教師培訓心得體會集合8篇

我們得到了一些心得體會以後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會，歡迎大家分享。

教師培訓心得體會1

今年8月，我有幸參加了高中生物的新課改培訓，經過半年的課堂教學實踐，我對新課改有了更深刻的認識。

一、轉變教育教學觀念

首先，教學方法觀念的轉變，在傳統的教學過程中，把系統的傳授知識作為重點，目的在於讓學生系統地掌握大量的知識，強調知識的系統性和條理性。教師在教學中把知識範疇、重點、難點反覆掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養，以及情感、態度價值觀念的培養，如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究過程中達到這一目的。

其次，在教學策略和方法上要轉變自己的觀念，把“金子”變成“點金術”。新的教材理念要求學生的生物科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什麼變成怎麼學，把被動地學轉為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿於全書的各個欄目中，因此，在教學過程的'組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數量和質量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥於某一種形式，從而達到預期目的。然而在現實生活中大學聯考這個指揮棒依然牽掛着每個人的心，所以老師們都認為探究並不是每節課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些設備的影響，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發學生的學習興趣，讓他們願意去學、感興趣去學。第三、在教學內容上要轉變觀念，打破學科之間的侷限，要重視知識之間的遷移。生物科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在於培養具有全面素質的人才。因此，在教學中首先要打破學科侷限，立足於生物學科，通過生物學科的教學培養全面發展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。

二、身體力行，踐行課程標準

作為新課程理念下的教學，不僅要遵循教育規律，而且要放眼於未來，這樣才能順應教育發展的要求，適應並推進教學的進步，才能在教學實踐中，摸索出一些寶貴的經驗。不斷得學習老教師的教學經驗而且要不停的總結自己的經驗，學會總結與反省，形成自己的風格！

首先，要鑽研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發散，通過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助於學生美好情感的形成。從而使他們產生美好的聯想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現其自身價值。其次，要把握教材的精髓，教法上應有所改革，新教材圖文並茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環節應該是以學生為主體，師生共同完成，體現出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現實體現。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來．

第三，探究是培養學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養學生的創新能力與實踐能力，激發學生學習的能力性。教學中從教學實際出發，適時適當地運用新的教學方法和教學理念，培養學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，我們教師在學法指導就是關鍵，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，創新教學是培養學生主題意識的途徑。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發揮空間，通過師生的相互啟發，培養了學生參與意識、環保意識，又發揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養及思維是一個極大的促進。第四、在生物學新課改中轉變師生角色，新教材改變傳統的注入式寫法，注意從學生的生活經驗出發，創設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發展和社會要求出發的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統的知識傳授者，轉變為現代的促進者；由教學行為的管理者和執行者，轉變為學習行為的參與者、引導者和開發者。現代教師集學習者、欣賞者、開發者、引導者、組織者、創造者、反思者於一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養和訓練，皆在培養學生實踐能力和創新精神，激發其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發現者。

三、不斷反思，不斷進取，與學生同步成長

在教學中不斷思考自己在工作中的不足之處。努力提高自己的生物水平，來更好地適應現在的生物教學。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能適應新課程改改革的發展，才能搞好新課程的教育教學工作。

教師培訓心得體會2

幾天的培訓，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲憊。

經歷了12天的國小數學假期培訓，從最初的抱怨和迷茫到最後的快樂和收穫，我覺得今年的培訓更具有實用性和針對性，特別是縣級培訓中的培訓團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內交流對我的影響最大。回憶培訓歷程就像老師們説的“培訓是一個勞累、充實，收穫的過程”。下面簡要總結自己在本次培訓中的收穫： 從畢業到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個低年級的教學情境，讓説出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩週沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對於自己沒有任教的年級無論是教學目標還是知識構造都不是很瞭解。而本次培訓恰恰彌補了這一點，在學校培訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯繫，使我明確了教學知識在學生開展中的.地位，在鎮及培訓中，任教老師提出自己教學中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級培訓中，我收穫最大的是重新認識了教材中“統計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學中這些內容沒有得到重視，以後應當改進。 農村老師外出學習的時機很少，教學觀念是現實的，這次培訓我充分認識到數學教學不是簡單的知識教學和技能培養，數學教學還要注重培養學生的數學思維，教會學生用數學的思維去發現問題，分析問題和解決問題。數學還要注重培養學生的態度與價值觀，這一點我一直覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學生的態度和價值觀主要表達在學生是不是喜歡數學上”。此外本次培訓還使我瞭解了自主探究課、解決問題課和統計與概率課等課型的教學模式。

本次培訓充分發揮了團體的力量，通過在各級培訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的很多困惑。如：在二年級教學中學生在計算375+243時，學生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結在學生粗心上，現在想來是學生的認知能力還沒有完善。教學中我們要重視學生的錯誤，從挖掘學生錯誤原因中找到學生原有知識經歷的起點。再如學生在認識完米和釐米後，對於單位的實際長度很難理解經常出錯，我也很迷茫一直沒有找到原因，現在想來學生消化知識應當有一個過程，教師在教學中要能理解並尊重學生的這種差異。

總之，我感覺這次培訓使我的思維更活潑，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以後的時間裏我將進一步消化所學知識，並把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。 在20xx年11月9日至11月12日，我參加了呼倫貝爾市《品德與生活、社會》學科的培訓，聽取了專家、教研員的專題講座。 賈恩亮主任作了《思品教學漫談》的講座，使我們懂得教育的核心是愛。而這種愛是師生是師生雙互的，教師對學生的愛需要溝通，需要藝術。而學生對愛的理解需要老師的引導、理解、尊重、信任、欣賞、寬容。這種愛的釋放，有助於開發兒童的潛能，啟動兒童的心靈，利於思品學科的教育教學。

教師培訓心得體會3

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓學習已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的學習充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次學習理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是範，師德是一個教師的.靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

1、有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

2、有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

3、有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次學習，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

教師培訓心得體會4

不覺來陝西信合已四年多了，最近省聯社渭南辦事處的領導同志對我們全市20xx-20xx年新招錄員工進行了一次為期十天左右的培訓。雖然培訓時間不是很長，但是感觸頗多，對於我們這些剛從學校步入工作崗位上的學生來説，簡直是一劑良藥。俗話説：“玉不琢，不成器。”剛從大學校門走出來的我們過慣了在大學中自由散漫的生活，當我們走上各自的工作崗位上時，這一切都是那麼地行不通。

此次培訓主要內容為：國內外經濟金融形勢及其發展預測、我國農村信用社改革與業務發展、會計及出納管理、金融寫作知識、新聞寫作知識、銀行信貸管理、信貸風險防範、銀行從業操守及職業道德、銀行職務犯罪預防、銀行服務禮儀等。

培訓教師能夠抓住重點，講得通俗易懂，輔導老師認真負責，熱情耐心，學員能夠認真聽講，積極實踐，培訓工作取得了良好效果。通過十天左右有針對性的業務培訓，不僅提高了新員工的業務技能，促使他們快速適應工作崗位，同時又充分讓新員工認識瞭解信用社信息化建設這一核心競爭力的發展現狀及速度，激發新員工愛崗敬業的工作熱情。

好高騖遠是我們這代人的通病，總以為大學畢業應該找過好單位，幹一份體面的工作。可現實的殘酷很快讓我們的'夢想破滅了。回頭看看我所經歷的路，才知道腳踏實幹才是真。腳踏實地，樹立實幹作風。天下大事必作於細,古今事業必成於實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦幹、兢兢業業就能幹出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。

每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕後，養成雷厲風行、乾淨利落的良好習慣。開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。因此我們更應該隨着時代的前沿前進，與時俱進。

因此，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，幹一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦幹的良好習慣。

這次培訓讓我從中有很多體會，農村信用社的工作不僅要一絲不苟地對待，更要突出重點，扭住關鍵。從大處着眼，從細處着力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責，恪盡職守、嚴格要求，主動適應工作的需要。

在今後的工作中，我同樣將一如既往地加強學習，不斷加強自身修養，嚴於律己，寬以待人，克己奉公，恪盡職守，與同志們一道為信合事業的興旺發達做出自己應有的貢獻!

教師培訓心得體會5

今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細緻。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的.職業道德修養更重要的還要體現在教學質量上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生最新的文化，保證教學質量。教育可以是一件簡單、輕鬆的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將課本上的知識從前至後講完，這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，主動學習，這就是件艱難的事。優秀老師面對不同學生，研究不同的教學方法，堅持分層教學，因材施教，這是非常不容易的，同時也是我們教師的責任。

回顧自身幾年的變化，雖然沒有取得什麼驕人的成績，但對學校為自身發展提供的這一平台仍心存感激。優秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進一步堅定了信心，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌，同時我們也深刻意識到，在學校不斷髮展壯大的過程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實自己，才能跟上學校發展的腳步。

十天的校內培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓中的所有收穫，將結合日後的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，儘管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

教師培訓心得體會6

總共聆聽了七位教師的講課，同時臨沂四中的田紅梅老師還作了題為《以此為生，精於此道》的報告，勉勵我們新教師多讀書，多思考，有落實。最後田老師總結到：學海無涯，教無止境；生命不息，成長不止。教到老，學到老。蘭山區高中歷史名師工作室主持人閆偉老師為我們做了《在路上》的講座。鼓勵我們：沉下心去做事，水到自然成；桃李不言，下自成蹊。相信自己路在自己腳下。通過這幾天的培訓和這兩個月的工作，自己感悟收穫很多，主要表現在以下幾個方面。

第一，訂好目標、不斷進步。要趕快適應學校環境、生活環境，適應高中教師生活。其次就是上好課。課堂是我們新教師的主陣地，教師的一生都跟課有關係，包括備課，上課，下課等。備好課是上好課的前提，精心設計備課，思考每個環節和細節，多看看其他優秀教師的教學設計和視頻等。這樣上課才能做到心中有數。從入職到現在兩個月了，自己也從剛入職的緊張焦慮中掙脱出來，這都多虧了老教師的指導和領導的關心。現在逐步地放平了心態，制訂了每天的計劃，按部就班腳踏實地地把每天的工作做好，包括上課，領導安排的其他任務。知道自己是一直蝸牛，能力有限，但是不能放棄，要按照計劃目標，領導和老教師指引的方向持續不斷地努力，相信自己會有所提升的。

第二，發揮好言傳身教的作用。用心去熱愛和善待每一個孩子，要有一種容人容事的心胸，嚴於律己、寬以待人。給孩子足夠的尊重和愛護，平等善待每個孩子，從而促進學生的全面發展。陶行知曾説過，好的教師需要具備信仰心、責任心、同理心、開闢精神、試驗精神。教師需要學生做到什麼，教師自己也應該做到。

第三，針對歷史教學，有自己的一點想法。教師應該閲讀更多的.歷史專業書籍，就跟大學老師一樣的具有研究精神。對於一些重要的知識點務必弄明白，然後用通俗易懂的語言講明白，而不是照本宣科，把課本知識簡單背過就完事。通過知識，讓學生了解知識背後的因果邏輯關係，與今天的世界做對比，正如一切歷史都是當代史所説。古今中外對比，在對比中加深理解和感悟，形成歷史思維和歷史能力，培養創造性。教學的目的是為了不教，教師在平時授課重要培養學生的自主性，主動性。因為學習是一種精神活動，不同於物質。物質可以授受，精神方面的知識非得自己主動學習不可，離開求知者的主觀就無所謂知識，知識只有自己去追求，別人的知識只能由別人去應用。斯普朗格説過教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值觀喚醒。教師的熱情和信仰正是學生創造力的助推器。

所有的外因都得通過內因起作用，外在的硬件設施培訓是一部分，最主要的是自己的內在動力，自己要給自己制定計劃目標，時刻督促自己。所以，在教學中要反思，反思的時候更多地思考自己的不足和可改進之處。這樣，使自己快速成長起來。

教師培訓心得體會7

在前段時間，為了進一步提高我院學生幹部的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，在學院領導的關心和指導下，學院團委、學工處召開了一系列的幹部培訓大會，其中有Xx老師主講的心理健康專題;學生處Xx老師主持的“觀念第一—學生幹部的定位”、“學成幹部的工作方法與藝術”;以及學生幹部小組方案演繹，團隊協作—户外拓展活動的培訓。

從心理健康專題的講説中，我懂得了學生幹部如何應對心理壓力，自信風采，為自己喝彩。也從幹部的學習培訓中，我更深刻的明確了學生幹部的工作職責，作為學生幹部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。

優秀學生幹部的兩個條件：具有堅定正確的政治方向，德才兼備，品學兼優。同時素質拓展，服務熱情，有很強的工作能力，在同學中有很大的威信，能主動承擔社會工作，積極組織開展各項工作，有突出的工作成績，能起到骨幹和帶頭作用。

首先，加強思想素質培養。做到言行一致，敢於對自己所説的話所做的事負責，爭做表率，樹立好學生幹部的形象。通過這次的學習培訓，我也深刻的體會、反省，認識到了自己思想上的問題，我將不斷反省自己，認真對待自己的責任和義務，提高效率，把工作儘快盡好的完成，不斷的追求完美。我會牢記自己是一個學生幹部，培養樸實的工作作風，真誠的.對待每一個人、每一件事，保持良好的精神風貌。

第二，注重自身能力素質的培養。包括分析問題的能力、調研能力、組織領導能力、語言表達能力、自制能力以及創新能力，要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創新。對於各項工作，我會盡量的安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，並在務實的基礎上勇於創新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。

第三，學生幹部在工作中要有團隊精神和協作意識。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標誌，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。

第四，要具備良好的心理素質，要有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時間，學會學習、工作和休息，學會協調自身的時間和精力，調整狀態，以促進自身綜合素質的全面提高。

能有機會參加學舉辦的培訓，我感到十分榮幸，而且獲益很多。我將在今後的工作學習當中時時刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好團委學生會裏的每一件事情。

教師培訓心得體會8

在仔細聆聽中，期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。

他們的課，不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加註重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數學思想和方法，讓人感覺回味無窮。

1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學生很好的啟示：“説話不光要簡潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數學也是這樣。”

2、選用素材好，情境設計有創意，激發了學生的學習興趣。老師巧妙創設照片的情景，以此引出數學問題老師兒子的位置在哪裏？用學過的幾行幾列説説“，以舊引新，充分利用學生已有的知識經驗，將學生推上了主體地位，同時激發了學生的學習熱情。

3、活動安排科學合理，引出自然，有效促進了學生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創造數對，再到應用數對以及利用數對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那麼自然流暢，恰到好處

4、教師語言嚴密，啟發引導及時到位。怎樣既準確又簡明的表示老師兒子的位置呢？既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數，説明這兩個數很重要。”像這樣具有啟發性的語言，在老師的課中舉不勝舉，這足以看出老師紮實、精煉、簡潔的教學風格

5、體現了數學在生活中的價值。呂老師讓學生應用數對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現了數學在生活中的價值。

緊張而又短暫的一天過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會，我會努力將我所學應用於教學實踐，提搞自己的教學水平。

教師培訓心得體會篇我很榮幸參加了田墩中心國小在10月13號下午組織一次新教師培訓，一個下午的培訓讓我受益匪淺，這次培訓讓我在教師這一行業上打下了紮實的基礎。

這次培訓主要從示範課、語數新課程標準的解讀、班級管理、課堂教學改革以及教師備課常規幾個方面進行了詳細地培訓。這次新教師培訓旨在加強教師的職業素養，提高新老師的教學質量，提高新教師的專業知識，提高新教師對於班級的管理掌控力度。下面我針對這次培訓談談自己的一些體會：

一、打造教學高效課堂。

陳慧老師上的一節語文示範課，從她的示範課中我學到了很多，特別是她對於課堂的掌控力度，這一點很值得我去學習。低年級的學生，特別是一年級的學生由於自身的特點，各方面都沒有發展起來，上課容易多動，課堂秩序比較混亂。而陳慧老師則跟學生事前達成口頭上的約定，當紀律比較混亂的時候，她則通過喊口號的方式讓學生從亂哄哄的討論中回到學習狀態，對於EEPO有效教育的教學方式有一個較深的掌握。

學習本身就是一件比較勞累的事情，學生的注意不可能一節課都在專心致志地聽講，學習和娛樂相結合，教師通過讓學生做遊戲的環節，既讓學生能夠緩解學習上帶來的疲勞，也能讓學生對於課堂產生濃厚的興趣。將語文與我們生活實際相聯繫，體現了生活中處處都有語文，語文與我們的生活密切相關。通過圖片的展示，逐個分析現在我們常用的漢字和以前的漢字乃至實物的聯繫，幫助學生建立一個完整的思維觀念，讓他們可以通過聯繫牢牢地記住漢字。通過陳慧老師上的一節示範課，讓我認識到自己平常上課時的不足之處，讓我在今後的教學過程中能夠取長補短。

二、學無止境，更新教學模式。

這次培訓，我們還學習了許多關於解讀語文課程標準和上饒縣EEPO有效教學的專業知識。張紅老師的講解，讓我們對於語文課程標準有了一個更進一步的認識，並不是停留在以前，更讓我在今後的教學目標中有了一個更清晰的.認識。而後汪亮主任跟我們一起分享了他對於EEPO有效教育的一些經驗，對於上饒縣課改，引進孟照彬教授的EEPO有效教學，極大的發揮了學生的主體地位，確定了教師的主導作用。不再是以前老師講，學生聽的教學模式。極大的調動了學生的學習興趣，單元組、口頭約定、板卡和動靜相結合的教學模式，讓學生脱離了枯燥的課堂，整節課都變得活躍起來，極大地提高了教師的教學質量，全面發展學生的各方面能力，讓學生能夠愉快學習，輕鬆學習，樂於學習。隨着時代的發展，科技的進步，信息的更新，整個社會都朝着一個好的方向前進，每個人都在不斷地學習。教師作為社會團體中不可缺少的一部分，作為祖國未來花朵的培育者，也應該跟着時代的發展，不斷地前進，只有老師不斷地學習，才能夠將我們所學的知識更好地傳授給我們的學生，讓他們能夠更好地立足於社會。

三、打造一個良好的學習氛圍。

作為新老師，我們還有很多不足，特別是作為班主任，剛踏出校園的那一刻對於教師這一行業還是有着許多的迷茫，雖然參加工作差不多有一年了，但是還是有很多東西都值得我去學習的。

以前學生只要一有犯錯，老師問清楚了情況以後，必定會懲罰學生，或打電話通知家長來。殊不知沒有一個學生喜歡經常向家長打小報告的老師，以致於班上經常會有學生對於自己所任教的學生產生厭惡感，甚至經常作業不做。陳慧老師跟我們一起分享了她作為班主任的一些經驗，特別是作業獎懲制度值得我去學習。

班上經常有學生不做作業，或者是作業忘記做了，作業太多不願意做之類的話。一直以後我都沒有找到一個比較好的方法去引導他們主動做作業，遵守班級規章制度。陳慧老師的經驗給了我一個啟發，她的方法我可以借鑑一下，或許能夠更有效地幫助他們主動按時完成作業，遵守班級規章制度，按照每個人當天的表現適當地增減作業數量。希望通過我的努力，他們能夠愛上學習，能夠規範自己的日常行為。

四、找準方向，工作踏實、認真。

廖遠亮主任在這次培訓中跟我們新老師講解了作為教師需要做的一些工作，特別是備課常規這一方面，讓我們可以在日常的工作中有了一個方向，有了一個目標，教師以身作則，認真做好自身的本職工作，對孩子的學習，生活，身心健康發展也有很大的促進作用。

培訓雖然結束了，但是後面有更重的任務等着我們。在以後的工作中，我會積極學習新的知識，為成為一名合格的教育工作者而努力學習，為培養更多的人才努力工作。