![?三寫景作文：難忘那棵古柳]( "?三寫景作文：難忘那棵古柳")
- 煙花再美，也只是瞬間；梅花再香，也不會永恆。可老家門前的那棵古柳在喧鬧的城市裏，掩不住我內心的空虛，曾經多少次與父母在異地輾轉，又見識了多少人文風景。可老家門前的那棵古柳啊，卻是我心中永遠無法抹去的記憶。自我記事起，那棵古樹就一直在我腦海中，對它，我似乎有着一種無法説出...
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![難忘那棵古柳 1000字寫景作文]( "難忘那棵古柳 1000字寫景作文")
- 煙花再美，也只是瞬間；梅花再香，也不會永恆。可老家門前的那棵古柳在喧鬧的城市裏，掩不住我內心的空虛，曾經多少次與父母在異地輾轉，又見識了多少人文風景。可老家門前的那棵古柳啊，卻是我心中永遠無法抹去的記憶。自我記事起，那棵古樹就一直在我腦海中，對它，我似乎有着一種無法説出...
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![詠柳古詩教學課程設計]( "詠柳古詩教學課程設計")
- 篇一：古詩《詠柳》教學設計(30分鐘)《詠柳》教學設計這是唐代詩人賀知章所作的一首描寫初春二月柳樹的詩，表達了作者對柳樹的喜愛及對春天的讚美之情。教學目標：1、通過對詩古內容的理解，激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。2、學會4個生字，會認2個生詞。3、想...
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![詠柳和春日古詩兩首教學總結]( "詠柳和春日古詩兩首教學總結")
- 《詠柳》和《春日》兩首古詩雖然作者不同，寫作朝代與寫作方式不同，但其主題卻是一致的，即描寫和讚美春天的景色。在教學《古詩兩首》時，我抓住“春”這一主題，與其説是在教學兩首古詩，不如説是讓學生通過兩首古詩徜徉在更多描寫春天的美詩文中，從而感悟春的勃勃生機，春的萬紫千紅...
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![古詩《詠柳》教案設計]( "古詩《詠柳》教案設計")
- 教學目標：1、會認2個生字，會寫5個字。正確讀出碧玉、粧成、裁出、剪刀“4個詞語。2、朗讀古詩，背誦古詩。3、藉助註釋能用自己的話説出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。4、拓展積累有關描寫春天的詩句。教學重點：理解詩句的意思，品味詩歌的意境，想...
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![五柳居]( "五柳居")
- 五柳居是閩菜，具有調理水腫、消化不良、補虛養身、健脾開胃的美食功效。下面是詳細介紹，歡迎閲讀!美食材料主料：草魚750克輔料：香菇(鮮)10克,胡蘿蔔10克,冬筍10克,調料：葱白10克,姜3克,辣椒(紅、尖、幹)1克,大蒜(白皮)10克,醬油60克,醋60克,味精3克,白砂糖60克,胡椒粉1克,澱粉...
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![有關描寫柳樹的古詩大全]( "有關描寫柳樹的古詩大全")
- 一場春雨剛過，柳樹那細細長長的枝條上又泛出一層新綠。那些冒出來的`毛茸茸的小芽，打了一個大大的呵欠，四處張望了一下，就舒展起身子來。它那婀娜多姿的樹幹映襯那柔軟的枝條，還有那滿樹可愛的葉子，乍一看，就像一位楚楚動人的女子，亭亭玉立。下面本站小編為大家帶來了有關描寫柳...
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![古詩詠柳的意思]( "古詩詠柳的意思")
- 原文：詠柳(唐)賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。解析：①碧玉：碧綠色鵝玉。這裏用以比喻春天嫩綠的柳葉。②粧成：裝飾，打扮。③一樹：滿樹。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不一定表示確切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思...
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![描寫柳樹的古詩詞]( "描寫柳樹的古詩詞")
- 《菀柳》(先秦)佚名有菀者柳，不尚息焉。上帝甚蹈，無自焉。俾予靖之，後予極焉。有菀者柳，不尚焉。上帝甚蹈，無自瘵焉。俾予靖之，後予邁焉。有鳥高飛，亦傅於天。彼人之心，於何其臻。曷予靖之，居以兇矜。《詠柳》(唐)賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪...
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![柳絮是什麼-中藥柳絮]( "柳絮是什麼-中藥柳絮")
- 柳絮紛飛一詞，是我們最平常使用的，是描述柳樹的種子，即靠風來飛舞的風媒花，每當清風拂來，柳樹的花，即柳絮就會落英繽紛，美麗極了。柳絮是什麼柳樹是春天的標誌，它除了給人以春天的信息、美的享受外，還可淨化空氣，維護人體健康。研究發現，街道兩旁株距適度成蔭的柳樹下，空氣中的含塵量...
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![柳江古鎮旅遊攻略-美食攻略-小貼士]( "柳江古鎮旅遊攻略-美食攻略-小貼士")
- 導語：柳江古鎮，位於四川省眉山市洪雅縣城西南35公里花溪河支流柳江兩岸，柳江被稱作“煙雨柳江”，極具詩意。是個旅遊的好去處。那麼去這裏有什麼遊玩攻略?下面文章為小編精心整理，歡迎借鑑!柳江古鎮旅遊攻略_美食攻略_小貼士柳江古鎮美食攻略鄉村九大碗九大碗是柳江古鎮的一大...
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![古詩《詠柳》教學反思]( "古詩《詠柳》教學反思")
- 今天用了兩節課的時間，教學《詠柳》。《詠柳》這首詩描寫和讚美了春天的景色，把春天描寫得奼紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機，表達了作者對萬物復甦的春天的渴望，以及春天到來的喜悦。《詠柳》是唐朝詩人賀知章所作，寫的是初春二月的柳樹。詩的前兩句用比喻的.手法，描繪了靜...
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![關於柳樹的古詩]( "關於柳樹的古詩")
- 導語：下面小編為大家帶來了有關描寫柳樹的古詩大全，希望你喜歡!描寫柳樹的古詩1、王之渙【送別】楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為別離多。2、裴説【柳】高拂危樓低拂塵，灞橋攀折一何頻。思量卻是無情樹，不解迎人只送人。3、柳氏【答韓】楊柳枝，芳菲節，可恨年年贈離別。一...
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![垂柳作文]( "垂柳作文")
- 垂柳作文在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的垂柳作文，歡迎閲讀與收藏。垂柳作文1“春天在哪裏呀，春天在哪裏？春天在小朋友的眼睛裏。看見紅的花呀，看見...
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![古詩誦讀詠柳教學設計]( "古詩誦讀詠柳教學設計")
- 教學目的：1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、結合圖畫了解古詩的大致意思，領略春天自然景物的美，培養學生的觀察能力和審美情趣。教學重點：1、會認“詠、柳、碧、垂、似、剪”六個字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難...
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![古詩兩首《詠柳》的教學設計]( "古詩兩首《詠柳》的教學設計")
- 教材分析這是清代詩人袁枚寫一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢，明白如話，通過動靜結合的描寫，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。教學理念：本課設計力求通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創設情景，營造氛圍，使學...
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![古詩《詠柳》的教學案例]( "古詩《詠柳》的教學案例")
- 【教學內容分析】《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章，詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來讚美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現出來了。抒發了詩人在春回大地時的歡喜、愉快的心情，反映了詩人熱愛大自然，熱愛生活的情懷...
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![國小生必背古詩詞鑑賞柳宗元《江雪》]( "國小生必背古詩詞鑑賞柳宗元《江雪》")
- 江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。[註釋]1．這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨鬱悶的心情。2．絕：絕跡。3．鳥飛絕：天空中一隻鳥也沒有。4．徑：小路。5．蹤：蹤跡。人蹤滅，沒有人的蹤影。6．蓑笠(suōl)：蓑衣，斗笠。[簡析]作者簡介：柳宗元（77...
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![中班古詩《詠柳》教學設計]( "中班古詩《詠柳》教學設計")
- 活動目標：１、初步理解古詩內容，感受詩中描寫的優美景色，喜愛春色。２、初步學習按古詩節律吟誦。３、通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養成背誦古詩的良好習慣。活動準備：１、有關古詩的現代散文及古詩大掛圖。２、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。活動過程：１、...
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![三年級古詩《詠柳》的教學案例]( "三年級古詩《詠柳》的教學案例")
- 【教學內容分析】《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章，詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來讚美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現出來了。抒發了詩人在春回大地時的歡喜、愉快的心情，反映了詩人熱愛大自然，熱愛生活的情懷...
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![古代的歷史故事名人柳公權]( "古代的歷史故事名人柳公權")
- 柳公權是中國古代著名書法家，唐朝詩人，京兆華原人氏，字誠懸，生於公元778年，去世於公元865年。柳公權以楷體著稱，是中國古代楷書四大家，在當時與另一個楷書大家顏真卿齊名，人稱“顏柳”，有“顏精柳骨”的美譽。古代的歷史故事名人柳公權，我們來了解一下。柳公權出生在官宦世家，祖父柳...
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![古詩《詠柳》教學的反思]( "古詩《詠柳》教學的反思")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於詠柳教學後記案例，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！腦中深深地記住了魯迅先生曾説的一句話：孩子們是可以敬服的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。千萬不能低估孩子們的潛能，一旦他...
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![《柳州城西北隅種甘樹》古詩詞鑑賞]( "《柳州城西北隅種甘樹》古詩詞鑑賞")
- 【作品介紹】《柳州城西北隅種甘樹》是唐代文學家柳宗元創作的一首七律。此詩通過種甘（柑）樹一事，反映了作者任柳州刺史時的生活思想狀況，表現了他不同流俗的堅貞品質，同時也流露了久謫的哀怨。在寫作手法上，作者善於運用典故和比喻，形象生動，含意豐富。全詩言淡意遠，韻味深厚。【...
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![離亭賦得折楊柳古詩閲讀]( "離亭賦得折楊柳古詩閲讀")
- 離亭賦得折楊柳（二首）【唐】李商隱其一暫憑尊酒送無?l，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條？其二含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報行人體盡折，半留相送半迎歸。【注】①程夢星雲：“此二首留別女校書也。”②?l（liáo）：依賴。③爭：怎，怎麼。14．下列對本詩的理解，不正確的...
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![《古詩兩首》:詠柳春日教學設計]( "《古詩兩首》:詠柳春日教學設計")
- 【教學目標】１、學會本課７個生字，瞭解詞語意思。２、正確、流利地有感情地朗讀課文，背誦課文。３、領略春天自然景物的美，聯繫生活實際，培養學生的觀察能力和審美情趣。【學習重點】學會本課的生字，熟讀背誦兩首古詩。【學習難點】領悟春天自然景物的美，激發學生讀書求知的樂趣。【教...
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學問谷
