【推薦】教師作文六篇

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的教師作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師作文 篇1

在漫漫人生路上，是誰奏響了我心靈的樂曲？是誰構建了我知識的大廈？是誰點燃了我希望的光芒？—是她，我心中的最美教師—裴陳曦。

她，是我現在的語文老師兼班主任。可以説她既不年輕又無美貌。但，因為她站在了講台上，因為她走進了我的心裏。她就成為我們心中最美的女士。

風趣的她，真美！在學《王幾何》這篇文章時，裴老師也學文章裏的主人公反手畫了一個“圓”。我們和同學們看着這個不規則的圖形，都不禁“噗嗤”地笑了出來。裴老師趕緊扭頭看了看自己的“傑作”，自嘲道：“我不是幾何老師，圓畫得確實醜了些，不過呀，我的等邊三角形畫的挺好的。”説着裴老師又跳上講台，擰巴着身子畫了一個“三角形”，我和同學們再次哈哈大笑起來，因為裴老師畫了一個無上底的梯形。裴老師見大夥個個笑的前傾後仰，笑眯眯地對我們説：“我不是課文主人公‘王幾何’老師，但是，你們可以叫我‘裴語文’啊！”同學們又鬨堂大笑了起來。

正直的她，真美！前段時間，學校通知各班如有家庭困難的學生可以申報助學金，聽説一個班有兩個名額。老師通知了這件事後，也瞭解到，我們班裏的同學雖不能説個個家境優渥，但也沒有特別困難有此需要的同學，便和我們一起商量：“既然咱們班沒有貧困生，那麼我們可以把這種機會讓給真正需要幫助的同學，好嗎？我們要以能自立為榮，以有能力回報社會，報效祖國為榮。咱們不佔國家的便宜！”同學們聽到了此番話都對老師肅然起敬。

嚴厲的她，真美！

“李博嘉，你出來一下。”裴老師推開後門嚴肅的對我説。我心裏頓時一緊，不安佔據了我整個腦海，同學們的目光齊刷刷的指向我。我迅速的埋下頭快步跟着老師走了出去。來到一個沒人的角落裏，裴老師盯着我問道：“知道我為什麼叫你出來嗎？”我把頭都快埋到了自己的領口裏微微的點了點頭。“在前進的道路上，停止，就意味着後退。你若是想超越別人，就應該付出比別人更多的汗水。作為女孩子，你更要求知，自重自持。你要不斷的讓自己更加強大，時時刻刻想着你要成為什麼樣的人。現在失望的是我，對不起的卻是你自己啊！”

事情發生在幾天前的一節自習課上。老師們去開會了，班裏的同學都在靜悄悄地寫作業，可我我懶得寫作業，和旁邊組的同學傳起了紙條，寫了首嘲弄的打油詩相互取笑。後來紙條無意間被裴老師發現了。我怕的要命，害怕老師當着全班同學的面批評我，自己也正忐忑不安呢。我親愛的裴老師並沒有在全班公開訓斥我，不僅在精神上告誡了我，又給了我何等的尊嚴。

老師啊!走進您，我心存感恩。您的教誨如晨曦一般温暖，如春風一般輕柔，如大海一般深邃。裴老師，您永遠是我心中最美的老師！

教師作文 篇2

明天是教師節。所以，我和媽媽前一天就急急忙忙地把賀卡寫好了。

今天，我興高采烈地來到學校，看見班主任金老師在微笑地看着同學早讀。我坐下來，拿出作業交給組長。然後，我把精心準備的賀卡雙手交給金老師，金老師高興地對我説：“謝謝！”。我心裏開心極了，然後，我坐下來認真地早讀。

吃完飯後，上了一節數學課，我們排着整整齊齊的隊伍，走出去開“第27屆教師節大會”。我來到主席台前，看見敬愛的美術劉老師、數學王老師、體育趙老師等等，然後我看見一些國小生走到老師面前送賀卡。賀卡送完了，大會也結束了，人羣也走光了。

真是快樂的一天啊！

教師作文 篇3

老師您辛苦了。

滴水之恩，當湧泉相報。

籬笆修築三樁，暖流湧動感心房。感恩從來都不是無緣無故存在的，我們感謝師恩，是因為曾經獲得和索取師長的教導，呵護……曾經有一股清泉澤心田；曾經有一陣和風，喚醒希望；曾經有那麼一個人，在你困苦時，把手伸向了你；曾經有那麼一個人，在你無入歧途時，給你拉一把，把你帶回正確軌道，這份幫助，也許是送來千金，也許只投來一個小小的眼神，但都足以讓我們心生温暖，渡過難關。感動，就這麼悄無聲息地在心田裏發芽，在心的指引下，我們學會感恩。

投之以桃，報之以李。感恩圖報，也許在心靈接受到愛的訊息時只產生謝意，那麼，何不把它化為行動——一個微笑，一句問候，一個温暖的肩膀都行。我們要以行動感恩，就算一萬次的空想都不及一次行動，再大的謝意也比不上實質性的幫助，感恩是心頭的一張郵票，惟有用行動去傳遞，才會真實而美麗。

真誠甘泉淌心間，誠意火把暖兩人。感恩就像天上的繁星，彼此真誠地照耀着，温暖着，默默守望，相映成輝。

“好雨知時節，當春乃發生。”我們要將感恩的心化為準確的晴雨表，然後高舉的那把傘，在炎夏日裏為他阻隔如火驕陽。

淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。在以後的日子，要記着曾經有一個幫我，愛我，讓我感激涕零，當日子在指尖慢慢滑落時，依然感懷於心。

愛是純的，心是誠的，感恩是真實的，感動是永恆的，感恩的心便是充實而幸福的。

老師，是您教育了我學會感恩；老師，因您的呵護教育，我快樂地成長；老師，您為了我們的成長費盡了心血；老師，您是蠟燭，為了照亮別人，而燃燒自己。您是天下底最辛勤的園丁，為把這些中國花朵能成為下一代的接班人而默默奉獻……

親愛的老師，請允許我用一句“老師，您辛苦了”，來表達我對你的無比敬意。

教師作文 篇4

今年是第二十七個教師節。上午作為優秀班主任去區裏開表彰大會。看着一位位優秀教育工作者胸戴大紅花，登台領獎，內心裏油然而生一種敬意；聆聽着兩位年輕的優秀班主任的'彙報，深深被她們的文采所折服。從她們身上，我看到了自己與她們的差距。如果説優秀已經成為了我的一種習慣，那麼卓越則應該成為我事業上的更高追求!

中午回到家，突然接到老朋友的電話，我喜出望外，甚至不敢相信。因為我們已經十五六年沒有聯繫了！一説才知道，六年前她居然成為了我的同行，真的太令人驚喜了。真的是緣分不淺啊！電話裏，我們約好明天就見面。哦，真的好期待！

晚上，畢業多年的學生打來電話祝福我節日快樂，慶幸我做了他的啟蒙老師，感謝我這麼多年來，總是在人生的關鍵時刻引領他走出迷茫和困惑。我半開玩笑地對他説：“你中大獎了，你是第一個打來祝福電話的人哦！”電話那頭，他笑了；電話這頭，我笑得比他更開心。做老師，還有比此時此刻更高興和自豪的嗎？

我告訴他，老師內心裏一直很感謝他。他詫異。我接着説：”是你讓我進步，讓我成為了學生們喜歡的老師。”他表示無法理解。於是，我講起他上國小四年級時的一件事。四年級第二個學期的期末，照例我要獎勵學生。那個學期他努力不夠，全班只有他一個人一朵小貼花也沒能得到。所以得到貼花的同學都拿到了我發給的獎品。只有他沒有。回到家，他情緒低落，細心的媽媽一問才知道是怎麼回事。後來，一個偶然的機會，在一次交談中，我從他媽媽那得知了這件事，當時，我的心像被針紮了一下，我深深自責：我怎麼就沒有考慮到他的感受呢？我怎麼可以這樣殘忍！我沒有想到，他小小的心靈居然那麼在意我對他的那個認可！打那之後，期末再發獎品，即使有學生沒能奪得小貼花，我也會送一份小禮物，並鼓勵學生下學期再努力。聽我講完，他説他不記得有過這樣的事。我説：“你可能早就忘了。但就是你的難過，你的在意，讓我懂得了要照顧每一個人的感受。所以説，我要真心地謝謝你，是你讓我進步，讓我成為了更受學生喜歡的老師。”

電話打了近兩個小時。曾記得，九年級那年，有幾次深夜接到他的電話，我強打精神為他分析學習形勢，為他疏導失戀的壞情緒；也曾經記得，他上職高時，因為處理不好與同學的關係來家裏向我傾訴心中的苦悶，我和他從午後一直談到萬家燈火的傍晚；曾記得，我送他新買的散文集，告訴他閒暇時光，多看看書，提升自己。往事歷歷在目。

電話裏，我聽出了他的轉變。那個因想不開兩度想放棄生命的他，如今找到了一份薪酬並不高的工作，心裏充滿了知足和感恩。對年少時的失戀他已經能夠釋懷。他還學會了站在旁觀者的角度去審視自己，並發現了自己的問題，他正努力尋求一種改變，希望自己越來越擁有男子漢氣概。我教給他為人處事之道，為他推薦適合他的好書。

最後，他在電話裏像做總結一樣，再次祝我教師節快樂，並感謝我的諄諄教誨，並誠懇地表示他會努力，不會讓我失望。

掛掉電話，我心平和！

今天不是教師節，勝似教師節！作為一名教師，我將把育人進行到底！

教師作文 篇5

讀《如何成為高效能教師》一書，使我對“有效教學”的涵義以及實施“有效教學”的途徑和方法有系統瞭解和整體認知，所謂“有效教學”是指教師所採取的遵循教學活動客觀規律，以優化的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協調、可持續的進步和發展，從而高效能地實現預期的目標的一切行為，從本質上説有效教學就是一種目標導向教學。傳統教學強調簡單灌輸，只關注如何使學生接受教學內容，而沒有考慮學生的個人需求和自主權，使學生學得辛苦，教師教得辛苦，導致“時間+汗水=低效”結果。而“有效教學”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之後，使學生獲得具體的進步或發展。

通讀此書以後，我越來越堅定地認為提高課堂教學有效性是素質教育的基礎，針對提高化學課堂教學的有效性即如何使學生在在繁忙的學業中把英語學得有興趣，有成效呢？下面我結合《如何成為高效能教師》一書內容和自己教學經驗談談自己的一點想法。

一、真正的高效能教師必須一開始就成功

書中談到普通教師在開學第一天往往直切正題只顧講課或做個小遊戲來拉近與學生的距離，結果這樣的教師在以後的日子裏，只得追着學生學。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學進程，使學生明白自己該做什麼，怎樣取得成功。不能天真的認為與自己的學生打成一片、一團和氣，併成為他們的朋友就是一名成功的教師。開學第一週，最重要的事情是建立教學的一致性、連貫性。會用最初的兩週的時間教導學生們如何在一直連貫的教學氛圍中約束和控制自己的行為。學生的期末成績與教師在學年伊始建立起來的課堂程序息息相關。假如有特殊情況，教師沒有佈置任務，學生也會井然有序，知道該做什麼。

二、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業教育工作者，來示範成功。

在一個理想的世界裏，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是因為我們的外觀。但是，在現實世界中，我們看得見摸得着的自身總是在受到不斷地審視。

在學生眼中，你就是一個能走能説的廣告，你最好是讓你的穿着為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業教育家一樣穿着得體，來示範成功。我們散步、談話等一言一行均在昭示着我們是個什麼樣的人，同時也昭示着我們相信自己是一個專業教育工作者。服裝可能不會成就一個人，但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素，研究表明，教師的穿着會影響學生的功課、態度和紀律。學生們留意他們的教師的穿着如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿着的適應性。當你早晨穿着好後，當你去學校面對你的學生前，對着鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個問題：1。像你這般穿着，房地產機構會不會聘用你？2。像你這般穿着，麥當勞會不會讓你將食物遞給顧客？3。你有沒有信心，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學校，交給像你這樣穿着的教師教育呢？從你的得體穿着中，給學生、給同事、給領導傳遞的信息是你是專業、自豪、執着、專注、有責任心而且受到賞識的人羣當中的一個。

三．違反紀律方案要承擔後果。

違反規則必須承擔後果。有些規則即使違反了，教師也不會違反者實行任何懲罰，這使得有些學生認為他們可以不遵守這些規則。犯錯的學生如果質問你“你為什麼跟我過意不去”“我做了什麼”“其他人也那樣做的，為什麼只看我”你不要爭辯，不要吼叫，也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的説“因為你選擇了違反規則”幾次過後，沒有學生再會問這樣的問題，因為每個人都完全清楚你會怎樣回答。規則要經大家討論後一致簽名同意這樣幾周、幾個月以後，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學生前面---全班學生將替你回答。

當上課時，不要停止講課去懲罰違反課堂紀律的學生，這樣會干擾教學節奏。實施處罰的方式--白色書寫板、罰單、圖案（讓學生製作代表他們自己的圖案或剪紙，當你發現有人違反規則時，在布告欄上代表該學生的圖案上“標記”一下。

《如何成為高效能教師》一書，真的值得我們花時間閲讀，內容精彩，介紹教學方法獨特，通過不斷學習這些方法和不斷地實踐創新，才能積累更豐富的教學經驗，提高有效教學能力，才能使教育質量得到持續發展，才能察實現我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學。

教師作文 篇6

今天是九月十號，早上的陽光顯得特別的燦爛。一大早，同學們就高高興興地來到學校，急切地盼望老師能早一點來到教室，因為今天是特殊的節日——教師節。

終於看到了老師在走廊上急匆匆的身影了。老師剛到門口，還沒走進教室，同學們拿着心怡的禮物紛紛圍了上來，“老師，節日快樂！”同學們齊聲説。老師看到我們熱情洋溢的樣子，不由得激動地説：“孩子們，你們送禮物給我，我很高興，也很感動，但如果你們平時聽話，遵守紀律，好好學習，老師更開心，更欣慰，知道嗎？”同學們，聽着，眨眨眼睛，笑了笑，説：“老師，我們知道了，今後我們會認真上課，不搞惡作劇，聽你話的。老師，這小小的禮物收下吧，這是我們的一點點心意。”老師聽着，摸了摸同學們的頭，露出了滿意的笑容。

是啊，其實教師節，我們送不送禮物給老師都沒關係，重要的是平時我們要遵守紀律，不要讓老師操心，不要讓老師經常喉嚨痛，認真上好每一節課，課後用心做好每一科作業，這才是送給老師教師節最好的禮物。

老師，你們辛苦了。我們會從現在做起，從我做起，嚴格要求自己上好每節課，做好每一天，拿這作為來年教師節送給你最好的禮物，請相信我們吧！