幼兒教師信息技術研修反思（通用5篇）

在我們平凡的日常裏，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編收集整理的幼兒教師信息技術研修反思（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師信息技術研修反思1

現代信息技術，打破了以往的教育教學模式，它可以不受時間，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利於幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創造思維，鍛鍊幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動全身心地投入活動，能獲得全面的發展。下面我就現代化信息技術在各個領域教育教學中的運用談談自己的一些看法。它新穎生動、感染力強，是一種模擬性、啟發性的直觀手段，由於它不但容易激發幼兒的學習興趣，誘發幼兒的學習動機，它有力的促進了幼兒園教學。

一、現代信息技術在藝術教學中的運用

現代化信息技術具有反覆的表現手法和巨大的表現力，能具體形象地再現事物的現象、情景和過程，有效展示了客觀事物的內在聯繫，開拓更廣闊的視野。而現代信息技術所具備的色彩鮮明、再現真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點，這些特點非常符合幼兒藝術學習的需要。現代信息技術運用多種手段，對信息進行加工處理，顯示與再現，模擬與仿真、動畫技術的運用等。如：在學習歌曲《春雨沙沙》中，歌詞大概意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在説話，在説話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在説話，在説話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。我利用多媒體課件，觀看春雨VCD，進一步體驗感知春雨，在優美的音樂意境中，在製作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學會了歌曲，並能很好地體驗歌曲的美，並用自己創編的動作來表現歌曲的美。

二、現代信息技術在科學教學中的運用

科學是抽象性很強的一門學科，幼兒的思維正處於具體形象思維，而幼兒學習科學的熱情和積極性，一定程度上取決與他們對學習素材的感受與興趣，容易激活幼兒已有的生活經驗和科學知識，激發幼兒學習的願望。幼兒園進行科學性啟蒙教育，可以從小培養他們科學的態度、認知能力以及良好的個性、情感和創造性思維。通過與多媒體互動，開展小實驗、小製作和小觀察，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。同時也是培養幼兒的科學素養，開發他們的創新精神，使他們從小就善於獨立思考和分析，用科學的態度觀察問題、提出問題、發現問題、解決問題。

三、現代信息技術在語言教學中的運用

現代教育技術運用於幼兒的語言教學，讓不容易觸摸的形象具體化、生動化、讓抽象的知識直觀化、簡單化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氛圍，使幼兒的思想渠道更加廣闊，而且優化了教學。可以加快幼兒語言認知結構的發展，吸引幼兒主動參與學習，真正實現主動性學習。兩者的巧妙結合，使得幼兒在學習語言的過程中，獲得了探究的樂趣，審美的樂趣，認識的樂趣，創造的樂趣，從而使教學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。

四、現代信息技術在社會教育教學中的運用

所謂教學難點，就是幼兒對教材內容中不容易理解的地方，也是教學內容的重點。教學中，教師要特別注意如何引導幼兒突破難點，掌握重點。如果在這個時候運用多媒體課件，能夠啟發幼兒思考，幫助他們理解疑難問題。如：在教育活動《節約用水》一課中，為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點部分，我特意製作了一個課件：在一幅美麗背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎的花上，伴隨着音樂的節奏，花兒馬上開了；它一會兒跳到乾枯的樹枝上，伴隨着音樂的節奏，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立刻變得有生機勃勃；它跳到小貓身上，伴隨着音樂的節奏，小貓立刻活蹦亂跳，喵喵直叫；它跳到躺着的小朋友身上，伴隨着音樂的節奏，小朋友很快就健健康康地站起來。由這個課件的形象內容中，孩子們就很自然的明白了，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命賴以生存的源泉，我們必須節約每一滴水，這樣大家才能生機勃勃。

五、現代信息技術在健康教育教學中的運用

在幼兒健康教育過程中，幼兒所持的態度是健康知識能否轉化為健康行為的關鍵。幼兒接受了健康知識，還需要幫助幼兒建立對健康的正確態度。幼兒園的經驗是幼兒建立正確態度必不可少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協同多種媒體，發揮各自優勢，可以喚起幼兒對經驗的回憶，再現所經歷的過程，特別是與之相伴的情感體驗，促使健康態度的形成。

總之，運用信息技術輔助教學對幼兒來説是一種新奇刺激，可以使他們充分集中注意力，增強幼兒學習動力，有利於突破教育活動的重點、難點，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悦的環境中獲得知識，在活躍的氣氛中發展思維、在積極並主動中提高多種能力。

幼兒教師信息技術研修反思2

我懷着激動的心情來到長春市東北師範大學參加“20xx年農村中國小教師教育技術應用能力省級培訓”，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。

為什麼？因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，並能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些紮根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。

經過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉變：

1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。

培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。説實話，參加本次培訓的老師們絕大多數是來自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什麼是郵箱、怎麼製作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那裏的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀！培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當地使用信息技術可以激發學生的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。

2、學習讓我認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標。

（1）、教育工作者信息技術2.0培訓心得體會範文（三篇）

（2）、教師信息技術2.0培訓心得體會1800字（三篇）

（3）、20XX蘇州信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什麼時候開學時間規定

（4）、20XX南京信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什麼時候開學時間規定

（5）、20XX江蘇信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什麼時候開學時間規定

（6）、20XX蘇州託普信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什麼時候開學時間規定

（7）、陝西電子信息職業技術學院招生專業目錄及有哪些院系20XX年(參考)

（8）、陝西電子信息職業技術學院怎麼樣好不好,附排名簡介校友評價(10條)

（9）、上海電子信息職業技術學院錄取位次,附20XX-20XX上海電子信息職業技術學院最低錄取位次和分數線

（10）、20XX常州信息職業技術學院寒假放假時間安排校歷及什麼時候開學時間規定

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現如今這個信息化的時代裏，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。

3、學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落後，不能每天只坐在那慨歎技術的落後，應努力有效地利用好學校的現有資源，讓它服務於學生，服務於教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！

總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。

十天的努力學習我不僅順利結業，還被評為了“優秀學員”。在最後的成果彙報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主，當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的讚揚。

新的學期開始了，在以後的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將信息技術整合於學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力。

幼兒教師信息技術研修反思3

一、利用信息技術，建起網絡管理中心。

該中心由園領導集體及園務委員會具體負責。職責是負責調控各個系統對各項常規目標、制度的制定、落實。因此該中心是連接各個系統的紐帶，是常規管理工作的出發點和終結點。在整個網絡管理中起着目標導向、過程檢查、信息反饋、調空指導的作用，保證了各個系統的協調運行。

二、利用信息技術，建起財物管理系統。

財物管理是幼兒園常規管理工作的重要問題，是幼兒園全面貫徹教育方針，提高保教質量的物質基礎。因此，充分管好用好現有物質資源，節省人力資源，一直是我們追求的不懈目標。我們的做法是，依託信息技術，充分發揮教師的主人翁地位，讓人人成為管財理財高手。為此，我們使用了山東省中國小校產管理軟件，建立起了後勤主任具體分管的校產總管理系統，各班、各科室（圖書室、食堂、保健室、會計室、資料室等）負責的部門管理子系統。然後各班、室分工協作，將幼兒園所有的校產一一分類、建帳、設卡，大至一座樓房，小至一桌一椅，全部輸入微機管理，並把校產數據通過校園局域網與各班、室進行連接，達到了現有資產的共享和共管，大大提高了工作的效率。現如今，教職工通過微機，在自己教室內能夠詳細瞭解幼兒園校產的圖書、電教器材，實驗儀器，VCD光盤等財產分佈情況，極大的方便了教師對各類資產的借用和管理。如教師想查閲圖書室，就可打開微機，依次進入“網絡管理中心”——“校產總管理系統”——“部門管理子系統”——“圖書管理”進行查閲，甚至能夠知道此本書的作者、價格、數量、初處、庫存量等，提高了工作的實效性。

其次，使用“用友帳務處理軟件”進行財務管理，大大提高了工作的效率和準確性。每天發生的業務，通過微機10分鐘之內很快完成，做到了日日清。月底對每日的輸入結果，通過幾道命令，很快累計出結果。本月支出、節餘、現金等情況一目瞭然。另外，我們還自編程序將各班對幼兒的出勤、就餐的記錄情況，每月底由財務人員通過網絡進行彙總，準確、快速地核算出每月各班幼兒的出勤率、就餐率以及應收的生活費數目等，能夠與衞生保健系統進行聯絡及時迅速地核算出本月幼兒生活費的收支盈虧情況。對於托幼費的收繳，我們通過網絡向各班，及時地進行反饋，保證了全園托幼費的收繳在一個周內全部完成，為財務人員贏得了時間和效率。

三、利用信息技術，建起衞生保健系統。

幼兒園的衞生保健工作，環節複雜，數據多，量大，為此，我們使用計算機管理，建起由保健醫生具體分管的衞生保健系統，不僅規範了衞生保健工作檔案，更重要的是通過網絡連接，建立了區域性兒童保健信息體系，讓數據進行流通，推動了我園保健工作的開展。

（1）建立了幼兒保健資料庫。按照幼兒的姓名、班級、出生年月、入園時間、家長姓名、身高、體重等信息輸入微機，建立起全園幼兒保健資料庫，有了數據庫，就可以快速完成各類登記、統計與分析，而且很方便地查看幼兒的身體健康情況。

（2）進行衞生保健工作記錄。保健醫生晨檢、午檢以及全日觀察、定期體檢等工作程序都要及時記錄，以便為今後的分析總結提供依據，有了計算機只需依次按規定的程序就可以對數據進行綜合處理，避免了煩瑣的手工記錄。

（3）進行營養計算。營養計算是幼兒園一項重要的保健內容，運用微機輸入，把幼兒人日數，食用的食物輸入微機，然後用微機打印出標準供給量和食物成分含量，最後兩個量進行比較，通過計算結果分析，達到缺什麼補什麼，缺多少補多少的目的，為幼兒的健康成長提供了足夠的營養素。

四、運用信息技術，建起師生管理系統。

隨着生活節奏的加快，工作要求的提高，如何使教師適應時代發展的要求，優質高效地完成教育教學和科研任務，我們的做法是以信息技術為手段，建立起由分管業務的副園長具體負責的教師常規管理系統，促進常規管理向高效、有序發展。

（一）提高教師的計算機操作水平，為網絡管理提供保障。隨着現代信息技術的'廣泛運用，特別是多媒體進入課堂，教師必須進行角色轉換，掌握相關的電腦知識。為此，我們提出了“全園參與、廣泛培訓、培養骨幹、帶動全體”的培訓方式，對全體教師進行培訓。現在，全園教師全部取得微機初級、中級合格證書。

（二）建起信息資料庫，為教師工作提供便捷。幼兒園的常規工作年復一年，對於一線教師，有許多教學工作是重複的，是有規律可循的。正因為如此，我們建起了優秀教育活動設計資料庫、優秀論文資料庫、各類教學計劃、總結資料庫、幼兒各類活動資料庫、教科研評價量表庫、CAI課件資料庫、教師業務考核資料庫等十大門類。為豐富信息庫的內容，我園通過網絡控制中心，讓每一台微機上了因特網。網上的資源是取之不盡、用之不竭的，而且能夠及時瞭解國內外幼教改革的信息，為老師們的教育教學提供了豐富的第一手資料。為提高課堂教學奠定了良好的基礎。比如：我們採用先周備課形式，教師根據教研組長的分工，首先在本園資料庫和網上進行查詢，其次在微機上進行備課，然後相互間進行交流，通過這種方式，節省了老師大量查教案、寫教案，檢索資料的過程，提高了備課質量。再比如在教師業務考核資料庫內，將平日對教師的各項常規工作的檢查結果及時反饋，使老師瞭解自己工作的得與失，保證了各項工作的有效落實，起到了很好的調控作用。學期末，網絡控制中心將有關的數據進行累計統計，每個教師的工作成績，便一目瞭然。

（三）依靠信息技術，提高教育科研水平。多媒體教學具有強大的交互功能，可以突破時空的限制，將聲音、圖象、文字有機結合起來，聲情並茂、圖文結合，給孩子以美的享受。將多媒體引進課堂，輔助於教學，符合幼兒的心理和認知特點，能夠激發幼兒的學習情趣，收到事半功倍的學習效果。因此，我們要求每位教師課堂教學必須使用教學課件，並且通過講課比賽、CAI課件評選以及用多媒體輔助現代英語、閲讀遊戲識字等課題研究，加強教師對信息技術的廣泛應用，對信息技術課堂教學模式的研究。經過近年來的探索，教師們的課堂教學豐富多采，各有特色。

運用信息技術，進行常規管理，使管理工作更加規範、精確、迅捷，大大節約人力、物力、財力，特別是在網絡管理中心的調控下，較好的發揮了各個系統的協調、整合功能，使複雜、煩瑣的常規工作變得井然有序，提高了常規管理的效能。

幼兒教師信息技術研修反思4

現代教育的發展，要求教師必須掌握一定的現代化教育信息技術，能夠運用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段，而PPT製作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現場的操作演示，從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設置，電腦錄音的方法等，然後又講解了插入FLASH動畫的方法，相冊的製作方法進行了講解，最後還講了一些製作的小技巧。這些知識都是非常實用的，操作時也不是很複雜，學習後讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內容進行了複習、温固。

通過學習，還使我知道製作PPT時要注意的一些問題，如要明確教學的目的、要求，對重、難點的分析，課件要為重難點而服務。現在一説到開課，大家會不知不覺想到運用課件，但有時運用不是很恰當，有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力，起到了反作用，這是以後要絕對避免的;有的因為技術的原因效果不好，不能很好地解決重難點的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等。總之，課件要為教學服務，這是不變的宗旨。以後要多多進行練習、鞏固，逐漸積累多媒體運用的知識和技能，使教學更加有效、生動。

幼兒教師信息技術研修反思5

從趙主任佈置學習2.0開始，就充滿了牴觸心理，因為它對我們來説是一個全新的領域，學校又對我們全體教師進行了培訓，聽得糊里糊塗，彷彿一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬着頭皮開始了第一階段的工作—網絡研修。一一點開，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候，也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據教學需要自行設計學情問卷，組織學生作答，有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結合學情分析，根據教學需求，從網絡中獲取各類教學資源，有效篩選並修改，設計出有針對性的教學設計，並依據教學設計製作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創設課堂情境，激發學生學習興趣。

在繁重的課業任務中，透過縫隙擠出僅有的時間，開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習，談不上收穫，只有些許的感受，頓時覺得自己被時代拋棄了。

研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作，她細細講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料，都涉及到信息技術與學科教學的深度融合，都要求我們會運用信息技術來輔助教學，一連串的軟件應用讓你暈頭轉向，無從下手。此時，學習便是最好的老師。於是，重新登入系統，重新聽課，進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重複看，反反覆覆的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開始按照能力點的要求，完成作業。遇到問題，要麼回看視頻，要麼百度，要麼就四處打電話請教別人。下載成功之後卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導下才得以完成工作。

經歷了第一階段的摸索，第二階段的實踐，到了第三階段才開始看到了希望。經過反覆的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識，開始製作課件。

時間的軌道帶着2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺得，很喜歡那個努力的自己，能夠在一個全新的領域，憑着一顆持之以恆的心，一顆謙虛好學的心，能夠堅持學習下來，並且還學到了很多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往後的日子，繼續用力奔跑吧，向着陽光，迎着微風，跑出最美的自己。