教師心得體會【彙編13篇】

有了一些收穫以後，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教師心得體會，歡迎閲讀與收藏。

教師心得體會 篇1

新的一學期又開始了!作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

一、老師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師非常信任。“老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關係應該是平等的，融洽的，老師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼裏學生沒有好壞之分。在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麼這就是個明顯的徵兆：在這個班級裏學生可以學到許多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映着一名老師的教學效果。對於老師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。“學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的`工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀老師學習應當取得某種信念.”俗話説:：“活到老，學到老''雖然我是一位語文老師，但對數學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動班級整體，發揮小老師的作用，以習慣培養為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫乾淨整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。

低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收穫，在輔導中也能拓展思維。

大量的輔導，必然規律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業，在漂亮的字上畫個圓圈，在乾淨的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因，學生很願意把自己的作業本整理乾乾淨淨讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本着上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我願意這樣去做，不厭其煩。

還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悦耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學中我注意培養學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上紮根，這又一次讓我深深體會到在教學中，老師注重什麼，學生就會展現什麼，同時也就收穫什麼。

教師心得體會 篇2

教師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，教師不僅要有淵博的知識，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師要做學生的榜樣，做學生的良師益友，做全社會文明的楷模。因此，教師要時刻牢記，不斷提高自己的道德修養，展現自己的人格魅力。那麼，如何提高自己的道德呢？我認為應該從以下幾個方面入手：

熱愛學生，孜孜不倦地教書育人，是教師履行教育義務的傳統美德，也是衡量教師道德水平的主要標誌。每個學生都想得到老師的愛。師愛是一種巨大的教育力量。它能讓學生感受到老師的温暖，產生愉快的情緒，從而激發他們的學習興趣和愛好。理解和關心學生是愛學生的出發點。老師把課教好是不夠的，更要關注學生的健康成長，為他們的一生着想，從思想上、學習上、生活上充分了解學生，關心學生，愛護學生，根據情況進行有針對性的教育。愛學生，尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格和情感，允許學生獨立思考，絕不刺傷學生的自尊心。在日常教育教學中，我們應該認真評價學生的行為，友好平等地對待他們。我們絕不能為了樹立自己的威信而對學生使用體罰、諷刺、挖苦等有辱人格的做法。當學生進步時，老師不應該吝惜讚美之詞。當學生犯錯或退步時，老師不應該讓他們的批評和侮辱溢出。多微笑，多讚美，多信任，你會得到更多的回報。

熱愛祖國，投身教育事業，是師德最基本、最重要的要求。奉獻是教師處理與教育關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。特別是在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理奉獻與需求的關係，不計個人得失，發揚“紅燭”精神，甘當“人的階梯”，安於“粉筆生涯”，以“抱一顆心不帶半根草”的高尚情懷投身教育事業。相反，如果教師不熱愛自己的事業，不“心在漢，心在”，就不能把工作做好。

在教學實踐中，教師只能通過自己的教學來説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教。“如果你不能正確，那正確呢？”“他的身體是正直的，他沒有；他的`身體不太對勁，雖然他做不到。”這説明無論老師要求學生做什麼，都要先做，給學生做好榜樣。凡是要求學生不做的事，他們都堅決不做，以免給學生留下不好的影響。教師要用自己良好的道德言行教育和影響學生。

誠實、勤奮、禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向和遠大理想，他們的教育一定會失敗。老師要教育學生勤奮好學，要勤奮好學，廣泛學習，精益求精。在日常教學中，教師要用温柔善良的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，用學生的模範行為影響和教育學生。

隨着信息技術的飛速發展，人類正在進入信息社會。知識經濟時代，知識的老化速度大大加快，學習成為人類生存和發展的重要手段。教師終身學習既是時代的呼喚、教育發展的要求，也是教師在教學中自我提升的需要。“學習嚴謹、與時俱進、生活學習”是新世紀教師應具備的終身學習理念。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於隨時向任何人學習，包括在教學過程中與學生分享知識；善於與同事溝通，開闊視野，促進專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。教師要有終身學習的思想，要有自主學習、自主學習的觀點，才能促進自己的專業成長。因為終身學習已經成為未來社會每一個成員的基本生活方式，“一旦學會，就終身使用”的觀念已經過時，人們不再能夠只通過一段時間的集中學習，就獲得享受一生的知識和技能。只有積極掌握新概念，學習新思想，研究新問題，培養適應新環境的能力，才能重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。教師必須認識到終身學習對自身成長髮展的重要性，自覺樹立終身學習的觀點，不斷提高？自身素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。

教師心得體會 篇3

懷揣夢想，不負韶華。守着一顆教師的初心，帶着一份堅定的選擇，我來到南昌二中大家庭。回顧來到二中的這些時日，我的感觸是責任和幸福。

和海軍航空實驗(16)班的38名學員相遇，是我在二中從教故事的開始，這是一份責任，也是一份光榮。責任在肩，一路向前，我也在海航家庭中和孩子們共同成長!從新課程新教材培訓，到物理教研組熱烈豐富的教研活動，再到各位前輩教師的示範指導，我感覺到南昌二中物理組是一支業務精良、蓬勃向上的教師隊伍，我也深感我還要不斷學習，向優秀的前輩看齊。

與朝氣蓬勃的學生作伴，與德才兼備的.前輩教師同行，在南昌二中這片沃土上成長，我感到無比幸福，希望未來能在助力學生成就夢想的同時，也實現自己的職業理想。

教師心得體會 篇4

時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年裏，我慶幸自己能走上嚮往已久的三尺講台，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了金四小這個國小教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。當國小音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與學生朝夕相處，國小生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守國小教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。

一、為師者德為先

“無德不成師，德高才為範”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的'是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，誇誇其談，要善於學習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恆，我心裏是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，還着重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節我做了筆記，寫了讀後感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了國小教師崗位的信心，決心為教育事業奮鬥終身。

二、為師者能為重

學校要發展，教師是關鍵。人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關係到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發。

首先通過學習來提升自己。為什麼要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關係在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，於是我曾經為自己規劃了一個讀書計劃，一年下來我着重讀了四本書，分別是浙江省農村中國小教師素質提升工程的材料—《中國小音樂新課程教學設計、案例分析、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究範例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學設計、教學評價、説課和教學反思結構框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導師的指導，並聽她的示範課，指導師的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優質課參評課，教研活動示範課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最後還聽了校內同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。

教師心得體會 篇5

xx年的學習讓我收穫了很多。我在提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的複合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校裏的規章制度，從沒有違紀行為。

剛踏進大學校門的我，音樂素養可以説是一窮二白，因為我是在高二時才有學音樂的`意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業訓練，經過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，醜小鴨已經變成了白天鵝。

作為一個師範生，做一個老師是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業的熱愛做一位優秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業，而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠於黨的教育事業，忠誠於人民的教育事業。工作上，我會努力做好自己的本職工作，反覆鑽研、認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務，爭取每一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。

在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習、學會創新，學會適應社會的發展要求。

教師心得體會 篇6

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，幹多少活。於是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……。可在有的老師 人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度;教書成了一種立業的根基，精神的寄託,自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎 坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。如果我們用自己的真心在付出，用自己的愛與學生相處，不拋棄，不放棄，誠心溝通，認真教學。那麼，收穫的不僅是自己心靈的充實，還是對學生更好的負責。

有追求才有動力，有愛心才會育人。托爾斯泰認為：“如果一個教師僅僅熱愛教育,那麼他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。”

我認為我們教師的出發點首先要考慮的是學生的利益，只有讓學生真正的學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是我們的出發點，這也是我理解的師德，師德的 力量在於對學生的付出價值是不是有所昇華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位教師都會做到，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重 中之重。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡 可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業、解惑。其實任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這麼努力、這麼認真，付出這 麼多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的.教學態度持有懷疑，真正起到了示範的作用，這樣對學生的學習肯 定是相當有利的。

教師應該熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，瞭解學生的思想，從心裏願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係。這樣，學生平時也就會主動和老師交流 思想，遇到問題，也會主動徵求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要儘量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自 己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生 都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成 了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學後就出現了許多的不適應。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更 要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受 。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有 其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難 免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰説不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一 個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

熱愛事業、熱愛學生，用心做事，用愛包容,我願做有心的“教書匠”！

教師心得體會 篇7

xxx月xx日，班主任_教師和數學_教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收穫很多_教師一方面介紹了孩子在學校裏的學習情景，另一方面詢問了孩子在家裏的學習和生活情景。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激！

一向以來，學校教師給了__親切的關懷和諄諄的教誨。這次_教師稱讚了她的一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，_教師也説了她的一些不足：比如上課發言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放鬆了要求。今後要配合教師，發揮家長應有的作用。

_教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閲讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，堅持家校聯繫，全面提高她的成績和本事。

經過這次應對面的.溝通與交流，我更全面地瞭解了孩子的學習和思想情景。_教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂於奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養着他們的心田。

教師心得體會 篇8

週五在平邑的學習讓我深受感動，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣傳欄裏展示的理論指導，尤其是“質疑十二中能否當三校老師”。所謂“三位教師”，是課堂教學的創造者、教學過程的重組者、動態生成的推動者。

我們來談談課堂教學的創造者。在我們傳統的課堂教學中，學生的主體地位往往被忽視，教學是中流砥柱，教學方法單一，極大地限制了學生學習的`興趣和積極性。新的教學理念是教師要大膽改革，以學定教，根據教學內容和學生實際打亂原有的課堂模式，讓學生真正成為課堂的主人，給他們學習的主動權。幫助學生相互交流。

教學過程重組。這裏的教學過程不僅要體現在課堂上，更重要的是：首先，要求教師有自己預設的目標、教學思路和教學方式。

學方法熟記在心，便於隨意的駕馭課堂；二是隨時注意學生在課堂上的表現，及時推進課堂過程；再就是別忘了課後的反思，也是我們改進課堂過程必不可少的因素。

動態生成的推進者。我的理解是，教學過程本就不是一成不變的，它應該隨着課堂的推進隨時變化，那麼，老師就應該及時的抓住這些信息，有效的實現互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導）。

看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學習中學生主動表現的效應。我覺得這裏教師的先期預設、課堂駕馭、教後反思也很關鍵。相信有了師生的互動合作，我們的課堂教學一定會更上層樓的！

教師心得體會 篇9

XX年7月，做為**大學**學院的新入職教師，我參加了四川省第**屆高校新任教師職業技能培訓。經過近一個月的培訓學習，整體感受良好，收穫頗多。這次新教師崗前培訓內容豐富、結構合理、實用快捷。培訓的內容理論部分包括：教師職業道德修養、高等教育法規、高等教育心理學與教育學;技術部分包括教學方法與技巧、教學示範課。通過緊湊的培 訓學習，頗為受益，現將自己的心得體會總結如下：

一、更加熱愛教師這一職業

“師者，所以傳道、授業、解惑也”。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學的老師要做傳授知識的“經師”，更要做善於育人的“人師”。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：一方面要繼續努力學習，踏踏實實工作;另一方面要做學生的良師益友，以自己良好的思想和道德風範去影響和培養學生，真正成為學生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態度投入到其中，搞好教學、科研和學生管理工作。

二、深刻認識到師德的重要性

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

1、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關係，做學生的.良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不 記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的， 是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”， 也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

2、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人 師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

3、終身學習、不斷進取是師德的昇華

在科學和技術發展速度如此之快的背景下，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐， 為今後的教學工作提供了寶貴的經驗和方法。

在培訓中，教學經驗豐富的老教師們深入淺出、充分調動學生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。我更加認識到教師應該在選材、備課、講解、結構、板書等各個方面做到精益求精，綜合運用多種教學手法，貫穿新的教學理念，讓學生從理論和實踐上能掌握更多 的知識。

總之，本次的培訓是今後工作開始的一個良好開端，讓我對未來的工作充滿信心。發自內心的感謝組織這次培訓和為這次培訓講解的各位優秀老師們。最後特別感謝班導師老師對我們的認真教導，他認真負責、不辭辛苦、諄諄善誘的教學態度值得我們每一位學員學習。

教師心得體會 篇10

看完“河南最美教師頒獎晚會”，心情好極了，內心久久不能平靜。我被這10位老師的精神所感動，被他們的堅持和毅力所感動。他們沒有什麼豪言壯語，也沒有什麼驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、堅韌奉獻、高尚情操，向我們展示了一個偉大教師的形象，這也是對最美教師最好的詮釋。

被譽為“折翼天使”守護者的劉文婷，是我們洛陽老城區智力開發學校的.校長。她25年來一直致力於智障兒童音樂教學的探索和追求。她用耐心和智慧喚醒了沉睡的天使。她説：“特殊教育教師的教育對象都是身心有缺陷的孩子。我教不了能考上清華北大的學生。學生能獨立生活是我最大的目標。”

在大山深處堅守崗位的韓寶學老師，淡泊名利，樂於奉獻。他用愛和智慧為山裏的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的努力培養下，這裏有20名大學生，3名研究生。

十位老師敬業奉獻、忠於職守的崇高品質，以及關心學生、愛護孩子的高尚師德，深深打動了我。我的心似乎被一場大雨徹底沖洗了。每個老師的事蹟都讓我自卑。讓我問問自己做了什麼。我和他們一樣執着嗎？他們願意像現在這樣平凡安靜嗎？其實很多瑣事都是普通老師和優秀老師的差距。我認為教育不僅僅是一份工作，更是一項特殊的使命。不僅是你完成本職工作的需要，還有育人和影響人的特殊性，所以要求我們先把自己做好，然後要盡一切可能去關心學生，付出生命！

教師心得體會 篇11

敬愛的黨組織：

我是一名基層單位的管理幹部，同時，也是從事一線教學、科研工作人員。天天在基層，在一線，在羣眾中間，因此，從羣眾中來，到羣眾中去，瞭解羣眾，理解羣眾，是具有天然的有利條件和基礎。落實和體現羣眾路線，關鍵在於自己是否重視周圍同事們的想法，是否在乎周圍同事們的意志，是否尊重周圍同事們的願望。一句話，觀念上有沒有羣眾。

在此次羣眾路線教育實踐活動中，按照上級黨組織的佈置和要求，我更加認真細緻地聽取同志們的意見，更加積極主動地瞭解同志們的打算和要求，更加自覺全面地加強同事們對我的監督。開展部門內部的調查研究座談，接受了同志們的批評、指導和教育。對點進行了調研檢查，聽取了合作單位有關函授工作的情況介紹，尤其是對目前正在進行的招生工作的情況説明。通過調查研究，實實在在地認識到，服務意識的.提高是未來相當一個時期內的重點工作任務。為人民服務絕對不是一句口號，更不是一句空話，是點點滴滴的實際行動。因此今後要努力保持暢通的信息傳播渠道，努力保持暢通的意見交流渠道，努力保持暢通的訴求反映渠道。強化自身羣眾意識，突出自身羣眾觀點，把聽取羣眾意見擺在做好工作的首位，把接受羣眾監督作為做好工作的基礎，把發揮羣眾力量作為創新工作前景的關鍵。

寫作人：xxx

教師心得體會 篇12

今天，我有幸參加了尚義縣20xx年國小語文國培計劃“送教下鄉”培訓活動。此次活動中，對我觸動最大的是趙建中老師的四年級作文教學和講座《如何引導學生寫作》。

張建中老師是全國語文培訓的首席專家，張老師已經62歲了，從給學生上課到給我們講座，這三個小時內始終一直站着，只見他時而彎腰親切地和學生交流;時而用他那温暖的大手拍拍孩子的肩膀;時而又翹起大拇指微笑着誇讚學生。他高大的身材微微地向前傾着，語重心長地引導學生、熱情的鼓勵學生、毫不吝嗇的肯定、讚賞學生。就是這樣一個60多歲的老人，他卻能背不計其數的文章!為了讓我們能理解國小作文的教學技巧，他不厭其煩地像對待學生一樣慈祥地給我們講解。張老師一上台就直接告訴我們説：“寫作其實很簡單，就是用孩子們自己的手寫自己的生活。”的確，張老師的兩節課，沒有用太多ppt，也沒有用cai課件。但是，兩節課裏雖然沒有花裏胡哨的東西，卻無處不精彩，無處不實在。

當然，最令我難以忘記的是他對學生作文的指導。這次親自聆聽張老師的作文教學，我明白了一個道理：學生作文水平的提高，不僅要做好寫作前的引導和寫作中的指導，更重要的是寫作前的教學設計，一個好的預設，就是一節成功作文課的基石。當學生們基本完成了自己的寫作後，張老師開始了對學生作文的點評。只見他全身心地傾聽學生讀，並且時不時的指導、點評幾句。對於寫的很空洞的，不符合實際的內容，張老師會再次嚴格要求孩子去仔細觀察，用通順的

語言去表達。很有耐心的教孩子們説完整的話、以及用詞的準確。這節課張老師主要是讓孩子們寫寫新結識的老師，重點是外貌描寫。鼓勵孩子們走到教室後面與一些素不相識的老師們交談、交朋友，孩子們剛開始還唯唯諾諾，很膽怯，但是後來慢慢的和老師熟識了，聊了有關工作、學習、讀書、理想等方面的問題，這就是為孩子們創設了寫作的素材，並且為孩子們提前預設了好多的詳細提綱，讓學生們有的放矢，覺得寫作並非是一件難於上青天的`事情。其實寫作來源於自己每天的生活瑣事。張老師教學語言的準確得體、機智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對學生作文點評中，他對學生的習作逐詞逐句地進行點評，儘量要求學生文從字順，表達清楚，這個環節體現了張老師高超的語言藝術。張老師留給我印象深的還有他對語言表達的重視。在進行回答簡單問題時，每個詞語該怎麼讀他都有要求，特別是指導説話結巴的、句子説不完整的同學。當時，有個男生被抽起來讀自己的習作，讀得非常吃力，張老師叫停説：“你知道老師的要求嗎?必須要説完整的一句話，再讀。”直到學生讀出正常正確的語調才讓他過關。張老師的教學方法讓人借鑑的地方太多，我都不能一一舉例了。他在最後和我們交流時告訴我們，作文教學的關鍵就是要從基礎抓起：要重視讀書的習慣。他反覆告訴大家：作文教學就是教給學生如何感悟生活，如何用表達自己情感的語句去書寫。在今後的作文教學中，我將認真研讀張老師的高超教學技藝，學習他對教育事業的執着追求。

教師心得體會 篇13

結合這幾年做班主任的工作經驗。我認為國中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段，思想的波動性特別大，有一定的思想但又很不牢靠，可塑性很強。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。我認為“教”是為了“不教”，那麼“管”也是為了“不管”，由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度。

我們當前的管理模式相對滯後，在班主任的管理上或多或少存在這麼兩種傾向。一是與學生的距離過“親”，親到隨意的程度，成了哥們、姐們，這樣的結果必將導致部分學生受寵而大部分學生有怨言，不能服眾，對班級管理造成極為不利的被動。一是跟學生的距離過“遠”，認為我就是老師，你就是學生，只有你聽我的份，你沒有任何反駁的餘地，學生對老師是“敬而遠之”給人以看似有序，實際上暗含許多不穩定的因素。

那麼如何避免這兩種情況的發生呢？我認為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法，孔子曾説過、“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”是謂“忠”、“已所不欲勿施於人”是謂“恕”，這就是孔子的“忠恕”觀念，“忠恕”主要是講己與人之間應如何察己知人，推己知人，以“成人之美，不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發生衝突時，勢必要約束自己，剋制自己的慾望，損己以至捨己為人。這樣，“忠恕”就需要有一個前提，或者説是實行“忠恕”的方法，那就是“克己”，所以孔子又説、“克己復禮為仁”。一句話加以概括即“仁者人也”再簡潔予以概括即一個字“愛”。尊重學生的人格，把學生裝放在一個和自己平等的位置來對待。過“親”與過“遠”雖然也是一種“愛”，但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那麼如何做好這個“愛”，我認為應從以下幾個方面做起。

一、是觀念的改變

時代在發展，社會在進步，我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種情況，一種是在生產力的突飛猛進基礎上所產生的觀念變化，一種是傳統的文化、思想觀念在新的時代賦予它更新的內涵。我認為後一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛心。

在這一點上我國現代著名教育實踐家魏書生的一句話可以説是一語中的“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這一思想的核心即博愛、寬容、鼓勵，相信學生都有閃光點，並且隨時發現他身上的閃光點，多表揚、勤鼓勵，少批評、戒挖苦。如對班裏學習不好的同學、上課又特別愛做小動作、又喜歡惡作劇，我們如果簡單加以訓斥、指責或甚至有過激的行為，那麼這個學生也就認為自己是老師不喜歡的人，從此也就破罐子破摔，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛心，換一個角度來看待此事，這個小孩愛做小動作，説明他動手能力強，善於動手；愛做惡作劇，説明他善於創新、富於冒險精神，因而從這方面予以引導，是家裏有什麼不順心的事，還是其它什麼原因，瞭解清楚的基礎上，對症下藥。給以支。他會認識到老師不僅沒有討厭他，反而對他寄予如此高的希望，如果做不好真對不起老師，結果真的在這方面取得了顯著的成效，並且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了，同時又促進了學習成績的提高。正如前蘇聯的著名教育家馬卡連柯説的、“如果一個人需要做自己所喜歡的什麼事情，他就是沒有紀律也會經常去做的；所謂紀律，正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。

二、是充許學生犯錯誤

給學生犯錯誤的權利，毛主席曾説過、“世界上只有兩種人不犯錯誤，一種是未出生的人，一種是死了的人。”偉大導師列寧也曾説過、“聰明的人並不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”。由此可見，學生的犯錯誤是難免的，而且所犯的錯誤大都是小錯誤。我們對小錯誤的認真對待是必要的，但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之，説一説就可以的問題，如果一味地糾住不放，不僅不利於他很快加以改正，反而會把小錯誤變成大錯誤，以至於到了不可收拾的程度。這就不是學生的問題了，而是我們的“愛”出了問題。法國著名的文學家盧梭曾説過、“你要愛別人，才能得到別人的愛；你要幸福快樂的生活，就必須使自己成為一個為人家所喜歡的人；你要人家聽從你的話，就必須使自己值得人家尊敬；你要愛惜自己的體面，才能得到人家的稱譽”。因而對學生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做，即便是牽涉到原則性的錯誤也應該做到讓學生心悦誠服。採取恰當的管理方法，避免簡單粗暴的指責或施以侮辱性語言，這樣即使學生認錯了，也僅停留在表面上，但在他的內心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。

三、是注意潛在因素的影響

教師的職業不同於其它任何職業，他是一種對人的教育，不是説今天教會他什麼，明天他就會什麼，很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的`。猶如水到渠成。如教師的衣容着裝，既不能太新潮，也不能太落伍，如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙，有的男教師穿脱鞋、短褲上講台都會對學生產生很大的影響，很容易效仿。言談舉止上更是影響至深，有的教師在説話時考慮的不是特別細緻周到，甚至是“國罵”也習以為常，抽着煙上課等不良行為對學生的日常行為習慣的養成都起到了負面影響。更有老師在為人處事上，猶其是誠信方面失信於學生，本來説的是幾點集合，但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至，長此以往如何能服眾，這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最後一點是老師要勇於向學生説“不知道”。孔聖人面對自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之，不知為不知，是知也。”更有“學也無涯，知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由於不知，才能促使我們更積極的進取，更多的投入到教學工作中，從而也從心底裏贏得學生的尊敬。從廣義上説，這才是對學生真正的愛。

四、是既是嚴師，又是慈父或柔母，更是親密無間的朋友

教師這一職業決定了教師是名演員，因為他需要面對同一觀眾羣，因而必須出新，才能受到他們的認可。在課堂上就是嚴師，儘管這樣，也需要詼諧、幽默，讓學生願意聽你的課，被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母，讓學生感受到家庭般的温暖，學生們有了什麼煩心事或不愉快的衝突願意向你傾訴，你成了他親密無間的朋友。愛因斯坦曾説過、“世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門，他會插上理想的雙翅，飛得更高更遠。

愛是人類永恆的主題，只要人人都獻出一點愛，世間將變得更加美好。只要我們抱着“捧着一顆心來，決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學生，就一定會在國中學生的管理之路上走得更高更遠，結出更加豐碩的果實。