熱血教師電影觀後感2篇

細細品味一部作品以後，相信大家增長不少見聞吧，何不寫一篇觀後感記錄下呢？那麼你真的會寫觀後感嗎？以下是小編為大家整理的熱血教師電影觀後感，希望對大家有所幫助。

熱血教師電影觀後感1

《熱血教師》影片講述了一名優秀教師克拉克老師帶領一羣“無藥可救的後進孩子”走向成功的故事。毫無疑問，克拉克是一個充滿智慧的教育者。我覺得他能夠超出其他教師的最關鍵的地方，就在於他有“把學生當做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在於他每每遇到棘手問題時，都一定認真地思考了孩子們到底需要什麼，喜歡什麼。

記得有這樣一則寓言：南風與北風打賭，看誰能讓行人把大衣脱掉。北風想：這次我一定能贏。於是，北風施展威風，只見北風怒號，氣温驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵禦北風的侵襲，任憑北風怎麼吹，行人只把大衣越裹越緊。北風終於敗下陣來。而南風則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺得温暖，於是解開衣釦，脱掉大衣來享受這和煦的春風。

南風與北風都想讓行人脱掉大衣，採取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個深刻的道理：親切的語言、耐心的態度、真誠的關懷遠比責罵與懲罰要好得多。

教育是温暖人心的事業，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過程中，抓住學生的心理特點，深入學生複雜多變、奇妙無窮的心理世界，去喚醒學生的主體意識，從而達到教育目的。

教育是內外呼應的過程。是彼此心照不宣的心領神會。在每一個孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響。教師要真正瞭解學生，發現學生，體會學生的喜怒哀樂，摸透學生的脾性，以便與學生的心絃對準音調，使學生的心絃與自己説的話發生共鳴。

教育是一門温暖的功課，温暖自己，温暖兒童。教育的魅力在於喚醒，喚醒學生，也喚醒自己。

克拉克老師的事蹟的確令人鼓舞，願我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與剋制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個温暖心靈、點亮人生的教師，才是最幸福的。

熱血教師電影觀後感2

教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。今天我懷着迫不及待地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強大的震撼。參加工作已經12年了，自認為也算是一個不錯的老師了，可是和克拉克老師一比，我才發現自己真的是很幼稚。不管是敬業愛生、因材施教還是堅持不懈地抓教學常規，自己都沒法和人家相提並論。具體説來：

1、堅持不懈地抓教學常規，源於對學生的真愛。

克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪着不承認自己插隊的莎美卡捱餓的時候，他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的'榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。

2、巧妙生動地抓教學方法，源於對學生的關懷。

克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜(嘔吐)，也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人説話時，大家羣起噓之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4-30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了説唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。這個老師在他們心目中也是有魅力的老師。

回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還採用過哪些調動學生興趣的、由我自己思考出的、吸引學生眼球和心靈的、對學生學習切實有幫助的辦法?12年了。我的教學藝術究竟又有那些呢?我的學生記住我的時候，是因為什麼記住我呢?

3、因材施教地抓特殊學生，源於對學生的信心。

影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個特別特殊的學生泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校裏。説到這裏，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個學生了如指掌，因材施教，是因為他從心裏堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每一個人付出自己的愛心，從來沒有因為他們的特殊、格格不入、不認真學習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因並努力解決，採用讓大家都能接受的方式方法。

回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對着孩子生氣但是他又不是一個凡人，他心裏有大愛有聖心，他當老師，源於對學生的愛;他遇到問題、處理問題，基於對學生的愛;他堅信，學生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人