教師心理疏導簡報5篇

在不斷進步的社會中，很多場合都離不了簡報，簡報是具有彙報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。那麼你有真正瞭解過簡報嗎？以下是小編為大家整理的教師心理疏導簡報，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師心理疏導簡報1

為推進學校心理健康教育，培養學生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學生的心理健康意識和心理調適能力，促進學生身心健康成長。20xx年10月12日晚，學校心理諮詢室胡江老師以“戰勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學生心理健康教育講座活動。

胡老師重點談了“擁抱壓力——發現自己的潛力”、“遭遇挫折，如何進行自我調節”以及“友誼挫折”這三個方面的內容，並教給學生一些實用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動轉移法、呼吸放鬆法等，正確教導學生在青春期容易產生衝動情緒，如何正面面對和處理，提高個人心理健康的`正確認識，講座貼近實際、通俗易懂，極具知識性、操作性。

此次心理健康講座學習，同學們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風帆，激發了相信自己、迎難而上的昂揚鬥志。心理健康講座引導學生以積極的心態對待學習和生活。

教師心理疏導簡報2

6月22日中午，有我校心理教師，國家二級心理諮詢師、學校中級諮詢師的周老師，為全體教師開展了一場“用愛守護，用心呵護，讓生命之花恆久綻放”的教師心理健康教育專題講座。

周老師先從我校疫情開學以來的，四個諮詢過的典型案例進行了分析。引導教師從積極心理視角出發，用正面積極的教育理念組織教育教學活動，改進教育教學行為，深入淺出，幫助教師們認識校園危機干預，瞭解該校危機干預的組織架構，並掌握校園危機干預的.識別與干預措施。對學校校園危機干預制度建設，預防學校校園危機，及提升全體教師對校園危機事件的應對能力都得到很大提升。

最後，周老師表露心聲：作為一名心理輔導教育工作者的她，深深地希望學生從她這裏得到的，是別人那裏得不到的東西，或許是一種支持、一份寬容、一個微笑、一份肯定、一份温暖、一份信任、一份理解，卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾，讓温暖、和煦的陽光照進來。能夠使他們帶着困惑、煩惱、憂愁、悲傷、痛苦地走進諮詢室，而帶着輕鬆、愉快、微笑、堅定、自信走出去，能成為孩子心靈的港灣，為受傷的心靈撐起一把保護傘，為他們前進的道路指明方向，她為此甘心付出、樂此不疲、無怨無悔！

教師心理疏導簡報3

為了努力實現學院心理健康教育工作的常態化、制度化和規範化，不斷推進我院在校學生心理健康教育的全面深入開展，開展形式多樣的心理健康教育教學研究工作，以活動促進心理健康教育。加強教師對心理健康的理解，談話技巧的掌握，便於早發現、早疏導、早解決。幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。學院於20xx年5月24日下午15：30在文光校區2號教學樓3樓會議室邀請心理諮詢專家許菲老師前來做專題講座，共計26名教師參加。

許菲老師從心理健康的三個狀態入手，通過案例分析和理論聯繫實際的形式，強調了教師和學生的心理健康狀態同樣重要。心理健康的標誌是：內心的接納度、現實的適應度、人際關係的寬容度、情緒調節的能力，她就此提問“一個人最難接納的是什麼？”好多老師不約而同的回答“自己”。這就充分表明一個人可以接受外在的'一切事物，唯獨接納真實的自己是最難的，這也都説明了教師並不是萬能的，會有自己的情緒，因此合理的宣泄也是必要的。

最後，各位老師積極參與討論，學生管理、情感、教育、家庭各方面均有涉及。本次講座主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實用性，不僅加強了各位教師對自身心理狀態的瞭解，也提高了思想認識，為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進的作用。

教師心理疏導簡報4

為幫助國小生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和生活適應能力，近日，青島洮南路國小面向全體學生進行了“情緒調節小妙招”主題講座，由專職心理健康教育教師谷曉格老師主講。

谷老師從孩子們身邊發生的小故事導入，引領學生學會關注自己的`情緒、適應疫情帶來的生活改變。孩子們認真聆聽，學會了用一顆平常心面對生活的變化，通過“試試深呼吸”“轉移注意力”“情緒巧發泄”“接納自己”“自我安慰”“清除記憶垃圾”“借力來疏導”等小妙招，面對學習和生活中的情緒變化。

心理健康教育是洮南路國小的一大特色，學校多年來秉持“以心育心”的教育理念，不斷通過專題講座、團隊活動、個體輔導、學科融合等多種方式，促進和維護學生的心理健康，引領學生悦納自己，快樂學習，積極生活。

教師心理疏導簡報5

為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質，讓學生成為情緒穩定、人格健全的人，我校於4月、5月組織開展了心理健康教育活動。

心理諮詢室簡介

為了幫助兒童健康快樂地成長，學校對兒童心理健康的發展愈發重視，並專門設立了心理諮詢室，其中包含個體輔導室、團體輔導室、放鬆室、沙盤室、宣泄室，並配備了相關設備和學習資源中心，我們希望通過更加多樣、更加科學的方法來了解和促進兒童的身心發展，同時對有特殊需要的羣體提供專業的心理諮詢及心理輔導。

個體輔導室主要用於接待和個體輔導，這裏有專業的心理諮詢師對需要幫助的學生進行一對一心理諮詢以及心理輔導。團體輔導室主要用於開展各類心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放鬆室配備了按摩椅，可幫助來訪者緩解各種壓力，放鬆身心等。沙盤室主要用於對來訪者進行沙盤遊戲心理治療，可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據一定的主題做主題沙盤。宣泄室是一個可以在合理範圍內宣泄情緒的場所。在這裏，來訪者可以通過身體運動的方式，將內心壓抑的鬱悶、煩躁等不愉快的情緒情感進行宣泄，達到心理調適的目的。

開展“暖心幫扶”談心活動

一直以來，心理諮詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋樑，是促進學生認識自我、完善自我、開發潛能、成長成才的`場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。

在諮詢中，教師通過自己紮實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細瞭解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，併為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態坦然面對。通過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。

開展線上心理健康家長會

為了讓家長進一步瞭解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地瞭解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。通過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關係，護航學生健康成長。