劣，做出讓家長和老師更加頭疼的事情來。這不是解決問題的好辦法，只會讓學生和你的關係越加的疏遠，要想再和他們親近就難了。相反，如果一位老師能夠發現這些孩子們的閃光點，並對他們進行鼓勵和讚賞，他們會覺得你和藹可親，漸漸的會把它們的想法告訴你，你會發現他們上課的時候喜歡搗亂，喜歡做壞事，是因為他們的學習成績不好，得不到家長和老師的認可和表揚，周圍的同學們也都會忽視他們，為了能夠引起老師和同學們的注意，證明自己存在的價值，它們只能夠採取這種極端的方法。當這羣孩子們在得到老師的鼓勵和讚賞的時候，他們就會認為老師很在乎自己，為了獲得更多的讚賞和鼓勵，他們會慢慢的安分下來，向好學生學習。由差生變成好學生雖然需要一個很漫長的過程，但是隻要運用了正確的方法，是會收到很好的效果的。

雖然已經是一名大學生了，但是在大學校園裏，自己的'身份還是一個學生，來到這裏，突然有學生的身份變成了老師，不但要處理好與學生的關係，也要處理好與領導和同事們之間的關係。這所學校的校長和主任都比較和藹也挺關心我們，無論在工作和生活上面都特別的照顧我們。雖然和眾多的老教師們都是同事，但是他們還是會把我們看做學生，有事情都喜歡幫你解決。我教的高一班的班主任怕學生們上課搗亂，每次輪到我上課的時候，他都會去教室轉，發現有不聽話的學生就會叫出去訓導他們。剛開始覺得這位老師管得有些多，私下跟這位老師談心的時候才明白這位老師的良苦用心，他怕學生們欺負我是一位新老師，怕我駕馭不了課堂。在試着和這位老師溝通之後，老師才漸漸地讓我學着自己管理課堂，和同學們接觸的多了，交談的多了，他們也就慢慢的聽話了。

學校的老師們都喜歡讓我們去聽他們的課，通過聽不同老師的講課風格，我們從中學到不少東西。像在課堂上如何處理突發事件，怎樣進行課前導入來吸引學生的注意力，怎樣組織教學，怎樣和學生們互動，以前在大學培訓的時候雖然也學過這方面的東西，但是並沒有親身實踐過，把這些老師們講課的優點以及學生們比較喜歡的聽課方式收集起來，運用到自己的課堂上面，你會發現效果真的很明顯。課堂氣氛活躍了，同學們都積極的參與課堂，主動與老師配合，真正做到了把課堂還給學生，課程進行的也就比較的順利。

學校還組織老師們進行學術交流，互相進行説課和評課，這也是老師們相互學習的好辦法。初為人師的我們，無論在教學還是備課上面都有很多的缺點和不足，經過這些老教師的指導和點撥，使我們能夠學到很多在大學裏面學不到的東西，真的讓我們受益匪淺。課下準備充足了，上課遇到問題就能夠應付自如了。

我的頂崗，我的夢，我堅信我的選擇沒有錯，雖然才短短的幾個多月，但是我已經深深地愛上了這個神聖的職業，我愛這些天真活潑的孩子們。以後的日子裏，我要用自己的激情和汗水來揮灑自己無悔的青春。

教師實習心得15

3月5日中午到達xx中學，簡單收拾一下行李，用過午餐，即開始崗前培訓。校領導參加會議，在會上談到，作為一名頂崗實習學生“台下”與“台上”的關係問題，由台下坐着聽課的學生轉變為台上講課的教師，在這一刻變成了現實，這種轉變就在眼前，它觸手可及。

一是學會轉變角色。一路走來，已經在講台下聽了14年的課，但是一直是以學生的身份，一個比較被動的姿態去聆聽。但是現在卻需要學會改變角色，既是一個學生，向優秀教師學習講課方法，聆聽指導教師教學建議；同時也是一位教師，以未來教師的身份投入到課堂教學過程中。

另外在課堂上要隨時進行身份的換位，既以學生的眼光去看待授課教師的這一節課是否容易聽懂，同時也以教師的身份去審視這一節課是否重難點突出，講課的方法是否適應學生的實際水平。

專業學習、事務工作、教學實踐三者必須同時兼顧，同時扮演着幾種角色，要隨時適應各種角色。雖然對現在剛實習的我來説還比較困難，但是我在努力的過程中也享受着這種亦聽亦學的充實生活。

二是學會轉變心態。從市裏的大學來到貧苦鄉鎮的中學，面臨一系列問題，教學任務繁重問題、餐廳用餐問題、公寓住宿問題……對於這些困難我們要端正心態，不是貪戀生活的享受，而是在中國社會的最基層體驗生活的艱辛。面對學校教師緊缺的嚴重局面，要以一顆緊迫的心投入到教學當中去，要具備一種精神，或者説是一種工作態度，召之即來，來之能戰，戰之能勝。

下到基層，來到自己不熟悉的工作環境，要多聽、多看、多想、多做。要知道自己能否勝任中學教學工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的專業知識、沒掌握的教學技能，也可以在工作中逐漸的`掌握，不斷的提高。態度不好，就算自己有牢固的知識基礎也不會把工作做好。

下到基層，學會轉變心態，把自己整個身心投入到教學工作中去，用心去體驗這份工作，飽含着對教育的熱情，用心去做好這份工作。

三是學會適應環境。一般來説，大學的學習生活環境和中學的教學工作環境存在很大的差距，在大學主要是學習教學專業技能和提高學習能力，在中學主要專注於應用教學專業知識和增強業務能力。要適應中學的實際工作要求，除了要加強課堂上的理論知識學習外，還必須要親自走進學生，接觸中學教學實際，參加教學工作實踐，通過對教學工作的瞭解指導課堂學習。

頂崗實習是師範生進入社會前的緩衝時期，除了教課帶班的實習任務之外，學會處理人際關係以及培養良好的團隊意識也是實習中的重要一課。因此，處理好與實習學校領導及指導老師的關係就顯得極為重要。另外，頂崗實習分隊成員之間的互助合作也是實習順利完成的關鍵因素。

學會適應教學工作環境，實際體會一般教師職業的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

我相信經過我和我們整個頂崗實習分隊不斷的完善和努力，能很好的適應教師的身份，能真正做到學高為師，身正為範，不辜負自己，不辜負這些學生。