難忘的老師作文共15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的老師作文1

在我的漫漫求學之路中，遇到過不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的捲髮，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。

她在我最憂傷時安慰我，在我最低落時鼓勵我，在我最驕傲時教育我，在我最任性時説服我，這又何嘗不是最好的`老師呢?

她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事後，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。

記得好像是在二年級時，那時我學習成績非常好。因此，成績公佈後我自然有點飄飄然了。她的課講得十分不錯，態度嚴肅又和藹，講述時簡單又清晰，但在考好之後，我上課經常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學，並一邊藉着我的好成績，一邊用來訓斥那位同學。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的“樂園”中回來，並坐得端端的我知道這時同學們和老師都會集中目光看一眼我的表現，為了不詆譭我在同學們和老師心目中的優秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在後來這個方法似乎不起效了，因為我越來越驕傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏着雲霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個似乎很難回答的問題，同學們都不會回答，老師便叫起那些不聽講的同學，問剛才提出了什麼問題，同學們如一座座高大的山峯拔地而起。我也忐忑不安起來，因為我其實也不知道到底問了什麼。但“不幸”還是發生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰戰兢兢的站起來，儘管我絞盡腦汁，但最後還是無濟於事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現在一樣思前想後，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會更加燦爛奪目!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就算是這不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬!漫漫求學之路，是您諄諄的教導引領我們前行;是您的關愛伴隨我們長大;是您温暖的雙手，牽着我們走向燦爛的未來······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”

難忘的老師作文2

在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！

一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

閆老師，我國小的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有一位同學過生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師説出了對他的'生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來説是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講台沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地説：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地説並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地説：“我來！我先！”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，説：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！

難忘的老師作文3

　　國小五年中，我們班換過許多老師，而我最喜歡的就是美術周老師。

周老師是一位中年女老師，留着一頭清爽的短髮，一對大眼睛炯炯有神。 記得開學頭一天的第三節就是周老師的美術課了，我緊張得不得了，怕老師上課時提問題回答不出來被批評，怕畫畫得不好被老師批評……想着想着，周老師就來了。她帶着我們來到了美術室。我緊張得彷彿連自己的心跳聲都能聽見一樣。

老師首先自我介紹了一下，（和別的老師沒什麼不同）：我姓周，名叫周蕾，大家可以叫我周老師，是大家今後的美術老師。 （其他老師上課的第一句話就是喊上課，然後我們喊起立……一板一眼的，毫無生趣。而周老師和其他老師都不同，至於不同在哪兒，就請往下看吧！）↓↓↓↓↓ “接下來請大家跟我一起做一下‘放鬆操’。”周老師娓娓動聽的'説道。一聽到“放鬆操”這三個字，我的好奇心一下子就上來了。探頭探腦地想要看看這到底是個啥麼東東。只見周老師打開電腦，放出一段《天空之城》的音樂，然後叫我們跟着她做一些亂七八糟的動作：比如説揮舞下手臂、在空中畫個圈兒之類的動作。

一開始，我們還不敢大膽的去做，怕被人笑話。可不一會兒，我們都像着了一樣的開始“羣魔亂舞”整個兒教室都被歡笑聲所填滿了，原來的緊張早被拋到九霄雲外去了。開始畫畫了，我們一個個兒都收放自如，獲得了良好的成績。 周老師不僅上課的方式不同，而且待人也很好呢！ 記得有一次我因為生病而沒有去上學，也錯過了一節美術課。那節課正好上新課“我的小天地”，老師特別講了自己一定要佔畫的30％。我去上學時，大家都畫完了。只有我一個人在猛補作業。直到我補完後，旁邊的同學才提醒我人要佔畫的30％，可我看了看我畫的人：頂多才佔畫的10％左右。我心想：這下完了，老師一定會批評我的，這回我真的死定了。這時，周老師不知道從什麼地方冒了出來，拍拍我的頭説：“你沒上到課都能畫得這麼好，真厲害！”

聽了這話，我暗自下定決心：一定不會辜負老師對我的期望，爭取當上美術大組長。也正是因為這件事激勵了我，使我的美術成績突飛猛進，獲得了老師對我的認可，成功當上了美術大組長。 雖然周老師只教我們到2年級，可她依舊是我最喜歡、最難忘的那一位老師。

難忘的老師作文4

我時常懷着深深的感激之情，思念着我的老師。

六年前我跨入國小，遇到了我國小時代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作，她時常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學們面前始終表現出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節上課、每説一句話，要付出多少艱辛啊！王老師用行動教會了我們如何對自己的職業盡職，如何對自己的職業忠誠！我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底裏感到無限的敬佩。

在一年級的時候，我受同學們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那麼多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上台起歌。王老師一遍一遍誇我，也不起作用了，最後只好讓另外一名同學陪我一起上台維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況，及時的鼓勵了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。

我在讀國小二年級的時候，我們開始寫作文。當時，寫作文是我最頭痛的事。面對一個題目，我常常是貓吃烏龜——無從下爪。針對這種情況，王老師對我進行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀察，怎樣把觀察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下，我們作文進步很快。在一次考試中有着樣一道看圖寫句子的題目：途中畫着池塘，池塘上有一隻青蛙，水中也有一隻青蛙張着大嘴巴。我按照王老師教的方法寫到：池塘上浮着青青的'荷葉，有一隻青蛙在荷葉上，有一隻在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙嚇了一跳，水裏的青蛙哈哈大笑説：“你真膽小。”王老師看了我的作文非常高興，在班上唸了我的文章，逢人就説：“孫藜珉的作文寫得真好！”王老師的鼓勵更堅定了我寫作文的信心。是王老師耐心指導，讓我一步步掌握了寫作文的基本要領。

六年級的我，回憶起學校生活的一樁樁往事時，首先回想起我的啟蒙老師，感謝她給我的啟蒙，因為她的啟蒙使我學會了學習，學會了勇敢，學會了做人，我會一生都記住這難忘的啟蒙。

難忘的老師作文5

提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學水平和幽默的課堂風格贏得了我們全班的喜愛和敬意。

雖然只有短短一年的相處時間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識，瀟灑的身姿，卻至今依然時時在我眼前回蕩……

中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，這便是我們的語文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學生始終帶着和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時你總是會用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們。

胡老師對每個同學的要求都十分嚴格，但卻態度不失温和，話語不失幽默。這是班裏的每個同學都很清楚的。你對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。

記得有一次，學校舉行徵文比賽，獲獎情況出來後，你在課上給同學們發獎。我那時只是一個成績在十多名上，不怎麼顯眼的學生，所以對獲獎是不抱什麼奢望的。你先説了二、三等獎，最後説：還有兩個一等獎，而其中一個就是我。我當時很驚訝，從笑容燦爛的你手裏拿過獎品（是一個大的硬皮本），當時你對我説："這本子用來寫文言文不錯。"雖然我並有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩歌的摘抄，心想這也是對語文學習的一種熱愛。

就是從那時起，我感覺到至少你沒有忽略我。

所以，本就喜歡語文的我，對語文學習更加用心。週末的週記次次不落，甚至有時還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閲。你要求背的文言文，我可以在別人背過一篇的.時候，背過了四篇。因為當你檢查時，我就可以自信地説："你要求的我都背過了，隨便問吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。

屈指算來，截至今天，曾經教過我的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲，不允許有一點錯誤；有的上課很風趣，讓我們在歡聲笑語中獲得知識……而胡老師，您是我成長過程中永遠不會忘懷的一個重要篇章。

難忘的老師作文6

帶着青春的傷疤，充滿了無盡的恐懼和茫然，我來到了這個貌似牢籠的地方，一切都那麼陌生，一切又都是未知的，這個賭局般的復讀生涯拉開了序幕。

還記得，老師們的第一堂課是那麼振聾發聵，你們給予我們的是一種奮鬥的力量，你們讓我們相信生命需要一種敢於創造奇蹟的精神，而這種精神就是我們能夠發掘的潛能。我告訴自己，這一年並不是賭局，而是一次機會，讓我能夠學會在人生的守望池中培養自己的`潛能，終有一天我會破水而出。

幾米説，如果想要飛得更高就要忘掉地平線。而你們用實際行動，用你們的關懷和真誠告訴我們，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。你們的執着和良苦用心填補了我們心中曾經失敗的溝壑，老師，感謝有你們。

老師，感謝有你們。在學習上，你們和我們並肩作戰，讓我們學會耐心和不斷探索的精神。在生活上，你們總是給予我們那麼多温馨的小提示，更教會我們懂得感恩，珍惜身邊的親人朋友。

還記得那句暖人心扉的“不管你們考得怎麼樣，我都跟你們在一起”，老師，謝謝你，因為有你的陪伴我們奮鬥到了最後一刻，我們相信只要努力，即使永遠不能碰到星星，也能碰到一些星塵。還記得那個課前十分鐘的表演，你的堅持讓我們克服恐懼，重新找到自信；還記得那次為我國綜合實力“撥亂反正”的評論，你的睿智和冷靜讓我們懂得了社會的規則，那就是在我們還沒有能力去改變世界時，我們只能去適應它……

很喜歡__的整體佈局，陳舊卻古典的紅磚瓦房，新開發的美麗的草地，葱鬱高大的樹……走在校道上，如果你用心去感受，你會發覺生命原來可以這麼簡單純樸，你開始喜歡上這種生活，而繁重的學習已經不再是那麼的苦澀了。

感謝有你。雖然有那麼多試卷要練，有乏味的學習和每天重複的三點一線的生活要面對，還有就是當我仰望天空的時候總覺得有一絲感傷，但是科學的學習時間安排，緊張中的幾分閒散，同學間的互助和交流讓我看到了立人復讀團隊的精神：我們的生命必須開花，所以我們永遠都不會放棄，無論走到哪裏。

今天，我們長大了，即將飛向更高的天空，我想我們會帶着，給予我們的人生財富創造新的屬於我們自己的奇蹟。因為我們已懂得，愛，不是一種心願，而是一種能力。感謝有你，我的復讀生涯。感謝有你們，老師。感謝有你。

難忘的老師作文7

從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數[注:沒法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。

李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人羣裏不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。

每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那麼多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少説話。]，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講台上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的`殺手鐗：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來！”頓時教師裏死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公佈答案了，免得下不了台，而她卻不同，屬於我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明[注

:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。

李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之[注:經過了相當長的時間。]，我們的性格也會有所改變。

老師的做法給我明白了一個道理：屬於我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那麼浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！

老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明瞭前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。

難忘的老師作文8

我最難忘的老師是您：

劉老師。是您第一個教我學習，第一個讓我瞭解數字，第一個讓我難忘的老師。您是我的數學老師，我在您的教導下長大。

劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數學課時，總是先問我們問題，再上課，課上完了後，再問我們開始問的問題，這樣我們懂得了如何回答問題，因為答案都在您的話裏，答案也是有趣隱祕的。

有時主課上得太多了，您會把我們帶到下面的綠色生物區那裏看動物，觀察動物，瞭解動物。您讓我們在下面觀察動物，讓我們組隊觀察，每個小隊帶一張紙，上面要記錄好我們觀察了什麼動物，它有什麼特徵，有什麼習性。最後當快要下課的時候，您會把我們集中起來，讓每個小隊的隊長來報告通過觀察看到了哪些動物，我們瞭解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗，去探索，讓我們不但學到了書本的知識，也學到了書本沒有的知識，那就是大自然的知識。

劉老師，您還帶着我們在操場跑步，您在前面跑，我們在後面有序的跟着;您還帶着我們在操場上做操，您做一個動作，我們也跟着做一個動作，都是那麼認真有力;您還教我們許許多多更有用的東西，您説“以後要經常的鍛鍊身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒有健康的.身體，要怎麼樣學習;沒有健康的身體，要怎麼樣玩耍;沒有健康的身體，你以後要怎麼辦。所以，身體是第一位的，沒有什麼東西能代替的，大家知道了嗎?”

“知道了。”我們大聲的回答。

流年似水，花瓣飄零。點綴於流水間的絲絲花瓣，曾記錄着多少光陰故事，詮釋着用時間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮雲，影像倒映在涓涓細流，變成了沖洗不去永恆回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。

劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻自己牲自己，留下了知識;您就像一位辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵;您就像是春蠶，奉獻自己，裝飾別人。

劉老師，我會永遠真誠的想念您。

難忘的老師作文9

時光飛逝，我已是六年級的學生了。眼看，就要離開母校了，可心卻牽掛了它。老師的關愛，同學的笑聲……這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數學老師。

陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

從前我的數學成績只是一般而已，沒什麼突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到陳老師以後，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，陳老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習捲髮下來，有一道計算題數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所説：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也是白交報名費。到了下午，陳老師照常輔導奧數，通常輔導1小時不在話下。在輔導時，老師説：“個別同學對學習不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所説：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩。”老師的一番話，使我又從新找回了學習的信心，努力學習。我對陳老師的.敬愛不僅僅是因為她對學生的鼓勵，還有她的教學方法。

在陳老師剛接我們班時，據説我們班的數學成績一團糟，90分以上的很少，但通過陳老師的不斷努力，現在，我們班數學成績在級部數一數二。為什麼，這是因為陳老師的教學方法。陳老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至於我們考試是所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至一樣。雖然平時累一點，但考試時我們卻輕鬆很多。

國小生活即將結束，我們將踏入國中的一個殿堂，也意味着我們會接受更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在國小時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美想給一個普通的人——陳老師。

難忘的老師作文10

老師，平凡而又不平凡的一個詞。有人説，老師是辛勤的園丁，有人説，老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。而我説，老師，是我的第二個母親，體貼我的內心，關心我的想法，授予我真理，在我無助、在我失落的時候給予我温暖，給予我自信，給予我安慰。

陳麗婭老師，我四年級的新班主任，一個和藹可親的老師。第一個學期，我評上了各種獎項，還獲得了去新加坡考察學習的機會，或許有些驕傲自滿了。第二個學期開學初，“優秀寒假作業”我語文和數學沒有一項得獎。我就像丟了魂似的整天渾渾噩噩，不願舉手回答問題，不參與任何活動，總是若有所思實際上卻什麼也沒想地望着天邊發呆，導致陳老師一改往日慈愛的面孔，經常批評我。越是批評我，我就越失落，最後乾脆終日沉默不語。一次跑步，我被別的同學絆倒了，停下來休息，只見陳老師向我走來，在我身邊坐下來，語重心長地對我説：“若晨，到現在你一直這麼不高興都是因為寒假作業吧。你已經得到這麼多的獎項了，就當把機會讓給別人了吧。你為了這個獎項整天悶悶不樂，不是失去了更多？一個人要得到一切獎項，那會非常非常累的，再説，所有獎都被你拿走了，那別的同學呢？他們也是想要得到獎項的呀。”聽了陳老師的.話，眼淚差點掉下來。

陳老師這麼一説，使我想到了很多。當老師站在講台上嘰裏呱啦講着一大堆道理，讓我聽得不勝其煩，我何曾想過，這是老師教導我們、關心我們的表現，一句句話中無不飽含着老師對我們的期望，無不飽含着老師至上的愛心。當老師在黑板上做一些煩人的題目時，我何曾想過，老師當然知道同學們對較多作業量的反感，老師只是希望讓學生學的更勤奮一些，學的更紮實一些，我們還有什麼可以反感的呢？在我悶悶不樂的時候，老師就如我的媽媽，用最細膩的語言告訴我真理，用最會心的微笑幫助我找回自信，用最温柔的語氣安慰我……

老師，謝謝你，是你，讓我擺脱愚昧無知。老師，謝謝你，你是除了父母外最關愛我的人。老師，謝謝你，當我們犯了錯，你不會辱罵我們，而是耐心地給我們講道理。老師，謝謝你，是你給我的許多鼓勵、許多機會，才使我獲得那麼多榮譽。

老師，讓我為你們獻上一束最美的獻花！用優異的成績報答您，用對您的尊敬報答您！

難忘的老師作文11

在我們成長的道路上會遇到各種各樣的老師，有的温柔，有點嚴肅，有的善良，有的和藹可親，在這我的道路上最難忘的老師是相老師。

她長得並不算很漂亮，卻非常和藹可親!

記得剛換班主任時，她自我介紹：“我姓相，以後我就是你們的班主任了。”對於陌生的老師，我們都以為她姓“象”。直到有一天填寫班主任名字時，我們才恍然大悟，這可是讓我們震驚了好長時間。

一年的時光裏，我印象最深的莫過於那次愚人節。

愚人節的前一天，我們政治課上正好學習了國外的節日，其中就包括愚人節，我們的班長突發奇想，在黑板上制定了一套愚人節計劃，大家聽得非常認真，記完之後大家都偷偷的笑了，幻想着明天高興的.事情。

上課鈴聲響了，相老師踩着鈴聲來了，一推開門，一個大大的紅通通的氣球便撞在老師的頭上，我們稱這一招為“開門紅”，老師有些驚異，但很快便調整好了情緒;相老師説：“上課!”，我們一起説：“老師再見!”相老師疑惑的表情又展現在了她的臉上，我們急忙又説：“老師，愚人節快樂!”這時相老師才恍然大悟，説我們“鬼機靈”。

上課照常開始，相老師要在黑板上寫字，桌子上又沒有粉筆，相老師便習慣性的把手伸向桌箱子裏去拿，一聲清脆的擊撞桌子的聲音“咚”地響了起來，爆笑聲迴盪在教室裏。原來，講桌早已被同學們旋轉了一百八十度，桌背朝向了老師，原來的桌箱口變成了桌背，老師手一伸，手自然碰在桌箱背面上，正好中了同學們的詭計。

笑聲過後，相老師面帶些許怒色，不會相老師生氣了吧，我們不由得在下面竊竊私語。果然，相老師嚴厲説：“你們竟然這樣調皮、這般無禮、這麼不尊重老師，別怪我不客氣，來而不往非禮也!”教室裏頓時雅雀無聲，同學們面面面相覷，“把生字詞看一下，我一會兒聽寫，錯一個字繞操場跑一圈。”看來今天惹大禍了，同學們頓感事態嚴重，收斂起心情，紛紛惶恐地忙活起來，繞場一圈可是800米啊!誰不腿軟啊!過了一會兒，只聽“撲哧”一聲，相老師笑了起來，説：“咱們扯平了!”這們這才驚醒過來，教室裏頓時一片歡騰。同學們不由感歎，大人不計小人過，生薑還是老的辣啊!

直到現在，那天愚人節的場面還記憶猶新，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是相老師寬廣胸懷和崇高精神境界的真實寫照嗎!

在遠方的相老師，您感受到我對你的思念，對你的呼喚了麼?

難忘的老師作文12

提起老師，最難忘的應該是我的啟蒙老師，雖然她只教了我短短的一個學期，雖然現在已經想不起來她的樣子，可是，要説最難忘，我想，應該還是她了。 小時候是在外婆家長大的，表哥比我大了一歲，本來兩個人是在一塊玩的，我記得大人對小時候的表哥評價很高，對我評價可就一般了，他們是這麼説的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就願意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會給表哥一半，呵呵，小時候的我也是很自私的呀。

感覺有些跑題了嘛，還是繼續説我的老師吧。表哥是到了上學年齡了，他要去上學了，可是，只剩下一個孤單的我，那該怎麼辦呢？外婆就説到學校去説説看，問學校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我帶到了學校，於是我認識了美麗善良的陳老師，小時候我長得特別的瘦小，老師心裏可能就不太願意，何況我本來就小了1歲呢，老師就説要來考考我，如果我答問題答不上來，那就不收，如果能回答出來，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門外了。

問的什麼問題我現在已經記不清了，好像也就是簡單的加減法吧，沒想到我反應還挺快，把老師的所有問題都回答上了，老師心裏很高興，大概覺得這小孩有點兒小聰明吧，就對外婆説，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學，而且因為我的生日是下半年11月，所以直到大學，我永遠是班上最小的小弟弟。 現在對陳老師的印象也就是她有兩根長長的大辮子，那時候的`陳老師才18、9歲年紀，長得很漂亮，其他的就沒什麼概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱着坐到她膝蓋上，教我讀書，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長長的辮子。小時候的我可也是相當調皮的呀。 可惜得很，在學校呆了一學期以後，父母親覺得我已經大了，而且，看我冬天上學跑很遠的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉學到了自己村裏的國小。等到三年級因為學校合併，我又回到外婆家那個學校時，陳老師已經調走了，我從此就再也沒見到過她。可是，她永遠是我心中最可愛，最尊敬、最難以忘懷的老師！

所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因為她，我對老師一直有着一種莫名的感激之情。

難忘的老師作文13

老師是像媽媽一樣，用自身的汗液和精力灌溉着中華民族將來的花瓣；老師是一座座指路明燈，長期屹立，靜靜地為大家指出前行的方位；老師是一支支雪白質樸的鉛筆，一滴滴打車減縮，卻變成了大家的累積。時光如梭，一瞬間我已經是六年級的學員了。眼見，就需要離去親愛的的我的母校了，可我心卻一直思念着親愛的的老師、親愛的朋友，追憶着學生們的歡笑聲，這一切的一切令我令人難忘。最令我難以忘懷的是她——盧老師，我的語文課老師。

盧老師在學習方面對於我十分嚴格。為什麼説她嚴格呢？那毫無疑問情有可原。那就是一個萬里晴空，豔陽高照的早上，我很早的趕到了院校，雖然天氣很好，可我還是覺得像籠屜一樣，鬱鬱寡歡的，由於昨晚只圖着看電視劇，沒寫作業，儘管一早趕到院校，心裏一直惶恐不安，擔心老師發覺我的作業沒有進行。晨讀時，我也想方設法的想把作業補上，可老師一雙靈敏的.雙眼如同一個監控，一直盯住我，我心裏不安無比。晨讀即將告一段落，再不補，老師便會發覺的。因此，我悄悄地寫起作業，不經意間中，老師已立在了我的眼前，一把奪過我那本空缺的作業本，看了看，發火的説：“你是一個優秀生，怎能不做作業呢？你那樣，並不是給學生們幹了一個壞楷模嗎？你覺得那樣做對不對？細心想一想。”聽了老師的一番話，我的臉部熱辣辣的，靜靜地、認真地想：老師你怎能在全體同學眼前説我呢？我是一個優秀生啊！可之後想一想，原本便是我不會對，我不會應當不進行作業，被罵也是應當的。

我仰頭望了t望盧老師的一雙晶瑩透亮的雙眼，充斥着着心寒。因而，我暗自的立誓：一定要努力學習，不可以錯過老師對於我的信賴，一定要讓老師對於我另眼相看！此後，幹什麼我還用心起來，下課時用心做作業，上課的時候全神貫注的認真聽講，再也不會發生不進行作業的狀況，伴隨着我的付出，也獲得了豐富的收益。“功夫不負有心人”，我的付出沒有徒勞，一分耕耘，一分收穫！如果你付出勤奮，就一定會有收益。

老師就是我心裏的樹木，就是我心裏的深海，就是我心裏的天上。盧老師的影子深深烙在了我的心裏。老師一點一滴的付出，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的含意。親愛的的老師，你不辭辛勞的付出，我能始終銘記在心的。

難忘的老師作文14

時光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這國小的學習生涯，要和它告別。就在這些年裏，我見識到了許許多多的老師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來對學生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……

他就是方長學老師。

方老師他個子並不怎麼高，身材中等，年齡在40來歲左右。方形的臉上長着粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那佈滿皺紋的臉上時常會展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來能言善道。他平易近人，有時很嚴厲，有時又很温柔。每當他看見地上的垃圾時，總會嘮叨個幾句，就像有潔癖似得；在課上，他也會冒出幾個平淡的小笑話，總會把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學課！

他很和藹。從五年級開始我的數學就沒學好，現在上六年級了，就在上半學期我不知為什麼突然跟不上學習進度，作業的錯誤率驟升，每次做家庭作業時，我都叫苦連天。作業發了下來，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂。那次家庭作業寫錯，按照老師的規矩是要把沒寫的題目連抄帶補寫20遍，當時我就特別的害怕，生怕老師會罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和老師承認。我懷着忐忑不安的.心情來到老師辦公室，老師既沒生氣又沒罵我，而是心平氣和的用他那温柔的聲音對我説：“作業寫錯了是吧？沒事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了！”聽了這話，我都有些驚訝，但卻什麼也沒説，在心底裏默默地高興。

他雖然幽默風趣、和藹，但是也很嚴厲。

就在上次，我們因隊會課不聽班幹部們的話，而出門罰站，老師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為只有我一個女生在外面罰站；也可能因為老師對我們説的話……那次的教訓及批評我一定不會再犯了，通過那一次，錯誤已印在了我的腦海裏。當班幹部提起我名字時，我都會知道那是一次警告，第二次也不再會犯了，因為，我答應過來時不會再犯了……

老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方老師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛您！

難忘的老師作文15

記憶中的你，總是在我失敗時給我鼓勵，在我困難時給予我幫助。我總是躲在角落裏默默哭泣，是你用那雙手輕輕將我扶起。你説：“不要放棄，相信你終會取得勝利。”

那年春季，寒風凜冽，肆無忌憚的在我臉上颳着，被雨水浸泡過的傷痕更疼。我身上穿的很單薄，雖已入春，卻感受到了絲絲涼意。忍不住打了個哈欠。我感冒了，別的同學都打着雨傘相繼回家了，只剩下我一個人站在校門口的屋檐下，就在這時，你看到了我，你騎着一輛黑色電動車過來了。

“你怎麼不走？”

“我沒帶傘！”

“這樣吧，你快上來，我送你回家。”説着，你撫摸了一下我的頭。“發燒了，我送你去醫院。”你把大衣脱下來披我身上。

前面是一片泥濘路，沒有燈光照射着，車輪一下子泄了氣，你下來推着車前進，略顯有些吃力。我知道他車很重，因為我坐在上面，此刻我的心也是重的。

“要不我下來吧！”

回答的.只是淡淡的一句：“不用，我能行。”

到了醫院，我發現你的鞋子濕透了，臉上滲出豆大的汗珠，包好藥後，你給我買來了一杯熱豆漿，讓我先喝着。夜雖黑，但我的心裏卻是暖暖的。“老師，那我什麼時候還你的錢？”“這個以後再説，先把你的病養好，記得要按時吃藥哦。”但是那天回去以後，我卻忘了此事了，你到再也沒有追究，見到我總是對我友好的一笑。

時隔多年，我再一次見到了你，心中卻有一種説不出的莫名的親切感，但我沒有湊上前去跟你打招呼，因為我不知道該怎麼面對你。

事情雖然過去很久了，但是有一段對白卻深深的刻在了我的心上。

“老師，要是下一次下大雨，我還是沒帶傘，該怎麼辦？”

“那我就再送你一次！”

“你為什麼要對我這麼好？”

“因為我是你的老師呀！做老師的不僅需要教育學生，還要關愛學生，把每一個學生都當做自己的孩子。”

此後，我才明白你是大愛，對每個學生皆是如此。

我是多麼希望老天能夠再下一場大雨，讓我遇見曾經的那個你。那個穿着黑色大衣的女的你，你的一笑竟是如此動人美麗啊！