小泥人教師評課稿

黃老師的課充分體現了教師的個人魅力，無論是教態還是語言語調都很好的帶動着學生，感染着課堂。教學環節一環接一環，能巧妙利用視頻解決製作方法的難點，民間藝人制作的講解和製作讓學生有現場感，加強了感受性。但還可以讓學生再説説自己認為好的製作方法從而鍛鍊學生的思維能力。這節課還有一個閃光點就是老師很擅長用語言引導學生的想法，例如在激發興趣一環，老師提出：你想捏一個怎樣的泥人？這個問題讓學生討論併發言，學生邊發言老師就不停用語言提示學生怎樣能實現想法，這個很好，但如果能從美術的角度再加以提煉和指引可以給學生有更清晰的對美的認識，例如有個女同學説到想做一個可愛的.泥人，老師就問：是男的女的？其實還可以問：你想用什麼顏色表現泥人的可愛呢？泥人做什麼動作最可愛？從造型和色彩的層面上引導對之後學生的評價也有了一個標準。

個人很欣賞最後的老師對學生遇到困難如何解決的點評處理，這個環節能體現出學生的自主探究，但是否應該放到最後面，這個處理恰不恰當，還可以怎樣處理？還有待再實踐。