幼兒園小班老師教育隨筆

無論是在學校還是在社會中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班老師教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班老師教育隨筆1

這學期小班又多了很多新來的孩子，當我與這羣孩子接觸兩週下來後，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！

我們班的孩子很調皮，有的孩子排隊走到外面就自己去玩了；有的.孩子會爬椅子、桌子甚至是牀；有的孩子經常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉來轉去；有的孩子比較強勢，會打人；有的。但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己好好排隊，準確地找到自己的位置；多數孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時候參與性比較強；能夠準確地找到自己的座位及排隊位置；多數孩子會自己穿脱衣服、鞋子。每天一上班，一看到這羣孩子，就會全身心地投入到班級的教養工作當中。

相信經過一段時間，班級常規逐漸穩定後，孩子們的表現會越來越好，他們也會越來越可愛！真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！

幼兒園小班老師教育隨筆2

每天午睡小朋友們彷彿有無窮的精力，都特別興奮，就是不願意睡覺。由於晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。若琳看見了，好奇的看着我，問：“老師，你怎麼哭了?” “我沒哭。” “沒哭怎麼眼裏都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼裏怎麼會有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因為我不願意睡覺嗎……不對，老師你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。” “對啊！若琳真棒!觀察的真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會，説：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧。”從那以後，若琳每天中午都睡午覺，而且睡得很香很甜。

中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力，分辨能力也有所增長，對於特別淘氣的'孩子我們要有耐心的跟他們説清楚怎樣做才會讓別人開心，怎樣做一個好孩子，因為每個孩子都有個做“好孩子”的願望。

幼兒園小班老師教育隨筆3

昊昊是這學期剛剛插進我們班的小朋友。剛開始幾天有些認生，但沒幾天，他就開始欺負別人了。不管別人有沒有惹他，他都要去推推、摸摸。因此，每天都有很多孩子來告他的狀。

一次完成塗色的作業時，小朋友們都靜悄悄地完成作業，過了一會兒，涵涵哭起來，原來是昊昊拿油畫棒在涵涵的作業本上亂畫，本子上亂七八糟。我剛想批評他，只見他正蹲在地上幫別人撿手帕。我連忙用讚揚的口氣説：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團結小朋友，不能欺負小朋友。趕緊跟涵涵説對不起。”這次昊昊還真聽話，跟涵涵説以後再也不這樣了。接着，我在全班小朋友面前説：“今天，老師要表揚昊昊，他主動幫夥伴撿手帕。”我的語音未落，一個孩子就説：“他今天打我了。”昊昊不好意思低下了頭。我親切的對昊昊説：“昊昊，以前你用這雙小手欺負過很多小朋友，但是今天你也用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了手帕。從今往後，如果你做了錯事，老師要批評你，但是如果你做了好事，老師就會表揚你。老師相信以後你一定會用這雙小手做很多很好得好事的。對不對？”好好使勁的點點頭。接着，我轉過頭對全班小朋友説：“來，小朋友們一起幫助昊昊改正缺點，為大家做好事，好不好？”我話未説完，教室裏“好”聲一片。

在以後的日子裏，我發現昊昊有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具，和小朋友的關係親近多了，告他狀的小朋友越來越少了。看到他的進步，我有一種説不出的高興。其實，每一個孩子都有自已的閃光點，只是有的孩子身上的.閃光點很多、很明顯，而有的孩子身上的閃點少，較難發現。對於那些閃光點少，甚至沒有什麼閃光點的孩子，我們更要加倍觀察，不斷尋求、挖掘並培植這樣的孩子的閃光點，使他們的閃光點不斷增多，而不斷擴大。因為太少的閃光點不足以使孩子形成自信心和積極的自我概念，只要我們善用發現的眼睛，多多觀察，並適宜的給予孩子權利和機會，讓他們能夠更好的瞭解自已的優點和長處，從而健康地成長。

幼兒園小班老師教育隨筆4

女兒三歲了，今年上小班。最近，我發現女兒有個壞毛病，那就是愛説謊。最近她回家總是説老師打她，不想上幼兒園之類的話。同樣身為幼兒教師的我，深知教師的職責，更知道老師不可能體罰孩子，更不可能打她。針對這一現象我和她班主任進行了溝通，並找到了她説謊的.原因。女兒剛入園，對新的環境不熟悉，不想上幼兒園，所以就説謊了。當確定孩子在撒謊時，就須引起我們家長和老師的注意。

為了糾正女兒這個壞毛病，我給她講了狼來了的故事，還陪孩子看了許多有關孩子説謊的動畫片，讓孩子瞭解到説謊的壞處和嚴重性。其實孩子挺聰明，知道我發現了她的小祕密，不好意思的湊到我的耳邊説：“媽媽我錯了，我再也不説謊了。“

當孩子説謊時，家長不要一味的去批評或者打罵孩子。要找出孩子説謊的原因，多引導孩子，多與孩子溝通，讓他真正認識到自己的錯誤。用寬容和愛，讓孩子走出説謊的誤區。