教師在交流會上的發言稿

隨着社會不斷地進步，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編精心整理的教師在交流會上的發言稿，歡迎大家分享。

教師在交流會上的發言稿1

各位領導，各位同仁：

大家下午好！

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生。

現在的孩子都討厭説教，卻喜歡你跟他説一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關係，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的'威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。

管理學生也要分層次的：

其一，要確定一個好的班長和班委成員。這裏不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢説敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。

其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裏無愧的。

其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。

其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

教師在交流會上的發言稿2

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

從教一個半學期以來，在學校的領導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應這裏的環境，教學經驗是談不上的，這裏只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環境，我覺得學習始終時最重要的。

從大學課堂出來，走進中學的課堂。説真的有一些手足無措的感覺，面對一羣活潑亂跳動的學生，第一次面對那麼多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講台上，前幾個星期甚至經常出現語無倫次的尷尬場面，儘管我精心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。

一、向學生學習。

人人都説老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢於也樂於和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我説的心裏話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑑的方法。

二、向老師學習。

經驗就是財富，雖説這東西不能照搬，但善於借鑑往往能事半功倍。站在講台上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，説真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收穫，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的佈置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學給我很大的`啟發，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這麼工整、詳細、有條不紊、思路清晰。

上學期上了彙報課，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學上的使用，《水調歌頭》本來是一首意境優美的意藴豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，慢慢地在教學上有所改善。

三、向現代信息學習

網絡真是好東西， 我記得歐陽校長説過這樣一句話，我受益匪淺，他説老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛畢業出來的老師，無論是理論還是實際操作的經驗都相當缺乏，而網上卻提供眾多有經驗老師的成功的經驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閲讀，怎樣寫日記，搞什麼樣的活動激發學生讀書學習的興趣，很多很多。這對我來説確實是一個不可缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給學生看看學學。

舉個例子，對於語文老師來説，特別像我這樣教起點年紀的，學生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平範讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假於物”罷，於是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的範讀，在加上適當的指導，學生還學的像模像樣的。

總的來説，經過一個半學期的實踐，在各位老師的指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節課，説我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調動學生時仍有待提高。

確實，需要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應教師工作。

謝謝大家！

教師在交流會上的發言稿3

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

你們好。

我是XX級1班的xxx。今天我很榮幸的能站在這裏作為老生代表，與師弟師妹們進行相互的學習和交流。來自五湖四海的你們，同樣經歷了六月的洗禮，七月的等待，八月的收穫，在九月一起跨進了重慶工商大學，結下了自己的大學之緣！首先祝賀你們來到我們體育學院這個温暖的大家庭，請允許我代表你們所有的師兄師姐們對你們的到來表示最熱烈的歡迎。新的學期，新的環境，新的氣象，你們首先要做好的是儘快的適應大學的生活，適應我們學院的生活。大學的生活與高中生活有着很大的差別。經過兩年的學習和生活，我覺的大學為我們營造了更為寬鬆、自由的環境，同時也為我們提供了更為豐富、便捷的資源，這些人性化，現代化的`環境為我們的發展提供了無限的機遇；但是有機遇也會有挑戰，如果你們處理不當，它就會成為你們滋生壞習慣的有利空間，以至於大學寶貴的青春歲月被你當成了遊戲人生，用來休息的被窩成了你青春的墳墓。所以，你們應儘快的適應獨立的大學生活，學會科學合理的安排自己的時間，以及養成自我約束，自我管理的好喜歡。

其次，你們應該逐步地樹立自己的新目標、確立新定位。很多同學在高中時都有很明確目標，那就是考上大學，然而現在你們考上了大學，實現了這個目標，就可能暫時的失去了方向，沒有了方向也就沒有了動力，所以你們應該給自己樹立一個新的目標，比如“我的成績一定要考班級前幾名”“我要什麼時候過英語四級”等等；還有就是自己的定位是什麼，你的定位是考試及格就行、順利畢業就行，還是給自己定位要立志發憤圖強，保證順利畢業的同時練就一身的本領；作為師兄，我建議你們不要把目光侷限在我們學院，要在保證專業素質過硬的基礎上，文化成績要超越班級，超越學院，爭取在畢業前英語過四級，甚至是六級，俗話説“狹路相逢勇者勝”，只有我們練就了過硬的本領，才會在未來的競爭中以不變應萬變，才會在未來的狹路上走的又快又穩，順利地走到成功的彼岸。再次，在接下來的兩週內，你們會面臨各種組織的招新。

班內有班委會，學院有院學生會，學校有校學生會，義工志願者，各種社團等等，這些組織為你們提供了一個展示自我，提升自我的機會，同時也豐富了大學的生活。不過，面對這麼多的選擇，你們肯定會感到困惑，不知道如何抉擇。那我建議你們根據自己的興趣，特長，選擇那些適合自己的，自己也最需要的組織和部門，但切記不要盲目地選擇。我真心地希望各位師弟、師妹能夠勇敢地，充滿信心地開始你們的大學生活，今天你們鬥志昂揚地走進大學了，四年後我也衷心地祝願你們滿載而歸地走向社會。

最後，我相信，在我們學院領導的英明決策下，在我們學院老師的辛勤指導下，我們學院的明天會更加燦爛，我們大家的明天也會更加輝煌。謝謝大家。

教師在交流會上的發言稿4

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

首先，真心地感謝領導能給我和大家創造這樣一個探討和交流的機會，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評為縣級模範班主任老師時，那時當着全鄉三百多名老師的面發言時，我把學生説成是自己的孩子時，我的臉紅了，因為那時我還沒有小孩子，十年後的今天，無論在何時，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發自我內心深處最真誠的聲音。今天，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們説聲：老師，您辛苦了！

十二年的班主任老師生涯，十二年的語文教學探索，一路跌跌撞撞，自從接到領導通知我準備交流材料開始，我的心就無法平靜，那一羣羣天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動人心的温馨畫面在我腦海中浮現，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！

心要讓你聽見，愛要讓你看見

説到教育，談到班主任老師工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那麼簡單，有這樣一個調查問卷，問老師你愛自己的學生嗎，百分之九十多的教師都説愛，而當問學生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子説愛，這懸殊的數字令人深思，教育專家得出結論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實教育專家的結論與我一致的行為相吻合，十二年裏，我一直都在用心，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們。

每接到一個新的班級，我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做着什麼，記得剛進莊寨學校的那年開學不久就是八月十五，學校在節前給大家發了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室裏，當我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿着嘴笑，孩子們眼裏閃爍出的目光讓我明白我已經和他們走得很近了。

每摸清一班孩子的底子，我都會採取相應措施，那一年裏當我清楚這個雖然不大的班級，學困生卻有十幾個時，我明白這一年好好出一身水，一場艱鉅的戰役拉開了序幕，從國慶節後我決定給那十一個孩子補課，每天下午放學後，他們在我房間裏完成當天的各科作業，和家長溝通後，他們非常樂意，因為這其中有像聶海，李朝陽那樣把作業不當回事的好幾個，還有像張博閲，張創那樣語文水平特別差的幾個孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然，她常去王羣，樑冰那些老師房間混飯吃，有的家長送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉親們用最古老的方式表達着他們的愛意，有人説縣城跟前的家長難説話，我在想可能是説這話的人自己太難説話了吧，來莊寨學校三年了，我看到的是淳樸的民風，你對他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。

相處一段時間後，有孩子就會在週記中寫到我是個與眾沒同的`老師，覺得我像媽媽。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當天剛矇矇亮時，我已來到了學校大門口，因為這一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開，叫開大門，我去學校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準備好的酸奶放在水裏，當孩子們陸續到來時，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝着熱好的奶，在那一刻連我自己也彷彿覺得自己就是他們的媽媽。後來有孩子就在作文中這樣寫道，那個冬天不冷，因為有雒老師的陽光相伴。

孩子，我和你一樣貪玩

自從實行教師聘任制以來，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心裏最討厭佔體育課的老師了。所以這十多年來，無論我有沒有帶體育課，我都會給孩子們爭取到一週兩節體育課的權利，有孩子誇我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風箏飛得高，直到最後我的風箏掙脱了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸的勁像我，於是乎我激動地一路狂喊加油，孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒，孩子們圍了上來，拉起我的手，那關切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學校新安裝了體育器械，班裏膽小的女生什麼也不敢玩，我就帶頭示範，其實我也是外行，但孩子們在我的感召下，連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單槓上玩，學校推廣希望風帆這套廣播操時，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師，我們的英語閆夢老師一起，認真地學，和孩子們一起刻苦地練，那段時間我們一有空就做操，真是痛快呀，學校哪個班有人叫着去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節體操比賽時，我們幾個也加入了孩子們的隊伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一。

教師在交流會上的發言稿5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

首先我非常感謝領導和老師們給我這次交流學習的機會。從教13年來，我只是為我的學生做着該做的一切，一門心思的教書育人，雖然每日都反思課堂教學的成敗得失，但很少靜下來系統的總結概括我從教以來的“經驗”，我認真的審視和思考了一下，感覺都是零星點滴、隻言片語，很難用一箇中心去歸納。教學工作包含的內容太廣泛了，下面我就從競賽機制下的小組合作學習這一方面，談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一、方法的由來

從教以來，特別是縣局近幾年的主題教育年活動：20xx年新課堂創建年，20xx年課堂改革效益年，20xx年教學質量提升年，20xx年精細化管理落實年20xx年學區聯片教研。通過這幾年的一系列教科研活動的培養、薰陶、磨練，使相當一部分的教師專業素質和素養得到大幅的提高，我也是從那時候才開始逐漸懂得教科研活動在我們的教育教學中所起的重大作用。同時也開始模擬和嘗試各種教法和學法，在長時間的實踐中，逐漸摸索出一套小組合作競賽學習方法。

二、方法的概述

把學生按照學習程度分成4—6小組並編號，每組以不超過10人為宜，課上採用同號搶站、同號板演、田忌賽馬等方式給各小組積分，週五總結評比。以此調動學生學習的積極性，同時關注全員，實現高效課堂的終極目標。

三、操作流程

1、分組（選組長—組長搶組員）

選組長：教師根據學生的學習程度、班內威信、個人能力等方面選定組長候選人，然後由全體學生舉手投票，票數最多的幾位做組長，組長在各組的`編號默認為1號。

組長搶組員：各組的組內成員是由組長選出的，各組長輪流挑選自己的組員，依次編號為2、3、4、5？？在搶組員的過程中選中的成員可為組長做參謀，以望組建最強戰隊

（這樣選出來的小組成員，一般就是編號越小成績越佳，同編號的成員實力相當，方便同號公平競賽，而各組的實力也會比較均衡。）

2、座位安排

按照小組成員優差搭配、互幫互助的原則安排座位，以8人組為例，1號組長和8號結為學習對子，2號和7號結為學習對子，3號和6號結為學習對子，4號和5號結為學習對子。由於競賽機制的引入，會刺激學習對子間自覺互助。

3、小組競賽實操

這種小組積分競賽的方法可以適用於教學的各方面，課堂教學、作業評比、小測驗、衞生評比等都可以，但由於我不是班主任，只擔任數學、科學的教學，所以在這兩個科目上實踐的較多。

常用的方法有同號搶站、同號板演、田忌賽馬等方法。

同號搶站：各組同一編號的學生學習程度相當，這就給他們創造了一個相對公平競爭的環境。教師或學生每提出一個的問題，教師可根據問題的難易程度，喊出一個合適的編號，各組中此編號的同學同時起立，最先站起的同學搶得回答問題的機會，同時獲得為本組加分的機會。這種方法的優點一是不用維持課堂紀律，小組成員的彼此約束強過教師的説教；二是學生在課堂上不僅動腦還動了腿，勞逸結合，學生們樂於參加，提高了課堂教學的趣味性。

同號板演：這種方法主要在數學課堂上用的多，當我們探究完例題後，就需要在課堂的進行練習，初步檢驗例題的學習成果，在練習過程中一定會出現各種各樣的問題和錯誤，雖然根據我們的教學經驗大部分的問題都可以預見，但讓我們大跌眼鏡、吹鬍子瞪眼睛的問題也頻頻出現，所以必要的課堂板演是課堂教學中不可或缺的。在我的課堂上，我會根據題目的難易程度抽取合適編號的學生進行板演，同編號的同學在黑板上做題，為了小組的榮譽，做題會更用心、更專心，他們不僅比正確度，還要比速度。全部做完後，其它的學生會主動判斷板演題目的對錯，因為這直接影響是否可以加分。我認為這樣的板演效果是有效的和高效的。

田忌賽馬：這種方法是為解決課堂上的疑難問題而設計的，當課堂上遇到絕大部分同學都無法解決的問題時，我會要求學生小組討論，討論過後各組推舉一名同學闡述，編號越大的學生加分越多，這就強烈地刺激優等生自覺扮演起小教師的角色，主動講解給後進生聽，而編號越大的後進生們揹負的責任和包袱就越大，他們會付出更大的努力。這樣先進帶動後進，實現了共同進步的目的。

4、小組的壽命

這樣的小組壽命不宜太長，以1—2周以宜，因為各組的實力可能會出現不均衡，長勝和長敗都將使學生對競賽喪失信心。所以每週五下午我們會重新選擇組長和組建小組。

5、週五總結會

我們的小組是這樣積分的，以4個小組為例，每節課結束合計出當堂的積分，根據積分排名次，名次第1的積4分，名次第2的積3分，名次第3的積2分，名次第4的積1分，週五下午的時候各小組長把本週所有的積分彙總，評出本週的優勝組和落敗組，優勝組獲得懲罰落敗組的權力，懲罰的辦法多種多樣。懲罰結束後再進行重新分組。

四、該方法的優點

1、拓寬了學生學習的空間；

2、更能體現出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知慾；

3、有利於提高學習效率；

4、有利於培養學生的自學能力；

5、競賽機制的引入將進一步放大小組合作學習的效果。

五、該方法對教師的要求

1、師生關係要平等、融洽、和諧；

2、教師要刻意營造競賽的氛圍；

3、要長期有意識的培養組長和成員的競爭意識；

4、要定期的總結，該表揚的表揚，該鼓勵的鼓勵；

5、最重要的一點，一定要公平競爭。

各位領導，各位老師很感謝你們的聆聽。以上只是我自己的一點感悟，如有不當之處，敬請批評指正，謝謝大家！

教師在交流會上的發言稿6

為了推動我校校本教研製度的研究向縱深方向發展，檢驗課改實踐中獲得的新方法與新模式的可行性、科學性以及實效性，切實增強教師繼續教育工作的實效性，不斷提高教師的教育教學能力、教育創新能力和教育教研能力，促進教師專業化發展，今年年5月，我校先後有四位老師參加了培訓。

剛才，四位老師都作了交流發言，我認為，四位老師從不同的側面把學習的感受、收穫以及從中受到的啟發談得非常深刻。老師們要結合自己的教學實際，把好的經驗借鑑過來，以更好的指導教學實際，為自己的教學服務。今後，按照外出學習培訓計劃，學校還會選派更多的教師島外的學習，也會請專家、優秀教師到學校交流，望老師們珍惜機會，資源共享。

今年我校教師的教育教學論文獲各級各類評比獎，有的'還在各級刊物上發表：這充分説明我校老師正逐步由“教書匠”向“教育家” 轉變。牢固的專業思想，安教、樂教、善教的教學作風，正是奮發進取的精神的發展，正是這種精神默默紮根在這片沃土之中，才會更好地實現“讓每一個孩子成人為每一個孩子走向成功搭建橋樑”的教育理念。

　　5月20日

教師在交流會上的發言稿7

各位領導，老師們：

下午好！

很高興，也好榮幸能在這樣一個場合和大家一起來進行交流。上週當樑老師告訴我要代表年級組發言時，我感到非常意外，也很忐忑，我認為大橋中學每一個年級組都非常優秀，尤其是九年級、高三年級組現在正是非常辛苦、忙碌的時候，而且壓力也很大，可能也正是因為這樣，再加上基礎很重要，所以教務處決定讓我來談談基礎年級的工作生活吧。

在我看來，談年級組工作無外乎教學與管理兩個方面。

首先談管理方面，那最重要的應該是班級管理。我們高一年級組的四位班主任在管理班級時，充分體現共性與個性並存。所謂共性，就是指學校常規管理工作方面的各項要求，我們都能夠做到高度統一，認真執行。例如我們年級規定所有學生6：55分之前到校，7：00之前把作業交齊，這樣一來可以給乘電梯減小壓力，二來可以保障每天第一節課的準時上課（尤其是週一的時候），再如校服的穿着，我們和學生強調的是：這既是一種制度，要求學生必須按要求做到；而且也是一種風貌，體現大橋學子的精神風貌；甚至若干年以後，將會成為我們學校的一種文化而進行傳承。當然每個學期剛開始穿校服時，學生一般都能認真執行，但是到了下半學期可能會有少數同學開始自説自話，針對這種現象，我們四位班主任將會在下半學期組織不定期的檢查，並且和他們的獎學金和評優等掛鈎，相信在高一起始年級養成好習慣以後，對於今後高二、高三的管理也會省力一點。所謂個性，聽我一一道來。大家都知道好幾年以前，陳耀老師是學生公認的大橋第一帥哥吧，但是，當高一（2）班班主任洪寧寧老師出現以後，耀哥的危機也就隨之來臨了，洪老師是我所見過的男教師中最有親和力的男教師，而且他自身又是非常多才多藝，這一點相信大家在我校的春晚上都有所瞭解吧，他在教育學生時從不大聲批評學生，總是非常委婉的教育他們，這是學生最能夠接受的方式之一，所以他們班級的學生都非常願意和他談心、交流，每次談過以後，學生的自信心都大增，從而形成了積極向上的班風與學風。大家都聽説過，做老師的最高境界是“教是為了不教”，那麼，做班主任的最高境界就是“管是為了不管”，在這個方面，我就非常佩服我們高一（3）班的班主任季徳升老師，和他呆過一個辦公室或者搭過班的老師應該都非常清楚這一點，他真正做到老師在與不在一個樣，在他的管理之下，（3）班早讀課時，課代表總是能夠在老師來之前，帶領大家認真早讀，自修課和中午，學生都能認真的自主學習，憑藉這樣高效的自學品質，（3）班有兩位同學長期處於年級前三的位置，季老師他非常尊重與發展學生的人性和個性，並使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率，相信當年魏書生先生也是這樣管理班級的。歡迎全校老師可以到高一（3）班去參觀。當然，更值得參觀的應該屬我們的高一（4）班，班主任朱敏亞老師在管理班級時非常有策略、方法，（4）班教室裏面有三塊展示區域，分別叫做：“成長的足跡，成才的跳板，成功的展台”，其中，成長的足跡是以照片的形式記錄班級活動中的閃光點，成才的跳板是通過留言的形式記錄老師對學生，或者學生與學生之間的一些鼓勵的話語，成功的展台是把班級所獲得的榮譽進行集中展示的區域，另外無論是班會課，還是學校的集體活動，她都能夠有效的指導學生參與其中，她追求的是精益求精，所以每次結束以後還有很好的總結與回顧，在學生學習上碰到問題時，她又能夠進行很好的心理梳理、方法指導，讓學生調整心態，認真學習，在她的努力工作之下，她把高一（4）班的學生、老師以及家長，很好的和學校團結在一起，現在（4）班的學生和家長對她都是非常的信任和依賴。由於我不擅言辭，沒有能夠把她的制班理念很好的告訴大家，但是我在這裏可以建議嚴老師，利用班主任會議的時間請朱老師談談她是如何進行班集體建設與管理，相信聽了以後，會使很多老師受益匪淺的。至於，我自己班級，也沒用什麼特色，就不多談了，總之，我會向剛才的三位老師，以及全校的其他班主任認真學習的。

再談教學方面。我們高一年級的各備課組中有一些是有兩位經驗豐富的老師組成，如物理、歷史、地理，但很多備課組都是新老搭配的形式，無論是哪種組合，教研氛圍都很好。在這裏首推英語備課組，在袁偉紅老師的帶領下，高一英語備課組的教研氛圍特別好，每週五是她們集體備課的.時間，她們會把一個單元的內容做一個很好的規劃，這個工作是輪流由一個老師主要負責講解的，但每次到最後都由袁老師進行總結，她把講解老師沒有注意到的地方再提出來讓大家思考，這樣也督促其他老師能夠更加全面的考慮問題，另外，每次袁老師上課的時候，她的教師裏經常會有四位聽課老師，她們分別是活潑熱情的許霞紅老師、温柔內斂的李園老師、機智大方的許瑤老師，還有一位是實習老師，她們每次把聽課當做是一種學習知識、享受藝術的過程，這也是每天的必修課，如果哪天有老師因為自己課與袁老師課衝突而沒能聽到課，那其他老師的聽課筆記一定是她學習的祕笈，記得期會考試前的一次單元練習是袁老師出的試卷，內容都是來自於教材之中，其中有相當一部分是學生容易忽略的重要知識點，當時把學生考得稀里嘩啦的，但這又讓所有高一學生和幾位英語老師折服於袁老師深厚的教學功底和認真踏實的教學態度，有這樣的老教師帶領能不讓人羨慕嗎？再説化學備課組，由於洪寧寧老師既是化學學科組組長，又是高三的備課組長，所以經常可以看到他和兩個年級的任課老師進行交流，因為課排不過來，所以，年輕貌美的嚴紅豔老師經常去聽聽機靈聰明的尤曉娟老師的課，而開朗熱心的袁野老師則經常聽洪寧寧老師的課，那氣氛是相當的好呀，在剛剛結束的化學“吉爾多肽杯”？

比賽中，我校高一學生勇奪桂冠，拿下了連同第一名在內的二十個一等獎中的十七個一等獎，此外還拿了六十個二等獎，和三十七個三等獎，那是多麼不容易的事。再談數學備課組，漂亮賢惠的劉靜老師和古靈精怪的宋銀玲老師是我班的常客，由於我不太習慣被聽課，所以每次都覺得壓力好大，但看到她們那麼認真的學習，又不好意思拒絕，再加上她們的到來，使我必須每次上課之前反覆考慮，這個問題怎樣講才最清楚，才最容易讓學生所接受，所以她們對我的教學也很有幫助，另外，宋、劉兩位老師還利用課餘時間多做了很多習題，以此來提高專業水平，上次她們就到高三把多個地區的一模卷收集過來，進行學習和研究。因為其他備課組的老師不和我在一個辦公室，所以瞭解的不夠全面，但是也可以經常看到政治組的都瑾嬌老師和趙靜華老師去聽我班譚治老師的課；語文組的吳朝軍老師、朱春燕老師、沈萍老師，犧牲休息時間，每週二對學生進行文言文的練習，背書默寫和英語組的老師一樣都抓得非常實；物理組的季徳升老師和丁凌老師也經常在辦公室裏討論教學上的問題；此外，歷史組的蔣國興老師和邵錦平老師，生物組的朱敏亞老師、莊雲峯老師，地理組的嚴佩珠老師、吳敏波老師都堅決執行學校規定，從不佔用學生的課餘時間，讓學生有更多的時間進行自我安排，每到期中、期末考試複習的時候，他們的辦公室裏就會有很多的學生問問題，但是他們都不厭其煩地進行一一解答。就連體育組的老師在教學上都是非常嚴謹的，因為，我們一些愛好打球的老師有時會下去打打球，鍛鍊一下身體，那他們的專業強行就非常明顯，他們會教我們如何進行合理防守，怎樣的動作是犯規，有時他們會為了一個動作爭得面紅耳赤，但他們會結合新老比賽規則進行判斷、講解，使我們在鍛鍊身體的同時，也學習了體育中一些基本的專業知識。所以説，不僅僅是高一年級組的老師在認認真真的工作，而是大橋的氛圍讓每一個年級組、學科組的老師都在自己的崗位上勤勤懇懇的工作着。

在這裏，我不感謝CCTV、MTV，但我一定要感謝學校領導給我這樣一個發言的機會，感謝高一年級的所有任課老師，也感謝所有關心、支持、理解和幫助高一年級的所有人，“謝謝你們，因為有你們，高一年級才會、還會更加認真的工作”，最後，祝願所有同仁們：“工作順心，家庭和睦，身體安康”！謝謝大家。