(推薦)我眼中的老師作文

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的我眼中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我眼中的老師作文1

在語文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩。可是，有時候，我卻又是一個十分聰明、能幹的班幹部，懂事、乖巧的好幫手呢。

我就拿我讓老師心煩的一件事兒來説説吧!有一次科技節，我們班的`環保小製作要上交給學校了，可是我的小製作還沒有上交給老師。聽到這個消息，我趕忙急匆匆地將我的小杯墊上交給語文老師。語文老師接過去後，指着講台説：“還有一張登記表需要登記你的小製作名稱、你的姓名等相關信息，你快去拿筆登記!”我以最快的速度來到自己的座位上，翻着自己的文具盒，一時竟找不着自己的那隻水筆了!我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來到講台上飛速地登記。一切都安排妥當後，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室裏。語文老師一看登記表，一目瞭然——我的那一欄目是用鉛筆寫的!老師一急對我説了一句：“你真讓人心煩!”我難為情得無地自容!唉!你説，我是不是很讓人心煩?

在數學老師眼中，我是一個成績優異的好學生。可是，有時候，卻又因為上課犯了一點兒小毛病——有些衝動或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。

現在我説説我在數學老師面前“脱穎而出”的一件事兒。有一次數學課，老師突然問大家一個問題，話音剛落，教室裏頓時鴉雀無聲，連眨巴眼睛的聲音都聽不見。我也絞盡腦汁使勁回想問題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數大於餘數!”數學老師眉開眼笑，看着大家，説：“看看人家!比你們好!”我聽了心裏美滋滋的!看來，上課認真聽，仔細想是非常有用的!真是“學海無涯苦作舟”呀! 寫完文章，我已找出了答案：我在老師眼裏是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績優異的好學生!

我眼中的老師作文2

“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜着搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實，只要上丁老的課，沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這麼個幽默的人，他常説：“誰在吵？吵得電風扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時，我們便會自覺地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒有什麼煩惱，並且也不怎麼關心我們的學習。可自從那一天……

下午的一節數學課，也許是我們太過分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講台上一扔，生氣地説道：“今天怎麼回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”説完，便打開門走了，我們也只好寫作業過下半節課。

下課後，作為數學課代表，應該要去辦公室的，我進去一看，平日樂呵呵的`丁老師，此時面無表情地坐在椅子上，似乎在沉思什麼，他見我來了，便叫我過去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不願意聽？我頓時吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒想到他首先總結自己的原因，立馬改變了我的看法。沒什麼，你教的是很好，可能是因為平時太放鬆了，所以紀律不好。好的，那我以後管管。

還有一天在上，第一節數學課，我便去辦公室拿東西。進去一看，丁老師還沒來。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎着包走過來。不好意思，來晚了。我趕忙過去幫忙拎包，包到我手裏一剎那，很重，打開一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的原因了，他把作業帶回去批的。丁老師沒有因為自己而把作業拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望着這麼有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。

這，就是我心中那讓我敬佩，又嚮往的數學老師！

我眼中的老師作文3

結束了六年的國小生涯，我們迎來了人生中的第二個轉折點——國中。剛步入國中，我既激動又有些忐忑不安。一切都是全新的：新環境、新教室、新同學、新老師……這又是一場新的冒險，一場新的挑戰。所幸，我遇到了一位超級完美的班主任兼語文老師。

我的班主任是一名中年男老師。他個子中等，身材微胖。上課時，他的稀疏的頭頂上總是“自帶光芒”。他每天身穿一件T恤，一條中褲，腳上配雙涼鞋，頗有種“狂放不羈”的氣質。他就是遠近聞名的卓遠班班主任——黃正泛老師。

用心的黃老師

每天早晨，他總是早早地來到學校，把教室的窗户打開，讓我們一到教室就能呼吸上清新的空氣。

我入學到現在，雖然只有短短几天，但深深地感受到黃老師特別細心：老師會把我們一天的`成長足跡拍照記錄下來，及時會發朋友圈。這個學期，老師擔任了校辦的領導，雖然很忙碌，但他依然很關注我們。他每天會不辭辛苦地花上好幾個小時，把我們點點滴滴的變化製成一集集視頻，自己只睡覺三四個小時。

幽默的黃老師

黃老師的語文課一點兒也不枯燥。講課時，聲音洪亮，還時不時配點動作，生動形象地演繹課文裏的內容，不僅使我們把知識記牢於心，還使我們感到輕鬆。別班的同學經過我們班時，眼裏滿是羨慕。這使我想到了一句歌詞：“我們不一樣！”

關心學生的黃老師

今天，我突然肚子很疼，頭很暈，告訴黃老師後，老師先讓我在辦公室休息會兒，親自去教室幫我拿水，還不停地問我有沒有好點兒。看着跑來跑去照顧我的黃老師，這時，我的心暖暖的。

我能遇見盡心盡責、一心為教育的黃老師是我的幸運。我相信在黃老師的帶領下，我們一定能走向輝煌！

我眼中的老師作文4

小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關心我們。

楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶着一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛穿連衣裙，冬天愛穿黑色的.棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去並不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個善良，關心學生的好老師。她經常像年輕老師一樣，帶我們玩遊戲。

有一次，天氣晴朗。下課了，同學們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時，楊老師來了，對我們説：“我們一起來玩‘老鷹捉小雞’！”同學們聽後，都高興地跑來了。有一個同學自願當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。

遊戲開始了，“老鷹”一會兒向左，一會兒向右；“雞媽媽”也帶着“小雞”們閃來躲去。突然，“老鷹”抓到了一隻“小雞”，那隻“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了。快上課了，有些同學的心還在操場上，還沉浸在幸福與歡樂之中。

楊老師還教過我們做勞動。

有一天，放學後，楊老師教我們掃地，她指示同學們先把桌子移開，再把椅子放上去，然後讓同學們拿着掃把，最後讓同學們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會兒，教師裏就乾乾淨淨、一塵不染。這時，我們看楊老師，她已經滿頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。

楊老師還教過我們跳繩、跳舞、寫字……為了不讓我們在玩耍時受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。

楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。

我眼中的老師作文5

她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭髮，每天都穿着鮮豔的衣服給我們上每一堂課，吸引着我們每一個人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。

我雖然和馬老師在一起學習、生活了不到三個月的時間，但我卻發現馬老師是一個渾身上下散發着無限魅力的人。

在馬老師的作文班裏，每一堂課都能收穫到豐富的知識，每一堂課都能收穫到快樂，每一堂課我們都會有歡聲笑語……比如：昨天我們在學習宋朝四大書法家，老師説他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個個就笑的前仰後合，哈哈，我們真的是在快樂中學習知識啊！

馬老師還是一個很有魔力的人，吸引着我，吸引着同學們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收穫到更多的知識。在她的'課堂上學習，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有着五千年曆史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。

馬老師不但是位稱職的老師，我發現她還是一個旅遊家、美食家。她每年出去旅遊後，便會給我們講述所去的每個地方，每一處景點的風土人情，帶給我們不一樣的收穫，使我們也收穫到了沉甸甸的果實。馬老師曾去過：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上海……真是“讀萬卷書，不如行萬里路”呀！

馬老師不僅提高了我們的語文學習水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學習語文的時候給了我滿滿的信心；是您改變了我對語文學習的態度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深奧的語言；是您讓我們對學習產生了興趣，帶領我們認知了世界......我愛您，親愛的馬老師！

我眼中的老師作文6

我四年級轉學過來，我們的班主任就是黃紅兵老師。一副黑框眼鏡，小小的眼睛，寬寬的嘴巴，給人帥氣的“才子”印象。

黃老師有時候很兇，我們犯了點錯誤，他就張口大罵，對我們大吼大叫，一點兒不留情面。所以，下課總有同學撅起嘴抱怨：“以前的張老師對我們老好了……”

可是，我覺得這個老師很可愛。畢竟名師出高徒，不兇怎麼成為名師，不成名師就教不出高徒。

黃老師確實兇，對我毫不例外。有時，我犯了錯誤，黃老師就對我兇得要死。午睡的時候，我不睡，弄出聲響。黃老師讓我站到前面去，陪他聊天。

“陽濤啊，你明明是個好孩子，為什麼不好好表現呢？老是把自己當壞孩子看。我知道你不是故意要吵黃老師，你就是覺得你説一句話或者悄悄動一下沒關係。可是，你想過沒有，如果全班五十多個人都説一句或者動一下，教室裏還能午睡嗎？”

哎呀，黃老師説的都是大實話。我覺得不好意思，頭低下去，不説話，只希望黃老師快點放我回座位。以後，我都不敢亂説話了。

但是，黃老師也有温和的時候，只要我們認真聽課，他總是笑着給我們講課。

而在我眼中，黃老師更温和。

每次黃老師單獨給我們輔導的`時候，我都覺得黃老師特別好。尤其是講作文的時候。黃老師總是笑着給我們講作文要怎麼怎麼寫，要注意些什麼，要堅持寫作才能不斷提高作文水平。

聽黃老師講作文，我心裏覺得很輕鬆：呀，黃老師不兇的時候，樣子真是和藹可親。

有時候，我就想，要是黃老師每天都對我們笑就好了。

我眼中的老師作文7

在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。

袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開心的事就眯成了一條縫；袁老師最有個性的“大波浪卷卷”頭不同於其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的特點就非那兩顆潔白的門牙莫屬了。這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。

在以往學生眼裏，佈置大量作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任後，作業量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為國小生“減負”的方法非常有效，一經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫得越來越認真，越來越乾淨、整潔了。

到了五年級，同學們的壓力也隨之增大。通常有老師佔用班會的時間給大家複習，雖然老師也是希望我們考試考個好成績，但在緊張的'複習階段中，唯獨班會是能讓自己放鬆下心情的寶貴時間。袁老師在考試前沒有佔用班會課的時間，而是正好利用班會課帶着我們做遊戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美好時光後，又投入到了緊張的複習當中。果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！

六年級開學，袁老師就給了我們一個最大的驚喜。

和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心願。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關係好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以説，要敢於“創新”！

我們做袁老師的學生最輕鬆！因為我們有個善解人意的好老師！

我眼中的老師作文8

“笑什麼笑？”一聲呵斥聲鑽進了我的耳膜。抬頭一望：一個男人，身穿寬鬆的T恤，濃眉大眼，眼睛裏似乎要噴出了怒火，一對顯出健康的紅脣，他手持一本卷着的美術書，緩緩走進教室。

“笑什麼笑？”他把卷着的美術書往講台桌上一砸，掃視着我們。過了一會兒，他徑直走到黑板前：“我，就是你們以後的美術老師了，不用叫什麼老師，叫我春哥就行！”

聽到這句話，我們班頓時鬧起來了。

“還吵？再吵就把你們從二樓丟下去了！”春哥説。我們便憋着笑繼續聽春哥的安排。

春哥往黑板上畫了幾顆樹，告訴我們：“畫畫，主要講的是層次，色彩和遠近關係，你看畫樹，總要有遠有近吧？若你全都擠在同一個地方，想幹嘛？排隊領盒飯？”

他繼續説：“你看畫這雲，畫成毛毛蟲，沒有關係！但你總要有遠近關係吧？”

接着他就在黑板上畫了三片並列擠在一起的雲，説：“你看這雲，全擠在一起，想幹嘛？串糖葫蘆不成？”接着他又畫了幾片遠近不同的雲。這時，一位男同學又笑了起來。

他立刻轉過身來：“告訴你們啊，我上課可不是講相聲，別整得嘿嘿嘿一直樂，再嘿就把你扔到一樓了。我是東北人，不像你們南方人似的，扭扭捏捏。咱東北人，上一秒笑嘻嘻，可能下一秒，我就一巴掌扇過去了啊！”

之後，他又轉回黑板那兒去了。

快下課時，他讓我們先自己寫作業，我們的副班長正在玩磁鐵，被春哥逮了個正着，春哥把磁鐵搶了過去，卻不料，磁鐵撒了一地，到處跳。空氣突然安靜，只剩下磁鐵在跳動的.聲音，我們又鬨堂大笑了起來。

“又笑！作業那麼少是不？”春哥瞪了我們一眼。“春哥，你看你身後的今日作業！”不知誰説了一聲，春哥轉過身去，看了那一整列滿滿的作業，臉立馬擰成了苦瓜臉。砸吧了下嘴，蹦出一句：“幸福來得太突然嘍！”

話落，我們又笑成了一片，笑聲在整個教室一直迴盪着！

我們的美術老師——春哥，在我眼中是一位表面上兇巴巴，但私底下卻又是一位憨厚有趣、體貼學生的好老師。

我眼中的老師作文9

“嗯，對，不錯就是這樣。停！歪了。好……其他同學坐整齊，寫作業，不許出聲。……這個可以了……”一位老師，一邊指揮同學打掃教室，一邊管着紀律。

她，長着一雙炯炯有神，會説話的眼睛，在別人看來，那雙眼睛漂亮動人，而對我們班來説，那是機具威懾力的，簡直就是孫悟空的火眼金睛。她還有一個小鼻子，一對順風耳，最重要的是她有一個能説會道的嘴巴，鼓勵我們時的甜言蜜語，批評我們時的厲聲呵斥，安慰我們時的`輕聲細語……我們都聽她説了。總的來説，她身上很有氣質，所有人都能被她征服。她就是我們的語文老師——陳老師。

第一次上語文課，她總面帶微笑的告訴我們：“人就應該很太陽一樣，每天保持微笑，這樣既不會傷害身體，又不會讓別人覺得，這個人很無趣。就像我們做老師的，如果整天臉色陰沉，還怎麼做好學生的榜樣？更不用説教好學生了。那次過後，又一次上語文課，陳老師看我們都笑眯眯的，問我們：“哇，你們今天心情怎麼這麼好哇？”她一邊説一邊整理講台，然後，用她那火眼金睛盯着我們，看得我們都不好意思了。一位同學回答：“您不是説我們應該像您一樣，每天都要帶着一顆樂觀的心嗎？”我們嘿嘿笑着點頭贊同。我想：知道我們的厲害了吧，這可是學您的呀！老師點點頭，對我們很滿意。

説老師厲害，可真不是胡説哦！除了她的道理把我們征服，還多着哩！還有一次，上語文課，老師讓我們回答問題，説説這篇課文主要講了什麼。我們一個個把頭低下來，生怕被老師叫起來回答。老師見狀，翻了翻書，隨便叫了一個同學：“小明，你來試試。”小明急忙站了起來，吞吞吐吐地回答了一下。老師邊聽他説邊幫他糾正，“這就對了嘛，幹嘛不舉手發言呀，回答錯了不怕，最怕的是你不動腦筋。”我們羞愧的把頭低得更低了。

瞧，我們的陳老師是不是很厲害，她可徹底把我們征服了。在她的帶領下，我相信我們606班，樣樣肯定都是溜溜溜！

我眼中的老師作文10

我的語文老師是陳老師，每當有人提起：“你們學校哪位老師最厲害，最牛啊！”我的腦海中總會情不自禁的浮現出“陳老師”這三個字。那麼這位老師到底“牛”在哪裏呢？請聽我細細道來。

第一“牛”教學經驗豐富。

在開學第一天裏，迎面走來的陳老師與我們想象中帶畢業班的老師，都是面無表情，衣服也穿得無比嚴肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿着揹帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅遊鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的`老師並不是老師而是一位陽光活潑樂觀的知心姐姐。老師瞭解學生，並能和學生流暢交流。陳老師知道學生不喜歡動不動就大吼大叫的老師，所以老師對我們説：“不是老師不會“河東獅吼功”，老師是覺得你們已經六年級了，不再需要老師來大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好。”“好”我們異口同聲的回答道。在這一節課的區區幾句話，給我留下了一個非常好的陳老師初應像。這老師經驗可真“牛”啊！

第二“牛”區區幾句温柔語，班上紀律棒棒地。

開學不久，我們都放鬆了自己，玩耍的時間多了，就連上課了，也心心念念想着玩。記得有一次語文課，我們趁着課前老師還沒來，我們玩的玩，鬧的鬧，時不時望望門外老師來了沒，過了一會兒，“放哨”的説了句“老師來了。”我們都一鬨忽做鳥獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師説：“大家都不用裝乖巧了，我可是有着一雙“千里眼”，你們課前在班上做什麼，有沒有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個提醒，如果你們再想着趁老師沒來的時候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯着你們看。”因為老師的幾句温柔的話，我們全班的紀律都好了許多。這老師管紀律的方式可真“牛”啊！

這就是我們陳老師最重要的兩大“牛”，她不僅教學經驗豐富，管紀律的方式也很好，用不着大吼大叫就讓我們心服口服。你説，這老師難道不“牛”嗎？

我眼中的老師作文11

《女生賈梅》中寫過兩條醒世名言：一條是“走進學校—《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了—《這裏的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類老師之後，這兩條名言就被“束之高閣”了。

他是一個“運動員” 。他的每一個細胞都散發着活力，讓我們不得不跟着他。他走路一陣風，説話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間並沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學，離開時的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無限的眷戀！只要一聽到下節是語文課，我們都會開心的要跳起來。沒辦法，語文課玩的就是心跳！

他也是個“大騙子”。第一節語文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情願、爭先恐後地上了“語文船”。他笑着説：“我最喜歡讀學生日記了，有事會讀的哈哈大笑，一笑也就不會變老啦！所以，大家一定要寫好日記和作文”。於是我就暗暗發誓，一定要寫好日記，寫好作文，學好語文這門科目。

他還是一個“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的學生，邊説邊演，彷彿口中的人兒一個個都來到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。

你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星和書法之星上台領獎一定要按要求擺出高貴而又複雜的pose嗎？你見過讓進步大的.人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點另類，他的故事，三天三夜都講不完呢！説到這裏，我彷彿又看到他燦爛的微笑，讓人感覺在寒冷的冬季也温暖！

我眼中的老師作文12

一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無數次的數學書，再加上黝黑的皮膚和上揚着的嘴角。這就是我眼中的老師。

幽默風趣

令我記憶最深刻的是老師的幽默。

在我們還沉醉在假期的'歡樂，無心聽講時，還會通過一個笑話吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開始“小雞啄米”模式時。它會讓我們猜一個謎語，而謎底就是想提醒我要打起精神來了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時，他的笑話又會讓我破涕為笑。

博學多才

令我最欣賞的是老師滿腹的經論和多彩的才藝。

別看他是數學老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術……他都懂，可以説是“上知天文，下知地理”。

在語文老師因孩子生病而請假時，他就一話劇表演的形式給我們講《嫦娥奔月》一課，那一節課我們聽得津津有味。當合唱比賽時，他就像孫悟空，會72變一樣，又成了指揮，帶領我們贏得了一等獎。當我們想要了解一些事情時，無論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒有開始講時，是我們就向他請了無止期的假……

慷慨無私

令我最欽佩的是老師慷慨無私的精神。

小升中考試時，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢買了一台打印機，為我們打印試題。雖然我們最後的成績不太理想，但他從始至終沒有收過我們一分錢。那一次，他的兒子發高燒了。可不巧的是，那天我們要進行一場重要的比賽，為此我們付出了一個月的努力。可他想：不能為了一個人而對這56個人不管不顧。於是他等到比賽結束後才急匆匆地趕去。

儘管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻樑上，水杯依舊在手中提。但他已經不再是我們的班主任了。儘管如此，他那幽默風趣，博學多才，無私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。

我眼中的老師作文13

張老師，是我們的語文老師。張老師小時從沒做過教師夢，而現在卻成為一名人民教師，每天在三尺講台上授課，感受與學生相處的幸福。這一切，都歸功於張老師的恩師熊老師。

張老師是一個與眾不同的老師，或許是因為她有着更豐富的教學經驗，也或許是她天生就有這樣的能力。熊老師為張老師打開了語文百花園的這扇門，同樣張老師也為我們這代學子打開了這扇門。

張老師注重培養我們的自學能力，她在班上開展各種各樣豐富的活動，付出了時間和精力，把一切情感用心傾注在我們身上。比較典型的一項活動就是，“過把老師癮”，這對我們來説無疑是一個挑戰，但張老師相信我們，把課堂交給我們，並予以讚美和鼓勵，我們也努力去把這個挑戰實現。“教學相長，讓我們做樂學者。”我班的特色還有每日播報，這也是張老師創辦的，播報鍛鍊了我們的寫作能力，協助提升我們的口語交際能力，也完善了我們的班級主人翁意識，可以算的上是異常睿智的一筆了。

寫作是困擾學生的難題之一，但是張老師會經常向我們分享一些大師的作品，讓我們借鑑學習；有時她也會分享自己的得意之筆，若是細細品味當中的文字，還真能讀出幾分大師的味道。她將一些好的.寫作方法和文學常識介紹給我們，我們在張老師引領下，在寫作的這條道路上，由懵懂到成熟，對寫作的認知越來越深刻。我們在學習，張老師也在不斷的學習，甚至比我們更用功，我們在張老師的帶動下，學得更起勁了。這也是我們班語文成績名列前遊的原因之一。

在張老師的班上，學生德智體美勞全面發展，男生是紳士，女生是淑女，同學之間互幫互助，共同提高，“讓別人因為我的存在而感到幸福”，使整個班級成長為一個大家庭，張老師就是我們的好媽媽。

如果有人問我在哪裏學習，我會驕傲地説道，我是實驗中學八四班張老師的學生！

張老師，感謝遇見您！

我眼中的老師作文14

在學習、生活中，我有很多老師，也喜歡過好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現任的美術老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭髮像彈簧，偶爾還扎個像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛。她小巧的瓜子臉上帶着紅色鏡框的眼睛，看起來時尚、陽光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏着一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因為我就是雙眼皮。而且她看我們的眼神是那麼和藹可親，還總是笑眯眯的。

她很風趣、幽默。但管理班級又很嚴明。她規定：美術課堂要帶自己的美術用具，就像戰士要有自己的武器一樣，這樣既能養成好習慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時她自己會忘記自己定的堂規，她每次上課最少帶兩套美術用具，你猜這是為什麼？

記得有一次，因為我的磨嘰，匆忙趕往學校時，忘了帶美術用具。怎麼辦？我內心很慌亂。上課了，同學們都紛紛擺好美術用品，只有我低着頭，不敢看李老師。這時，一個身影從我旁邊閃過，我的桌上像變魔術一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師衝我笑着點點頭，眼裏沒有責備，但從此我就再沒忘記過帶美術用具，還總是提醒同學們別忘記。班上經常不斷有像我一樣粗心的同學，但我們從沒因為此事受到老師嚴厲的批評。但同樣，我們都沒有再犯同樣的`錯誤，並義務當起了“美術課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。

她的課堂有時“很亂”，因為大家都是忙着完成自己的作品。我們總是在快樂的繪畫、手工等活動中不情願的聽到下課鈴聲。學校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每週兩次的美術課，期待看到可愛、活潑的小李老師。

我眼中的老師作文15

今年，我們班新來了一位老師，她姓袁，所以我們叫她袁老師。

在我眼中，她是一個非常......噓，小聲點，別讓袁老師聽見了，她是一個非常嚴厲的老師，要多嚴厲，有多嚴厲，不信？就聽聽下面的故事吧！

有一次，我正在滋滋有味地聽老師講課，老師突然讓在我後面坐的小茜站到後面，原來小茜説話了，“小茜，我怎麼給你説的？上課就要嚴肅，一絲不苟，你還敢説小話，説的啥啊！讓我也聽聽，怎麼這麼吸引你。”袁老師説道，“我......我......”小茜吞吞吐吐説不出話來了。“怎麼不説了，剛才不是説的很厲害嗎，恩？説啊，今天不説，就讓你的家長問吧！”下課之後，我還以為袁老師不追究了呢？沒想到，袁老師竟然跑在數學辦公室的路上，那時候，我正在抱作業，看到了這一切，她竟然找到了蔣老師，蔣老師把電話本給了她之後，袁老師拿起電話準備打電話。 我抱完作業飛快跑到教室，便進教室門便説：“小茜，不好了，你家長知道你上課説小話的事了！”武倩眼睛一酸，擋不住的淚水“譁！譁！”往下流。我邊幫武倩擦乾眼淚，邊説：“沒事，只不過説一兩句小話而已啊，老師怎麼這麼小題大做啊！”

到了放學的'時候了，老師又耐心的給小茜講上課沒有聽懂的問題，到了很晚才回家。小茜來找我“訴苦”，“胡詩嵐，你説，我只不過自言自語，老師也不用這樣啊，唉！”“小茜，你要知道，老師是為了我們着想啊，如果上課的時候不注意聽講，那我們的作業就不會做，長大了就考不上大學。你覺得説小話是小事，可如果不改的話以後就變成大問題了呀！所以，我們都要明白老師的一片苦心啊。”

再上課的時候，班上靜極了，沒有一個人説小話了，小茜的學習成績也有了很大進步。這就是我們的袁老師，一個外表嚴厲，心裏卻一直為我們着想的老師。