中國小教師我的教育敍事範文

中國小教師我的教育敍事範文1

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。對待好學生要恩威並施要做到及時批評，適時鼓勵。

班上有個女生叫張馳，是班幹。一次，她的作業馬虎不堪。我將她的作業拿給她看，責問：“你這樣寫作業，我難以相信，你一向是優秀的，今日為何這麼潦草”這位女生無言以對，後悔卻已悄悄爬上臉頰。我不忍再責問，也未作任何補充或是暗示讓她重寫，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，我來到教室，剛坐下，一個嶄新的練習本赫然出此刻我的面前。翻開一看，竟是張馳重新補寫的作業，字字端正，筆筆認真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀雋永，和先前的作業相比，簡直判若兩人。我的內心突然湧動着感動和欣悦：這個張馳，真讓我刮目相看。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語：“我不僅僅欣賞你的作業，我更欣賞你改過的作風，你能這樣要求自己，真是慧心難得。期會考試時，學校對三年級學生進行語文調研測試，張馳考了95分的好成績，得了第一名。這位小女生又一次讓我刮目相看。我在全班同學面前對她大加讚賞，班上前三名同學的名字被我搬上光榮榜，我在第一名張馳的名字周圍特地畫了幾個五角星，好似給她戴了一頂充滿光環的帽子。我發現，張馳那張小臉興奮得通紅通紅，眼睛裏盛滿了濃濃的笑意、幸福和陶醉。及時批評適時鼓勵是一服良藥，它能造就一個好孩子，只要教育者把握好尺度。

有人説：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的.同學回家，誰能説他不是個好孩子呢雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是同樣不容忽視的。

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘職責，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。”已作為我的座右銘。為了我所熱愛的教育事業，也為了我心中的那份愛，不斷激勵我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽。有愛才有理解，有愛才有和諧，有愛才有期望!讓愛永駐我們心中，呵護孩子們的夢想吧!

中國小教師我的教育敍事範文2

新擔任第二實驗國小二年級數學，看到那些可愛小不點，我什麼都不擔心，就怕他們對數學沒有興趣，因為興趣是孩子學習數學的動力。

開學以後，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學的“淡漠”，家長也和我交換意見，怎樣才能讓孩子對數學有興趣呢實在的，應對一羣聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數學呢對我真是一個挑戰!

我除了上課儘量使用做中學，做一些動畫，講一些故事，“放寬”對他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學生還有一個小祕密。只要有家長與我交換意見，我就給他們講：“學生對數學的沒有興趣，關鍵在於他們對數學的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會喜歡數學!我打算把考題提前叫一些同學先做一遍。”有的家長問我這樣好嗎我説：“其實，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今後學得更好。”

接下來的日子裏，我要考試的.題都會在考前3到5天發佈到網上，然後一個一個單獨對“需要自信”的學生説：“我們隔2天要考試，題老師已經發到網上，你去下載下來做吧!老師只對你一個人講了，千萬別給其他人説。”於是他們都回去認真的做了一次，還有家長幫忙，考試時他們再次簡單愉快的做了一次。評講試卷時，我大大的表揚了一番突飛猛進的同學，那時我分明看到了他們開心的笑容!一個學生在網上這樣寫到：“昨日，姜老師把試卷發下來了，我看了一下得分是95分，錯了兩道小問題，我唉聲歎氣地説：要是得了100分就好了，平時上課要專心聽講、用心發言，成績會越來越好。啊!這真是我最滿意的數學試卷啊。”還有學生這樣寫：“這天是3月21日，星期三。上午，我們第一節是數學課，陳老師先問：你們是願意上課還是願意考試呀有很多同學都説願意考試，陳老師一聽，就説：數學書放進書包裏，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地説：耶!數學考試嘍!一會兒，陳老師把試卷發了下來，我們就開始做題了，我做到最後一題的時候，我一看，哈哈!我全會做!我必須能得到100分!”

要明白他們都是數學有點“問題”的孩子，看到她們對數學自信的迴歸，我心裏激動不已。就這樣，班裏幾個上期數學不好的孩子，都“考”到了很好的成績，上課他們個性的認真，作業雖不算很好，卻能較好的掌握新資料。

真正的單元測查更令我高興，上期班上不及格的付淑悦同學也考了84分，她已經成為班上聽課認真、用心舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。但是我和她的祕密還要進行下去，直到她考得更好。

中國小教師我的教育敍事範文3

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對葉的事業執着地追求和嚮往，十年前，我無怨無悔地選取了教師這一職業，在平凡的工作崗位上做着平凡的事情，但是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”當作我從教的最高準則，為了他們我甘願奉獻出自己無私的愛。

記得剛站在三尺講台上時，應對無數雙渴望求知的眼睛，心裏充滿了激動和興奮。望着比我還高的孩子們，還有些許的`擔心和忐忑，我最後實現兒時夢想了，但是我能勝任嗎？

在我教書生涯的最七年級段時間，發怒成了我生活中出現得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我的發怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到威懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期盼等老師講授新資料的學生。經過一段時間，我雖然能控制住課堂上的紀律，可總覺得課堂上哪裏不對勁。感受着每個學生看我時畏縮的目光，回想着課堂上死一般的沉寂，我開始思索。雖然我是80後，可我們的老師大多是嚴肅的，讓人敬畏。用心回味過去的求學生涯，最讓我難忘的老師是我國中的女老師。她温文爾雅，不愛發怒，愛學生因此我很喜歡她。曾幾何時，我是那樣的夢想成為一名教師，一曲《長大後我就成了你》讓人潸然淚下。她不就是我奮鬥的目標嗎為何我此刻要背道而馳。

中國小教師我的教育敍事範文4

時光荏苒，轉眼間我已從教二十餘載。在這二十餘年裏，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感謝他們，是他們的快樂與真摯、問題與好奇、成長與進步，讓我體驗到了我的職業的魅力和工作成就感帶來的快樂!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮。慨歎：“對酒當歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。

然而一名教師要想所有的學生對你都多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基説的：“如果教育學希望從一切方面去教育學生，那麼就必須首先也從一切方面瞭解學生。”

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演着自己的教育教學故事，許多都已隨着時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地紮在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。

常言道：“嚴師出高徒”本着這一原則，我從教開始，在課堂上以嚴厲著稱，上課從不露笑容，因此學生十分怕我。有一天，我所教班級的.語文老師給我看了一篇學生作文，文中提到了我上的一節課，孩子在作文中説了一句話：“我終於看到數學老師笑了，他笑起來其實很帥。”孩子的作文讓我回憶起他所説的這節課。當時是一位上課遲到了，按照我對遲到的規定，他可以給學生講一個笑話或者長一首歌以示道歉。而這個五音不全的遲到的學生，不知什麼原因他選擇了唱歌。因為本身唱歌就跑調，再加上有些害怕，當他開始顫顫巍巍唱歌時，我和其他學生馬上被他唱得暈頭轉向找不到北，根本不知道他唱得是什麼。但是學生們怕我批評課堂亂，因而大家都極力忍住不笑。唱了幾句以後，這個學生越唱越不害怕，而且發現我們被他唱暈之後，索性放聲高歌起來。學生們再也忍不住了，樂得東倒西歪，我終於也沒能忍住，笑了。等他唱完之後，我對他説：“希望你下次換個場合讓我們欣賞你的歌聲。”這個學生也當眾表示以後不會再遲到。正式上課後，這節課一直是在輕鬆、愉悦的氛圍中完成了教學任務，而且教學效果非常好。

中國小教師我的教育敍事範文5

我們兩年的師生情誼一直延續到今天，她的那份牽掛，也成了做為老師的我幸福的源泉。1997年應聘考入我現在的學校，並有幸成了XJ的歷史老師，幸運的是我和這屆孩子們真是有緣分，雖然我知道剛上高三的時候有些孩子們不太喜歡我教他們，對於學生們的這種心裏我完全能理解，因為我畢竟是剛應進入一中，並且進入一中前曾經在國中教過兩年的歷史課，而另一個班的歷史老師是在一中教了八年畢業班的德高望重、才華橫溢的馮老師，但既然我接了這個班的歷史課，我就會更加加倍努力，來盡我最大的能力來保證我所教的班級的學生能夠接受到至少不比那個班的學生少的歷史知識。

對於我來説壓力極大，最怕對不起我的'學生們，最怕我的課學生們不滿意，所以那時，我以坦誠的心態站在講台上來講每節課。孩子們的不接納我不但不埋怨，反到成了我必須講好每節的歷史課的動力，不但給孩子們一個充實的高三歷史課，還傳遞給他們更多的前沿的歷史信息和歷史視野。

在這期間我用的實際行動感動着我們這個班的孩子們，也用心去與他們交流，坦誠的承認自己的'不足之處，用實際行動讓孩子們放心的聽我的課，那就是在我不斷自我充電的基礎上，一個學年下來，我聽了馮老師198節課，這在我的學校是歷史記錄，至今無人打破。並用實際行動收穫了我在一中的第一屆高三畢業班的成績。在那樣大的壓力下，XJ就曾經不斷的鼓勵我，老師知道高中時候的你就是個特別懂事、善解人意的孩子!昨天整理材料時，看到17年前，XJ在我講完課後，寫給我的小紙條，第一個小紙條上寫的是：老師今天的課真棒!我喜歡!加油!第二個紙條上寫的是：老師的課越來越精彩了!我明白孩子知道我壓力太大，是在鼓勵我，給我支持，XJ你知道當時的你紙條拿在我手裏的份量嗎!當昨天再次看到紙條時，老師心裏的感動仍然久久不能平靜，彷彿你就站在我身邊笑着給我鼓勵和支持。正是因為有像你一樣一大批學生的信任、支持和鼓勵才讓老師不敢有懈怠的心裏，一直努力支持到今天。認真的用心去愛每屆學生。

雖然大學畢業後，我們沒有過太多的直接聯繫，但我們通過各自的空間一直都相互關注着對方的學習、工作和生活。老師知道你大學畢業後在一所大學任教，你後來還給我寫過信，讓我瞭解了你的學習生活和工作情況，現在的你生活很充實，家庭很幸福，工作也很出色，並在去年由學校公派到美國交流學習，讓我這個做老師的因為你的幸福而倍感欣慰，為你的成功而感覺到十分的驕傲和自豪。

我們這份情誼早已超出了師生的情誼的範圍，到如今發展成了親情，老師時時會感受到你們的那份牽掛，不管什麼時候大家心中都會相互有着那份純真的牽掛，正是這份牽掛讓老師成為世界上最幸福的老師!——因為有你們的愛!