音樂教師學習心得體會範文

當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的音樂教師學習心得體會範文，歡迎閲讀與收藏。

音樂教師學習心得體會範文1

時間不會由於奇特而停止，反而會感覺過得很快。轉瞬間，我們的培訓活動已過一半，半年的時間我們流了很多汗水，也留給我們太多的奇特。

春暖花開的時候我們開頭了這次對全縣音樂老師的培訓活動，每隔一週，志願者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的説聲：感謝你們，你們辛苦了！特殊感謝我們平邑的老鄉唐偉老師給我們帶來了這麼多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂老師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術的洗禮。

中心歌劇院的韓鈞宇給我的印象最深，他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足，也讓我重新燃起對專業更高層次的憧憬和追求；曲阜師範高校的張建平教授用生動活潑的語言和文字把合唱的藝術講的如庖丁解牛般細緻入微。

圓滿因病缺席李東老師的講座，在後來的交談中李東老師在對孩子的`訓練方式方法也讓我受益匪淺，李東老師説，天才是擋不住的、孩子需要放養等記憶猶新。

唐偉老師行雲流水的講座，陳常台老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如痴如醉......還有我們平邑一中秀麗的李會清老師，風趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務團隊，讓我感受到了親熱無間的團隊協作，還有還有......那麼多奇特的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶裏，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些味道。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂老師們，我們求知若渴，而專家和志願者卻給我們送來了藝術的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結束的中測考試中，經過了半年的學習，還有大家的認真預備，老師們都發揮出了自己的較高水平。我們還得連續努力的向各位專家及志願者認真學習！

音樂教師學習心得體會範文2

在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有着自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領着中國的課改走向。

一， 學習篇

我這次作為唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。

我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環節，然後她再上課實踐。課後我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優缺點，總結反思後她再上課，完後我們再一起總結反思。直到每節課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業精神。

因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節美術課，瞭解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每週還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區音樂學科的整體水平和發展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。

不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區到別的學校去感受、體驗、學習別的區學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啟發很大，受益匪淺。

不僅如此，我還利用週六周天去聽專家們的現場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節課都近三四個小時，收穫非常大，對自己的專業提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。

利用週六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場授課”多節，有上海師範大學音樂學院楊巧雲教授的“鋼琴即興伴奏現場授課”多節，有楊蒲區特級音樂教師陸亞芳專家的“中國小生合唱訓練課”多節，聽了有楊蒲區特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現場排練課”多節，還有楊蒲區少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節課等等。利用各種渠道，現場觀摩了多節市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業角度來説，提升很大，對今後克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。

藝術學科，有其特殊的教育規律和發展成長性。為了更加深入學習、瞭解、研究上海二期課改中國小藝術學科的教學先進經驗，我利用各種渠道，收集資料，現場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發展”為核心的理念的一些具體實施方法和經驗，如課堂教學的三個維度（情感態度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主幹課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主幹的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發很大。

二， 認識理解篇

通過我自己的認識，總體上説上海中國小藝術教育可以歸納成兩個層面來體現:

1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。

1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求

2）．教學內容――能正確地吃透教材，並根據不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創造性的運用教材，不要一味的依附於課標與相關的教學輔導用書和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。

3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。採取激勵性教學策略，使學生主動學習；採取自主性教學策略，使學生學會學習；採取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發表個人觀點，並重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。

4）．音樂教師專業素養――新型音樂教育教師不同於其他教師，要求更加完備、全面，並在課堂教學中得以體現。其基本素養主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創作、作品鑑賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善於思考，掌握現代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。

5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是説“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，為音樂教育教學總結經驗、改進措施、規範管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據，使音樂藝術教學有目標的、規範、科學、良性的發展。

2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）

1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）

2）課外的訓練（根據不同層次不同愛好的需求進行能力的培養）

3）社會藝術實踐活動（展示和發展）

教學指導性建議

1．以學生髮展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創

2．加強創新意識 培養創造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂於創造、敢於創造、學會創造。

3．加強教學科學研究重視課堂教學的整體設計：深化音樂學科科學研究、加強音樂教學模式研究、採用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關係

4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平台，突出音樂學科特徵；整合資源，促進音樂教學最優化。

5．學習訓練

基本原則：發展性原則、整體性原則

基本方法：開啟訓練思路――創設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式

基本要求：在感知、表現、鑑賞、創造四個主題中，按年段分別提出要求。

三， 總結反思篇：

1，克拉瑪依中國小課堂教學現狀分析

2，克拉瑪依中國小藝術教育的課堂課外狀況分析

3，有哪些好的方法和經驗值得借鑑與整合利用

1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環節多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的`有效性，教學質量得到全面提升。

2） 潛心鑽研業務利用所學知識開發音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業能力，科學地規劃自己的成長方向

四， 目前自己要去做的一些構思與想法

（一）合唱教學的拓展型課程探究

拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識範圍創造了條件，有利於拓展學生的知識基礎、發展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學生知識發展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利於學生對學科學習範圍和綜合能力發展的需求，是學生終身學習和發展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，着眼於對學生基礎學力和發展性學力的培養，更注重發展學生各種不同的特殊能力，在培養學生的個性，兼顧學生創造性學力的方面的培養是種非常好的成長方式。

通過拓展和探究型的課程實施，着重培養學生掌握知識的能力，以及創造性學力。培養學生廣泛的興趣愛好，激發學生對知識的好奇心和求知慾；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。

（二）器樂教學的課堂教學探究

樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一

（三）開發具有本土化的音樂校本課程

新疆是個多民族省份，有着豐富的資源，但縱觀全疆，開發本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。

音樂教師學習心得體會範文3

我有幸參與了山東省農村義務訓練薄弱學科老師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通，閲歷共享，使我在課堂教學、音樂素養等方面都獲益匪淺。

培訓期間聽了專家們的專題講座，課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞台。老師們在訓練科學理論方面的闡述簡要而精闢，為我們的訓練科學理論注入了活水。

老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行雲飛—淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅—和絃的魅與創作的美》及胡豔芝老師的《因同學而行走的路》，令我們受到一次訓練的.洗禮，精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉變觀念，豐富理論學問的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了現在最重要的合唱指揮方面的內容。

唐偉老師邀請到曲阜師範高校張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動，活潑，讓我們這些同學們意猶未盡。講座後，平度的陳常台老師登台指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的貴重閲歷毫無保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些閲歷和做法。

不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓。學員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己業務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的溝通，真正做到彼此之間的“相長”。

在爭辯中，學員們暢所欲言，提出的很多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今後的訓練教學有着樂觀的促進作用。尤其是中心歌劇院青年男高音唱歌家韓鈞羽來講學時，我有幸作為學員代表上台接受了韓老師的教導，這是我聲樂學習道路上的墊腳石，至今印象深刻。

培訓是一個反思進步的過程。半個學期的培訓學習是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓，我進一步提高了生疏，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現。作為一名音樂老師，我們要努力發揮自己的專業素養，把愛與學問播送給每一位孩子，讓他們健康、共性地成長。使用各種教學方法，讓同學去感受、理解、表現音樂；給他們富於旋律的人生，享受人生的旋律。

最終感謝我們的領導給我們製造的這次培訓的機會，接下來的培訓我們會更加努力，更加認真，用優異的成果來回報，來感恩。

音樂教師學習心得體會範文4

惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓練這神聖的職責。

本次培訓活動通過即興伴奏實踐爭辯、合唱指揮、聲樂演唱技巧訓練和以及舞蹈中的基礎訓練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會感到韻味無窮，收穫頗豐！

張建平導師的《合唱訓練》專題，從合唱指揮應具備的素養、聽辯力量、等方面進行了深化淺出的講解，結合現場練習通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。

幽默風趣的陳常台老師結合多部聲樂作品進行排練，參與合唱排練過程中，學習陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悦的演唱中收穫滿滿。

胡蕭老師《和絃的魅與創作的美》從和絃的.顏色入手，講解和絃編配從簡潔到簡單，通過歌曲《共產兒童團歌》進行編配豐富多彩的和絃去演奏、演唱同時感受體驗哪種伴奏效果，一曲《我愛上你，平邑》讓在座的老師觀賞到了他精湛的技藝。老師們無不歎服，美哉！中心歌劇院男高音唱歌家韓均宇先生的敍述和現場演唱讓我們感悟：唱歌是“精緻”的藝術，必需具備豐厚文化底藴。

樸實無華的魏會平老師、聲樂王子邱偉老師、温存俊美的李會清老師等等，都給我們呈現了一場又一場別開生面的文化盛宴！令我們意猶未盡……

作為一名一線的音樂老師，要以樂育人，學無止境，藝無止境。在今後的工作中我會再接再厲，提高專業素養，爭取把工作做的更好！

音樂教師學習心得體會範文5

這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到瀋陽市音樂優質課競賽現場進行學習，在這幾天的時間裏我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優質課，受益匪淺。

十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各個區的先進教學水平，設計精緻，語言精練，這些優質課無論是在學問結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素養訓練觀念，充分體現了以同學為本的新型音樂訓練理念，為同學供應了感受音樂、表現音樂、製造音樂以及學習、積累音樂文化的寬敞空間，切實做到了“讓同學在音樂中感受美、讓同學在音樂中學習美、讓同學在音樂中製造美”。

總之，在每節優質課中，都能感覺每位授課老師的獨具匠心、周密細緻，因而每堂課都有自己的.閃光點供我學習、借鑑。所以我會吸取其中的精華，並嘗試運用到以後的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。

音樂教師學習心得體會範文6

20xx年九月我到了一個新的教學環境，擔當三班級的音樂老師，面對生疏的班級，生疏的同學與優秀的前任音樂老師，讓我倍感壓力沉重。三年極是低年段向中高年段過度的班級，同學開頭有了自己的主見，製造性思維也開頭漸漸成熟。幾堂音樂課下來，我瞭解到這些同學音樂素養較好，且思維活躍，有自己的見解。我該怎麼去適應這些同學，並讓這些同學們都能寵愛我？該用怎樣的課堂語言去吸引他們？該怎樣讓他們在歡快中學習音樂？這些問題始終縈繞在我心頭。

我還深深得記得第一堂三班級的音樂課，上課的班級是三（2）班，從其他老師的口中讓我瞭解到這是一個格外的班級。這堂課，我是依據自己設計好的`教學流程上下來的：首先是進行自我介紹；接着讓同學瞭解本冊書中要學習的內容；然後讓同學學習新課；最終讓同學進行歌表演。本以為這樣的設計是很抱負的，可誰知一節課上下來，弄得我是哭笑不得。這班同學太過活躍，令我應接不暇。我剛剛管理好一組可另一組卻又亂了，於是我使出渾身解數，什麼“小嘴巴，閉閉緊”“一二三，坐坐好”，等等，好不簡潔讓同學靜下來，可不到三分鐘，他們就又開頭在座位上各抒己見了。當時我真是心亂如麻，不知如何是好。幸好，最終一個環節在我一再強調下，同學最終是協作地完成了我的教學內容。課後我想了很多，最終我想是不是我的課堂語言和課堂組織方面還欠妥當，所以同學會如此“活躍”。於是，我在以後的課堂上，每個環節前都設計了導語，還進行了分組競賽，讓每組同學通過説、唱、演、畫與各單元主題相同或相近的內容。以後的課堂上同學的愛好變得格外濃，表現得格外樂觀，同時也比較守紀。看到同學在課堂上露出的甜蜜笑容，我的心裏也樂開了花。這讓我感受到一堂課的設計要有血有肉，不僅要留意課堂各環節的設計，還要留意老師的語言表達與課堂組織形式，讓同學在好玩的、歡快的氛圍裏學習音樂。

通過上述上課狀況的對比，以及平常上課的感受，讓我深刻體驗到新課標下音樂老師的語言表達、課堂組織與歡快教學的重要性，也真正體會到我們老師的歡快來自於同學，只有同學歡快了，老師才會歡快，才會佈滿自信。