國中老師實習總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的國中老師實習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中老師實習總結 篇1

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是八年級〈1〉班，這個班是全校的示範班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上七年級全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎麼分析課文、怎麼調節氣氛、怎麼設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話説，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以説是他對我指導的全部，但在後來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間裏，作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本瞭解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。瞭解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。

利用假期，我翻閲了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一週的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了後來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月裏的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的讚賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都採用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。這裏，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。法國教育學家第惠多斯説過：教學的藝術不在於傳授本領，而

在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的説有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的説來設問析疑可充分增強學生的.創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

最後，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什麼內容?”、“從這節課中你們主要學到了什麼?”、“受到了什麼啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的説來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求十分高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“十分好”的評價時，當學生不約而同的説“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心裏有説不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什麼。

這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該説這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。

國中老師實習總結 篇2

實習期就如同是轉眼之間的事情，曾經以為的可以好好在這段時期裏感受身為一名人民教師的使命感，和榮譽感。但是，到現在看來，這段時期，我都一直是在一陣忙碌中度過了。也不是説沒有體會到這種教師的使命感和榮譽感，只是因為忙碌而沒有去好好的體會。這確實是我的一個遺憾。但是一想到今後，我還有這麼長的時間，可以用來體會，我就繼續投入到了我的工作中。

其實一開始的時候，我從來沒有想過要去成為一名教師，因為小時候，經常受到老師的批評教育，我就對老師產生了一種排斥的感情，不過那個時候，也的確是我的心胸狹隘。因為老師的一句批評就對老師產生了這樣牴觸的情緒。所以，後來，我也就對當老師沒有了多大的興趣。為什麼後來又改變了自己的這一想法是，因為隨着年齡的增長，經歷的事情也多了起來，我的心智逐漸成熟了起來，看到過很多人世間的疾苦，看到過很多家庭的無奈，也看到過很多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去温暖，特別是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都需要我們去用心的呵護和陪伴他們長大。所以抱着這樣的想法，我就為了成為一名人民教師而努力到了現在。

在我實習的班級裏，我瞭解到有很多學生都是離異家庭的孩子，對於這些孩子，我寄予到他們更多的'愛，因為我知道他們都是一羣缺少愛的小天使。所以，在這個實習期裏，我不僅要做好我語文教學的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們用心的交流和溝通上。

自從我當了老師之後，我也才能明白當老師的不容易。學生錯了，作為一名老師，我們理應指出，但是指出後，有很多學生不但不知錯，反而還帶着一些逆反心理，要繼續錯下去。當然我們也要理解他們正處於一種青春叛逆的時期。所以對於這類學生，我們要採取恰當的管教方式，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這十分考驗我們教師的能力，我們既不能對他們採取體罰和強制的錯誤，也不能夠對他們太過放縱和温柔。所以這個尺度我們要好好的掌握好。當然，這些也都是需要我去在後面的工作中多多加強和多多完善的一方面。

面對接下來的工作，我也一定會保持好我熱情的態度，保持好我認真嚴謹的工作作風。

國中老師實習總結 篇3

教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。

2備課與上課一週時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。由於我們是新老師

在學校裏雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與國小生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎麼就講初讀部分;後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以着手。由於缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據譚老師的`安排來備課。譚老師對教案進行反覆修改，我也經常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度温和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。

2、師生間的關係

當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了國小時代。國小的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。

國中老師實習總結 篇4

從3月27日到4月21日，按照學校的規定，我申請分散實習的方式，於是，我選擇在家鄉的一所國中進行教育實習，擔任國中政治實習教師。通過本次實習我收穫了很多。

教育實習是師範類學校培養專業人才過程中一個非常重要的實踐性教學環節，能夠使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步瞭解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為後續課程的教學作好準備;彌補課堂教學的不足;初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能;培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神;鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

陽春三月，帶着對未來的憧憬，來到實習單位，開始一名實習政治老師的生活，在近兩個月的實習生活中，我的專業素養、人際交往能力、語言表達能力、組織能力得到了一定程度的提高。實習任務有二：教學任務與班主任工作。

一、教學任務。

在實習期間，大部分時間在聽課中度過，原來，學生時期的聽課，主要是聽本節課的知識點，而現在要想成為一名合格的老師，要首先從聽課開始，主要是仔細體會不同老師的教學風格，所採取的不同教學方法，對課堂的把握程度，每一個老師都有自己教學的方式、方法，每一節課都有自己值得學習和借鑑的地方，也有需要自己在下一步真正的教學中，需要注意和改進的地方。下面，我從三個方面對自己在教學活動中的體會進行一下闡述。

首先要充分備課。只有備課充分，瞭解學情，才能夠設置適合不同班級學生的問題，才能夠應對課堂上同學們可能提出的問題，才能夠在課堂的講授中游刃有餘。在這一過程中尤其要注意設問要清晰，要能夠想到同學們可能回答的內容，儘可能的對同學們可能的各種回答有所準備。老師所設置的問題數量要適中，質量要高，儘量和大學聯考題相聯繫，再講解新課時，所設置的問題要能夠聯繫之前所講課的內容，對於能夠涉及的重點要反覆強調，變換方式強調，最後能夠讓同學們自己發現經常強調的重點。設置明確而且有梯度的問題，只是充分備課的一個方面，備課的過程中，更要了解學情。由於每個班級都有每個班級的特點，重點班和普通班的學生不同，各個普通班的學生也不相同，不同的班級的學生上課的積極性、活躍度也不相同，對於之前知識點的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對於不同的班級採取不同的教學策略，設置不同的問題，以充分調動學生的積極性，充分讓學生明確本節課的知識點。

其次，以狀態上好每一節課，上好課是對一個老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關注自己的教學，更要把學生放到眼裏。雖然，一個班裏總會有幾個同學藉着其他同學回答問題或者小組探究的過程中，走神、説話、甚至看小説，但是，在講課的過程中要顧全大局，不能因為這幾個同學，耽誤班級其他同學的課程。對於這種現象，可以在講課的過程中，通過單獨提問其問題的方式，給予提示。把學生放到眼裏，脱稿教學是最基本的要求，因為只有當教學內容爛熟於心，教學框架十分清晰，才能夠在教學的過程中深入到學生中去，防止學生打瞌睡，走神。那麼應該如何做到脱稿教學呢?對於這個問題，我向有經驗的老師進行了請教。他們説，首先自己要能夠熟諳課本知識，尤其是課本的具體表述，答題語言，都能夠講解自然。其次，講解的過程中，必須要分清本節課的重點、難點，對於細小的知識點一時回憶不起來，可以在講解的過程中，給學生閲讀的時間，然後讓學生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學生參與到課堂中來。無論是講授法，還是綜合探究，別提問和集體回到相結合，在備課時所設置問題中，一步一步引導學生跟着自己的思路走。或許一節課單純的'講授並不多見，更多的表現為學生的回答，但是學生正是在老師的引導下積極思考，形成自己的觀點，真正做到教師主導、學生主體。

最後，作業檢查。國中心智還沒有完全成熟，有些同學認識不到學習的重要性，而作業批改就成為了任課老師和學生進行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問候，對於認真的同學給予表揚，對於消極懈怠的同學予以批評，都體現了對學生的關心，學生在作業筆記中能夠感受到老師的責任心與關心。批改作業時，針對不同學生的問題採取不同的對待方法。當堂時可能有的同學不用心，這時需要老師對他進行耐心的教導，當他聽得不耐煩，幽默的話語，温暖的笑容可能就增加學生對自己的認可度，通過自己的人格魅力，讓學生從心底裏喜歡上這一科目。

二、班主任工作。

我不僅學習常規教學活動，而且還擔任班級的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學校的管理制度，更好的融入學生，與學生溝通交流，幫助學生解決生活、學習上的一些困難，以下幾點感觸較深。

首先，要熟悉班級建設的常規流程，多看，多聽，多思考，及時發現同學們的情緒變化，並通過與班主任、班長的交流發現問題所在，即使彌補。在與班主任的交流過程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬緒，班級管理事情繁雜，只有真正把學生放在心上，多進課堂，多關注學生，學生才能夠有良好的學習狀態。

其次，要多多與學生交流。這一交流不只是交流學習情況，更重要的是瞭解學生的思想動態，這些國中學生大部分是年齡較小，他們從小就受社會網絡各種不良思想的侵蝕，堅持“學習無用論”的大有人在，同時，他們又個性突出，有點以自我為中心，這就需要我們在日常的工作中，關注大局，積極創造各種條件增強團體的協作能力，增強班級榮辱感，鼓勵他們積極為班級做貢獻。與同學們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無論怎樣的困難，都要心理有學生，多與學生談心，發現他們村存在的問題，增強其學習動力。

最後，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個方面的知識，或許知識可以不精，但是必須要廣。政治教學更要注重時政的積累，學會時事政治的評論。在評論時事的過程中，積極鼓勵學生髮言，鼓勵其形成自己的觀點與認識。

三、體驗教師課後各項工作。

批改作業也是一項重要的課後教學活動。開始我認為批改作業很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然後寫一個日期。其實不然，作業中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現象。每次批改作業我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正，並在最後認真地寫上批語，指出他們應該在什麼地方加以改進，寫得好的也會寫上幾句表揚的話。慢慢我發現，在之後的作業中，他們都做得很認真、仔細、工整。看來，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學生，鼓勵學生，使其形成良好的學習習慣。

還有，課後反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在台下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講台上由於一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該説的沒説或者口誤。每次講課後，我的實習指導老師劉老師都會給我一些建議。一聽劉老師點撥，就覺得確實是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以後的講課中慢慢改進。畢竟經驗豐富的老師比我更瞭解這些孩子們，知道什麼地方該講的快一點，什麼地方需要停頓，什麼地方應該督促學生做筆記，或者是該怎樣佈置作業。

四、同事交流

實習期間，作為一個剛剛走出大學校門的學生，有很多的苦悶，也有很多的無奈，工作的困難可想而知，有時候只有滿腔熱血是解決不了問題的，需要自己細緻的反思，多多與同事進行交流。這一方面，我的指導老師給了我很大的幫助，他教給我如何協調各方面的事情，幫我排解苦悶，經常告訴我與學生溝通交流的方式方法，指出我存在的問題。很多時候，同事身上發生的事情，感同身受，在工作中，幹好本職工作就是的王道，“謹言慎行”是我對自己的告誡。

五、教學反思不可避免的，教學工作中會出現諸多問題。

首先是在教學心理上，我們過分依賴多媒體來進行教學，而致使我們在充分備課後，在突然出現電腦故障的情況下，容易出現恐慌心理，不能冷靜地進行教學，覺得自己沒有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進行教學，要求我們必須用流暢的語言將打在課件裏的資料表述出來，用最原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由於我們心理素質不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當多的時間，讓我們的教學計劃無法順利展開，教學時間控制不好。後來老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進行講課，是為了讓我們不要過分依賴多媒體課件，要多鍛鍊處理諸如在教學過程中多媒體不能使用等問題的能力，並且在備課過程中要把可能出現的客觀因素考慮進去，有應對各種問題的措施和方案。

其次是我覺得我的個人知識儲備不夠充足。在日常教學中我都會犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。而且高中已經進行了新課改，新課改後的政治科目的課文結構框架與原來的有着很大區別，新課改更注重的是培養學生有更強的思辨能力、邏輯推理能力，引導他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實習期間，甚至是實習回來後，我都一直在複習高中政治的知識，不放過每一個細節，就是這個原因。

再次就是我的教態和教學用語並不成熟。直到實習結束，我在講課時，還不具備一個老師的氣質。對於這一點，我也不想多説，解決的方法就是對整節課要有着總體的把握，不斷地積累自己的教學經驗，提高自己。

六、實習總結

在實習期間，我感受到作為一個老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責任心，和敬業之心盡心盡力，不放棄每一個學生，相信每一個學生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發揮光和熱，就是我所追求的。這一段時間，我所經歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預想到的，但是，在接下來的工作、學習生活中，我會努力做到。這一段實習經歷帶給我的書本中沒有的知識，將是我人生中寶貴的財富。

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來的教育事業中去，做一名合格的，優秀的人民教師!

國中老師實習總結 篇5

首屆免費師範生教育實習工作是免費師範生進行教師技能培養和教育素養鍛鍊的一個重要實踐階段和必須環節。為此學校、學院統籌規劃、協調安排，陝西師範大學xx級首屆免費師範生於xx年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調研。

由文學院安排，帶隊老師李老師聯繫，我們一行11人包含文祕教育和漢語言文學兩個專業，成立語文專業編隊，於xx年9月19日驅車前往陝西省xx中學。我們懷着滿腔的熱血和激情投入到xx中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。

在xx中學度過一個多月的時間後，由於受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，於是我們及時和李老師取得了聯繫，想做出一些爭取，老師遂與xx中學方面進行溝通、協商，未果。經文學院批准，李老師重新聯繫，我們帶着遺憾於11月9日離開了xx中學，奔赴xx市臨渭區xx鎮xx國中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由於就業招聘會的原因，全校免費師範生教育實習工作提前結束，我們於xx年11月26日返回學校，結束了為期兩個半月的`教育實習工作。

通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經歷比其他實習小組的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在xx中學實習期間，給我們最大的收穫並不是班主任工作見習等教育教學方面的經驗，而是告訴我們該怎麼樣在一個學校、社會的大環境下去面對、適應學校的制自]度、社會的規則，而不是憑藉自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，並融入進去，不斷地磨合自己的稜角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物後，你才能夠去改變，去規劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作後，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態和威信，學會了如何來恰當的與學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協調學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。

在來到xx國中之後，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關懷。儘管在xx國中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課後，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業、評閲試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課後指出存在的問題，雖然我們僅在xx國中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。

在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對於才升入國中的學生來説，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業的情況，我們也採取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們並不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把xx中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整，學以致用。

國中老師實習總結 篇6

一、實習工作

剛進入學校實習的時候，其實我還是很擔心自己做不好工作，而沒有把學生給教好的。但是在帶教老師的鼓勵下和支持下，我積極的請教，認真的去備課，一次次的總結我每天的一個工作，從開始的不怎麼熟練到後來基本沒有什麼問題的去教學生，同時也是得到了學生們的認可，願意聽我的課，認真的學習，我也是感到特別的高興，我的努力是沒有白費了的，也是把教學的一個工作去給做好了。在工作裏，我每天都會認真的把課備好，同時和其他的同事商討，有什麼需要改進和調整的地方，課堂上，我積極的教學，儘量的把自己所準備的教好，課後我也是會認真的批改學生們的作業，同時對於一天的一個工作去認真的反思總結，有哪些做得不好的地方，有哪些是要繼續改進的，還有哪些好的'方面是可以繼續堅持的我都是會記下來，爭取做好。

二、學習進步

除了工作，我也是積極的學習，作為實習老師，更是有很多地方和正式的老師有很大的區別，要學的方面也是有很多，我積極做好自己日常工作，向其他的老師請教，同時我也是看一些優秀老師的教學視頻，從他們的教學中學習一些教育的方法，從他們的教案裏發現自己做得不足的地方，從其他老師的經驗裏瞭解該如何的和國中的學生去相處，畢竟他們是處於青春期的，雖然曾經我也是經歷過，但是現在的情況又和以前是有區別的，所以和學生的相處也是我重點學習的一個方面，讓他們接受我，瞭解他們，他們也是願意學習，才能讓我的教學更容易去做好。畢竟教學是教育和學習都不可獲取的，如果只有我一方面的努力，而學生不願意學也是沒有辦法把教學做好的。

在實習期間，我不斷努力把教學做好，經過認真的工作，我也是得到了巨大的成長，對於今後的工作我也是充滿了信心，我相信我一定是可以做好一名國中教師的。在以後的工作中我也是要繼續的努力學習，認真備課，把學生們給教好。

國中老師實習總結 篇7

首屆免費師範生教育實習工作是免費師範生進行教師技能培養和教育素養鍛鍊的一個重要實踐階段和必須環節，國中教師實習總結。為此學校、學院統籌規劃、協調安排，陝西師範大學XX級首屆免費師範生於XX年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調研。

由文學院安排，帶隊老師李繼峯聯繫，我們一行11人包含文祕教育和漢語言文學兩個專業，成立語文專業編隊，於XX年9月19日驅車前往陝西省咸陽中學。我們懷着滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。

在咸陽中學度過一個多月的時間後，由於受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，於是我們及時和李老師取得了聯繫，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協商，未果。經文學院批准，李老師重新聯繫，我們帶着遺憾於11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區下吉鎮下吉國中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由於就業招聘會的原因，全校免費師範生教育實習工作提前結束，我們於XX年11月26日返回學校，結束了為期兩個半月的教育實習工作，實習報告《國中教師實習總結》。

通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收穫並不是班主任工作見習等教育教學方面的經驗，而是告訴我們該怎麼樣在一個學校、社會的大環境下去面對、適應學校的制[本文來自]度、社會的規則，而不是憑藉自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，並融入進去，不斷地磨合自己的稜角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物後，你才能夠去改變，去規劃。當然，我們在進行了一個多月的'班主任見習和年級管理工作後，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態和威信，學會了如何來恰當的與學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協調學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。

在來到下吉國中之後，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關懷。儘管在下吉國中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課後，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業、評閲試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課後指出存在的問題，雖然我們僅在下吉國中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。

在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對於才升入國中的學生來説，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業的情況，我們也採取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們並不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整，學以致用。

國中老師實習總結 篇8

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴着皓月而歸。生活充實而有規律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，説話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我一直有個無法克服的缺點，在眾人面前説話我常會緊急，或是聲響顫抖，或是説話太快。因此越接近實習，我心裏越緊急。到了實習發動大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失利的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿着統一白色服裝的同學，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心裏已平穩了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有着雙重身份的學習生活。

一、教學體會。

我任教九年級級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這裏變得有點微乎其微。

1、基礎技能課。

第一堂課，我抱着敢死的心態，沒有緊急。聲響自我感覺也比擬洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂彷彿有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重複課，不同的班級，有不同的課堂反應，活潑或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）、腔調錶情是掌握課堂氣氛的方向盤。

（2）、別想着一節課你説完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

（3）、儘早摸索到同學的實際情況，如接受力量，學習美術愛好等。

（4）、別老在簡潔的問題上搞太多把戲。

（5）同學喜愛實際例子的引導。

於是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢強化了任意發揮的力量。而且在改了大量的同學作業之後，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際情況。在面對同學的時分，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的主動性更高。

2、作品鑑賞課。

可以説鑑賞課是美術教育裏面最難以把握的課堂，像水中月，霧裏花，你明白她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我儘量想象美麗的語句，或搜尋的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂儘量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的'語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比擬簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去説、還有腔調沒有掌握好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。確實，幾節課，我都上得比擬吃力，想盡量帶同學進入那個的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去説的故事，或是怎麼賞識的畫。有一個男同學給我的印象很深入，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但着實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界動身，比擬簡單帶動同學。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什麼時分用什麼腔調，恰當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思索。

（1、）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢征服。

（2、）要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

（3、）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性並加以引導。

（4、）把你對同學的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3、手工製作課。

最終的一個星期是手工製作課，主要讓同學們製作和設計傢俱模型由於前面的很多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在國中時對美術課的希望，和那個時分對房子裝扮的一些夢想。搜尋了大量而又精緻的手工製作，我也事先做好了幾個範品。我也想着讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發着人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把國中時的一些夢想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果。在同學們的製作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕鬆的鋼琴曲，沒有人發問我為什麼播放音樂，我也沒有意説明。整個課堂情境，輕鬆流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以後，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看着她們的作品，我彷彿回到了我的中學時期。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神祕。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二、班主任工作體會

有句話説，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關於班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什麼方向都沒有。

原來的班主任是一位比擬嚴肅的老師，向我介紹了班裏的根本情況之後，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個。

由於一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了九年級3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對於集體活動比擬主動，也比擬可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習主動，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺。

由於這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務。

多利用在宿舍的時間瞭解同學，溝通溝通，儘早記住同學的名字，這個我完成的比擬傑出。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找同學聊天，課間深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個同學，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

學校的很多活動都是在我們實習期間進行。這給了我更多的時機去與同學接觸，以及錘鍊我們的組織與領導力量。我本着對同學關愛，負責的看法很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，慢慢發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比擬散漫，有些同學存在相互猜忌的情況，而不清晰如今所處的狀態。缺少一個目標。在瞭解了同學們的根本狀態之後，我確定召開一個以“堅持，奮鬥”為主題的班會。

利用網絡資源查找了一個勵志短片《啟動幻想、成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平常的體育錘鍊中拍取一些主動認真的鏡頭，結合盛行曲《最初的幻想》製作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習看法，生活狀態擬定了一份講話內容。

在這次班會課上，我深入地體會到了班主任在一個班級裏的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心裏有種滿意。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而宏大。

在一次和張老師的深化談話中，她向我訴説了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，許多時分難以選擇。而同學又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開頭去沉思，作為一個教育者，所具備的學問體系只是個根本條件，而更多的是你對教育的情感、看法。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的宂雜，意義還需要我以後慢慢去發現，去經營。

三、工作關係體會。

實習期間，我們幾個美術隊員參與了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的瞭解。也認識到工作中的同事關係，集體協調性的重要。

對於這方面，黃校長的一翻話，讓我沉着：人的整個職業生涯分四個階段，第一個階段創業階段，在這個階段裏你要多幹活，不怕吃虧，用現實去證明你的實力。對生活抱着主動樂觀的心態。第二個階段進展階段，這時分你辦事得講求一種製造性，創新非常重要。最終的一個階段就是頓悟人生了。這時分許多事情都講求隨緣……

八個星期的體驗非凡深入。對於我來説，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收穫，我想，這得在以後的生活中才能慢慢體會。

國中老師實習總結 篇9

因為現在我是一個師範專業的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。為了讓自己有一個充實的假期，並在實踐中鍛鍊自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有着一種説不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛鍊自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，於是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。

先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，。做足了上講台的準備。 在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

這些都是九年級的學生，面臨着會考的嚴峻形勢。為了孩子的'學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此, 每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多麼的大，我在心裏暗下決心，用全力幫助孩子學習，並向家長和學校保證，會重視這份工作，儘自己的全力把工作做好。

一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在着一定的問題,所以學校和家長都提出要着重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準備。正式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，並幫他們糾正了錯誤。通過分析他們的語文卷子，我發現他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。但是他們的思路很清晰，對考試存在着態度不正確的問題。 但是可以看出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。此後，我也經常給他們上類似的課程，不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關於作文的輔導，我雖然水平有限，但對於國中生的英語作文的應試我還是瞭解一些的,因為我也曾是一個國中生。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我

的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他們在拿到一個題目時要有怎麼樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對於作文開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他們，並貫穿了一些我在大學中學到的知識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對於他們説的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的瞭解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現象，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他們的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經過一段時間的訓練之後他們也學到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了一定的提高。

另外，為了培養他們在英語學習方面全面的興趣,我仿照我們在大學時的經驗，在班級組織英語短劇表演，我們演的是白雪公主，這對他們來説是第一次，所以同學們的積極性很高，每個人都努力準備,當然,效果很好。

另外,在實習期間我還擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。 一、獎懲適當。 我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報.但我們細想一下，光有愛是遠遠不夠的,今天我面對的不是幾個學生，而是四十二人的班級.沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

國中老師實習總結 篇10

這次實習，除了專業上有了很大收穫之外，還能夠認識一羣活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學習進步才是我這次實習中最快樂的事情。教師永遠是這個世界上最年輕的人羣，因為從他們投身這個事業的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會老。

現在，實習即將結束。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他們真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在.

實習小結

懷着緊張和激動的心情，我們開始了實習生活。雖然是剛剛開始，但早就知道實習之路必定充滿艱辛，所以我做好了心理準備。

雖然兩個月的時間並不算長，但是卻能讓人學到很多東西，實踐所得往往要比課堂上的理論更直接更深刻

實習生活的節奏還是比想象中的要快。

實習工作主要有兩方面的內容，班主任工作和專業教學工作。

首先是班主任工作方面。這項工作在剛開始的時候我總覺得自己無從下手，只能請自己的指導班主任來告訴我該做什麼，然後在接下來的日子裏，按照一定的模式去學習怎樣管理一個班級。每天早讀晚讀都到班裏去轉轉，課間操的'時候也去看看，然後去聽聽班主老師的常規班會，瞭解班裏的基本情況及運作，去學習怎麼樣去開一個常規班會。經過一段時間，我終於對班級情況和班主任工作有了一定的瞭解。但是要管理偌大的一個班級並不是一件容易的事，班主任的工作太過繁瑣，也太過細緻。衞生、紀律，學習、生活??方方面面都要涉及。而正是在這種不斷的學習實踐與探索中，我不斷找尋自己的不足、不知。從班主任工作方面來看，收穫是巨大的，因為從很多方面我都有了一個從“不知”到“知”的過程，雖然也許這個“知”的程度並不深，但在以後的日子裏，我可以不斷的將這種程度加深，而事實上，它的確在不斷地加深。 另外，第一週的聽課和評課也讓我學到了許多課堂教學的方法。從教學目標的設定到課堂教學過程的設計，教材的處理以及課堂導入和提問設計等方面都有了一點新的瞭解。因為曾經有過專業見習，也聽過課，也評過課，自己也曾寫過教案，總覺得自己在這次的聽課中也不至於向當初見習那樣欣喜。只是聽完課後猛然間發現自己如今聽課時關注的重點已經開始發生變化，和當初見習時已經有所不同了。已經不再僅僅關注課堂教學的設計，也開始關注以前常常會被我所忽略的課堂反應，學生氣氛，教學效果以及各個不同老師的教學風格。然後從這種課堂中去學習一位站在講台上的老師如何去處理課堂中意料之外的偶發事件。

然後是批改作業。總以為改作業不過就是這樣而已，曾經在學校裏也幫過老師改作業，並不覺得有什麼特別之處，如今自己拿着那一疊作業本，竟感覺到了手裏拿着的責任，想從這些作業裏找到學生們的性格、想法。

也許實習階段進行得最忙綠也是最考驗人的應該就是上課了。到底是第一次真正地上講台，雖説以前也曾在見習中上過課，也在課前很精心的準備過，但那也只是一種模擬而已，所有的問題、答案都完全已經設置好了，基本不會出現差錯。但就當時的試教就已經讓我覺得課堂的臨場變數太多，時間難以掌控，更何況是現在真正的課堂，變數更多，課前準備好的東西一到課上便開始跳躍起來，一不小心便會丟失了一點兩點。原本的理論知識一到了講台上似乎就不知道怎麼用了，常常是顧此失彼。自己第一次到真正的課堂上課，課下準備了許久，卻免不了緊張，課堂甚至有點失控。上完課給自己總結，聽老師的意見，找出自己的不足之處。從理論到實踐是一個艱難的轉換過程，我從中看到了自己的不足。經過了多次的上課，我已經能坦然站上講台了，對課堂的把握和應變也能做到比較靈活了，對在不同的班級上課也有了一定的經驗。我想我並沒有做到最好，但是更重要的是我在這中間看到了自己一次次的進步，我知道自己在不斷學習，不斷進步，這已經是我要的結果了，因為只要有進步，總是能提高自己，使自己做得更好。

經過這次實習，我更加了解了作為一個老師應有的素質要求。

做一個好老師，首先普通話要好，語言表達要充滿情感，上課時精神飽滿。一個好的課堂需要氣氛，也需要激情。試想一個老師上課懶洋洋，説話永遠只有一個調子，那麼學生的積極性也沒有了，想讓學生不昏昏欲睡可是有些難度的。其次，老師得有淵博的知識。師者，傳道、授業、解惑者。有淵博的學識，既教授學生，也能吸引學生，從而更容易得到學生的尊敬。還有要讓自己的語言儘量風趣幽默，因為思品課給人的映像本來就比較死板(當然，新課改後的思想品德其實內容與形式都很新穎豐富)，所以教師的語言風格很是重要。然後要注意儀表教態，注意要關注每個學生，要對每個學生都平等。還要有和諧的人際關係，善於和人交往，有親和力等等。做一個好老師的要求太多，而我如今會的太少。經過這一次的學習，我至少對如今的國中思想品德課堂有了一點了解，我至少有些明白我缺在哪裏，該注意哪裏，往後的學習又該學些什麼。

兩個月的實習已經過去，雖然很辛苦，卻也是少有的充實生活，少有的經歷，收穫豐碩而珍貴.

國中老師實習總結 篇11

自20xx年9月13日起到20xx年10月21日，為期六週的實習已經結束了。回憶這一個多月的點點滴滴，有所感慨，也有所收穫，體會了失敗的心酸，也嚐到了成功的喜悦，同時也發現了大學生有太多的不足，有太多的東西值得去學習。這次的實習讓我學會了很多在學校和書本上學不到的東西，也積累了很多寶貴的經驗。

這次實習主要包括教學實習和班主任實習這兩部分。實習一共分為三個階段：第一階段是前兩週，以聽課為主；第二階段是中間三週以講課為主；第三部分是最後一週，主要對前期的工作進行總結。下面就對這次實習進行簡單的回顧與總結。

一、教學實習

我所帶的教學班級是七年級。前兩週主要聽學校的老師講課，並學習他們講課的技巧，以及如何控制課堂。我不僅聽了七年級的課，也聽了九年級以及不同學科的老師講課。在聽課的時候仔細觀察揣摩老師們的教學風格，學習他們的方法，吸收他們的經驗。每一個老師都有他們自己的講課風格，甚至同一個老師在不同的班級面對不同的`學生也會有不同的教法，這大概就是因材施教吧。

當然，主要還是跟我的指導老師學習，他對我也很負責很熱心，總是盡心的幫我解決教學中的難題。總的來説，他的教學風格比較開放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話語權教給學生，以學生學為主，老師再進行適當的點撥。他把班裏的學生分為六組，經常採用小組討論，小組競賽的方法來調動學生學習語文的積極性，同時也活躍了課堂氣氛，並且讓他們懂得了團隊合作的重要性。這些對我的教學講課產生了很大的影響，我也儘量的把它們都應用在課堂上，並且取得了一定的成效。

通過不斷的學習與實踐，我發現一篇課文講的成功與否，設置問題並解析疑問很關鍵。教師首先要由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答，分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。教學的內容也不能貪多，要注意抓住文章的重點着重講解，把重點問題講透徹了，其他問題也就迎刃而解了。另外，對於不同的文體也要運用不同的方法講授。比如詩歌散文適合朗讀法，要讓學生多讀去品味語言的美；小説及敍述文可以讓學生表演文中內容，加深理解，例如表演課本劇，等等；對於古文就要讓它們多讀多背，積累文言文的基礎知識……這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細觀察學生的反應，並且根據學生不同的情況採取不同的方法，同時多關注學習不太好的學生，給予鼓勵，樹立他們的自信心。另外，在課堂上有時候會發生一些突發事件，比如學生上課打架，或者搗亂不聽課，頂撞老師，甚至打罵老師，等等，這些都有可能發生在課堂上。這就需要老師有靈活的應變能力，還要有很強的心理承受能力。在課下可以多同學生交流，瞭解學生的內心想法，拉近和諧師生間的關係，根據學生的思想進行適當的教學，從而提高教學的效果。

二、班主任實習

班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的建設者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生間的關係以及任課教師間的關係，學生間的關係，可謂任重道遠。每天早上下午上課前要到班裏檢查學生的課前誦讀情況，晚上還要去守晚自習，每週一要指導班幹部組織班會活動，總結上一週的情況並明分配本週的主要任務。還要指導班級活動的開展。平時，班主任不僅需要跟學生多接觸，瞭解每個學生的情況，還要和家長打交道知道學生在家的狀況。我在實習班主任期間組織他們參加了校運動會，開過三次班會。學生都很積極的配合我的工作，因此在班級管理上也取得了一定的成效，同時也學習了一些管理班級的方法，積累了一些經驗。

國中老師實習總結 篇12

見習工作總結

烽火中學 吳倩倩 20xx—20xx學年度本人擔任烽火中學九年級（1，2，3，7四個班）的化學教學工作。化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是會考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級化學要求學生必須具備一定的基礎知識和學習能力，引導的好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動存在畏難情緒，那麼面臨的困難就更大。根據實際情況，為了更好地完成教學任務，本人制定了相應的教學策略，有效地提高了教學質量。現將一學期的工作總結如下：

一、調動學生學習化學的興趣

興趣是最好的老師。學生學習有興趣，就能積極思考，進入智力振奮狀態，有助於學生獲得良好的學習效果。針對我校的學生來説，學生的基礎還不錯，有一定的學習主動性，所以要求學生養成良好的學習習慣，這樣教學工作才得以順

利展開。因此，如何培養學生的學習興趣，幫助他們養成良好的'學習習慣，讓他們學會自覺主動的去學習，就成了本學期教學的首要任務。

化學與我們的生活息息相關，各種與化學有關的現象隨處可見。所以，我在上課時所舉的例子力求貼近生活，這樣學生就會覺得化學有趣，就會滿懷信心的走進化學世界裏。

在教學實踐中，我注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，重點放在基礎知識上。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，初步形成一些科學探究的能力，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中感受科學知識的魅力。

三、努力做好複習總結工作

九年級化學是會考科目，在理化合卷中佔50分（物理70分）。要想提高教學質量，一方面學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大科技知識的信息接觸量開闊眼界；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向

我在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脱節狀況，對學習不能及時學有所得，逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。在今後的教學中，我對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。