我的老師人物作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師人物作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的老師人物作文1

在我的人生中，有許多教過我的老師，温柔的、嚴厲的、幽默的，很多很多，有這麼一位老師最讓我印象深刻。

他長着單眼皮的眼睛，臉型像個鴨梨，長着一點一點的小斑雀，頭髮上加了幾縷白髮。因為疫情我們都帶着口罩，有一次老師摘下了口罩，我驚呆了，他的嘴完全跟他的上半臉不相符，簡直是一副香腸嘴，嘴裏面有兩排微微發黃的.牙齒，看着真像玉米腸啊。

這位老師特別喜歡安靜。有一次，我們班中午休息時有一個同學的筆袋掉了，裏面的筆全部掉了出來，頓時整個教室裏充斥着嘩啦嘩啦的聲音。正在寫文件的老師立刻抬起頭警告的看着我們“誰?”掉東西的那個同學，害怕地站了起來，身體微微顫抖着。“到門口反思去”，老師大吼道。他整個臉漲得通紅，不知所措。老師説：“全班同學的休息時間都被你打擾了”從此以後我們班同學都能整理好自己的文具，一直都是安安靜靜的。

這就是我記憶最深刻的老師，不僅僅是因為老師的長相和奇怪的性格，更是因為他管理班級有方法，有對策。

我的老師人物作文2

加減乘除算不出您的愛，詩歌古詩也讀不出您的愛。這個職業就是老師。在我的記憶中遇到過許許多多的老師，有的和善、有的嚴厲、有的'幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。

耿老師個子不高不矮，平常都扎着精氣神的馬尾辮，還有着胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框佔了半張臉，而卻擋不住臉上的笑容。她講課非常認真，改作業也很負責任。我們班有時紀律很差，經常惹怒老師，雖然耿老師會發火，但她還是會細心的教育我們，幫我們改正自己的缺點。我們班也有的同學學習成績很差，但她從來沒有落下任何一位同學，我們在她的帶領下，我們的班級變得越來越好。

她曾幾次帶病上課，為的就是讓我們不落下功課，多學一些知識。還同時教兩個班，並且還當班主任，她難道不是最辛苦的嗎？記得有一次，有些同學作業寫的不認真，老師對我們説：“字是人的第二張臉，漂亮的字會給人帶來美的記憶和好的印象。”接着耿老師教我們怎樣耐心寫字，還邊説邊示範給我們看，耿老師讓我們自己寫寫看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫着，耿老師邊看邊點頭，説：“你看，這次你們寫的多好。不光學習，只要你們用心，任何事情都可以做好。”我們聽後高興地點了點頭。因此我們做什麼事情都想着老師説的“要用心”。

這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風越來越好了，我喜歡我們親愛的耿老師。

我的老師人物作文3

在我上國小的時候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴厲的老師。不過，別看這位老師整天都是很嚴厲的，其實，他待人還是挺和善的。

有一次，我和同學們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的遊戲，玩得不亦説乎。老師經過時看見了，便在上課時提到在走廊玩遊戲這件事，還責問説有誰參與了。結果，很多同學都站起來了，當然，也包括我。我們低着頭，屏住呼吸，預備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師並沒有責罵我們，反而和氣地説：“並不是我不准你們玩遊戲，我將這件事提出來，只是因為考慮到你們的安全。走廊比較小，以後要玩的話最好找一個比較寬廣的場地，究竟，安全最重要。”然後，他微笑着叫我們坐下。我們望着他，也會意地笑了。

從那以後，我們便沒有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的遊戲了。這時候，我深切地體會到，有時候，善意的'勸告比嚴肅的懲罰更輕易讓人接受，並且努力改掉錯誤。

他就是我的國小老師，一位神情嚴厲卻又為人和善的老師。

我的老師人物作文4

四年級時，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。

老師的名字非常有意思，叫青青。還別説，她還真是像年紀輕輕來學校實習的大學生呢！肖老師個子矮矮，我都快比她高了，戴着一副小眼鏡，梳着馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。

肖老師很活躍，我們放學，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什麼我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的`英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。

肖老師教學十分有方。不管什麼句子和單詞，她統統讓我們來解釋，還説“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養做筆記的好習慣。她上課採用加分模式，提高我們學習的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。

老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調並不好，她在我背課文時認真地聽着，並教我每一句的抑揚頓挫，使我的會話得到顯著的提高。我在學習中不會的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。

老師雖矮，卻在我心目中無比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。

肖老師，您真是我的好老師！

我的老師人物作文5

我的班主任老師是林老師。他的個子不高但也不矮。他長着一頭黑色夾着白色的頭髮，濃濃的眉毛下面長着一雙温柔又嚴厲的眼睛，時時刻刻注視着我們。林老師既温柔又嚴厲，同學們都很怕他。要是誰上課做小動作或做別的事情，他會用嚴厲的眼神盯着那位同學或走下去敲他的桌子。

我的老師是一位對工作很認真，對同學很友好的老師。記得有一次早讀課，林老師讓我們把語文書拿出來讀。同學們都不約而同地把書拿出來，我把書包翻了個底朝天也沒找到我的語文書，心想：完蛋了，一會兒肯定會捱罵或挨罰……“王詩雨，你的語文書呢?”突然，林老師的話語在我耳邊響起，嚇了我一跳!我的臉一下子紅了起來，嘴巴也不聽使喚地結巴起來，“我，我，我，我我我......我的.語文書忘記帶了。”本想着這下肯定完蛋了。沒想到，林老師説：“這次你就先用我的語文書，下次一定不要忘記帶了。”説完老師就把他的書給了我。

這就是我的語文老師——一位既讓我尊敬又有點害怕的老師!

我的老師人物作文6

我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣着樸素大方，看上去充滿了智慧。第一次見孫老師，她就給我留下了深刻的印象。

孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風耳”，每當我們讀書時，孫老師就用“順風耳”辨別出誰認真讀了，誰沒認真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學為了出去玩，竟然讓同學替他寫作業，還特意交代要模仿着他的字寫。交作業的時候，他還看了一眼，自信滿滿的交上去。結果老師改到他的作業時，把那位同學叫到辦公室，問：“這是誰幫你寫的作業？”那位同學信心立刻灰飛煙滅，無話可説，只好如實交代。第三件，孫老師擺書的時候，那字體美不勝收，看的`我們神魂顛倒。第四件：能説會道的嘴，每次語文課老師在講課文的時候，下面的同學都會認真聽講，因為老師講課太有趣了，時不時還會搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮”住了我們，我們才能走到今天這一步。

孫老師的脾氣也是變幻莫測，如果有哪位同學不好好聽講。孫老師的心情就會立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學起立，請問我剛剛講了什麼？”，那個同學就會像啞巴一樣無話可説了。如果我們都認真聽講，積極發言，孫老師的心情就會立馬變成“晴天”，連作業也會變少呢。

我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經深深的印在我的腦海裏，我真想一輩子做孫老師的學生。

我的老師人物作文7

上學以來，我認識了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數學老師——李老師。

李老師身材高挑，白白淨淨的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭髮，有時披在肩上，有時紮成馬尾。她經常穿着白色的`衣服，讓人感覺很乾淨。

李老師很關心同學。有一次課間活動，一個同學不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況後連忙從樓上跑下來，一手扶着那個同學，一手捂着傷口去了醫務室包紮。包紮傷口的時候，李老師一直拉着那個同學的手給他温暖和力量。

李老師對我們的學習要求很嚴格。一次，我因為馬虎，數學考了八十分，李老師狠狠地批評了我，我很難過。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此後再也不敢馬虎了。

李老師工作很認真。一天晚上，我寫完作業來到學校操場上散步時，發現李老師的辦公室燈還亮着。李老師還沒回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過去。仔細一看，原來李老師正在認真地備課，我耳邊不時地傳來李老師敲打鍵盤的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以後一定要認真聽課。

老師，一個多麼神聖的字眼。李老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；您就像辛勤的園丁，用無數的汗水和心血，培養着我們；您就像一位朋友，與我們一起遊戲、學習，陪伴我們度過快樂的時光；您就像一支紅燭，點燃自己，照亮別人。可親可敬的李老師，我愛您！

我的老師人物作文8

我的數學老師有一頭烏黑的短髮，瘦瘦的臉頰中間帶着一雙閃着火花的眼睛，時常穿各種印着深綠色風景的裙子出場，有時也會穿高跟鞋。

要提起我的數學老師，那就不得不説她上課愛講故事的特點了。只要我們把作業一做完有了空，她就會給我們講一個故事。記得有一次，我們有了空，正好數學老師看班，我們就請她講件好的故事，老師很高興，略微思索了一下便開始了自己的“長篇大論”。

只見她走下講台，手上拿着一封留言條，開始了講述。她説上兩句眼睛便會掃蕩一圈，輕輕地點一點頭。時不時還會去用手做一些輔助動作，比如在空中畫個圈什麼的。老師不經常走動，一般都會慢慢地靠在一位同學的桌子上，走動時不會説話，而是會用她那囧囧有神的`眼睛掃視班級，一般這個時候，她的臉上便會漏出些欣慰的神色，就好似在説：“你們這麼乖，我就多講一些。”

一個接着一個，老師一個個的講，同學一個個的聽。突然有人發現不對勁兒，舉手問道：“老師，你怎麼知道這麼多事情呀!是編的嗎?”老師先是一愣，隨後笑着説：“當然是真的呀!你們發現不了是因為你們不觀察，老師可有一雙發現美的眼睛呀!”同學們一聽，恍然大悟，從此就給老師起了外號——“活攝像機”。

我的數學老師雖然與我們打成一團，但同樣也有她嚴厲的一面。有一次，我們沒有認真聽課，上課時嘰嘰喳喳。老師的臉一下就板了起來，大叫一聲：“安靜!”

我的老師人物作文9

在這個興趣班，馬老師和我們已經共同學習了一年多了。今天，我就來寫一寫我們的這位馬老師。

事件一：討價還價的代價

這事發生在一次作文課堂上。本來老師只留了一首古詩背誦，但有幾個同學卻覺得古詩太長了，一直唉聲歎氣的。於是老師便給我們又留了一項作業，寫一篇作文，題目是《討價還價的代價》而且是300字。頓時教室裏鴉雀無聲，沒人在歎氣了，全都安靜下來。因為他們都害怕再留作業，直到走出教室，我們才長舒了一口氣。

事件二：解散

“解散”這事發生在“雙減”之後。國家政策的調控下，老師跟我們做了最後的道別。聽到這個消息，我們都非常傷心，以為再也見不到馬老師，再也不能上她的課的時候。那種滋味真的太不好受了。當突然有一天，她又回來了。她重新站在了我們面前。這個消息到來的時候，簡直就是“中大獎”啊！雖然還是不能恢復面授，但能重新上她的課，我們還是很開心。

重拾信心的感覺真好，能繼續上課的感覺當然更好。

迴歸馬老師的懷抱，我們更要好好學習，天天向上，學習更多的知識和做人的道理。同時通過上一次的`“短暫分別”，也要學會珍惜和馬老師在一起的時光。

我眼中的馬老師還是一位關心同學，嚴厲，堅強，智慧於一身的好老師，我們也很敬重她，她是一位能將智慧灑滿天下的人。

我的老師人物作文10

有的人喜歡温和的語文老師，有的人喜歡跑得比風還快的田徑老師，但我卻喜歡我的.“王者老師”——曹老師。

曹老師帶給我的印象很深刻！今天，我拿着我的羽毛球拍來到了體育館，等待着我的教官。突然，我感到有一個黑影正在向我靠近，我正想回頭。可是，讓人毛骨悚然的事發生了，一隻大手突然拍到了我的肩上，我本來想跳開，可是我立刻發現，我做錯了決定。因為我不但沒有跳開，反而被壓得趴下了，只感覺身上揹負着一座大山似的。過了一會兒，我才站了起來，回頭一看，媽呀！我被驚得面無肉色，眼前是人嗎？從肩膀到腳一身黑色，好像一座黑鐵塔。眼睛裏頭好像有一把三叉戟似的，刺到了我的身上。我站了起來，驚訝地看着這位老師，我最驚訝的還是他那身高。我敢肯定，他的身高一定在2米以上，在他眼裏，我變得小而可憐！

“你就是上一次比賽的獲勝者？”老師沉身問道。我嚥了一下口水，連忙説：“是的”令我沒想到的是，這位老師看着我突然大笑起來説：“和我打兩把！”我害怕地走上了台，好像怕他把我打穿似的。可是，我發現，老師打球的時候特別輕，好像根本沒有用力。打到一半，好像老師有點不耐煩了，用力打了一拍，我立刻去接，但球沒打回去，仔細一看，我的拍被打穿了，而羽毛球卻毫髮無傷，老師把自己地球拍給了我，説一聲：”明天再來吧！”那氣勢有一種“王者”地風範。

我敬重我的“王者老師”，喜歡他的霸氣更佩服他的打球技術！

我的老師人物作文11

在我上幼兒園時，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個子不高，長得胖胖的，臉上總是掛着微笑，她是一個負責任的人。

記得是一個星期五，是家長把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒看到媽媽，我心裏開始焦急起來，心想：媽媽怎麼還不來呢？快傍晚六點了，只剩下我了，當黃老師走出來，看見我還坐在那，便問我：“王梓雁，怎麼還不回家呀？爸爸媽媽還沒來嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶裏打轉轉：“老師老師，媽媽還沒來，怎麼辦呀？”

黃老師聽了我這番話，毫不猶豫地留下來陪我，還一邊安慰我：“沒事的，媽媽很快就會來的。”我餓時，黃老師給我餅乾吃，可她自己卻沒吃，我頓時心生感觸：將來要報答老師！一定！黃老師打了個電話，沒過多久，媽媽就冒着大雨來接我，那時時九點，媽媽一邊摸着我的頭，一邊對黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊塗，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準備走時，黃老師對我笑了笑，目送我走後，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對我誇起黃老師來：“看黃老師對你多好，要認真一點，好好學習，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長得不好看，卻是個心靈沒、負責任的人，一生領我難忘！

黃老師，相信您已經時桃李滿天下了，作為您的`學生中的一員，在教師節的前一天，祝您節日快樂！黃老師，您永遠時我們最難忘的老師！黃老師，我們愛您！

我的老師人物作文12

我有一個“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。

她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個男孩子跟個沒聽見似的，還在那裏吵。熊老師走到教室後門，那幾個男孩子又沒看見，還吵得更大聲了。等到打預備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜着眼兒望着他們，他們頓時僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發怒地説:“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒寫完別想回家，回座位!”那幾個男孩孩子聽到檢討後哭喪着臉而回到了座位上，這下，怪的味道來了。下課鈴響了，熊老師大聲説:“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩遊戲，這可真奇怪!

熊老師，她很“怪”。每次班上沒有人打掃衞生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長來處理和大隊幹部來處理。你們不要覺得我們班只有一個班長，我們班的班長可多了，有十幾個呢!衞生就有衞生班長來處理，圖書整理就有圖書班長來處理，還有更怪的是作業批改和英語上本全都由班長來處理，老師，您這是在管我們的`自理能力嗎?這可真奇怪啊!

這就是我的“怪”老師——熊老師。

我的老師人物作文13

我有一個會“法術”的老師，她姓方，教我們語文。她有三大“法術”：千里眼、順風耳和靜步功。你們千萬別惹怒她，否則會分分鐘被她“滅”了。

千里眼

當方老師在使用“千里眼”時，你的一舉一動，都會被她盡收眼底。記得有一次數學課，我和同桌在下面竊竊私語，聊得正起勁時，我突然發現方老師不知何時就站在後門口用她的.“千里眼”“窺探”着我們。看到這一幕，我的心已經涼的透透的了，我想，完了。果不其然，一下課她就把我們叫到辦公室去了，把我們狠狠地批評了一頓。

順風耳

當方老師在使用“順風耳”時，你的聲音不論大小，都會被她聽見。有一次，她正在聲情並茂的講課並做板書時，我隱隱約約聽見有人在説話，還沒等我找到是誰，方老師就已經轉過身將最後一排那個説話的同學“揪”了出來，並罰他抄了三遍《中國小生行為規範》。

靜步功

當方老師在使用“靜步功”時，就算你能聽見針掉在地上的聲音，也聽不見她的動靜。一次英語測試，我坐在靠近後門的位置，因為一道難題而東張西望，卻不知道方老師何時從後門走到前門，從教室外走到教室裏，從教室裏又走向我座位。等我發現時，身後已經一陣發涼。

這就是我的語文方老師，一個會“法術”的老師。

我的老師人物作文14

在這秋高氣爽的季節，我們又走進了新的學期，同時又迎來了一年一度的教師節。此時此刻，當我們帶着燦爛的笑容和滿滿的.知識走進校園時，心裏又有一種對老師的敬佩和親情再次的湧上心頭。

老師是人類靈魂的工程師。這一句話大家都知道，每一節課，每一句話，甚至每一個字都是為了我們，我們每一個人第一次走進學校成為一名少先隊員時，老師便在我們的心中刻下了深刻的印象，我們從一字母到那麼多漢字，全都是老師送給我們的。我敬佩您，老師！我敬佩您的一言一行，我敬佩您老師！您不僅教會我們知識還教我們怎樣做人，您以三尺講台為陣地，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績你默默耕耘、不求回報、不求索取，您為了讓我們得到更多知識，為了我們的成績一次比一次高，竟忍割三分，在我們寫作優美的文章裏，這無間不傪透着您辛勤的汗水，讓我們學更多的知識，您不管白天黑夜，嚴寒酷暑，飄飄灑灑，五顏六色的粉筆佈滿了您的衣服，你把親春給了我們，您知識傳給了我們，您頭髮又多了一根白絲因為您我們才學到了知識，因為您我們才能考上大學。冬去春來，周而復始，您送走了一批又一批的學子，同時又迎來了一批又一批的新同學，您把無私給了我們，讓我們謙虛，懂得尊老愛幼。

老師！我們對您有訴説不盡的感激和深深祝福，只能説一句：老師！您辛苦了！

我的老師人物作文15

老師是什麼?她，是清晨裏的第一縷陽光，給我們帶來了温暖。老師是什麼?她是在我們迷茫時，給我們指明瞭方向。老師是什麼?她是在我們難過時，給我們帶來了安慰。她就像我們的媽媽一樣，無時無刻地關心着我們，就像我們的班主任——熊老師。

熊老師有着一頭烏黑的頭髮，頭髮下面，有着一雙水靈靈的大眼睛，熊老師還有一張能説善辯的嘴巴。她平時的穿着都很樸素，從來不穿華麗的衣服，也不知道是為什麼，可能是方便上課吧。

熊老師對我們很嚴格，常常激勵着我們好好學習，天天向上。每當我們在熊老師的課堂上做小動作，開小差，或者做了違反紀律的事情，只要是被熊老師看到了，她就會用那雙有魔力的眼睛盯着我們，讓我們自己專心起來。因此，我們自己也慢慢自覺了起來，上課也比以往專心了許多呢!

雖説熊老師很嚴格，但其實她也有温柔的一面。記得有一次，我被一位同學不小心推了一下，破了點皮，那時我痛得在桌子上哇哇大哭，可那時候熊老師去扶貧了，沒有看到。到後面是王老師(我們的.數學老師)瞭解了情況，給我的傷口消了毒，然後貼上了一個創可貼。最後把這件事情告訴了熊老師。熊老師知道後，連忙打電話給我的媽媽，來詢問我的情況，而媽媽也跟熊老師講清楚了。雖然是隻打了一個電話，可我卻感覺到了熊老師對我滿滿的關愛啊!

這就是我的老師，一個嚴格而又温柔的女老師!你喜歡她嗎?