![國小數學找質數一課的教學設計]( "國小數學找質數一課的教學設計")
- 一、教材依據：九年義務教育六年制國小數學北師大版五年級上冊第一章“找質數”。二、設計思路：本節教材按前一節“找因數”的編寫思路編寫而成，用小正方形拼長方形的方法，引導學生認識質數和合數。教材用“12個小正方形拼長方形”作為示範，引導學生繼續拼長方形，找出2到12各個...
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![《質數的孤獨》讀後感]( "《質數的孤獨》讀後感")
- 認真讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的《質數的孤獨》讀後感，希望對大家有所幫助。《質數的孤獨》讀後感1“質數只能被一和它自身整除。在自然數的無窮數列中，它們處於自己的位置上，和其它所...
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![《質數和合數》的評課稿]( "《質數和合數》的評課稿")
- 這次聽王老師執教的《質數和合數》，是我第一次聽他的課，感受到的是他作為東北人的爽直和沉着，對課堂生成問題處理的從容不迫，學生在課堂上的輕鬆和自信。站在互相學習，共同提高的角度，我也有很多感慨。有專家指出，一個優秀教師除了有良好的師德和對教學工作的熱愛外，還必須得有比...
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![質數和合數課堂實錄]( "質數和合數課堂實錄")
- “質數和合數”是學生學習數論知識的起步課，下面是質數和合數課堂實錄的內容，歡迎閲讀！一、複習舊知，為“再創造”作好鋪墊。師：通過檢查同學們的預習作業，我發現大家對因數、倍數等舊知識掌握得非常牢固。現在，我們針對“回顧舊知”部分進行一下交流：按是不是2的倍數作為標準進...
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![質數教學設計]( "質數教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的質數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。質數教學設計1教學目標：1、理解質數和合數的概念，並能判斷一個...
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![質數與合數評課稿]( "質數與合數評課稿")
- 感謝孫老師給我們提供了一節《質數與合數》的示範課，新課程的總目標中“數學思考”方面指出：“讓學生參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數學活動中，發展合情推理和演繹推理的能力，清晰地表達自己的想法。”本節課孫老師在這方面體現的非常好。課上，孫老師創造性的使用教...
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![質數和合數教學設計]( "質數和合數教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的質數和合數教學設計，歡迎大家分享。質數和合數教學設計11．使學生理解質數和合數的概念，能正確地判斷一個數是質數還是合數...
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![五年級數學《質數和合數》評課稿]( "五年級數學《質數和合數》評課稿")
- 本次教研活動的主題是“重點導學、疑點導練、精講點撥成就有效課堂”，現結合活動主題談自己幾點收穫：1、導入有效、鋪墊紮實課前複習2、5、3的倍數特徵為尋找100以內質數、判斷質數和合數做足了鋪墊，在引新課時，説“自然數還有新的分類標準？”一下子抓住了學生探究的心，很想一...
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![《質數與合數》的課堂教學實錄]( "《質數與合數》的課堂教學實錄")
- 師：(電腦出示三個同樣的小正方形)每個正方形的邊長為1，用這樣的三個正方形拼成一個長方形，你能拼出幾個不同的長方形?學生獨立思考--生1：我能拼出兩個長方形。師：説説是怎樣的兩個長方形。生1：是橫着的一個，還有豎着的一個。師：橫着的這個長方形的長是幾?寬是幾?生1：長是3、寬是1...
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![五年級數學《質數和合數》的評課稿]( "五年級數學《質數和合數》的評課稿")
- 本次教研活動的主題是“重點導學、疑點導練、精講點撥成就有效課堂”，現結合活動主題談自己幾點收穫：1、導入有效、鋪墊紮實課前複習2、5、3的倍數特徵為尋找100以內質數、判斷質數和合數做足了鋪墊，在引新課時，説“自然數還有新的分類標準？”一下子抓住了學生探究的心，很想一...
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![國小數學優秀案例:質數與合數教學片斷與反思報告]( "國小數學優秀案例:質數與合數教學片斷與反思報告")
- [説明]：質數與合數的教學一般都是通過找一些數的因數，然後要求學生進行分類，建立質數與合數的概念。無論是老教材，還是現行的人教版新教材，教材上都將分類作為認識質數、合數概念的入門檻，教學前，由於受教材及自身定勢思維的影響，也想到了分類的方法，但學生會不會出現教師預期的想...
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![小升中數質數合數分解質因數知識點總結]( "小升中數質數合數分解質因數知識點總結")
- 質數、質因數和互質數這三個術語的概念極易混淆，因為它們都有“質”和“數”兩個字。正確地區分這幾個概念，對掌握數的整除性這部分基礎知識，有着極其重要的意義。(1)質數：一個自然數，如果只有1和它本身兩個約數，這個數叫做質數(也稱素數)。例如：1的約數有：1;2的約數有：1，2;3的約數...
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![質數教學設計15篇]( "質數教學設計15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的質數教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。質數教學設計1“找質...
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![質數和合數評課稿通用]( "質數和合數評課稿通用")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編精心整理的質數和合數評課稿通用，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。質...
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![《質數和合數》課堂教學實錄]( "《質數和合數》課堂教學實錄")
- 一、課前談話師：今天有很多的人來到這裏聽我們上課，你能找到這些人的一個共同特徵嗎？生：他們都是教師。師：這只是我們的假設，你怎樣去證實這個猜想呢？生1：找幾個人問一問。生2：任意找一些人問一問他們是不是老師。師：如果我們隨機地問了很多人，他們都是老師，我們基本上就可以確定我們...
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![質數和合數與拼組圖形的教學設計]( "質數和合數與拼組圖形的教學設計")
- 教學內容：複習質數、合數的特徵並利用質數和合數的知識點，把質數和合數知識大膽運用到正方體拼組圖形中。教學目標：1、複習質數、合數的特徵、複習長方體、正方體的特徵。2、利用質數和合數的知識點，把質數和合數知識大膽運用到小正方體拼組圖形中。引導學生歸納出：小正方體的...
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![因數倍數質數合數的含義是什麼]( "因數倍數質數合數的含義是什麼")
- 因數倍數質數合數是國小期間關於數的很重要的幾個概念，以下是本站小編收集的因數倍數質數合數的含義是什麼，僅供大家閲讀參考!因數：現在有兩個整數a與b，將a除以b，如果結果是一個整數並且沒有餘數的話，我們稱b為a的`一個因數。比如10的因數有1、2、5、10。倍數：倍數與因數恰好相...
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![質數和合數的教學實錄]( "質數和合數的教學實錄")
- 1、為探究進行方法定向師：一個數究竟是質數還是合數，與它所含約數的情況有關，根據你前面研究數的經驗，你打算怎樣去研究今天的問題？生：首先隨便列舉幾個數，看看它們的約數具有怎樣的規律。師：對，這是我們最近研究數的問題時經常用的方法，今天我們仍然這樣去做。那麼你打算選取哪些...
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![五年級數學《質數和合數》課堂實錄與評析]( "五年級數學《質數和合數》課堂實錄與評析")
- 一、課前談話師：今天有很多的人來到這裏聽我們上課，你能找到這些人的一個共同特徵嗎？生：他們都是教師。師：這只是我們的假設，你怎樣去證實這個猜想呢？生1：找幾個人問一問。生2：任意找一些人問一問他們是不是老師。師：如果我們隨機地問了很多人，他們都是老師，我們基本上就可以確定我們...
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![2018年小升中考試質數數學知識點]( "2018年小升中考試質數數學知識點")
- 什麼叫質數？質數又稱素數。指在一個大於1的自然數中，除了1和此整數自身外，沒法被其他自然數整除的數。換句話説，只有兩個正因數(1和自己)的自然數即為素數。比1大但不是素數的數稱為合數。1和0既非素數也非合數。合數是由若干個質數相乘而得到的。所以，質數是合數的基礎，沒有質...
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![什麼叫質數-質數有什麼性質]( "什麼叫質數-質數有什麼性質")
- 導語：質數，是數學王國廣大的天地裏的一塊數字領域。那麼什麼叫質數?下面就是本站為大家提供的關於質數的知識，希望大家能喜歡。什麼叫質數_質數有什麼性質質數簡介質數(primenumber)又稱素數，有無限個。質數定義為在大於1的自然數中，除了1和它本身以外不再有其他因數的數稱為...
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![對數函數的性質]( "對數函數的性質")
- 導語：下面是小編整理關於對對數函數的圖像語與性質的教學設計，歡迎參考閲讀。案例背景對數函數是函數中又一類重要的基本初等函數，它是在學生已經學過對數與常用對數，反函數以及指數函數的基礎上引入的.故是對上述知識的應用，也是對函數這一重要數學思想的進一步認識與理解.對...
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![等比數列的性質]( "等比數列的性質")
- 以下是小編為大家蒐集提供出來的關於等比數列的性質相關內容，希望對大家有所幫助哈!歡迎閲讀參考學習哦!更多相關內容請關注本站等比數列的性質：第2課時等比數列的性質知能目標解讀1.結合等差數列的性質，瞭解等比數列的性質和由來.2.理解等比數列的性質及應用.3.掌握等比數...
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![什麼是奇數-奇數的性質]( "什麼是奇數-奇數的性質")
- 奇數(英文：odd)數學術語，整數中，能被2整除的數是偶數，不能被2整除的數是奇數，偶數可用2n表示，奇數可用2n+1表示，這裏n是整數。以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閲讀參考，希望對你有所幫助!什麼是奇數_奇數的性質奇數性質關於奇數和偶數，有下面的性質：(1)兩個連續整數中必有...
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![數學質量分析]( "數學質量分析")
- 數學質量分析1課程評價在課程改革中起着導向與質量監控的重要作用，是課程改革的關鍵環節。所以，促進評價改革，保障基礎教育課程改革的深入開展，是當前的重要任務。在這種思想、觀念的指導下，我們根據縣教育體育局的精神對全縣1—6年級的學生進行了質量測試和抽樣分析。其目的...
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學問谷
