有關教師的演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日新月異的現代社會中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的有關教師的演講稿，歡迎閲讀與收藏。

有關教師的演講稿1

各位領導，各位老師，各位同學：

大家好！我很高興有機會在這樣一個特殊的日子裏，作為九年級學生的代表發言。值此第26個教師節之際，我謹代表全體九年級學生，向辛勤工作的老師們説：“謝謝你們，你們辛苦了！”

如果藍天教鳥飛翔，大海教魚游泳，那麼老師，你不僅教會了我們知識，也教會了我們做人。你用你的汗水澆灌我們，你用你無私的奉獻教育我們。你用你真誠的心感動了我們，你讓我們明白，我們可以從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，您把我們帶進了知識的殿堂。數學課上，你把枯燥的數字變得生動有趣。在語文課上，你為我們打開了一個五彩繽紛的新世界。英語課上，你讓我們領略異國風情；物理課上，你讓我們感受到了宏觀和微觀的魅力。化學課上，你帶領我們進入神奇的世界。

沒有華麗的舞台和簇擁的鮮花，三尺講台就是老師們奉獻一生的世界。迴應幾十雙失落而又熱切的眼睛，你用你的歌聲傳播着愛的陽光，傳播着智慧的雨。

9月10日是一個值得慶祝的日子。在這個節日裏，賀卡和鮮花不能表達我們對老師衷心的愛和感謝。老師，這一天是你的假期。花兒為你綻放，旋律為你奏響。

同學們，我忘不了老師對我老師的好和感激。不需要我們去做驚天動地的大事，只需要我們內心的感受，言語之外的愛，心底的祝福。老師，我們在眼睛裏看到你無私的奉獻，我們在心裏記住你的不求回報。新學期伊始，作為九年級的我想説：老師們，我們從日常生活做起，從自己做起，對得起學校的培養，對得起老師的教育；同學們，我們要向前輩們學習，學習他們的拼搏精神，學習他們頑強的拼搏精神，學習他們必勝的信心，努力在明年的會考中創造更加輝煌的成績。

最後，我謹向我們敬愛的老師和我們最自豪的學校致以最誠摯、最美好的祝願：祝老師們身體健康，節日快樂！我希望我們的學校永遠年輕，越來越好。

謝謝大家！

有關教師的演講稿2

尊敬的各位老師：

新的學年開始了，也迎來了第21個教師節。在這個碩果累累、充滿喜悦的金秋時節，我們向辛勤工作的全體教職員工緻以誠摯的問候和良好的節日祝願！

教師節體現了黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了廣大人民羣眾對教師的尊重，體現了社會對教師的關懷，體現了教師職業的價值。身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業，而且已經實實在在是令人羨慕和嚮往的職業。我們應當為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當為自己是一名教師而感到幸運。教師不僅是人類科學文化的傳播者、開拓者、研究者，而且是人類靈魂的工程師，教師擔負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人的歷史重任，是實施科教興國戰略不可缺少的力量。教師不是演員，卻有固定的忠實的觀眾；教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的，教師的意義和價值絕不在於獲得一套住房、或者年薪幾萬，人類靈魂的工程師這一高度的概括，應該使我們懂得了教師職業的內涵，也懂得了教師應該是“真的種子，善的信使，美的旗幟，愛的化身”。

近幾年學校的快速發展和取得的成績是有目共睹的，剛剛過去的一學年，在省司法廳的關心和支持下，學院廣大師生員工大力弘揚以人為本、求真務實的精神，紮實工作，無私奉獻，學院各項工作取得了新的進展，全院上下呈現出風正氣順、人和業興的良好發展態勢。但成績已經成為過去，我們要有視今天為落後和不發展即為倒退的思想，向新的目標衝刺。我們要認真貫徹全省領導幹部會議和全省司法局長會議精神，牢固樹立和認真落實科學發展觀，努力形成發展的意識、發展的合力、發展的氛圍，進一步豐富發展內涵、創新發展觀念、開拓發展思路，狠抓落實，紮實做好教學改革和學生管理工作，實施人才強校戰略，努力抓住新機遇，實現學校各項事業的持續發展。

實現學校的奮鬥目標，比任何時候都需要廣大師生員工的積極參與和大力支持，都必須要緊緊依靠和團結廣大教職員工。儘管我們的面前有許多困難和挑戰，儘管我們前進的道路會有曲折與艱難，但我們有信心、有決心、也有能力實現我們的目標，學院的明天一定會更加美好!

最後，再次祝願全校教職員工節日愉快，身體健康，萬事如意，闔家幸福！

學院黨委、院行政

二○XX年九月八日

有關教師的演講稿3

老師們、同學們：

大家好!當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日，那就是九月十日——“教師節”。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第二十五個教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在市一中實驗學校校區的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利，再創新的輝煌。

同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛鍊的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語;在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上，最後離開學校的總是老師那疲憊的身影。

同學們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們實驗學校的許多教師，他們離開了自己可愛的家鄉，離開了自己的父母，離開了自己的妻室兒女，不遠千里，全身心的投入到學校教育、教學之中，更是值得我們可親可敬!

同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師説：“讓人們因為因我的存在而感到幸福”，那麼，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記裏真誠地表達你對老師的愛;可以新手製作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福!

我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子裏，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識之中，把這種意識培於自己的每一言每一行之中。感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。

下課了，在走廊裏遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。

當然，認真完成每次作業，積極舉手發言靠自己的努力換來理想的學習成績，考取到理想的高中和大學，這更是對老師辛勤工作最好的回報。

今後，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。

同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含着你對老師的感恩和回報!

同學們，讓我們一起祝福：老師們，教師節快樂!您的學生永遠愛你!

有關教師的演講稿4

尊敬的領導、老師、家長們：

大家好!

從古到今，那一位優秀教師不熱愛自己的學生，愛學生是教師的天職，在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特點。而那些曾經嘔心瀝血哺育我的老師更給了我無限的薰陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉折。孩子們要求教師象父母一樣去愛護、關心照顧、體貼他們。教師不光給孩子知識，更要給予愛。因此我用我的真情去愛每一個學生。令我至今記憶猶新的是：一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別傷心，細問原因才知她今天穿的新長統襪勾壞了一個大洞，怕回家捱罵害怕地哭起來，不管我怎麼安慰也不見效，後來我終於靈機一動説：“今天午睡起來，你就會有一雙新襪子的”。她終於止住了哭聲疑惑的問我：“真的嗎?”我看着她微笑着點點頭。為了不失信於自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起牀後給她穿上，她激動的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。我沒想到這一舉措温暖了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門説：“沈老師，你真好!”這時，其他的孩子都異口同聲地説：“沈老師，你真好!”這突如其來的事情讓我受寵若驚，霎時，我的眼淚在眼眶裏打轉，沒有比這更讓人欣慰的了;沒有比這更讓人幸福的了!因為我用愛打開了一顆顆純潔、美麗的心靈。

我給孩子播種着真摯的、無私的愛，孩子們也使我收穫着他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親暱的在你耳邊説着悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋裏;畫張美麗的畫送給你;節日裏打個電話問候你。是啊，孩子的執着，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。

我的演講完畢，謝謝大家!

有關教師的演講稿5

大家好，作為一名普通的國小教師，今天能和大家一起走進這片書香濃郁的境地，心裏非常激動，今天是個特別的日子，是世界讀書日，是個美麗的日子，我們相聚一起在喧囂中享受一份寧靜。其實對於每一個愛讀書的人來説，只要擁有一本好書就是一個好日子。讀書是一件令人愜意的事情，可以在痛苦中得到安慰，可以在孤獨中趕走寂寞，可以在彷徨中尋找到目標，可以在疑惑中找到答案。

在我眼裏，書是炎炎夏日的一陣涼風，吹散我心頭的燥熱；是數九寒冬的一縷陽光，温暖我受傷的心靈；是可以傾訴衷腸的親密朋友，快樂着我的快樂，痛苦着我的痛苦；是令人魂牽夢縈的故地，讓我尋回兒時的歡聲笑語，更是牽着我的手一起慢慢變老的知心愛人，永遠不離不棄。它對每個人都一視同仁，不因為身份的高低而顯出不同的臉色；它安靜平和，無論世界怎樣風雲變幻，它依然從容淡定；它可靠，不會因為你得勢而奉承更不會因為你失敗而遠離你。無論何時何地，它都願網意成為你心靈的避風港，為你撐起一方晴空。

以一顆閒適安靜的心，在無人的家中或辦公室裏，泡上一杯茶，再翻看一本書，不匆忙，不焦灼，任思維遊離邏輯的軌跡向着更廣袤更深邃的空間伸展，我且奢侈地享受這無拘無束的自在從容……就像是走進了一個廣闊多彩的世界，那點點文字如汩汩清泉流入心間，浸潤心田。這雖不是禪境，但我卻於獨處之際體悟到一種純真，一種淨化，一種清心怡情的雅緻。

書香校園，書寫着一個個讀書故事，成就着一個個幸福人生！

如今，研讀名家成了我們閲讀的主流，李鎮西、竇桂梅、魏書生、蘇霍姆林斯基走進了我們的辦公室，我們研究他們的課堂，領會他們的方法，感悟他們的思想，與名家交流，與文本對話，讓我們多了一份睿智，也多了一份靈性。他們的教育思想一點一滴的溶於我們的教育教學生活之中，我們在閲讀中厚實着自己，在踐行中反思着自己，在交流着提高着自己。

悠閒時讀書，會添一份文苑漫步的雅緻；苦悶時讀書，會多一份從容淡定的情懷；迷惘時讀書，會有一種柳暗花明的驚喜。對我而言，讀書已變成一種幸福的享受。

讓一本本好書走進我們的生活，融入我們的生命，裝飾我們的夢境吧！讓我們因為閲讀而幸福，因為閲讀而富有吧。

有關教師的演講稿6

尊敬的各位領導：

大家上午好！

陽春三月，花紅柳綠，鶯歌燕舞。在這美麗的春天，我們迎來了自己的節日。一年的寒來暑往，一年的辛勤勞作，我們既有揮汗如雨的付出，也有累累碩果的收穫。在這美好的日子裏，請允許我真誠的道一聲“女同胞們，你們辛苦了！”同時，我代表全市婦女同胞向一直關心支持婦女兒童工作的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！

我是中學的一名普通而幸福的教師，在教育的這片熱土上已耕耘了十七年，作為教師，最引以為自豪的，不是閃光的榮譽，也不是優異的教學成績，而是在許多陽光明媚的日子裏，我的講桌上、辦公室裏，常有學生送來的野花、問候的信件，它們散發出沁人心脾的芳香，閃爍着迷人的光彩，就象學生們明亮的眼睛和聖潔的內心世界。作為一名教師我想大聲地説：“我很享受這樣的幸福和快樂。”這幸福和快樂是我愛上教育的不竭動力。

下面，我將從四個方面來談談我教書育人的點滴感受，希望能得到在座的各位領導和女同胞們的批評指正。

　　（一）感謝華中讓我不斷成長。

中學的教師，常常用“三用思想”來激勵自己。今天的華中人不勤奮就會落伍，不努力就會被淘汰。因此我不敢有絲毫的懈怠，決心做一個讓領導放心、讓家長信任、讓學生喜愛的老師，為此我用各種方式促進自我快速成長。一是訂閲專業書刊，努力提高自身的教育理論素養、教育實踐能力和文學修養等。二是堅持在生活中增長語文知識，時時處處，皆留心學習。三是堅持每天閲讀。四是堅持活到老，學到老。XX年9月至XX年12月，利用假期在職攻讀四川師大教育碩士學位。撰寫的近8萬字的學位論文，以全“優”的成績被評為了四川師大XX學年度唯一一篇“教育碩士優秀學位論文”。同時，我還有意識地廣泛閲讀了教育論著20餘本，撰寫了教育隨筆近10萬字。

由於不斷加強理論修養，提升實踐能力，我在教育教學中所展示的教育理念和教學能力得到了領導和同事們的高度評價。撰寫的教研論文，先後有20餘篇發表在各級刊物上。

　　（二）用愛的教育培養愛

“做學生生命中的貴人”是我不懈的追求，因為有了這樣的追求，我心靈的清泉帶着愛的温暖默默而激情地流淌。教育是愛的藝術，愛產生愛。愛教育，就要耐得住寂寞，禁得住誘-惑，守得住清苦，能安貧樂教。我不能説我愛校如家，但我的確是每天披星戴月地往返於家校之間，風雨無阻；我更不能説我愛生如子，但我的確是大半身心傾注在了學生身上，無怨無悔。我曾在寒冬深夜三點不顧黑暗與恐懼，用並不強壯有力的肩揹着高大的需急救治的學生急切地奔赴醫院，併為他墊付住院費用；也多次親臨有困難的學生家裏，帶去一名老師的温暖和關懷；還曾經資助家境十分困難的學生，並組織了班級愛心捐款活動。也許區區幾百元，不過是大款手中的一杯酒，一曲舞。但對於一個普通教師來説，這不算小數目，儘管如此，為了學生，我心甘情願、無怨無悔。因為一個冷漠的教師不可能培養出身心健康的充滿愛的學生。

　　（三）讓所帶班成為知識的殿堂、靈魂昇華的聖地。

在華鎣中學我長期擔任班主任。我十分重視對學生的情感、態度及價值觀的培養和引導，教他們能做人、會做人、做好人。注重培養學生良好的交往能力，培養他們愛的情感和愛的能力。引導他們學會計劃自我，規劃人生，全面提升學生管理他人及自我的能力，天道酬勤，我所帶的班級，班風好，學風濃，先後被評為華鎣市、廣安市、四川省先進班級。我自己也獲得四川省優秀教師、廣安市骨幹教師、華鎣市名牌教師、華鎣市優秀班主任、華鎣中學教學特別獎等稱號！

有關教師的演講稿7

老師們、同學們：

冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一週，在九月陽光的照耀下，我們又迎來了一個教師節，365天一個輪迴您又多了幾道皺紋，幾縷白髮，我們想對您説：“老師，辛勞了”。可與此同時還有一批教師奮戰在受洪水襲擊的災區，奮戰在非凡的教育戰線上。

在過去的兩個月裏，祖國大地極不平靜，長江嫩江流域出現罕見的洪水，良田被淹，房屋盡毀，九百萬抗洪軍民誓死護堤，與洪水展開殊死搏鬥，他們舍小家顧大家，用身體築成一道衝不垮的血肉之堤。

全國各地人民都紛紛慷慨解囊，捐款捐物，我校全體也積極參與了這項活動，為災區軍民奉獻了自己一份微薄的力量。

我們每一個不一定走在每條路的最前方，但只要我們每個人都走下去，我們民族就會走在最前方，做為中學生，我們要學習的是抗洪軍民頑強拼搏團結一心的精神。

他們是最值得我們歌頌的先驅，他們的精神正是我們劈開迷惘的利劍，他們沒有時間回頭多想，也無須回頭，只知道自己應該有永遠向前的精神。

讓我們也用這作為畫筆去塗寫明天的路吧！

站在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那聰明的雙眸永放光線！

當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證實：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活佈滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中碰到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了聰明在知識海洋中的閃爍。

忽然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、舒適、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光線！

最後，再次祝全體老師們節日快樂！

有關教師的演講稿8

懷着對人生的理想和對教師的無限憧憬，我來到了黃崗中學。

才不過一個月的時間，我已經在這裏嚐到了許多我不曾想到的酸甜苦辣。

説實話，在當老師之前，我真沒想到老師是一份很累得工作。我想當然的認為：一天不過幾節課，上完走人不就得了。可是我錯了，老師，特別是班主任，有太多隱性的工作在裏面，不僅僅要上課，還有班級、學生、家長、學校、個人多方面的協調，多方面的互動。這些都是我以前不曾想到的。

可是，這一個月又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財富。老師的富有在於她擁有着無數顆純真可愛的心，擁有着無數個愛她的孩子。説到孩子，我的心情就會不知不覺地好起來。他們是我的天使，同時，也是我的魔鬼。他們會一瞬間讓我哈哈大笑，當然，也會在一瞬間讓我發瘋發狂。記得有兩個孩子曾彆彆扭扭的拿着一些糖果送進我辦公室，卻又急急忙忙跑掉，看着他們跑去的身影,我的心中有絲絲的甜，有絲絲的欣慰;當看着孩子們的週記上寫着"我可愛的任老師"而不是"敬愛的或尊敬的任老師時"，我的心裏有種別樣的喜悦。我愛他們，我一廂情願的認為，他們也在愛着我。

説了這麼多，我的心情很激動也很複雜，因為工作還在繼續，我，還要面臨着更大的挑戰，真是有點害怕。可是我更堅定，我會做的更好。因為在我的身後，有學校領導們和一羣無私的同事在為我鼓勁、為我打氣。在我彷徨，無助，甚至出錯的時候，她們為我指明道路，指明方向。幫助我，鼓勵我度過難關。我真誠的感謝他們。

古人云："一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人"，我慶幸命運賜給了我教師這個職業，我無悔當初的選擇，無悔來到佃坪中學。只要我還能夠站在講台上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧於"教師"這個稱號。http://www.

最後，我用一句不是詩的詩來結束我的演講：

風潮洶湧，自當揚帆破浪;

任重道遠，更需策馬揚鞭!

謝謝大家!

有關教師的演講稿9

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題:要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼 是優美的語言 是廣博的知識 還是豐富的教學經驗 在實踐的過程中我發現:作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容!

一，我認為對同事們的尊敬和關愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團結的團隊的核心，是教師師德的重要表現!

本學期，在校領導和大家的支持和信任下，我走上了副教導主任的工作崗位。但在開始的時候，我發現我的工作進展的並不順利，有時候還是有些被動，我覺得很困惑。後來，我好好地進行了反思，發現了原因的所在。總的來説就是我對同事的敬愛不夠。 在佈置工作的時候，解釋和説明不明確，為對方考慮的不夠，有時候急性子説話的語氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會，引起不快，導致工作的被動，影響工作的開展。其實，老師們的工作壓力很大，已經很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細心地去為他們服務，為他們排憂解難。後來，我不斷注意自己説話的語氣，逐步調整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，努力做老師和校領導之間的溝通橋樑，工作也就慢慢進入了軌道。我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候。

二，對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。

孔子曰"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"教師在學生心目中佔有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

可以想象，一個工作認真敬業，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節課;熱愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜歡你;熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響着孩子們!你手裏握着的時他們的未來!

三，對孩子無私的師愛是師德的最重要體現。

愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!"

本學期五一班轉來了個學生，叫做祖賢，很多老師可能都聽説過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。你問我頭痛嗎 那可真是頭痛。怎麼辦 通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發現他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終於在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學都為他而感到高興!

從祖賢的進步上，我看到正因為愛，才會有創造的喜悦，正因為有創造的喜悦，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

當我望着孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真，善，美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝!

有關教師的演講稿10

尊敬的領導，親愛的同仁：

你們好！

在這秋高氣爽的日子，在這詩意盎然的季節，我們又迎來了收穫的時候。特別是今天，全體教師齊聚一堂，共慶我們的節日，我相信你和我一樣，心情都是無比激動的。

還記得以前教師節的時候，當聽到“尊師重教”時，我的眼眶突然濕潤了，從未有過的激動和自豪油然而生，冥冥中一種強大的力量召喚着我。一眨眼，在這條路上我已經走了十來年。在教育教學生涯中，我也曾彷徨、苦悶，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自己的座標，找到了人生的本命——教書育人，為人師表。是校園這個風平浪靜的港灣，讓我以不變應萬變，笑看潮起潮落，堅守心中的寧靜。在這裏，藝術與審美匯合，知識與智慧碰撞，語言與思維飛翔，生命的舞台也有了聚光燈下最炫目的光芒。

我還記得生病時，學生送來滿屋了的鮮花；操場上，我和學生一起聲嘶力竭的吶喊；課堂上，我與每一個學生共同探索科學的奧祕……當明信片從外校寄來，學生感激説因為一路有你，這時候我覺得自己非常的富有，我撒下了一滴滴的汗珠，收穫了一份份的感動：學生的成長與成才使我所有的付出有了回報。

我相信任何一個職業都有她獨特的美麗。人的生命與職業可能難以自主選擇，但人生的幸福每個人都可以選擇，——假如你發現、創造、體驗了人生與職業的美麗，你就一定是幸福的。教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講台度春秋，但我們樂在其中，因為，樹德的教師，發現、創造、體驗了教師這個職業獨特的美麗：在我們心中，教師不僅是職業更是事業，教育對象不僅是學生更是朋教育不僅是科學更是藝術，教育不僅要關注今天更要關注明天。所以，樹德的教師是幸福的……我們可以驕傲的説，教師，不僅是太陽底下最光輝的職業，也是太陽底下最美麗的職業。

老子説：“上善若水。”我們教師像水一樣，甘居於下；像水一樣，潤物無聲；我們涓涓如細流，浩浩如江海，像水一樣，執著堅韌；像水一樣，博大無私。我們願以一生之涵泳，成千秋偉業於無聲。每一屆的孔集學子不管離開母校多久，都會回來看望老師，在他們眼中——孔集的教師是一首詩，含蓄但不晦澀；孔集的教師是一幅畫，清淡卻很高雅；孔集的教師是一棵鬆，正直而不媚俗。

幾年來，它讓我們堅信：人生最大的魅力是事業，教育的事業讓我們永葆青春；與學校一樣，我們永遠年輕。朋友們，讓我們融合在一起，凝聚力量，再接再厲，共創孔集國小之騰飛！

有關教師的演講稿11

終於放假了，終於可以擺脱那煩人的吵雜聲啦。

放假了，小朋友，拜拜啦！終於回到了那温馨的家，可是我卻並沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感，似乎隱藏着一種難於言狀的孤獨感，這時，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在幹什麼？

他們也會想我嗎？他們放假應該很開心吧？濤濤在家裏還會到處亂跑嗎？真是一個小猴子，真替他擔心馬路上的車；結靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛的小點兒；不知景文在家吃飯時有沒有進步了，還要喂嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？

真懷念他給我編的兒歌。哎，不知永貴怎樣啦，他和明權還有繼續自編故事嗎……不是説放假不用整天對着他們會開心點嗎？為什麼如今又是如此的思念着他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因為老師講的一句話而大笑……

誰説老師是不計較回報的？當所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時候，你真的不計較、真的不在乎嗎？此時此刻，此情此景，笑容是對老師最大的回報，你真的不在乎嗎？我做不到！誰説老師是無私的？其實老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對着他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。

古時有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！

有關教師的演講稿12

非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這裏演講。

我很珍惜這次機會，但我也從沒像現在這樣發現自己不適合演講。我實在無法用語言表達此時此刻對自己祖國、對自己學校、對自己親人、對自己同事、對自己學生、對自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個集體裏已經成長到第10個年頭了。從帶着理想、衝動和激情到現在能冷靜、沉着地審視反省自己的工作。我切實感受到了從適應期到成熟期，自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災難面前，我更意識到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災難刺痛了我們內心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學校，那些年輕的生命，就有洶洶湧湧的淚水流淌在心底。......

我們這裏，天依舊很藍，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞。可是很多孩子，他們卻只能活在親人的記憶裏了，再也不會犯錯誤，永遠再也長不大了。孩子就是希望!我們是幸福的，因為我們還活着，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學生無比的親切，自己的崗位無比的神聖。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現這份愛，才能表達這種情!我現在唯一的選擇就是敬業。

我們可能要面對新的問題，適應新的變化，創造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，沒有默默奉獻又如何能完成?愛崗敬業説得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業批改，把握好每一名學生的成長。這就是敬業，這就是愛崗!這就是盡職!

我們以什麼樣的精神對待工作，決定着工作的成敗;以什麼樣的態度面對學生，決定着學生的成長。我們的態度決定着學生的成長，這就是教育工作之所以神聖的原因，也應該是師德水平的重要體現。學生就好像花草樹木趨向於陽光一樣，趨向於教師。學生的這種向師性表明，教師對他們來説，實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間，是同我們在一起或是在我們的影響下度

過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關係。他們每天都希望從我們這裏得到美好的東西。

我們的敬業愛崗意味着要對學生的成長負責，不僅要關注學生的學業，也要關注學生的情感態度、生命價值;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的品德和習慣。我們要成為"學生成長的促進者"，在我們學校培養學生的品德、習慣和學習能力尤為重要，使其和諧、健康的發展。樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學生成長的夥伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力;樂於做學生的夥伴，在平等中感受昇華，在成長中享受收穫。唯其如此，我們的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。

做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。忠誠於我們教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心;就要有尊重生命，無私奉獻的崇高品德。在學生的眼裏，我們是神聖的，是美麗與智慧的象徵，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，並渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無私奉獻外，更重要的是用真心、誠心、信心去對待學生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。大難面前。這種大愛已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機會。但是教書育人已經不僅僅是我們賴以謀生的職業，更是一項偉大的事業，一項實現了自己個人價值和社會價值的事業。

能夠把個人的愛好作為自己謀生職業的人是很幸運的，能夠把賴以謀生的職業變成一生為之追求奉獻的事業的人更是了不起。看看我周圍的同事們，誰也不例外。旗幟在前，催人奮進。我經常問自己，我離優秀的距離還有多遠?我將朝着所確立的新教育目標繼續去努力、去奮鬥。

有關教師的演講稿13

中師畢業前的實習，我踏入了只有童話故事裏才有的像似美麗城堡般的幼兒園時，慈祥和藹的老園長語重心長的對我説：“愛是一位幼教工作者做好幼教工作的前提，只要擁有了愛，在工作中不吝嗇、到處揮灑着你的愛，才能成為一位優秀的幼兒教師。”我不明白，時常纏着指導老師告訴我，而她們總是神祕的一笑，轉身離去。

我對“愛”越來越好奇了，我想我該自己去尋找“愛”了。於是我開始了我的尋找，我穿過美麗的草地，走進寬敞教室。忙碌的我為了我的尋找穿梭在讓我心神盪漾的園舍之間。

我看見在午睡室裏，老師懷中酣睡着洋溢着滿足笑臉的小寶寶，在甜甜的夢鄉里嬉戲遊玩；教室裏老師耐心的解答着孩子們提出的各種問題，不懂的一起翻閲資料，尋找答案帶領着孩子們遨遊在知識的海洋裏；在衞生間裏，老師無怨無悔的洗着滿是污穢的衣褲、被褥，為着孩子的身體健康而操勞着。而不論在哪老師的眼神總是那樣的温柔，那樣的可親像似夢中的水鄉里柔柔輕輕的河水包圍着孩子。有誰還會在哭泣？有誰還會想着要回家？？有誰不在喊老師一聲媽媽？

哦！我明白了，原來“愛”就是這樣，就是學會做孩子的媽媽，把母愛揮灑給孩子們，不吝嗇！只要擁有一顆母親的心，才會不在猜測孩子們長大後還會不會記得我，不會因為孩子的淘氣而出言責備；只要擁有一顆母親的心，才會更加的瞭解孩子，才會知道孩子需要的'是什麼；只要擁有一顆母親的心，才會在每天見面時給孩子一個甜甜的微笑，才會在孩子歡呼雀躍時給孩子一個結結實實的擁抱，才會在孩子遇到困難時給孩子一個肯定的眼光。只要擁有一顆母親的心，才能同時成為孩子的老師和母親。哦！“愛”

原來就在我的身邊，我處處找尋卻怎麼也找不到的時候，不經意的一個回頭讓我找到了我所想擁有的“愛”。

我朝着我找尋的愛在努力，從清晨的一個微笑開始，用我的微笑讓孩子感受到我無限的愛和安全感；。從一個擁抱開始，用我温暖的懷抱來温暖孩子幼小且脆弱的心；從一個眼神開始，讓孩子能感受得到我永遠在追隨着他們的身影，讓他們知道我的關心無所不在；從一個肯定開始，讓孩子知道他們是有多麼的能幹，永遠的自信；從一個讚美開始，讓孩子不在消極而是積極的面對困難。

記得六月的一個陽光明媚的早晨，我因為重感冒很晚來到教室，小瓔瓔一見我就大叫起來：“李老師回來了。”説着就跑來抱着我，我依然笑眯眯對她説：“小瓔早上好。”就在此時，瓔瓔原本笑眯眯地臉蛋被我突如其來的咳嗽聲嚇得不知所措。瓔瓔皺起了眉頭緊張的問我：“李老師你怎麼了？”頓時一股暖流湧上了心頭，雖然是一句很簡單很普通的問話，但卻是一個孩子最真誠的關心，卻足以讓我感到萬分的温暖與欣慰，那麼小的孩子，她似乎也能感覺得到我的不適，及時的給予我最純真的問候與關心。

我想我是擁有了這一份愛，我從孩子給我的一聲甜甜的“媽媽”；給我的一個緊緊的擁抱；給我的一個重重的親吻；給我一聲輕輕的問候與關懷；還有那午睡醒來時甜蜜笑容，我知道這是孩子們給我的愛，給我的回報。是因為他們感受到了，喜愛我而給我的回報。

我不是一位優秀的教師，但我會為了我對這份工作的愛。對孩子的愛以及孩子給我的愛。永遠熱情的工作在這一片青春活潑可愛充滿生機的田野裏。

有關教師的演講稿14

人生在世，以德為本。一個人，無論從事什麼職業，都應該有良好的職業道德，教師的職業道德，是教師為人的圭臬，行為的準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務，才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。

為人師者，首先要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育着偉大，印度詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着安的綠蔓。”當教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在的舒適和安逸，當教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

為人師者，要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質的大事，是關係祖國未來的鑄魂工程。 我們既然選擇了教師這個職業，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多紮根邊遠山區的老師，守着清貧，克服重重困難改善辦學條件，用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事蹟，豈不令我們個別“站三尺講台，想四方生意”的為人師者感到汗顏？

為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質，每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣温躁、成績優劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！眾所周知，當前我們正面臨着抗擊“非典”的嚴峻時期。做為老師我們要更加的關注學生愛護學生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時時刻刻注意學生的身體情況。我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要有遵紀守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學生所關注着，您上課遲到、早退，能要求學生不曠課、逃學？您模牌，能要求學生不進遊戲機房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學生文質彬彬、禮貌待人呢？古人説好“嚴師出高徒”，除了嚴格要求學生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧！ “身正堪稱範”，具有良好師德的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力！朋友們，我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負着歷史賦予的培養人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮鬥、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽 。

有關教師的演講稿15

為人師者，無論是綠蔭下的交心，還是與同事閒侃，總能聽到"現在的孩子調皮，貪玩，難以駕馭，……"的慨歎。的確，為人師者的我們總會遇到這樣的學生：學習動機不強，態度不端正，不按時完成作業，學習成績差，上課時搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問題學生。問題學生讓老師頭疼，讓同學心煩，更讓家長心焦！

問題學生幾乎存在於第一個班級，這是不爭的事實，"十個手指不等長，手心手背都是肉",問題學生，我們也不可能丟下不聞不問。愛是教育的前題，愛是教師的天職，我們也從未停止過努力，耗精力又費時間，可結果總是不那麼令人滿意。究竟是為什麼呢？俗話説得好："樹怕剝皮，人怕傷心",每個人都有較強的自尊心、榮譽感和積極向上的一面，都希望得到別人的讚許和承認，而身心正在迅速成長的學生這種心理更為突出，哪怕是點滴的肯定，對他們來説，都會產生無法想象的動力。下面我談談個人在轉化問題學生方面實施內外兼攻方面的一些初淺的實踐體會。

一、建立和諧的師生關係

無論多麼令人頭疼的學生，老師都不能把師生關係弄糟糕。一般説來，學生非常信任和依賴教師。當他們得到老師關心的時候，內心會感受到愛的温暖，從而更樂於學習，克服困難，不斷進步。他們通常會把對教師的愛轉移到學科上，樂於配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學習，取得可喜成果。在師生關係中，教師的作用更為明顯，因此，和諧的師生關係主要靠教師維護。在生活中，教師應主動了解每一個學生的性格特點，爭取得到與學生之間良好溝通的機會；應信任每一個學生，對其充滿愛的期待；應對學生嚴格要求，並施之以愛的教育。上課時，提一些簡單的問題讓他們答一答，增強他們的自信心；下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領，讓他們感受到老師的關愛；生日時，在班上組織學生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師並沒有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。

二、發掘後進生的優點，幫助他們建立自信心和自尊心

自尊心人人皆有，後進生的自尊心是特別重要的，因為他們對於外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關愛他們，才能使他們進步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點，發現他們比較優異的地方，哪怕是特別微小的進步，我們都應及時給予肯定，並鼓勵他們繼續努力。這樣以發掘他們優點的的方式，鼓勵他們，讓他們知道自己能行，樹立起自信心，讓他們有展現自己能力的機會。面對榮譽，我們要對優等生和後進生同時提出要求，大家一起努力，這樣才能營造一種良好的氛圍，給後進生一個充分發展的空間，只有後進生體驗到成功的喜悦了，才會增強自信心，繼續努力，不斷進取。

　三、尊重學生的人格，寬容對待學生

教師面對學生問題的時候，要遵循嚴肅、認真對待的原則。現在很多學校的後進生大都喜歡跟社會不良青年來往，他們往往不被同學重視，老師也不喜歡這樣的學生，從而在另類人羣中尋找歸屬感。為遏制這一現象，教師必須倍加努力，創設教育學生的情境，悉心教導，當他們有較為優異的表現的時候，要及時予以肯定、讚揚。尤其是班主任老師，應通過各種方式讓學生的基本需求得到滿足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉機出現，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過擺事實、講道理的方法，而後讓學生多談自己的看法，師生之間彼此協調，最終達成一致看法，學生的看法得到認可，學生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學生。問題學生犯了錯誤時，教師儘量不要在眾多學生面前批評他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點的地方予以批評教育。

　四、傾注耐心，反覆教育

有句話説得好："十年樹木，百年樹人",可見培養塑造一個人是一個漫長而複雜的過程，決不可能是一躇而就的，更何況是有着不良行為習慣的後進生。因此，説服教育要循循善誘。後進生的思想行為與一般學生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡。如果我們在教育學生時，總缺少一份耐心三言兩語，説説就散了怎能讓學生心悦誠服的接受教育呢？因此我們要有耐心，態度親切、低聲慢語、多方設喻開啟他們的心靈的大門。要細心觀察後進生生活的各種細節，注意其間的微小變化，哪怕是看來極為微不足道一點點的進步，也應給予及時的肯定與讚揚，與此同時，還應指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然後對做得比較好的地方加以讚揚，對做得不足的地方加以糾正，鼓勵他們轉向好的方向轉化，並要求他們長期堅持。只有教師嚴格要求他們，再施之以正確的引導，他們的種種毛病才會不斷減少，直至消除。一定不要因他們數次犯錯誤，就不對他們報希望了。我們應該遵從孟子的教導，即一個人只有常常犯錯誤，才能夠改正錯誤。古人的教導是非常有道理的，我們應深刻認識這一教導。

　五、融入愛心，以情感人

愛心是冬日的陽光，能給處於寒冷中的人以温暖，愛心是黑夜裏的明燈，能給處於黑暗中的人以光明。後進生就好似那些處於寒冷中、黑夜裏的人，他們更需要老師的關愛。老師應該給予他們學習上、生活上的無微不至的關懷與支持。在學習上，多過問他們的學習，耐心地講解一道難題，多問幾次他的學習成績，給他提點學習建議和方法，多和他談談心。這些雖然都是看起來不起眼的點滴小事，但在這些點滴小事中卻飽含着老師對他們的深切關愛。有句話説得好："人非草木，孰能無情。"我們只有對學生充滿愛心，用愛的語言和行動來使學生感到温暖，陶冶學生的情操，正確引導學生，才能讓學生認識到生命的活力是十分旺盛的。只有愛能做到這一點。

愛是春風，能吹拂內心的荒地；愛是春雨，能潤澤內心的乾枯；愛是陽關，能照亮灰暗的心靈；愛是催化劑，能使內心發生質的改變；愛是珍貴的鑰匙，能成功開啟教育的大門；愛是美麗的手指，能彈起生命的樂曲；愛更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關係。只有有了愛，教育才能開展下去。在教學過程中，教師應施以學生愛的教育，只有有了愛，才能促進後進生的良好轉化。後進生更加需要教師的理解與關心，教師應耐心、細緻地跟他們溝通、交流，用愛點亮他們的心燈。只有有了愛，才會有希望，希望是人前進的動力源泉，我始終相信，愛能夠改變一切。