有關教師國小述職報告11篇

隨着社會不斷地進步，我們都不可避免地要接觸到報告，報告成為了一種新興產業。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的有關教師國小述職報告，歡迎閲讀與收藏。

有關教師國小述職報告1

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什麼？再算什麼？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的`基本技能。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作.部分學生缺乏自覺性。

經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。

有關教師國小述職報告2

時光匆匆如流水，但如果知識能隨着時間一起“流入”學生們的腦海，那這一年來的時間是完全值得的。

不知不覺間，已經來到了我們的身邊，結束了這學期的課程，我也終於有機會好好的反思一下自己在這一學年來的教學情況。

作為xxx國小的數學任課教師，我在這一年裏負責xxx、xx等幾個班的數學教學工作。對於國小的學生來説，數學其實是比較麻煩的課程。但是，我們作為數學教師，在教育和引導方面也一直在苦下功夫，努力在教育中引出渠道，將自己的知識“灌溉”給這些學生們。以下是我這一學年來的工作情況總結：

一、師德師風的情況

作為一名教師，師德師風是教育的'根本，更是為師的根本。儘管並非把班主任，但我也不曾在師德師風上有任何的放鬆，不僅在課堂和校園中。哪怕是下班後的個人生活中，我都堅持着維持在思想和行為上的為人師表的形象。從日常做起，給學生們樹立良好正確的形象。

此外，除了做好維持，我也同樣在的不斷的學習。日常來，我有學習身邊良師們的優秀行為，也從書籍中瞭解了許多名師們的思想和感悟。生活上，我還一關注國家的大小時事，瞭解國家的發展進步，樹立良好的世界觀和價值觀，培養自身的思想和良好的為人品德。

二、教育的方式和改進

在教育方面，我一直堅持以實際為本。在工作後能認真分析學生們的學習情況，對每個學生的學習情況進行摸底，並針對性進行輔導和談話交流，並在課堂上用：多點名，多鼓勵的方式培養學生信心，鍛鍊他們對數學的興趣。

當然，我也明白，學習是一個不斷更新的過程。不少新的知識和方法都會逐漸取代舊的知識，在學生的教導方式上也是一樣的。為此，我非常重視對自我能力的提升，除了積極聽課以外，我還常去參加培訓和討論，學習新的知識和教育思想，並在方式成熟後慢慢的改進自己。提高自身的教育水平，也讓學生們更好的接受並理解數學這門課。

三、自我的反思

回顧這一年，我漸漸感到班級的氛圍比較低落，年級的提升也帶來了更難的知識，但面對這些學習我們不應該以低迷的狀態去應對！在今後的課堂上，我要更加調動課堂的氛圍，並注重基礎的教學讓同學們都能跟上學習的步伐，並愛上學習的過程！

有關教師國小述職報告3

我XXX年6月武進師範畢業，XXX年8月評為國小高級教師，XXX年7月取得國小教育本科學歷。XXX年至XXX年6月在訪仙中心校工作，XXX年8月至今在開發區中心校工作，一直擔任國小五、六年級語文教學及班主任工作。本人曾3次被評為丹陽市優秀教育工作者，XXX年被評為丹陽市骨幹教師，XXX年被評為丹陽市學科帶頭人，XXX年被評為丹陽市文明新風家庭。

本人一直擔任班主任工作，善於寓教於樂，培養學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類徵文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優秀科技輔導員、丹陽市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。

幾年來，本人致力於課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

在教學之餘，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜誌上發表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了zz已被評為丹陽市教學骨幹，並多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

教師國小述職報告篇本學年，我擔任國小X、X年級的英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材説英語，培養學生的語音語調；五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知，實踐，參與，合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悦，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，取長補短

在教學上，有疑必問。通過參加校、縣組織的各種聽評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。

四、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的.環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。

經過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

有關教師國小述職報告4

經過四年的師範普師學習後來到了教師崗位，在從師教育工作的這十幾年中我服從領導分配，腳踏實地工作，認真專研業務。以下是我的述職報告。

我是一位國小教師，經過四年的師範普師學習後來到了教師崗位，在從師教育工作的這十幾年中我服從領導分配，腳踏實地工作，認真專研業務。

參加工作同時我並沒有放棄學習，而是邊工作，邊充實自己。在97年我參加成人大學聯考，遠赴xxxx學習，畢業於xxxx師院。同年取得了小教一級專業技術職稱，三年後我參加了各種進級評比，但由於歷史的原因，我沒有評上。在我參加了xxxx師範大學函授學習，令我高興的是這次學習不用到xxxx那麼遠，只要在xxxx就可以完成學業，終於在我完成了本科學歷。

在這些年的工作中我緊隨時代的發展，認真學習計算機知識，先後參加了縣級，省級，省二級計算機培訓和考試，並以優異的成績取得了證書。在暑期，省二級普及時，光榮的被周邊學校聘請為計算機培訓教師。

參加工作以來，我通過了次普通話測試，完成各種政治理論學習，取得了市級骨幹教師的稱號。《xxxx》還被評為市優質課。

普師生涯結束後我來到站前國小從事國小班主任工作一干就是七八年，之後我又從事了健康教育、國防教育、科學自然、思想品德、閲讀、體育、信息技術等教育工作。之所以能做這麼多工作完全是服從學校的分配。別人不願意做的工作我來做，別人做不來的工作我帶頭做。一心一意搞教育，專心致志搞教研。

在班主任教學工作總結和科任教學中，我都能完成了本學年的教育教學任務，在農遠工程普及以來，我擔任了學校的農遠管理員，信息技術員。完成了農遠檔案建設，設備維修維護，資源的接收管理，摸索出一套切實可行的管理辦法。而且在在此過程中還對其他學校農遠設備進行維護，促進了農村遠程教育的普及和發展。

在學校中我積極參加學校的建設：車棚裏的磚，周邊的`樹，實驗室裏的器材和運動場上的跑道，無不留下了我的身影，揮灑下我的汗水。我相信我是一位負責任的教師，是一位肯專研的教師，是一位緊隨時代的發展完成各種教育教學任務的教師，是一位默默無聞的但很出色的教育工作者。

有關教師國小述職報告5

在剛剛過去的一學年裏，我學習着，實踐着，思考着，下面我就將本學年的個人學習和工作情況向大家作一個簡明彙報。

一、勤於實踐，做實踐型教師

課堂永遠是教師的主陣地，教學永遠是教師的看家本領。為了追求真實、生動、有效的課堂，我在備課環節上，動盡了腦筋用足了勁。準確地把握教材，是備好課的先決條件，我除了深入研讀教材外，還仔細研讀教學參考資料和新課標，並在網上搜索優秀教學設計博採眾長，緊緊圍繞“教什麼”“怎樣教”這兩個本源性的問題設計教學預案。課堂上，我引導學生與文本、與作者、與編者、與我進行有效的互動對話，引導學生靜心讀書深入思考，引導學生“咬文嚼字”，從字裏行間去體悟語言文字的博達和精妙。經過多方面的努力，我剛剛帶畢業的六年級取得了較好的成績，考取三中的學生只有我們班，三門功課兩百七十分以上的也只有我們班的學生，人均分全年級第一。

二、愛學生，做一個充滿愛心的教師

俗話説，親其師信其道。只有教師放下架子，俯下身子和學生説話，主動和學生做朋友，才會獲取學生的喜愛，學生才會感到老師的可親可敬，從而信賴、尊重老師的指導，教師才會有幸福感。多年來，我一直是這麼想，也是這麼做的。當學生遇到傷心事情，我擁抱着他的時候，當學生回答的問題很精彩我抱着他轉圈的時候，當我在學生的聽寫本上畫上了一個個大大的一百分，學生們蹦着跳着開心地笑的時候，我總能聽見美妙的音樂在我和學生們的心中響起，那無聲的音樂聲撞擊着我和學生的心靈，使我們的心越靠越近。

三、密切配合，做一個多能手教師

在工作中，我常與輔導員互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好班級和學生；積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪和QQ，瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育學生的成長。我所做的一切，得到了家長的尊重和愛戴。一次我的嗓子因為上課的原因，失聲了，家長們又是電話關心詢問，又是送治嗓子的`藥過來；因為複習的需要，本學期的第三次和第四次的考試卷，學校由於諸多原因，沒有印發卷子，當我在我們班的QQ裏和家長交流的時候，馬上有家長在她所在的公司複印了兩套九十張試卷送到我們班上來。

一分耕耘一分收穫，我剛剛帶畢業的六年級多次獲得市級、區級先進班集體、書香班級體榮譽稱號。20xx年12月我撰寫的論文《彼此的尊重才能贏得尊重》獲省級三等獎、20xx年在漢陽區讀書活動中，獲“優秀教師”榮譽稱號。現在所帶的一年級月月被評為“六項全能班集體”。我是一個喜歡學習有進取精神的人，經過努力，20xx年11月我考取了國小高級教師。我是一個很執着的人，我相信，我能夠，也一定能夠把我現在所帶的班級帶得更優秀，取得更好的成績。

有關教師國小述職報告6

各位領導、各位老師：

中午好！

剛才看很多老師都準備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口若懸河、滔滔不絕，鑑於此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點。

工作至今，基本上都擔任班主任工作。雖沒達到兢兢業業的程度，但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特別出眾特別優秀的學生，但至少也沒誤人子弟。辦公室裏有句話是這樣的：像教自己的孩子一樣教學生，像愛自己的孩子一樣愛學生。雖説自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會的。當過媽媽的人都説：誇孩子比誇自己還開心；同時又説：自己批評教育孩子是常有，但若別人過多指責自己的孩子肯定會不開心。我想當班主任也有同樣的感覺。對於班級的學生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清晰得認識到應該讓他們獨立，不是都説“授之以魚不如授之以漁”嗎？學生個人水平各有千秋，個性差異分明，因而，在日常管理中，我充分發揮他們的特點讓他們參與班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權管理班級；讓喜好畫畫的高匯出黑板報，他開心我們放心；家住校門口的歡歡擔任衞生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三（1）的班主任，我對我們班的期望是：讓今天的'笑容比昨天多一點；讓今天的動作比昨天快一點；讓今天的效率比昨天高一點；讓今天比昨天提高一點點。這也是我對自己的期望。

在數學學科教學中，我既看到了學生智力水平的差異，但也相信學習的可塑性。因而，在基礎知識教學中穩紮穩打，通過上課全員授課、課後師生一一輔導、學生互助輔導等多種途徑儘可能讓全體同學有所學有所思。而對於有難度有深度的類似於奧數之類的思考題，我不奢求每位同學都能領會，但也會給他們相應的時間暢所欲言，闡述自己的觀點看法思路，讓他們充分體驗到解決問題策略的多樣性和方法的優化意識，也讓其他學生了解到知識的海洋是無限寬廣的。只有深刻意識到“山外有山，樓外有樓”，才能在知識的海洋學得更多更深。

都説“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，數學教學工作和班主任工作還是得在日常生活中多學習多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點，多提寶貴建議。

謝謝！

有關教師國小述職報告7

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

首先感謝校領導對我工作的指導與認可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助、關心，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實地走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，20xx年真的讓我難忘，帶着新的希望來到了華三開始開墾一片屬於自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務。回首這一學年工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我收穫了許多。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心。”我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，伴隨着孩子成長的足跡，咀嚼着埋藏在心底的記憶，現將本學期的工作總結如下：

一、工作思想

認真貫徹迎江區教育工作精神，把“德”放在首位，教育學生做人，自己首先學會做人，嚴於律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養成教育，班級常規管理。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優秀教師應有的職業道德與責任心辛勤地耕耘着生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培養學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中玩，儘量吸引學生的注意力，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律。沒有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準並在實踐中驗證，收效較好。強調“三個一”的養成，注意教學衞生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。

1、通過每週的常規訓練，促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經形成良好的讀書、寫字、紀律衞生等習慣。通過班會、品德課教育，強化班集體的建設，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次，定期向學生進行課堂常規、集會和出操常規、衞生、勞動常規、參觀常規等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。根據孩子的特點定期向孩子滲透《國小生守則》、國小生日常行為規範》，利用語文課強化人文教育、基礎道德與日常行為規範的養成。

2、有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效。一年裏班級開展了有意義的體驗活動，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節”“我為媽媽洗腳”等，目的是讓孩子從活動中受到思想薰陶，學會感恩。根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“校園吉尼斯”活動，在班內開展了古詩大王、跳繩能手的評選。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然。

(二)、培養良好的班集體

1、班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生參加學校組織的各種活動，如瞻仰陳獨秀墓遊園活動、慶元旦寫字比賽、學科競賽、華三好聲音大賽、中華古詩詞朗誦，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽，課內與課外結合，取得了良好的教育效果。

在慶六一跳繩比賽中，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績,本班在這次活動中也獲得了“優秀組織獎”;在“迎新春學科競賽”中，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號;在區寫字比賽中，我班鄧諾言、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音PK賽中，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現非常出色。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛鍊，情感受到了薰陶，集體榮譽感也進一步增強。另外我更珍惜每次的家長會，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色、學生個性，協調班級工作的順利進行。

2、加強心理健康教育，在這一方面，我儘自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心媽媽，學生有什麼不愉快或是高興的事都願意與我一同分享，我也願意為他們保密，健全他們的人格促進師生關係和諧發展。

三、 教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去，並積極探索教育教學規律，充分運運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，以學定教。

2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價、賞識作用，利用評價優勢促進學生學習意識，增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悦。

3、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的.生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

總之，一分耕耘，一分收穫。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在今後的工作中，我將繼續努力，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

有關教師國小述職報告8

第一學期考試和第二學期期會考試，我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名，在教師節受到學校表彰。

5月參加白銀市説課比賽獲英語學科市一等獎。

7月被評為縣優秀教師，並授於“園丁獎”榮譽稱號。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月衝擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時光積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自我的`知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結教學中的面功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的用心情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領導和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地儘自我的努力，為學校的確發展做出貢獻。

有關教師國小述職報告9

20xx年的辛苦耕耘即將結束，無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。現在做個回顧盤點，下面是本人的述職報告：

本人熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長，積極傳播科學家教方法，自覺抵制不利於兒童身心發展的言行。

在長期的教育實踐工作中，我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯繫，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。善於發現問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養學生多角度全方位的解題思路，體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的`要求。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。

由於數學學科的特點，思維縝密、環環相扣，隨着課程的加深，學困生會越來越多。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不製造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計遊戲激發興趣、藉助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最後，聯繫家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。

作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動協作兩位班主任老師進行班級管理。對於本年級組內的活動和任務,我本着積極參與互助團結的態度，為團隊的共贏做出應有的貢獻。在校黨支部開展的“我推薦、我評議身邊好人活動中，我被同事們推選為年級組代表。

有關教師國小述職報告10

做一名優秀的教師是我人生追求的目標，懷着對教育事業的憧憬與嚮往，畢業於湘南學院，同時也真正成為了一名光榮的人民教師。在國小教育這塊育人的熱土上，書本是我的老師，孩子是我工作的原動力。為了豐富自身的專業知識和素養，在工作期間我不斷地學習，暑假我到華中師範大學參加了國小語文骨幹教師培訓，下期我參加了國培——湖南省中國小班主任培訓，並獲得了“優秀學員”的稱號。“愛”就是我願意和能夠付出的全部，我把對教育事業的執着與熱情灑在了國小教育事業的每一寸土地上。在工作期間，我一直都擔任着數學、語文、音樂各方面的教學工作。

“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。五年前，懷着對教育事業無比崇尚的神聖情感，走上了三尺講台。從踏入講台的那天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，併為自己定下了“幹一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人生樂章。要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師。

無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，取長補短在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一分耕耘，一分收穫。能力有限，努力無限。在教

育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收穫的是累累碩果，我所教的班級連續三年在全縣檢測中，學生的`成績名列榜首。在教育教學中，我多次得到上級教育部門的各種獎勵：下期在教師教學比武中，獲二等獎。3月參加安仁縣有效課堂觀摩活動，我執教“怎樣寫人”一課榮獲二等獎。至度被評為鎮級優秀教師。10月參加學校舉行的“語文教師綜合素養大賽”榮獲第一名。6月我撰寫的論文《如何提高農村國小生的寫作水平》獲省級三等獎。上期我所教的班級數學成績在期末質量檢測中排全縣第四名，下期我教的班級語文成績在期末考試中穩居第一。

“金無足赤，人無完人”在教育教學工作中難免存有缺陷，時時刻刻的反思才能讓我更好的領悟工作的真諦，我相信通過自己的不懈努力與付出，得到的將是一個美麗的童心世界。

有關教師國小述職報告11

尊敬的學校領導、主任：

擔任國小美術教師三年以來，我時刻以提高教學質量為中心，進行教學方法的改革與大膽實踐，現在就國小美術教學情況進行述職如下：

一、課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討

這裏我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有剋制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。

二、課堂評價也不可忽視

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的.東西。學生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示讚賞，然後對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高思考分析與實踐能力。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。

此致！

敬禮！

　　述職人：xxx

　　x月x日