教師評選方案

為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。方案要怎麼制定呢？下面是小編精心整理的教師評選方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師評選方案1

校級骨幹教師評選方案3

為加強集團師資隊伍建設，促進教師專業發展，建立健全教師成長與發展評價激勵機制，全面提高師資隊伍整體素質，進一步提升教育教學質量和辦學品質，特制定本方案。

一、組織機構

為確保工作順利進行，集團成立評選工作領導小組，負責組織、協調、實施校級骨幹教師(班主任)評選相關工作。

領導小組下設辦公室，辦公室設在集團人力資源部，具體負責評選工作的組織實施。

二、評選對象

在編在崗符合參評條件的一線教師。

已評為特級教師，市級學科帶頭人、骨幹教師，區級學科類和班主任類骨幹人員不列入評選對象。

三、評選原則

1.堅持“德、才”兼備的人才原則。

2.堅持“公開、公平、公正”的選拔原則。

3.堅持“選拔與培養”相結合的管理原則。

四、評選條件

1.熱愛教育事業，為人師表，師德高尚，具有良好的思想政治素質和業務素質。

2.近三年來一直從事教育教學工作，其中專任教師每週不少於6課時，行政人員兼課的每週不少於4課時。

3.具有本科以上學歷、二級教師專業技術職務任職資格。

4.評選骨幹班主任需有兩年以上的班主任工作經歷。

5.學年度考核合格，教育教學綜合業績突出，受到所在分校(校區)表彰獎勵。

五、評選程序及工作要求

1.各分校(校區)要成立由校長、書記任組長的評選推薦工作小組，制定本單位評選推薦工作方案，方案中應明確推薦程序、推薦要求。

2.各分校(校區)評選推薦工作小組要堅持公開公正、實事求是、好中選優的.原則開展工作，推薦結果需在本分校(校區)進行公示，公示期五天。

3.符合評選條件的教師，可自主向所在分校(校區)提出參評申請，分校(校區)進行考核推薦。其中，申報教師需填寫《北京市陳經綸中學校級骨幹教師(班主任)申報表》一份，並提交相關證明材料;分校(校區)評選推薦工作小組研究同意的，需將申報教師的《北京市陳經綸中學校級骨幹教師(班主任)申報表》，連同《20xx年校級骨幹基本情況統計表》於3月15日前，將電子版和紙質版一併報集團人力資源部。

教師評選方案2

為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

一、評選工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

教導處負責評選工作的資料收集、初審、推薦以及優秀人員名單的上報。

二、評選範圍與比例

1、評選範圍：積極承擔並認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師以及其他教學輔助人員；

2、評選比例：按照局人事科分配及學校支委會擴大會議研究討論後確定的人數。

三、評選條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事蹟突出；

2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《中國小教師職業道德規範》，認真備課，教案規範，教學各環節均能認真負責；

3、刻苦鑽研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的'改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；

4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動；

5、教學質量評價結果為優秀；

6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

（1）不服從本單位工作任務或其它臨時性工作安排者，未經允許辭工擺難題、對工作計較推諉、拈輕怕重、不顧大局影響學校團結穩定、無理取鬧者；

（2）發生過教學事故者；

（3）病假一個月以上或事假累計超過10天以上者或有曠工行為者；

（4）無故不參加學校組織的活動者；

（5）被學校或主管部門處分者；

（6）違反《中國小教師職業道德規範》或違法亂紀的。

四、評選程序

1、本人申請

申請人對照評選條件，填寫好申報表，並將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。

2、資格審查公示

學校審查確定參評人員，並公示參評人員名單。

3、初評

（1）測評：對申報人員的德、能、勤、績進行綜合測評（優秀教師由教導處提供上一年考核成績作為測評依據；每個學科組推薦成績得分最高的教師。

（2）根據相應名額從最高分依序往下排名確定優秀名單

（3）將名單和有關材料報評選領導小組。

4、審查

評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。

5、公示

將評選結果在我校師生中進行公示。

五、獎勵辦法

（1）年度優秀教師每年評選一次，不受往年結果影響。

（2）優秀教師獲得者有關材料存入本人檔案，作為教師職稱晉升、崗位聘任等的重要依據之一。

六、本辦法自公佈之日起實施（本方案一年一訂）。

教師評選方案3

一、活動目的：

“感動校園十佳新人新事”評選活動旨在為全體師生搭建一個能表達其獨特個性與視角的優秀人物評比舞台，展示風采，樹立榜樣，並通過典型宣傳教育，發揮典型人物的模範帶頭作用，營造積極向上的.校園文化氛圍。

二、活動主題：展示師生形象，傳頌感動人物，推動和諧校園

三、參評對象：徒司中學全體師生

四、評選時間：xx年12月15日--12月21日

五、評選標準（凡符合以下條件之一者，即可參與評選）：

1．熱愛學校，有高度的責任感和強烈的主人翁意識，用自己的力量推動校園和諧發展；

2．積極參加各級各類比賽並取得優異成績，為學校爭得榮譽；

3．在工作或學習中，樂於幫助、指導別人，能發揮模範帶頭作用；

4．無私奉獻，熱心為廣大師生服務，在師生當中具有很高的威信和感召力；

5．積極參加各種社會公益活動，明禮誠信、拾金不昧、正義感強，敢與不良現象作鬥爭；

6．自強自立，以巨大的勇氣接受挫折與挑戰，用執着和堅持在逆境中成長成才。

六、活動流程：

（一）海選

學生：由各班根據具體情況，推薦符合條件的一個學生或是一個團隊。

教師：以年級組為單位，推薦三名符合條件的老師，後勤組可推薦二名。

候選人材料要求：

1．候選人生活照一張；

2．主要事蹟：300字左右（用第三人稱寫）；

3．個人簡介：100字左右（從主要事蹟中高度概括，要有標題。例：播撒愛心、樂於助人的XXX老師；刻苦學習、勇於拼搏的XXX同學）；

4．截止時間：12月22日（週二）放學前；

5．學生候選人材料由各班班主任負責上交，教師候選人材料由各年級組長負責上交（電子稿上傳郵箱）。

（二）初審：由評審組根據具體情況對候選人員進行審核。

評審組成員：zz

（三）展示：利用櫥窗、校園網、電子屏、廣播等宣傳陣地，對候選人及事蹟進行宣傳展示。

（四）投票：根據候選人主要事蹟，全校師生進行投票。

（五）終審：學生意見佔50%，教職工意見佔30%，評審組意見佔20%。

（六）頒獎：獲獎師生名單將在徒司中學迎元旦聯歡會上現場公佈。

教師評選方案4

一、參評對象及條件

（一）參評對象：軟件學院任教教師。

（二）參評作品要求：

參評作品為原創作品，在教學過程中使用並具有推廣應用價值的多媒體課件、視頻、教學案例、教學軟件等資源。經院系審核可在網上公開發布，以供我院教師學生免費瀏覽、下載使用。

二、評選項目及內容要求

（一）項目類別

本次大賽設“多媒體課件、課程教學案例、輔助教學工具”三個項目類別。

1.多媒體課件類

多媒體課件：是指基於多媒體技術和網絡技術，將圖、文、聲、像等多種表現方式有機結合，表達和傳遞教學內容，輔助教師與學生的`教與學，以完成特定教學任務的教學軟件。多媒體課件需結合軟件學院現有專業課程，提供一門課程全部章節課件。具體要求如下：

（1）教材的選用範圍：以軟件學院現有專業開設課程為主。

（2）參評課件應包括標題、目錄、專業、課程名、使用範圍、作者信息和參閲的原始資料。

（3）視頻、聲音、動畫等素材提倡採用常用文件格式，製作平台不限，但必須能在Winxx或Win XP下運行；網頁形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。

2.課程教學案例

(1)結合軟件學院現有專業與課程，提供擁有個人著作權的教學案例、項目資源、實訓教師案例。

(2)提供案例設計過程文檔、素材選用、技術應用。使用説明、案例中包括教學內容與知識結構説明文檔。

3.輔助教學工具

(1)在教學過程中使用，通過輔助教學工具提高學生實踐能力、學習能力的教學工具軟件。

(2)提供輔助教學軟件的設計過程文檔、素材選用、技術應用、使用説明。

（二）作品提交要求

1.同一作者報送作品無類別及數量限制。如各類別參賽作品數目少於3件，則直接進入複賽評審環節。

2.提交作品其他材料要求：

①作品使用説明書。

②作品創作説明（ppt格式）：包含作者設計思路、素材選用、技術應用、教學效果。

（三）作品獎項設置

按作品類別分別設一等獎、二等獎、三等獎，並頒發“軟件學院首屆優秀教學資源”獲獎榮譽證書。

三、評選程序和辦法

（一）初評（4月7日-6月1日）:由各教研室組織全體教師參與，每人至少提交一項參賽作品，教研室推薦參與院系作品評選。

（二）複評（6月2日-6月16日）:複評分兩個環節，由專業學生代表和教師專家組成評審委員會，按評審標準（另行公佈）對進入複評的作品進行評審，通過網上評審打分環節、作者介紹參賽作品、專家現場打分等環節，評選出軟件學院優秀教學資源並頒發獎品，獲獎作品將由院系歸檔提供給學院教師與學生使用。

教師評選方案5

一、關於我們

卓智教育是專業的中國小生及幼兒培訓機構。秉承着為學員提供最優質服務的使命，力求讓每一位學員得到全面的知識和能力的提升。本着“我們給孩子的不僅僅是知識……”的宗旨，讓學員體驗靈活的、輕鬆愉快的.、以學員為中心的知識培訓，為學員的學習生活增添光彩，與此同時，讓每一個學員養成良好的學習習慣。我們的校訓“重德、明理、博學、善思”，為了學生一切的發展，使學生人人成為機構之星，特制定“每月之星”評比條例。

二、每月之星評選目的

長期以來，傳統教育對學生的評價方式大多用考試分數來衡量學生的優劣，重智育而輕其他各育，導致一大批學生高分低能，發展不平衡。學校評選“三好學生”的目光主要集中在少數尖子生身上，雖然鼓勵了少數學生，但由於名額指標的限制，對絕大多數學生來説，經受的卻往往是失敗的打擊，從而壓抑了學生的個性，使他們產生心理壓力，失去信心，影響健康成長。為此卓智擬定了“每月之星”每月之星的評選方案，在整體素質全面發展的基礎上發掘孩子的優點，使每個學生都能夠感受到不論在哪個方面有點優點，只要努力，總有展示和獲獎的機會，總會得到老師和同學們的鼓勵和讚賞，不斷增加孩子們體驗成功的機會，有利於幫助學生尤其是一些學習上落後的學生得到發展，認識自我，樹立自信。

三、評選類別

“每月之星”分別設立學習之星、榜樣之星、閲讀之星、進步之星、紀律之星等五項。

四、評選條件

凡是申報“每月之星”的學生，都必須能模範遵守《國小生日常行為規範》

（一）學習之星

1、學習目標明確，獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在班級均為優秀。

2、學習成績一直保持優秀。

（二）榜樣之星

1、德、智、體全面發展，綜合素質高，能在班級中起帶頭示範作用。

2、學習成績在班級名列前茅。

（三）閲讀之星

1、閲讀範圍較廣，詞彙量及認知度廣。

2、每天堅持閲讀。

（四）進步之星

1、學習態度端正，能刻苦學習。

2、入機構以來，學習在原有基礎上有很大程度提高。

（五）紀律之星

1、思想品德好，學習態度端正。

2、不罵人，不打架，嚴格遵守各項紀律。

五、評選方法

1、採取層層篩選的方法，由責任老師推薦，再到校務審核討論決定。

2、“每月之星”每月評選一次，每次班級各星評選1—2名。

六、表彰

1、每月各年級集合一次表彰大會，並頒發徽章。

2、凡佩戴徽章者，在機構內任何活動都具有優先權。

七、達到結果與目的

讓孩子在競爭中成長，在競爭中發現自己的優點，敢於認識自己、提升自己、肯定自己。

教師評選方案6

一、評選目的：

為加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每學期期末評選一批工作成績突出的班主任予以表彰。

二、參評條件：

1、現任全體班主任老師。

2、熱愛學生，團結同志，思想進步。

3、愛崗敬業，責任心強，有高尚的師德修養。有較強的組織能力，工作有實效、有創新、有特色。

三、評選原則；

1、對班主任的德、能、勤、績進行全面評價，側重工作實績，注重現實表現；

2、評選實行公平、公開、公正的原則。

四、評選辦法：

（一）、 量化評比內容和比例 ：（量化按滿分100分制計算）

1 、常規量化 （30%）：

上學期常規量化佔40%，下學期佔60%。

2、 教學成績量化 ：（40%）：

上學期教學成績量化佔40%，下學期佔60%。

3、 個人教學成績量化 （10%）：

上學期個人教學成績量化佔40%，下學期佔60%。

4、 學生評教 （10%）：

5、 綜合評價 （10%）：

（二） 、評選程序：

1、根據以上內容和所佔比例，各教學部評選出年級“十佳班主任”。

2、在年級評選出的`“十佳班主任”基礎上，七、八、九年級按 3： 3：4 的比例分配指標，產生才育中學的校級“十佳班主任”。

五、加減分情況：

1、在省級以上公開發行的刊物發表有關德育方面的論文一篇加1分，最高不超過2分，在市級刊物發表德育論文或被學校評選的優秀論文加0.5分。（發表時間為xx年8月--xx年6月）

2、所帶班級出現打架、偷竊、團伙等嚴重違紀現象，每出現一次扣除1分

六、有下列情況之一者，取消評選資格：

1、有悖於中國小教師職業道德規範，造成不良影響者；

2、本班學生出現違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

教師評選方案7

一、指導思想

為迎接第30個教師節，深入學習宣傳黨的十八大、十八屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，在全社會和廣大教師中進一步倡導“教書育人、立德樹人、尊師重教”的良好風尚，學校以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為目標，面向全校教師、學生和家長，開展“我心目中的好老師”評選活動，評選出教書育人工作中表現突出、深受學生尊敬的`老師，展現我校教師的風采，樹立師德師風典範。

二、活動時間

20xx年9月6日—20xx年9月10日

三、活動參與對象

全校教師、學生以及家長。

四、活動過程

1、前期動員及宣傳(8月28日—9月1日)

①組織學生開展“我心目中的好老師”徵文活動。

②發動家長開展“我心目中的好老師”網上討論。

③組織教師開展“師德小故事”、“打動我的一本書(一句話)”主題活動。

④學校根據學生、家長以及教師三方面的意見，制定出“我心目中的好老師”十條標準。

2、中期評選(9月2日—9月3日)

①對照標準，全校教師、學生以及家長進行第一輪網上投票，推薦“我心目中的好老師”的人選。每人最多推薦5人。(7月10日—7月20日)

②由校務辦、教師代表、家長代表根據票數審核產生“我心目中的好老師”獲選人15名。

③挖掘彙總“我心目中的好老師”15名候選教師的先進事蹟。(8月16日—8月31日)

④網上宣傳15名候選教師的先進事蹟，全校教師、學生以及家長進行第二輪網上投票，產生“我心目中的好老師”獲獎教師10名。

3、後期表彰(9月10日)

教師節當天，學校組織慶祝活動，表彰獲獎教師。

教師評選方案8

為進一步加強師資隊伍建設，營造愛崗敬業的校園氛圍，推進學校科學和諧發展，傳遞正能量，凝聚精氣神，經學校支部和工會聯合會議研究決定在全校範圍內開展20xx年“最美教師”評選活動，從五個維度展現我校教師的“勤樸之美”、“愛生之美”、“智慧之美”、“陽光之美”、“和諧之美”。具體實施方案如下：

一、活動目的

通過“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批典型的高素質教師楷模，對他們奉獻教育的情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，努力建設“才高、品端、人和、德美”的教師隊伍，進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

二、參評對象

在本校工作滿三年以上的教職員工。

三、評選名額

1.最美教師：人；

2.最美教師提名獎：人。

四、評選標準

（一）為人師表，能堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則；關心集體，能團結協作，有較好的合作意識。

（二）愛崗敬業，關注每一個學生的健康成長，能注重學生品德教育，遵循教育規律，因材施教，效果良好，業績突出。在學生及家長中享有較高威信。

（三）事蹟典型、有代表性，能展現毓華人傾心教育，於平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、鋭意進取的風采。

（四）有下列情形之一的，不得參加“最美教師”評選活動

1.教學過程中有體罰和或者變相體罰行為造成影響的；

2.班級管理中出現重大安全責任事故的；

3.有不當言論，有違師德形象的；

4.推諉學校的工作安排，無辜不參加學校組織的活動或者不完成學校佈置的.任務；

5.經常請假、遲到、早退，有曠課、曠職現象的；

6.與同事關係緊張，影響教師隊伍聲譽的；

五、評選程序

1.報名推薦：x月15日前，各年級組根據評選標準，每組推薦1至3名“最美教師”人選。被推薦者需填寫“最美教師”評選活動申報表、事蹟材料（見附件、事蹟材料20xx字左右）。

2.初選審查：x月30日前，活動評審小組對推薦人選進行審查，確定“最美教師”候選人共20名。

3.投票測評：x月10日前，全體教師對候選人進行無記名測評；任教班級學生和家長測評；評審小組測評。

4.結果公示：教職工直接投票佔50%,學生和家長測評佔20%，評審小組投票佔30%的比例計入總分，各項投票無異議後進行公示，接受師生監督。

5.表彰獎勵：舉行頒獎儀式，為5名當選“最美教師”獲得者頒發榮譽證書和獎金；為15名獲得“最美教師”提名獎獲得者頒發榮譽證書和獎金。

六、組織機構

為確保活動有序開展，成立“最美教師”評選活動領導小組，成員名單如下：

組長：

副組長：

成員：

七、工作要求

1.提高認識，精心組織。“最美教師”活動是我校加強師德師風建設、打造優秀教師團隊、促進和諧發展的重要舉措，各處室、年級組、教研組要高度重視，由組長負責，認真安排，精心組織，確保活動順利進行，取得實效。

2.廣泛宣傳，營造氛圍。活動期間各處室、年級組要大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員廣大師生積極參與到推薦、評選、學習“最美教師”活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

3.規範程序，嚴格把關。各處室、年級組、教研組要本着公開、公平、公正的原則，規範程序，嚴格把關，認真做好評選推薦工作；推薦人選要實事求是，堅決杜絕弄虛作假、誇大拔高等現象，要真正把德能兼備的“最美教師”推薦出來。

教師評選方案9

一、指導思想

1.通過教師優質課評比活動，深化課堂教學改革，充分調動教師的教學積極性，為廣大教師提供一個展示自己教學水平，教學藝術的平台。

2.通過教師優質課評比活動，增強教師的精品意識，質量意識，鍛鍊教師，特別是青年教師。

3.通過教師優質課評比活動，建立以教研促進教學，教學推動教研的互動教研模式，實現教研興校，教研立校。

二、參評條件

1. 參評教師具有良好的教師職業道德，教書育人，為人師表。

2. 參評教師愛崗敬業，在一學年度中執教2次以上的崗位公開課。

3. 參評教師具有紮實的教學基本功，具有比較先進的教學理念、比較系統、堅實的專業知識和一定的教育教學理論素養，教學成績突出。

4.積極投身教學改革，積極參加各種教研活動和課題研究，有一定的`科研能力。

5. 年齡40週歲以下（包含40歲）、教齡滿3年的一線在職教師。

6.參與科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（體育、音樂、美術、信息、通用科目暫不進行）。

三、評選要求和內容

學校評選包括導學案的設計與使用、課堂教學環節的調控、信息技術的應用、學生評價等級方面的內容。

1.導學案的設計

導學案要體現課前自學、合作探究、教師點撥、課堂練習、鞏固提高等基本教學環節。

2.課堂教學的生成

①教學理念

參加學校評比的課，應體現出實用性、創新性和示範性的特點；體現素質教育精神，體現新課程理念；在提高課堂教學效率、激發學生的學習興趣、培養學生自學能力、合作探究意識等方面做出探索。

②導學案使用

導學案使用，重在觀察、分析師生對導學案的落實情況。

③學生活動

體現新課標學習理念，重視自主、合作、探究學習的生成過程，對我校高效課堂教學的探索有一定的推動作用。

3.教學手段的運用

為促進現代化教學方式的有效實施，要求參評老師製作使用課件等，在教學中合理運用電教等教學輔助手段。

4.學生評價

學校統一組織學生對參評教師執教的課堂教學情況，進行滿意度調查。學生滿意度低於80%，不得評為優質課。

四、評選程序

學科評選：(第一階段：第13周)

1.教師個人自願報名，各科備課組長組織教師在本組內按參評條件、標準選拔，進行初選比賽。

2.學科組按科內任課教師10%的比例，推薦參加校級評選的人選。學科組將參賽教師排名結果報教研處審核、建檔。

校級評選：(第二階段：第14-15周)

1.學校對參加校級評選人員進行資格認定。

2.學校組織各科參賽老師提前1周推薦評委、抽籤確定講課的學科順序、學科內講課順序，定內容，定授課班級。學校統一安排比賽時間。

3.學校組織學科評委會。評委會依照《塘新中學優質課評比評分表》當場打分，彙總分數，排出名次。

行政評委：z

顧問評委: z

後勤保障：z

4.科組負責參賽課的錄像和刻錄光盤，教學設計、導學案、光盤一起交教研處。

5.學校聘請專家組評出十名，並進行公示，學校領導班子會議討論決定產生塘新中學“十佳教學能手”。

五、校優質課的獎項設置和使用

1．校級優質課設一等獎2名、二等獎8名、三等獎11名，頒發證書和紀念品。

2.校級優質課獲獎者，獲得推薦上一級各類優質課（電教、課題、實驗等）和公開課、示範課、市青年教師基本功比賽的資格。

3.塘新中學“十佳教學能手”獲得者按順序具有推薦上一級教學能手評比資格。

　　教研處

教師評選方案10

為在我校建設一支符合時代要求、德才兼備的師資隊伍，全面提高教學質量和教學管理水平，激勵廣大教師獻身教育事業，做好教書育人工作，決定在我校開展評選優秀教師活動並在“慶‘六一’暨三評表彰活動”上予以表彰。

一、評選範圍：

全體在職教師均可參加評選。

二、參評條件：

1、基本條件

（1）忠誠教育事業，積極參加學校組織的政治學習和政治活動,熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，服從學校工作安排，服從組織管理紀律，樂於奉獻，為人師表，關心集體，熱愛學校，謙虛謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣着大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。具有團結協作精神,具有良好的.職業道德和教師形象。

（2）按質按量出色完成課堂教學工作。能採取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。教學效果好，所帶班級或學科學生成績顯著。

（3）熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。具有正確的教育觀念，堅持實施素質教育。

（4）堅持教書育人，關心學生全面發展，注重學生品德教育。積極參與學生教育教學管理工作，對學校工作有重大貢獻；能勝任本職工作，愉快接受學校安排並組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。

（5）勇於開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改課、競賽課。

（6）作業批改及時，書寫規範，嚴格要求，評講認真。無機械、重複、超量的作業，注重合理減輕學生過重的課業負擔。

（7）自覺接受繼續教育，緊密結合教學、科研工作。參加各種培訓。

（8）精心施教，積極從事多媒體課件製作，善於運用多媒體教學手段進行教學活動，不斷更新教學內容，努力改進教學方法，提高教學質量，以學生為中心，注重學生創新能力的培養。

（9）治學嚴謹，作風紮實，精通業務，教學態度端正，工作勤奮，關心集體，具有敬業精神和團結協作精神。

2、必備條件

（1）出現重大師德問題，在社會上產生惡劣影響，並經查證核實者，一票否決。

（2）上學期、本學期段考、期考未進入前三名者，一票否決。

（3）工作中出現嚴重失誤，如：被舉報，在社會上產生惡劣影響，被上級組織點名批評等，一票否決。

（4）出現安全問題，導致發生較大安全事故（以進醫院住院為底線）的直接責任人一票否決。

（5）班主任工作拖拉，一日常規賽評比成績位居全校後三名者，一票否決。

（6）時間界定：20xx年9月——現在。

三、評選程序：

1、學習《實驗學校優秀教師評比活動方案》。

2、分組投票評選。

3、校委會審核。

4、評選結果公示7天。

四、評選比例：

按本校教師總數的12％進行評選，語文組4人，數學組3人，常體組（含後勤、教輔人員）2人，行政組1人。校長室不參與評選。

教師評選方案11

一、評選條件

具有良好的思想政治素質和教師職業道德，熱愛教育事業，虛心好學，積極進取，樹立“德育為本，育人為先”的思想，師德高尚，關心愛護全體學生，團結協作精神好，工作熱情高，得到師生的好評。

1、個人素質好，專業知識紮實，刻苦鑽研業務，熟練掌握現代教育技術，靈活運用科學的教學方法，教學效果好。

2、積極參與教育科研，在教育科研中勇於創新，能自覺運用科學的教育教學理論指導教學實踐，勤於反思自己的教學實踐，注重教學實踐的昇華和與教育教學理論的結合。積極參與課題研究、理論水平和業務能力得到學校老師的公認。

3、能出色完成學校交給的'各項工作任務，在教師中起表率作用。

4、自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格自律。

5、教齡滿三年以上，大學本科及以上學歷。

二、評選對象

凡符合上述條件的本校在職教師均可參評。

三、評選程序

1、教師申請，填寫xxx中學校級骨幹教師申報表"。

2、學校評審組評審。

3、公示。

四、評選量化表

五、校級骨幹教師待遇

1、優先外派學習考察。

2、每學年享受校級教學新秀補貼800元，能手1000元。

六、校級骨幹教師評審領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

教師評選方案12

一、指導思想：

為充分調動廣大教師的教學積極性，激勵教師積極投身教學改革和教研活動，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，培養一支師德高尚，有較高知名度和教學教研水平的教師隊伍。

二、評選工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

三、評選範圍和比例：

1、評選範圍：積極承擔並認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師及其他教學管理人員。

2、評選比例：優秀教師人數不超過教師總人數的4%。

四、評選條件：

1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事蹟突出。

2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規範》，認真備課，教案規範，教學各環節均能認真負責。

3、刻苦鑽研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效;做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎。

4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加各項教研活動。

5、教學質量評價結果為優秀。

6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

①不服從學校教學安排的

②發生過教學事故的

③病假超過10天(含10天)事假超過5天的(含5天)的或有曠工行為的(要求每週簽到不少於14次且每天不少於1次)

④無故不參加校教研活動的和各級、各類的檢查中受到批評的

⑤受到學校紀律處分或違反法律法規的

五、評選程序和評比時間：

1、本人申請

填寫申報表，並將申報表及相關材料(當年備課筆記本、聽課本)一起交評選領導小組

2、評選辦法

對照評選細則量化打分(權重80%)，領導小組綜合測評(權重10%)，學生評價(權重10%)。

3、評選時間

每年的12月份

4、公示

將評選結果張榜公示

六、獎勵辦法：

1、年度考核時為優秀

2、縣級以上的各類表彰從校級優秀教師中推薦

3、頒發榮譽證書和獎金不少於500元

4、獲得的榮譽作為職稱晉升、崗位競聘的重要依據之一

七、本辦法自20xx年9月1日起實施。

獎項設置

(一)個人常規獎項

1.班主任工作園丁獎;

2.優秀科任教師獎;

3.師德模範獎;

4.默默耕耘獎;

5.最受學生喜歡教師獎;

6.教研積極分子;

7.樂羣樂業標兵;

(二)特別獎項

校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等

三、評選標準

(一)個人常規獎項

(1)班主任工作園丁獎評選標準

1、理解、認同並積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細緻紮實。

2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。

3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衞生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。

4、所帶班級在參加學校集體活動按時，有序、組織紀律好。

5、發展、賞識學生的個性特長，組織、指導學生積極參加各興趣小組和課外、校外活動。

6、對學生耐心、細心、不呵斥、不體罰，無家長投訴(學校會對非責任性投訴與責任性投訴加以區別)。

7、能面向全體學生，關心愛護每一個學生，每個學生在原來的基礎上各科成績都有明顯的進步。

8、班主任工作有記載、有計劃、有總結，班隊活動能良好進行。

9.在學校職能部門組織的檢查中成績均為優秀。

10、本學期班級安全責任事故為零。

11、學生流失率1——6年級控制在10%之內，7——9年級控制在15%之內。

12、期末家長與學生評價的喜歡率1——6年級達到90%以上，7——9年級達到70%以上。

13、每學期累計事假5天(含5天)以上或病假10天(含10天)以上一票否決。

(3)優秀科任教師評選標準：

1、認同並積極實踐學校的教學理念。

2、教學水平高，深受師生家長稱讚。

3、能高質量地完成教育教學任務，課堂教學成績顯著，學生基礎學力提升快，積極協助班主任老師開展班級管理，教育教學質量高。

4、積極主動地承擔學校舉行的各類教學研討活動，效果優良。

5、學校各項教學常規檢查成績皆為優秀。

6、善於學習，不斷提高自身素質，在教育教學研究、教育教學經驗推廣等方面在學校成績顯著。

7、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到90%以上，7——9年級達到80%以上。

8、每學期累計事假5天(含5天)以上或病假10天(含10天)以上一票否決。

(3)師德模範獎評選標準：

1、正確處理學校需要與個人利益之間的關係，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，嚴謹治學、勤於進取;

2、善於做傳授知識的“經師”與育人的“人師”，言教與身教相結合，教書育人，為人師表。“學為人師，行為世範”是自己的當然追求;

3、熱愛學生，積極踐行以學生髮展為本的教育理念，因材施教，誨人不倦，是學生的良師益友;

4、嚴謹篤學，不斷創新，是同事和學生學習的楷模。始終堅持嚴謹自律的治學態度，不斷增強自身的業務水平和教學能力，並以良好的學識教風啟發和影響學生;

5、有大局意識和協作精神，自覺維護學校的利益與榮譽，有着和諧共生的良好的人際關係;

6、是學校教師的表率。

(4)默默耕耘獎評選標準：

1、對學校忠誠，心態陽光，能主動完成本職工作以外的任務，默默耕耘，無私奉獻，不講價錢，不計報酬，視學校發展為己任;

2、把自己真正當作學校的主人，服從學校安排，工作任勞任怨，兢兢業業，不追名逐利，紮紮實實工作，把學校的'利益放在第一位;

3、工作勤勉，認真完成學校交給的各項工作任務，教育教學成績優良，在同事、學生與家長心目中享有良好口碑;

4、熱愛關心理解尊重和信任學生，模範遵守中國小教師職業道德規範和和學校各類規章制度。

5、期末家長與學生評價喜歡率1——6年級達到80%以上，7——9年級達到70%以上。

(5)最受學生喜歡教師獎評選標準

1、學期家長與學生評價非常喜歡率1——6年級達到70%以上，7——9年級達到50%以上;

2、學期工作沒有出現學校師德考核禁止的行為;

3、學期被家長、學生投訴經查證屬實者一票否決。

(6)教研積極分子評選標準：

1、熱愛教學工作，勤鑽研教學，勇於在教學中進行教學改革嘗試;

2、認同並積極踐行我校有效教學理念，在日常工作中能把有效教學理念進行內化，不斷探索和提煉有效教學方式，能把自己好的做法在組內或校內與老師分享;

3、按時參加組內教研活動，是出色的中心發言人，每學期主動承擔組內或校內公開課;

4、積極主動參加校外教研活動，勤閲讀教學類書籍，有自己的教學博客並經常性撰寫教學研究類文章。

5、每學期聽課不少於15節。

(7)樂羣樂業標兵評選標準

1、工作兢兢業業，任勞任怨，在同事中享有一定的威信;

2、在生活和工作上經常熱心幫助周圍的同事，有較強的親和力;

3、有較強的溝通協調能力，人際關係好;

4、不發表不利於學校穩定和同事團結的怪異言論，有團隊觀念;

5、愛崗敬業，宏揚正氣。

(三)特別獎項

1、校長特別獎評選範圍

(1)在學期工作中取得突出成績者;

(2)獲得省市以上學術團體表彰者;

(3)在市級以上刊物或學術會議上發表文章，特別是在學術刊物上發表論文者;

(4)在學校大型活動中作出突出貢獻者;

(5)輔導的學生受到上級教育教學主管部門獎勵者;

(6)其他特殊貢獻者。

2、班主任特色工作獎評選標準

(1)理解、認同並積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細緻紮實。

(2)有自己獨特的、系統的工作思路和方法，能敏鋭把握班級學生動向，因勢利導開展工作，班級管理有自己突出的特色，且成效顯著。

(3)班級管理經驗和方法對他人有着明顯的參考價值，能對其他班主任工作產生指導作用。

3、教育教學創新獎評選標準

(1)要有明確的目的：側重於突破性地解決校本教育教學中需要解決或亟待解決的問題，對促進“人人發展”、推動學校發展具有重大的現實意義。

(2)要有具體的內容：課堂教學的創新、學生管理的創新、組織活動的創新、管理制度的創新、教育教學理念與實踐的創新等均可。

(3)要有展示的成果：創新的成果不能是空洞的，必須是通過實踐檢驗後得到認可的或成功的。

(4)創新成果應有現實意義：成果內容在一定範圍內有“創新”特點，對別人具有啟發或借鑑意義。

(4)課題研究積極分子評選標準：

(1)有較強的教育科研意識，有自己的研究領域;

(2)在自己的教育科研領域中有專門的課題，所研究的課題對個人、教研組乃至學校的教育教學起到積極的推動作用;

(3)定期把自己的課題研究階段性成果在組內或教師論壇上和大家交流分享;

(4)定期撰寫研究論文，且論文質量高。

教師評選方案13

一、指導思想：

為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示範作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心國小將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業發展所需要的骨幹教師隊伍。

二、評審小組

組長：何金興

組員：許清其（語文組）、林華民（語文組）、何坤平（語文組）、彭國亮（數學組）、何美結（數學組）、林野森（數學組）

三、評選條件：

1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護改革開放。擁護黨的路線、方針和政策；熱愛國小教育事業；關心集體；具有良好的`職業、社會道德，教書育人，為人師表；自覺遵守校園文明秩序。

2、具有紮實的教育理論基礎和系統的專業知識，能解決本專業教學上的一些疑難問題，能在一定範圍內指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。

3、能堅守在教學及教學改革的第一線，身先士卒，勇於實踐。在校級以上（含校級）做過引路課、示範課或觀摩課。

4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發展空間。

5、備課認真，作業批改和學生輔導及時到位，教學質量好。

6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。

7、男教師50週歲以下，女教師45週歲以下均可報名參評骨幹教師。

四、評選辦法：

1、個人申報

教師本人蔘照條件，向中心國小評審小組自我申報並填寫好《前何中心國小XX年校骨幹教師推薦表》。

2、組織推薦

基層國小可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程序，進行考核、評選，確定骨幹教師對象報送中心國小。

3、破格條件

已成為市級以上骨幹教師或在市級賽課取得較好成績的老師；XX年6月被確認為校級骨幹對象的老師。

4、評選程序

1、五個一”內容考核。為確保骨幹教師含金量，中心國小堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內容考核，評選確認13位校級骨幹教師。“六個一”即一個博客、一篇論文、一篇教案、一篇説課稿、一節課、一次作業檢查。考核分值一個博客5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇説課稿5分、一次作業檢查10分、一節課70分。

2、組織評審組對參評骨幹教師“一個博客”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇説課稿”等內容考核，打分。

3、組織評審組對參評骨幹教師“一節課”進行聽課，瞭解課堂教學能力，並對參評骨幹教師業務檢查，特別是檢查作業佈置與批改情況。

4、徵求意見。根據以上內容考核分值，以高至低的次序，確定骨幹教師，並聽取教師意見，評審組確定擬評骨幹教師名單，予以公示三天，聽取意見。

5、公示無異議，由校務會審核決定後，推薦參評骨幹教師。

附前何中心國小XX年校骨幹教師考核分值表：

前何中心國小XX年校骨幹教師考核分值表

姓 名

性 別

出生年月

學 歷

專業技術職稱

現任職務

任教學科

任教年級

工作單位

單位電話

手 機

一個博客5分

一篇論文5分

一篇教案5分

一篇説課稿5分

一次作業檢查10分

一節課70分

其它加分（幫教、課題研究）10分

學校審核意見：

學校蓋章：

領導小組審定意見

組長簽字：

教師評選方案14

為激勵廣大教師爭當師德高尚、愛崗敬業、業務精湛、勇於創新、積極進取的表率，進一步樹立典型，表彰先進，用榜樣的力量激勵推動全體教師為我校的發展建功立業，經校行政研究決定，在第31個教師節來臨之際，舉行第二屆“十佳教師”評選活動。現將評選活動的有關事項通知如下：

一、評選對象：

本校在職在崗教師。

二、評選條件：

1、忠誠於黨的`教育事業，遵紀守法，勇於吃苦，樂於奉獻，團結協作，積極進取，敬業愛生，為人師表，具有良好的職業道德和思想品德。

2、任教以來擔任班主任或者負責興趣小組活動或指導學校運動隊訓練或從事其他教育管理工作三年以上；從事班主任工作須取得一定成績，至少獲得一次校級優秀班主任或校級先進班級；負責課外興趣小組活動或指導學校運動隊訓練也取得一定成績。

3、能刻苦鑽研教學業務，勝任本學科教學，從教以來曾擔任一輪以上循環教學，或擔任二屆以上畢業班的教學工作，教學成績突出。

4、具有較強的創新意識和教研科研能力，在區級以上公開刊物獨立發表本專業學術論文、教育教學研究論文，或在區教育主管部門（含教育學會）組織的論文評比中獲二等獎及以上的論文不少於2篇。

5、近五年來年度考核合格，且至少有一次年度考核優秀或獲鎮以上表彰。

三、評選程序和辦法

1、宣傳發動。由學校組織學習“十佳”教師評選通知，動員廣大教師積極參加評選工作。

2、個人申報。本人對照評選標準符合條件者於8月30日前到行政辦填寫申報表。

3、年級組或條線推薦。對照標準，高一年級推薦5—6名，高二年級5—6名，高三年級8—9名，綜合組2—3名。

4、學校評選。學校成立“十佳”教師評選領導小組和工作小組，依據個人申報和推薦情況，對照標準，最終確定“十佳”教師候選人名單（20名），並予以公示。（行政人員所佔比例不得超過五分之一）

5、組織全體教師進行投票選舉產生河三口高級中學第二屆“十佳教師”（另外10名為優秀教師）。

6、表彰與獎勵。凡被評為“十佳”教師和優秀教師的，學校將於教師節進行表彰獎勵。

四、申報要求

1、申報人必須嚴格按要求填寫申報表一份。

2、申報人必須提供事蹟材料涉及到的獲獎證書原件、複印件各一份（審核後原件退還本人）。

3、20xx年8月31日前將申報表及各種書面證明材料上報到行政辦，預期不予受理。

教師評選方案15

為配合做好佛岡縣“十大師德標兵”的評選工作，經研究，決定在開展師德建設主題教育月活動期間，評選出石角鎮中心國小“師德標兵”，並推薦相關人員參加佛岡縣“十大師德標兵”的評選。

一、評選範圍

各學校在編教職工。

二、評選條件

1、模範遵守《中國小教師職業道德規範》和縣教育局、鎮中心國小相關的規章制度，在教書育人、熱愛關心學生方面事蹟突出，深受學生、家長愛戴。

2、樹立正確的'教育觀、質量觀和人才觀，有較強的實施素質教育的自覺性。勇於創新，學而不厭，刻苦鑽研業務，始終站在社會進步和科技發展的前沿，完成教學和科研任務情況優良，受到同行和學生的好評。

3、愛崗敬業，奉獻教育，自覺地履行教書育人的職責。

4、以身作則，為人師表，積極發揮榜樣和帶頭作用，成為學生道德的表率。

5、與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。

6、團隊意識、協作精神強。

7、擔任過班主任工作5年以上，且獲得過縣級及以上榮譽稱號的一線教師。

三、推薦辦法

先由各單位評選出本單位“師德標兵”（石角中心國小、三八中心國小、龍南中心國小各評出3名，石角鎮中心幼兒園評出2名，黃花中心國小評出1名）。由鎮中心國小根據各單位評出的“師德標兵”的表現和實績，推薦3名參加縣“十大師德標兵”候選提名。縣教育局對提名候選人進行審查後，從中推選出15名候選人，通過公示，投票和測評，評選出佛岡縣“十大師德標兵”。

四、上報材料時間

各單位要於9月26日前將推薦表和事蹟材料（20xx字左右）一式3份蓋章後報鎮中心國小，並把電子文檔發送至鎮教研中心公共郵箱。

各單位在評選活動中要充分發揮民主，廣泛徵求意見，嚴格把關，堅持好中選優，確保評選質量。通過評選活動引導廣大教職工進一步加強職業道德修養，向身邊的先進典型學習，樹立教師良好形象，展現教師風采，為教育事業的發展再立新功。