我的啟蒙老師作文優選[15篇]

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

時光匆匆，眼間就離開了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師範老師的五指山。

我的啟蒙老師她姓範叫範炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場，個頭稍矮，體型稍胖，走起路來無聲無息，手中經常拿着一個大概三十釐米的教棍非常嚴肅的出現在同學們面前。由於範老師嚴格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學們就給範老師取了個外號叫“犯病老師”。

每次同學們在自習時間拉呱或是鬧的時候都會被盡職盡責的範老師逮個正着。每次班裏有一點風吹草動範老師都會無聲無息的出現在同學們面前。有同學説大家都小心點不要把“犯病老師”給招惹來，要是想把她招惹來要提前準備好兩個茶碗，準備接住“犯病老師”那兩個炯炯有神的鋼珠。剛説完這番話範老師就無聲無息的出現在了同學們面前，頓時，教室一片寂靜。

範老師第一次很慈祥的對同學們説了一番話，她説每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人，有沒有善於觀察和發現。每個人都有短處，我們要學會取長補短，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發現值得自己學習的地方，然後取長補短。並且每一位學生的成功取決於每一位老師嚴格的管理與學生自身的自覺，你們現在的言行舉止決定了你們以後的人生，每個人的成功更離不開自身的努力。

範老師的每一句話都深深的印在我的腦海裏，一直陪伴着我的成長，範老師在生活上對我無微不至的關心，在學習上對我精心的培養，在思想上對我專業的教育。

範老師伴我走過我成長的路、學習的路。在我的`成長之路中我的每一滴成功都離不開範老師的指點、支持與鼓勵。

她對工作的認真、盡職盡責，對學生生活上的關愛，對學生學習上嚴格的管理，都讓我學習了很多可貴的東西。現在我雖然已經離開了我的母校，卻離不開範老師的教導、支持與鼓勵。

她不但教我學到了很多文化知識，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學到了很多優秀的品質。我的啟蒙老師範老師她啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點。

範老師就是給予我指導、給予我關愛、給予我勇氣、陪伴我成長的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文2

在印象裏，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。

我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎上，學會讀並理解簡單的段落和篇章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名國小教師。不知什麼原因引發了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學習生涯。

我學的第一課，是有歷史性的，挑戰性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑窪窪地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看着我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。

幼兒園放學回家後的時光，不屬於玩具，不屬於電視，而屬於讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態畫面的紛呈，沒有漫畫誇張表現的'精彩，書中描繪的故事，默默塗鴉着我的想象。

啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。

我開始如飢似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢遊於書海，如同一條魚兒沉迷於水的親暱，書香沐浴着我的全身，知識滋潤着我的心田。經典的故事和優秀的文章讓我手不釋卷，如痴如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神祕的文字國度。

現在我對閲讀情有獨鍾，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。

我的啟蒙老師作文3

在我的腦海中，時常會顯現沒一集體身影，她披着一頭漆黑的長領，鼻子上方鑲嵌着一單炯炯有神的大眼睛一啼起來是如斯的和顏悦色。這位就是陪同我渡過童年時間的幼兒園老師--樑軍。

樑老師是理科畢業因而在上課的時候總是滔滔不盡的道述着每個詞、每個字的意念。該逢到讓同學們撓頭不結的困難時老是會耐煩的領導我們，讓我們在常識的大陸中漫遊。

在班上，我始終是老師眼中的佳學生，表彰對我來説是很平凡的事，我大多未忘記，但樑老師對我的'教導卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時候，老師常常帶咱們到操場朝跑，有一次，我跑步的時候口不在焉，一不留心，踢到了一塊石頭，“撞”的一聲摔倒在地上，實在摔得不是很重大，然而我卻抬聲大泣，四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看着我。我以替這樣一來。樑老師必定會跑功來把我抱起，像慈母一樣的撫慰我，鳴我勞動不要跑了。我正這樣無邪的想着，這個時候樑老師過去了，望到卧在地上可憐兮兮的我。恰好有同窗要扶我，卻被樑老師禁止了，好笑的是，我還認為樑老師要親身來扶我呢！可是我不想到的是樑老師走到我身邊，微微的説：“鈍站訖來，老師信任你是最英勇的，摔倒了沒關係，只有可能站伏來就惡。當前，在漫長的己生途徑上，在你的農息和生涯中，你會和昨天一樣碰到艱苦，你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者，我相信你言的！”我聽了以後，似懂非懂的對着老師點了拍板，揩乾眼淚，緩緩的站了起來，持續跑着。

過後，樑老師在班總結上還特地的表揚了我，我實是既為難又愉快，但我深深記住了一句話“跌倒了爬起來”，它將使我畢生受害。我經常懷着深深的感謝之情，懷念着我的開蒙老師，是她在我幼小的心靈中撒下知識的種子，幹我的情理。

我的啟蒙老師作文4

“用己物，須亮供倘不答，便替偷。”每該我打開《兄子規》，讀到這句話時，我的臉就會情不自禁地紅伏去由於它讓爾想訖了一件舊事——

記得那是一個早春的下戰書，媽媽帶我往春蘭姨姨家玩。一路上，媽媽滔滔不盡地向我道述着春蘭姨姨家裏有迷信種、童話類、空想類、生物類等各種各樣的書，幾乎就是個小型藏書樓，樣樣全齊。固然我名義上似乎非常不屑，很安靜的樣子，但口裏早就樂開了花，美滋滋地想着：看來這次是玩對了，昨天又能夠大啟眼界了。功了賴一會兒，終於到了春蘭姨姨的家囉！我急不可待天上了車，像一隻歡喜的小鳥似地向春蘭姨姨的屋子飛去。一入春蘭姨姨的家門，我像只警犬一樣這裏嗅嗅，那面翻翻，而後像蝴蝶睹到了花朵一樣晨我鎖定的目的——書房奔去。到了書房，展示在我面前的是大大小小的書架跟目不暇接的圖書。我立即撲向書架，抓起一標《狼王夢》就如餓似渴地讀起來。不久，我就被《狼王夢》裏那一波三折、哀慘悽美的情節迷住了，媽媽鳴我吃飯我也沒聞聲。見我沒反映，媽媽和春蘭姨姨急了，到處找我。最後春蘭姨姨末於在書房找到了趴在地板上正津津樂道地看書的我。她又佳氣又可笑地對我説“你這條書蟲，怎麼這麼愛好望書呀？咱們叫你也聽不見。”我聽了得意忘形地説“是呀！我就是這麼喜歡瞅書，大野皆這麼説！”媽媽卻把我叫到跟前，苦口婆心地對我説：“孩子你沒經由他人批准就去書房翻書，這是不合錯誤的。當前這種過錯別犯了，惡嗎？”看着媽媽這一臉嚴正的表情，我很不認為然地説了聲：“曉得了！”可心裏卻在埋怨媽媽不近我情……

直到那地，我助媽媽收拾房間，發明了這利《弟子規》，我忍不住翻開它，一頁一頁地讀起來，應我讀到“用人物，須明求，倘不問，即為偷”的.時候，我才豁然開朗：本來不近人情的不是媽媽，而是我呀！我不經過別人的贊成，就跑進書房找書看，那是一種如許不禮貌的行動呀！我登時慚愧萬分……謝謝你，《弟子規》，是你告知我應當怎麼幹一個有禮貌的孩子，你實是我的開蒙老師！

我的啟蒙老師作文5

俗話説：老師，是一把鑰匙，打開我們心靈的大門，知識的寶庫；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長。然而，一個好的老師更能讓我們獲益匪淺。在我的內心深處，就有着這樣一位好老師。

記得我高高興興地揹着書包踏入國小校園的那天，站在教室門口，迎接我的是她。是她為我開啟了通向語文的大門，讓我對語文充滿興趣。

剛上一年級的時候，學習字母是我們學習語文的第一步，在幼兒園從未接觸過的.字母的我開始討厭一天重複的拼讀字母，平翹舌，前後鼻音一不小心就拼錯了。心裏常常自問語文難道就這樣枯燥無味，深奧難懂，漸漸地，我討厭上語文課，上課也不願意認真聽，一回家，便把語文書扔到九霄雲外，不管不問，去看那饒有興趣並且覺得相當簡單的數學題。記得在一年級第一學期的期末考試中，我語文考了61分，在班上倒數。成績出來後，她把我叫到了辦公室，面對她，我慚愧地低下了頭，滿臉通紅，同時心中極其害怕。這時，她説到：“這一次你數學考得不錯嘛，全班第一，正準備獎勵你的，你幹嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神。”聽了她的話我極不情願的抬起頭，臉更紅了，心中害怕極了。“你數學考得好可不能夠驕傲哦。”她又對我語重心長地説道：“其實學語文是很簡單的，這些拼音只要好好地拼讀就能做正確；我們做任何事情不能隨便放棄。你還有哪些不會拼讀的，老師願意幫你補起來，老師相信你一定行的，你願意和老師一起努力嗎？就在那個寒假，老師每天幫我補習兩個小時拼音拼讀，經過半個月的補習，我的拼讀水平提高了，我也慢慢地喜歡上了語文，原來語文也並非那麼深奧難懂。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了無論在什麼樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。

從此，她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優秀老師；她，便是我語文的啟蒙老師。您對我的諄諄教導令我終身難忘，我將永遠的記住您！感謝您！

我的啟蒙老師作文6

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕駛着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了長日陪伴我的媽媽，他可是我腦海裏印象最深的啟蒙老師。

在我初寫作文的時候，我寫的句子常常夾雜着方言，於是我的作文寫好時，媽媽便幫我批改，把我不正確的地方圈出來，讓我修改好。有時回來遲了，就熬夜幫我修改好，放在枕頭邊。為了讓我更好的寫好作文，媽媽還給我買了很多作文書。

記得有一次，我有一道題不會了，去問正在專心致志的看《新聞聯播》的爸爸，爸爸頭也不回地説：“自己的事，自己做。”我頓時不知是怎麼了，眼淚立馬吧嗒吧嗒的往下掉。正在卧室裏看電視的媽媽，聽到了我的哭聲，便不顧每天必看的節目—《成長在線》快播了，就跑出來。問我怎麼了，我一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑着説：“我以為是多大的事呢！好了，不哭，不哭，媽媽給你講不就好了。”於是媽媽邊給我擦眼淚邊帶我走進卧室，給我講題，先給我講題技巧，通過媽媽的`講解，我的思路豁然開朗，於是我埋頭認真的答題，不一會兒就寫下了，我把作業交給媽媽。看着媽媽給我認真檢查作業的樣子，我忽然感到一股暖流湧遍全身。

媽媽為了培養我語文詞彙，會為我定期開“造句比賽”、“成語接龍”、“詞語接龍”、“歇後語接龍”、“名人名言比賽”......我記憶最深的是那次“造句比賽”，媽媽讓我以路為題。我説：“路很寬大、平坦。”媽媽説：“路像飛機跑道。”我若有所思地説：“路像一根飄帶，很長很長，一直延伸到北京，把我的希望也帶到了北京。”媽媽拍手稱絕。媽媽説：“我不服輸，再來。”我説：“路像一條龍，示意着我們偉大的祖國。”媽媽笑着説：“厲害，甘拜下風。”

您為了......不知道多少為了我您作出了犧牲了，犧牲了休息時間、看電視時間......媽媽您為了我的學習付出了那麼多......我不會辜負您的期望，好好學習的。

“媽媽，謝謝您！

我的啟蒙老師作文7

如果説知識是一扇通往似錦前程的大門，那麼啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開這扇大門的鑰匙。一個啟蒙老師，她可以改變一個人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的國中班主任。

在二零一八年一個涼風習習的初秋，我有幸遇見那個我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅毅；她面色凝重，像是對剛入學無知頑劣的我們的擔憂；她雷厲風行，走路大步流星，説話不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。

我們在新的國中生涯逐漸成長，漸漸地褪去了國小時留下的稚嫩，對學習和生活都有了更深刻明瞭的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場的，是她讓我體會到什麼叫“日久見人心”，是她讓我敬畏又信任，在之後的相處中漸漸地明白，在這樣一個家長管不下老師不敢管的時代，她才是一個真正有師德、有擔當、有責任、有方法、對學生充滿關懷的老師。

冰冰老師會每天早早趕到學校，只為抓住早讀前的十幾分鍾做早測題，在心裏摸清楚每個學生的學習動向，會單獨抽時間找我們談話；會時刻注重學生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀形成，亦會以身作則來潛移默化地引導我們。這些，她都做得完美無缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對於這樣負責的老師，都心生敬佩，並親切地稱她為“張媽”。

學高為師，身正為範。最令我印象深刻的還是張媽那簡簡單單的一句話：“堂堂正正做人。”僅僅一句話，卻時常縈繞在我的耳畔，鐫刻在我的內心，教我挺直胸膛、問心無愧地做人。不説謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛奉承。在這個社會關係錯綜複雜的'世界，能做到絕對公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實際行動成為了我們最好的榜樣，引領我們成長，激勵我們不斷前進。

“師者，所以傳道授業解惑也。”一個老師能稱得上啟蒙老師，不僅僅是傳授給學生書本上的知識，更應該教會學生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時刻温暖着我們的內心的好老師。

張媽，我想對您説，我心目中的啟蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛您，您的教誨使我一生受用。

我的啟蒙老師作文8

老師，好親切的名字。她，一個普通的老師，帶給了我無限的懷念，因為她是我童年最好的嚮導。

她是我的啟蒙老師，蔡老師——。

我的童年是在一個讓我做夢的外婆家度過的。當時爸爸在臨浦，媽媽經常出差，一兩個星期。我奶奶住在杭州，我只好住在奶奶家。蔡小姐住在她祖母家的對面。那時候，她才二十五歲。平日裏她沉默寡言，但她喜歡和我説話。她經常逗我開心，給我講故事。教職員工要有禮貌，努力學習，學會關心他人。蔡喜歡我，我尊重蔡老師。我是在蔡老師的呵護和呵護下長大的。

蔡老師愛綠葉，在她的書裏經常能看到綠葉做的書籤。有一次，我和蔡老師在公園散步的時候，看到她彎腰撿起一片寬大的綠葉。“蔡老師，你怎麼這麼喜歡綠葉啊？”我忍不住問。蔡老師問我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛花。”蔡老師笑着給我講了一個感人的故事…

一個小女孩病得很重，覺得自己快要死了。她看着窗外的常春藤説：“當常青藤葉子上的最後一片葉子落下時，我就離開了這個世界。人們為她感到難過，這是一個年老體弱的畫家知道的。在一個暴風雨的.夜晚，老畫家畫了一片綠色的水晶葉子，並把它牢牢地粘在綠色的藤蔓上。此後不久，老畫家安詳辭世，但小女孩從此堅強地活了下來。聽着蔡小姐施工隊的敍述，我才明白她愛綠葉的真正原因。

後來，我上學了。分手時蔡老師送我一束花，我卻説：“你還是送綠葉給我吧！”蔡小姐會意地笑了。她笑得如此甜美，感到如此欣慰。

去年，我特地去拜訪了蔡小姐。她明顯有點老了，但比以前開朗多了，健談了。她見到我很開心，我也有點捨不得離開她。她走的時候送了我一張很精緻的鑲有綠葉的卡片，綠葉下寫着一句名言：“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。讓我們一起做葉子的事業，因為葉子的事業永遠是卑微的。”

從那以後，我一直珍藏着這張卡片。每當看到這張卡片，我就會想起蔡小姐。

我的啟蒙老師作文9

多姿多彩的國小生活，就像水流一般飛逝的流過。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個道理吧。給予我無限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有着無比寬容的心；有副永遠帶着慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導，慈祥的笑容，和一顆無比寬容的心，獲得了全班同學的愛戴。如今，畢業臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長了。這多少也有點遺憾。

趙老師，雖然她沒有別的老師那樣衣着光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無疑問的比其他老師光彩奪目。在我眼裏，她一就是我的.第二個“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。

趙老師，每天都按時上班，從不遲到。甚至比上班時間更加早，原來她在給同學們補習。因此，同學們總是每天都早早的上學。有些同學剛開始的時候還不習慣早起，於是抱怨趙老師。想到這裏，我就有點氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。

趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個成績。從前，我只是一名成績中下的學生，別的老師並沒有對我太多的指導。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脱自卑，給自己一雙快樂的翅膀。

親愛的趙老師，您的學生詩韻為您編了一首小詩：

有一位老師一

辛勤的工作，

美麗的容顏，正在悄悄的隱退；

耐心的講解，忘記時間的流逝；

同學的進步，因您的用心良苦；

桃李滿天下，不因虛假的稱讚；

同學的愛戴，因您的所作所為；

無論怎樣，

畢業了，

我們還是您的學生，

而您還是我們的老師。

趙老師，不管現在如何，以後如何。您永遠是我的老師，永遠留在我的心中。

十年樹木，百年樹人；撒種之恩，終身難忘。

我的啟蒙老師作文10

迎着早晨清涼的秋風，我來到了美麗的校園。一陣朗朗的語文早讀聲在校園裏迴盪。每當這時，我會不由地想起她——陳老師。

陳老師是我國小一至三年級時的班主任，是我的啟蒙老師。第一次見到她便喜歡上了她：温婉而燦爛的笑容，一雙水晶般明亮而純潔的大眼睛。她慢步走上講台，像一隻翩翩起舞的蝴蝶。她笑得是那樣甜，聲音像夜鶯一般悦耳動聽，盪漾在教室的.空氣裏，擴散開來。我們就在這樣的氣氛裏，朗讀着兒歌，背誦着古詩，進入美好的境界裏。

陳老師很愛我們。在我幼小的心靈中，她彷彿就是仙女，而我們就是那羣可愛的小天使。她有一頭烏亮濃厚的美髮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，嫵媚，灑脱，這使我常常忍不住要去撫摸一下。如果不小心被她逮個正着，她就微微一笑，用手指指着我的鼻子，以示我的調皮，也算是對我的懲罰。我們暗地稱她“大姐姐”。

在同學中，我的作文向來得到老師的好評，這對於我來説是莫大的榮耀。同學們也常向我投來羨慕的目光，這使我有點沾沾自喜。有一次，陳老師佈置了一篇作文，讓我們好好思考。可我想了很久，也不知如何下筆。隨即，我想了一個好主意：抄作文。説了馬上就付諸行動，我立刻從一大堆作文選中挑了一篇，沒過多久，就完成了。

早上一到校，我就搶先交了上去。我想這次陳老師會大大表揚我。語文課到了，從陳老師一進教室，我就把頭翹得老高，等待着奇蹟出現。接下來陳老師表揚了一批同學，可就是沒有聽到我的名字，而那些同學平常作文遠不如我。我納悶：昨晚抄得那篇可是佳作，難道老師沒看到?

下課後，陳老師把我叫到辦公室。她拿出我的作文，又拿出班上另一名同學的作文，一發答案已經揭曉：原來我跟另一名同學“撞車”了。我漲紅了臉，無地自容。出乎意料，陳老師並沒有責備我，而是很關心地問道：“為什麼不自己寫?”我羞愧地答道：“我寫不來。”應陳老師語重心長地説：“你的記憶力，寫作能力各方面都很好，是一顆好種子。可種子如果不吸取養份，不努力生長，它是永遠不會長成大樹的，我希望你明白。”陳老師的話雖不響，卻深深烙在我的心坎上。以後，我再也不敢怠慢作文了，每篇都深思熟慮，作文進步得很快。

我永遠不會忘記陳老師對我的諄諄教誨。

我的啟蒙老師作文11

中華經典文獻，是華夏文明眾多寶貴財富中的一顆耀眼明珠，無時無刻不在影響着我們的日常生活。它給了我們無限知識，給了我們無比智慧。

直至現在，我已經看了許多經典書籍了。我從《三國演義》中讀到了“亂世梟雄”——劉備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權爭奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過程。而在《西遊記》中，我認識了神勇無比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰異常勇猛的秦瓊……

除了這些，還有許許多多不可不讀的經典。《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”《三字經》、《論語》等始終放在我家書櫥最顯眼的地方。

這，就意味着我在讀經典的道路上開始了自己人生的啟蒙;面對經典的誘惑，我難以釋懷。在我讀經典的.歷程裏，不管是中國的經典，還是外國的經典，都對我有無窮的吸引力。中國的十大名著成了我的最愛，連世界的十大名著也不例外。世界名著中的《格列弗遊記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國，之後，他又出人意料的到了大人國、馬島等地方，最後他又克服重重困難回到了自己的家鄉。

這些經典做了我人生的啟蒙老師，從那以後我對經典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語,讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長!我深深地感到:做一箇中國人,是多麼的自豪!

同學們，作為21世紀祖國花朵的我們更應該去學習這些中華文化，不僅要學，還要把它們應用到生活中去，讓中華文明在中國源遠流長!

我的啟蒙老師作文12

每個人都會有一個自己最敬佩的國小老師。是啟蒙老師照亮了我們人生的路程，手把手教我們學會1，2，3……是啟蒙老師像哲理學家一樣教我們做人的道理；是啟蒙老師像陽光般的温暖了我們的心田，像慈母般的呵護着我們。也許當我們學業有成時，往往只會記得大學老師，高中老師和國中老師，可在每個人的心靈深處，一定會有這樣一個身影：當我們遇到了困難時，是她以教師的身份出現為我們揭開了困惑；當我們獲得了小小的成功，收穫“甘果”之時，是她——啟蒙老師，以一名祝賀者的身份出現，投來鼓勵和稱讚的目光。

像付之東流的河水，時光流過了我的十三個春秋，流過了我國小的六年時光，帶走了我無數美好的回憶，也朦朧了我無數熟悉的面孔，但卻永遠帶不走我最敬愛的潘老師。

潘老師是個對職業負責的老師，記得五年級的學歷中，有過這樣星期；潘老師竟向學校請了一星期的假，把我們的課程暫時交給了六二班的邢老師負責，邢老師的教學方法與潘老師的教學方法有很大的不同，在潘老師的課堂上，每位同學都可以露出迫不及待想要學習的目光，而在邢老師的課堂上，我們只差沒睡着了。同學們在私底下議論紛紛，不解老師為何要請一個星期的'假，他們各有説法，有人説因為老師嚴重生病了，也有人認為老師家裏出事了……總之理由五花八門，但結果只有一個：責怪老師。儘管我很不贊同這樣的做法，但其實我也有很多疑問：潘老師以前從不耽誤我們的課程，也從不剝奪我們的時間，但這次卻很反常。

然而，疑惑在一個星期後便有了答案，原來，潘老師不但自身嚴重感冒，而且她的小孩也在住院，在她請假的這段期間，仍沒好好休息，而是在家與醫院之間來回奔忙。她回來任課時，我們都嚇了一跳，本來就苗條的身材現在又瘦了一大圈，往常紅潤而有光澤的臉頰，現在變得蒼白無色，還留下了厚厚的黑眼圈。她會來的首要任務便是將邢老師教過的課程在重講一遍。

面對這樣一位堅強而嚴格的女教師，她也曾帶給我們無限的歡樂，她也曾向大姐姐一般與我們玩耍，她也曾像一位辛勤的勞動者一般與我們共享成功的喜悦。

名字刻在石頭上會模糊，刻在記憶中會淡忘，但潘老師的名字卻永遠刻在我的心中。

我的啟蒙老師作文13

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜，我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內容。第二種——她有一雙會説話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學們都非常敬畏她。

上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的一個同學快要睡着了，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，説：“我教你們一個巧記字母的方法，大家來看看，我比劃的姿勢像不像字母説完以後，把腰一弓，一手拿起教鞭當枴杖，另一手伸到背後捶起背來，時不時地發出咳嗽聲，像一個老大爺。“枴杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡着的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課，就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以後，大家開始喜歡上語文課了。上課時，個個腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐着聽老師講課，正由於有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且聽寫時個個全對。在期末考試時，我們班還考了個年段第一名呢。

蔡老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指併攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩隻眼睛望着他們，像在説：“我在上面講得口乾舌燥，你居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來。”又好像在説：“我是孫悟空，你們逃不出我的.火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。

啊！蔡老師在我心中閃耀着神聖的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容。

我的啟蒙老師作文14

他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌並不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。

他大概五十來歲吧，略似長方形的臉龐，呈現出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會給他添加幾分蒼老。初次見面，未給我留下太深刻的印象。

今天是他為我們上的第一堂課。後面幾個小喵子不知為何作笑，大概是他的服裝吧！一身樸素的大寬衣，頭上還頂着一頂舊時的軍帽。這對於後面的“富家子弟”來説，實為滑稽可笑……

“誰在嘻嘻作笑！”語言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射，整個教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個因何作笑。當課上到一半時，他講了一些題外話：“中國人是很有眼見的。有些人總會選擇一些漂亮的服裝進行搭配，目的無非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來，一個人真正的美是體現在內在的，而並非外表的華麗！”話一説完，“富家子弟”們似乎意識到自己的'錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對他有了較深的印象。

下午的小測開始了。我對自己並不是很自信，於是做起了小抄，只想矇混過關。小抄剛拿出，老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個不停，不知道老師會對我作出怎樣的懲罰。老師並沒有當眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。

一下課，我便去找老師認錯。雖説忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會來，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來。我感到十分納悶。他説：“小展，人在做一件事時，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是隻要你做了選擇，總要付起責任來。人總會犯錯誤，但錯誤是可以儘量避免的。你要時刻地提醒自己，做對的事！你是個聰明的孩子，相信你一定會做到！”説完，我眼裏閃着淚光，我對老師説：“老師，我錯了……”

這就是我的啟蒙老師，樸素而讓人敬愛的老師！

我的啟蒙老師作文15

我的經典啟蒙老師叫逯偉，在我心裏給她起了三個名字。

第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經是一個怯生生的小女孩，説到這誰都不要笑話我呦！剛上學那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一鬆手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙温暖的手拉住我，像在説：“來，我保護你。”眼淚後面我看見一副“娃娃”臉笑着，我竟乖乖的跟着她坐到了座位上，以後的十幾天還是不敢上學，但只要“娃娃老師”發現我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過了“難關”，因為我喜歡這張臉。

第二個名字叫“百靈鳥老師”，我的老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個學期我的識字能力就有了很大提高，被評為“三好學生”，還當上了語文組長。有一次下課，我忍不住寫了個小字條“逯老師，我愛您”，我是個內向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。

第二個名字叫“雄鷹老師”，她的`耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字，下面有什麼小動作都會被她發現，立即阻止。我們班幾十名同學，每天好多課堂卷、家庭作業交她批改，一個拼音聲調標錯了，一個筆畫不對，都“逃”不過他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴啊！我不怕，因為姥姥説過“嚴師出高徒”。這學期我們輔助課背45首唐詩，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個字都會被她發現，好“神”啊！她的精神無時無刻不在鼓舞着我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀小，經常管不住自己，惹她生氣、着急，有一次，她説：“我不教你們了！”全班同學都嚇哭了，她又哄我們：“我捨不得離開你們”。一場虛驚過後，我們幾十只“雛鷹”學生跟着“雄鷹”老師繼續飛翔！