實用的教師作文合集10篇

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的教師作文10篇，歡迎大家分享。

教師作文 篇1

深秋了，林中萬物俱寂。

一望而去，地上是金黃的——一片片楓葉互相壓着，一陣風拂來，好似一羣活潑燦爛的頑童在追逐。但事實上，它們已經老了：春天，它們競相生長，要長成綠蔭；夏天，它們盤如虯龍，要參天而立；而秋天，它們的盛年已過，步入了人生的邁年，枝葉不再生長，象徵着活力的綠色已被歲月的風霜改寫成深重的金黃——一切詮釋着生命已走過一輪。

但它們並不遺憾，因為它們並沒結束生命，明年，這片林中又會撐起一把盛綠的大傘，來遮風、擋雨……

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，一位老教授退休了，在深夜，仍要與年輕的一輩談心、談教育、談學生……

冬天來了，所有的花都萎卻了，惟獨臘梅在這個沒有觀眾的空曠舞台上登場。

它們開放不為了炫耀，因為沒有人關注；它們開放沒有幸福與快樂，因為風呼雪嘯；它們開放是為了展示生命，在寒冬給我們帶來芬芳。無疑，它們很寂寞，很痛苦。

但它們並不遺憾，因為這個冬天因它們而美好，而香氣撲鼻……

“待到山花爛漫時，她在叢中笑”：我這一輩子，看着那麼多學生走向了社會，學會生活，我就心滿意足了……

龔自珍為落花而吟贊，毛主席為臘梅歌頌，而我，為千千萬萬個平凡而偉大的人民教師歌唱！他們的默默奉獻，遠比落花、臘梅來得珍貴！

教師作文 篇2

公開課開始了，在一陣掌聲裏，她不緊不慢地走了出來，只見她中等身材，一襲黑色衣服，圓圓的鵝蛋臉，鼻樑上架着一副眼鏡。一出場，果然是一鳴驚人呀！她竟然用英語和我們打招呼，後來在上課過程中，她還教了我們一些與數學有關的英語，比田老師上語文課時用的“不標準”音好多了，簡直可以和孫老師媲美了。

接着，為了讓我們更深一步地瞭解數學，鄭老師隨口吟了一句古詩:對酒當歌，人生幾何！她抑揚頓挫地讀着，讓我們彷彿真的看到了那個場景。啊！鄭老師肚子裏果然都是文學的“墨水”呀！

過了一會兒，一節“美術”課開始了，只見她手裏拿着一根細細的粉筆，在黑板上畫了一個正方體、長方體、圓、圓錐.......雖然她只拿了一根普普通通的粉筆，不過，我們還是覺得她拿了一支神筆，因為她把這些體都給畫活了，它們好像都立了起來，彷彿隨時就會從黑板裏跳出來似的，看來讓她當美術老師也不會差呀！她的音樂功底更是厲害，在課快結束時為我們彈了一首曲子，教室裏一下子安靜了下來，只有優美的琴聲四處迴盪。為什麼呢，原來大家都沉浸在“忘我的境界”裏，似乎來到了自己的世界，也變成了美妙的小音符在琴聲裏跳着優美的舞，直到結束，我們這才發現自己，不在別的地方，而是在教室裏上一節數學課呀。

這節課會讓我終身難以忘懷，因為我遇到了一位“全能老師”。

教師作文 篇3

放暑假了，媽媽給我報了《游泳訓練班》，我的游泳教練姓劉，是個男老師。他中等個頭，標緻的臉上一雙眼睛炯炯有神，當他看你的時候雖然笑眯眯的，卻彷彿能看透你心底深處的各種小祕密……

剛開始遊的時候，我的膽子很小，在水裏兩條腿“又直又硬”，手和腳誰也不管誰，老師發出的指令，根本不好使，同來的小夥伴們一齊起鬨……我的眼淚都急出來了。

“不用緊張，手打開，腿伸直，收、翻、蹬、夾，老師託着你，用力划水。”劉老師一邊指揮着我，一邊託着我笨重的身體，在泳池裏來回地遊着，小夥伴們也不再取笑我了，看見劉老師額頭上沁出大顆大顆的汗水，我的眼淚又流了下來，這不是難過，是感動。“老師，您不用託着我，讓我自己試一試。”“好，勇敢大膽些，相信自己。”劉老師用鼓勵的眼神看着我。

我點點頭深吸了一口氣，猛地扎進了水裏，奮力向前劃去，“天哪”，竟然能遊起來了，我太激動了，使勁往前劃去，儘管手腳的配合還不算協調，但一想到老師那肯定和鼓勵的眼神，我就信心大增，勇氣來了。就這樣在老師一遍遍悉心地教導和矯正下，我進步很快，每天我都比別的小夥伴早來一個小時，晚走一個小時，反覆地在泳池裏練，我知道“笨鳥就得先飛，功夫不負有心人。”在週末我們班測試的時候，我竟然是遊得最好的學員之一，站在跳水台上，我深深地給劉老師鞠了一躬，老師的臉上露出欣慰的笑容……

我親愛的老師——我愛您！

教師作文 篇4

“您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您就是天下最偉大，最無私的人——教師。”每當我讀到這句讚美教師的句子，我都會不由地想起李教師，一個只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的教師。

李教師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。當我們上課不認真聽時，的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們説：“在上課呢，為什麼不認真聽課還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在説：“別緊張，再想想，你必須能答得上來。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來讚許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得十分好！下次繼續努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎痛不痛，辛不辛苦啊！”……正因為她那對會説話的大眼睛給了我們無數關懷和鼓勵，我好期望自我能有對像李教師一樣的眼睛。

李教師還有一雙會變魔術的手。上課時，她的手就好像指揮家的雙手，指揮着我們的眼睛，跟隨着李教師欣賞一篇篇的美文；出版報時，她的手就好像美術家的'手，不一會就利用彩色筆變出一副副美麗而生動的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩；搞衞生時，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯髒的地方，經她一指揮，一示範，很快就變得整潔乾淨；我們生病時，她的手又好像醫生的手，輕輕地撫摸一下我的額頭，就減輕了我們的痛疼……正因為她那雙會變魔術的手使我們班級多次受到學校的表揚，獎狀掛滿了班級，我也好期望自我能有雙像李教師一樣的手。

短短的兩年相處，李教師既是指引我們遨遊學習海洋的教師，又成了我們學校生活中的媽媽；既是為我們解決成長困惑中的大姐姐，又是我們課餘時候的開心玩伴。有了李教師，我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。可惜，因工作調動，李教師離開了我們，留給我們一串思念。再見了，親愛的李教師，我最喜愛的永遠是您！

教師作文 篇5

我的夢想是當幼兒教師。因為我覺得孩子就要在小時候為以後打好基礎。我在鄭州上幼兒園時學習很好為現在打好基礎。我在幼兒園報了書法班為現在打好基礎，我在幼兒園報了畫畫班為現在打好基礎。我覺得幼兒教師是直接影響孩子一生的，教的好就讓孩子贏在起跑線上讓孩子眼前一片光明，教的不好就是毀了孩子的一生讓孩子眼前一片黑暗，所以幼兒教師責任重大。孩子的習慣就要從小養成，夢想就要從小樹立，每天和孩子開開心心才是我想看到的場面。不要從小就把孩子慣成衣來伸手，飯來張口的壞習慣。如果我當上了幼兒教師一定會尊重孩子的觀點，選擇，做幼兒的聽眾，做幼兒觀眾，做幼兒的玩伴。做幼兒的啟明燈，引路人。

做一個快樂，健康，幸福，優秀的教師是我所追求的夢想。我會用我的實際行動來實現我的幼兒教師夢！

教師作文 篇6

人是一種常常產生失落意識的生物。又是一年開學時，當看到一個個學生在家長的陪伴下歡歡喜喜走進校園時，我又有意無意有情無情地回憶起我做教師的時光。

在我的生命中，在學校的時光可謂多矣！先是讀書，後是教書。師專畢業後，我還是一個20歲出頭的毛頭小夥，加之又孩子氣，當別人喊我“老師”時，我會很彆扭，羞得慌。上課時，我不敢仔細凝視下面學生的面孔，因為年紀相仿、年輕的女生自然不能多看，以避嫌疑；氣盛的男生也不敢多看，以免敵視。一次，我上課批評了一名大個男生，他竟氣呼呼地站起來無端質疑我為什麼批評他，幸虧被鄰班一位年長的老師及時制止我才免了尷尬。後來，因為和學生年齡相差不大，和學生也慢慢相處熟了起來。

初為人師，憑着年輕人特有的激情和幹勁，我把全部精力都投入到教學和工作中。我當時既教學校十多個班的體育課，還兼兩個班的數學課，又是班主任，還協助領導負責全校學生的晚寢和早操，不可謂不辛苦，真真實實是“兩眼一睜，忙到熄燈”。我幾乎所有的時間都在備課、上課、批發作業、輔導學生。體育課上，我既教學生軍體，又習武術，更注重籃球、乒乓球、田徑等大眾體育的教學，鄉鎮農村學校，由於缺乏體育老師，以前大多是“放羊式”教學，現在學生既新奇又好玩，很是喜歡。課後，我又和學生們一起打球、訓練，玩的也是不亦樂乎。數學課上，我更是舉一反三、旁徵博引，把看起來深奧的問題講得深入淺出，而且我又喜歡東拉西扯，給學生講些他們喜歡的小説、熱播的電視劇等，所以學生們都聽得津津有味，我也自我感覺良好。由於我是個多面手，學生非常佩服我，因此很受學生崇拜。由於教學工作努力，成績突出，我連年被評為優秀教師，連續兩年被評為全縣師德標兵，並巡迴全縣作報告。所以提起做教師的時光，我倍感自豪和驕傲。

由於工作調動，我離開了心愛的教學崗位，但在我心中，那揮之不去的教師情結時時刻刻填滿着我的心間。在那單純、遠離世俗的環境和空間裏，我生活的很輕鬆、很充實，也收穫了很多，它教會了我處事為人，教會了我認真負責的工作態度，更教會了我什麼是愛心、什麼是責任。它改變了我的性格，讓我更懂得奉獻和付出，以年之後，教師生涯給予我的一切已溶入我的骨髓和血液，我感謝教師生涯給我的一切。

我愛教師這個職業，而今，我走了，再回首那曾經的歲月，似乎有一種茫然的感覺，我會永遠珍藏教師生涯讓我擁有的良知和真誠，以及一切一切。在教師節來臨之際，祝老師們教師節快樂，家庭幸福，事業順利！

教師作文 篇7

在我的教師當中，我的教師—楊教師是我最喜歡的教師。

她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊教師的語文課了。

楊教師身材勻稱，圓圓的臉，看起來很和藹。有着一頭烏黑的頭髮，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象異常樸素。

記得有一次，楊教師給我們上的是《日月潭》這一課。楊教師説，請同學們聽我朗讀一遍，我讀的時候請同學們想象一下日月潭的景象。我們聽着，想着，好像自我隨着教師的朗讀聲在暢遊日月潭，在欣賞着那清澈秀麗的日月潭的水。楊教師的每一句形象生動的話，每一個準確趣味的手勢，都在我們面前描畫出了奇秀的日月潭。就連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味的聽着，思考着，想象着…

楊教師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋中遨遊，探索。我最喜歡上楊教師的語文課。

教師作文 篇8

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐着我們新一代人的脊樑。

您像一支紅燭，為我們獻出所有的光和熱；您是這希望與幸福的播種人；您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！您多麼像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是傳播希望，傳播幸福。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

老師，當我們遇到困難的時候，您便是我們的指航人；當我們犯錯誤的時候，您便會語重心長地教育我們。

熒火蟲的可貴，在於那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，一位偉大的園丁！看着遍地的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

教師作文 篇9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“隨風潛入夜，潤物細無聲”人們常常把教師這個職業比做成蠟燭，園丁，他們犧牲着自己，融化着自己照耀着我們這些學生，他們就像一個個園丁精心打理着祖國的花朵，他們常常代表着“無私奉獻”“嚴厲”“温暖”“父母”“師父”。我認為教師是這個世界上最偉大的職業之一了。

老師常常生活在漫天的粉筆灰中，擦拭着黑板，他們呼吸了粉筆灰，把他們信心地寫在黑板上的知識傳授給我們之後，又寫下了新的知識。他們渴望把知識傳授給我們，就像一個老師説的，恨不得把所有的事情都像打針一樣灌輸進我們的大腦。他們並不像有些人所説的，他們自己教自己學生的學自己的，老師教學生也只是因為獎金。

其實老師這個職業真的很神奇，如果當到了就有真正成為老師的時候，打心底的就為自己的學生考慮了，會真心地為自己的學生好。老師的工資也不是很多，我遇到一個我認為很負責的老師， 他每天走的比學生晚，到學校卻比任何學生都要早，有時候中午她會讓我們趴在桌子上睡覺休息，怕我們下課沒有精神，因為中午有值周生來檢查衞生，為了班級的榮譽，他就自己掃起了整個教室，有時候開玩笑時會之後校長讓每個老師都制定好對班級如何複習的計劃，老師整整寫了三頁紙那麼多，那是一個女老師，已經快六十歲了。

教師是最無私的職業之一。

教師作文 篇10

春去秋來，花開花落，一批人類靈魂的工程師在三尺講台前又勤勉地躬耕了一年。你們的默默耕耘，賦予了“9月10日”不朽的生命力。你們用實際行動書寫着“教師”兩個字。你們嘔心瀝血為共和國的明天錦上添花。你們用生命譜寫着一首《教師禮讚》。我們在不經意中又迎來了第十七個教師節。下面就請允許我代表大家，向諸位老師致以節日的問候和最崇高的敬意。老師們，辛苦了！

世人總是把老師同“紅燭”聯繫在一起。或許是你們如同黑暗中的一盞明燈，為我們指點迷津。又或許是因為你們照亮人類的未來，托起一輪輝煌的朝陽。但我卻認為你們更像是一羣螢火蟲，默默無聞地發着光。你們使地上的小蟲們，看到了前方的模樣，可是，要找到自己的路，天空還不夠亮，所以，你們聚在了一起，用熱情，用汗水，凝成了太陽，凝成了月亮。

四十年的風風雨雨，四十年的浮浮沉沉讓從教四十年的你們桃李滿門。“教不嚴，師之惰”早已銘刻在你們的心上。你們每天想着同一個問題：怎樣才能把明天的那堂課講得透徹明白。當午夜的鐘聲響起時，你們的身影還伴隨着昏暗的燈光在書桌前伏案思考。當黃浦江上染上第一縷陽光時，你們的身影已經出現在了校園的長廊。炎炎夏日，你們走東家奔西家。你們為了挑起數百名學生的重擔，甚至放下了自己的兒女。你們用青春的經緯編織着我們藍色的憧憬；你們用生命的歌聲，喚醒了一粒粒沉睡的種子！