(集合)數學教師聽課心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的數學教師聽課心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，我們幾位數學老師在學校領導的帶領下，參加了由省教育廳主辦的全省學科帶頭人、省級骨幹教師送教下鄉活動，到永發中心學校聽了永發中心學校顏丹老師和縣一小吳海珠老師的兩節數學課。她們兩位教的都是人教版一年級數學下冊《找規律》這一課題。通過這次活動，我深刻感受到了國小課堂教學的生活化、藝術化。聽了兩位老師的課，我深深地被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起學生的求知慾，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。顏丹和吳海珠兩位老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，特別是吳海珠老師的課。在上課過程中，老師自始至終都圍繞着學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生並沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯繫是自由進行的，學生佔據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脱離軌道，沒有脱離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，大部分的同學都能夠找到規律。

這兩節課，老師都是以學生喜歡的“六一”兒童節舉行聯歡晚會為引子創設情境，很好地激發了學生的學習興趣。在授課過程中，老師先引導學生找出彩旗和彩花的排列規律，再放手讓學生自主探究，總結出燈籠和小朋友隊伍的排列規律。最後，出示形式多樣的練習，像吳海珠老師設計的按規律塗顏色、出示一些有規律的圖案讓學生找出它們的規律、用小貼貼貼出有規律的圖案等等。從扶到放，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。兩位老師的語言精煉、感情豐富，對學生激勵性的語言十分值得我們學習。在課堂教學中，這兩位老師都非常注重對學生學習習慣的培養，這一點值得我借鑑。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學生的心。當我聽着這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。教學過程中，兩位老師都聯繫實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教於樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以後的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養學生的自主學習、合作探究的能力。

以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習的基礎上更加努力地鑽研教學，使自己的專業知識和教學水平得到提高。