科技教育工作總結集錦15篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的科技教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

科技教育工作總結1

科技活動是讓廣大學生充分感悟科學魅力，培養學生的創新意識和實踐能力的一種有益的活動，為此，我校積極響應上級部門的號召，積極開展以“培養創新型人才，攜手建設創新型全椒”為主題開展的科技活動周，在活動中，我們營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，促進少年兒童科學素養的提高，在本次活動中，通過講科學家的故事、讀一本科普讀物、畫一幅科學幻想畫、製作一個科技作品等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。以下對我校這次科技活動周工作進行總結：

一、加強管理，抓好領導隊伍建設

1、為了切實有效的組織開展好這次科技活動周，校長董明玉同志為此專門召開了宣傳動員會，明確本次活動的目的與目標，思想彙報專題為科技周的順利開展起到決定性的作用。同時，學校在經費、師資力量調配上為科技周開展各項活動予以優先的保障。

2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據我們學校實際情況，立足於農村現實，着眼於農村特色，開展豐富多彩的科普活動。

3、學校科技活動周在校長董明玉同志的指導下，開展了宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，並在去年的基礎上又了較大的提高，科技活動富有成效。我校的科技周具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、運用廢舊物品進行小製作、電腦興趣小組、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的科普內容。倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。

二、完善機制，在實踐中不斷充實。

1、從去年以來，我校加大了科技活動的投入，並且還在不斷完善和健全，營造了氛圍，鼓足了大家的幹勁，使學校的科技活動搞得有聲有色。

2、學校領導的重視，並給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。

三、重視常規，落實科普教育工作。

1、學校經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播台等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。

3、與此同時，我們還認真組織訓練，激發學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各項目建設。

1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人蔘與。

2、在本週活動中，我們始終做到有佈置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。如觀看科普片，進行了知識產權教育與發明專利申請知識講座，利用廢舊物品進行科學小製作等等。學生興趣濃，參與率高。收到很多作品等。

3、在本週活動中，學生的製作成果展示了學生的創新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現了我校對科學文化知識的重視，也體現了學校領導對科技學科的重視，充分展示了我校全體師生的在科技活動週上的風采，展示了學生對未來生活的全新概念。科學的發展是無止境的，學生創新的潛力也是無盡的，我們相信：在各級領導的關心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。

科技教育工作總結2

xxx國小地處城鄉結合部，近幾年吸納一定數量的新蘇州人的子女就讀，這些學生對科技知識有着強烈渴求，我校站在時代的高度，以對這些學生高度負責態度，審時度勢，認識到從科技教育入手對少年兒童從小進行科學啟蒙教育,基礎教育是面向現代化、面向世界、面向未來，全面提高學生素質，是實施素質教育主動適應社會發展的迫切要求和重要舉措。培養學生“愛科學，學科學，用科學”的志趣。國小階段開展科技教育活動，通過學習科學基礎知識和參與科技活動，使學生掌握科學技能，初步理解領會科學的方法論，提高他們觀察、思考、創造和實踐等能力，從而促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面提高。

決定加強科技教育加大科普活動的力度。全面規劃科技教育，並提出以學生髮展為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育的新思路，並貫穿於科普教育的全過程，着眼與培養學生的實踐能力和創新精神，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才。

一、鍵全體制，科學規劃,組織科技教育活動

我校上級領導和科技教育協會的領導下，建立了由學校校長為組長，教導處、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理網絡，負責制定學校科技教育工作計劃，並組織實施，其主要思路：以課題研究為龍頭推進科技教育，認真貫徹落實省、市科協開展的各項青少年科技競賽活動，積極開展多種多樣的校級科技活動、廣泛開展科普讀書活動、指導學生進行科學研究參與科技創新大賽，培養學生創新思維、創新能力實踐能力。以素質教育的理論為依據，根據本校、本地的實際情況，積極開展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動以及科技創新活動，開發了學生的潛能，推動素質教育的全面開展,凸顯學校的科技特色。本學年，在原有的基礎上，進一步健全了科技教育領導小組，明確內部分工，落實各自職責，進一步發揮每個科技教育輔導員的作用，擴大科技輔導員隊伍，健全科技輔導員隊伍網絡。開學初還召開青少年科技教育工作會議，佈置本學期的科技教育工作，形成一個強有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強，業務精，熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實施。

二、依託課題，開展研究，提高師生科學素養

今年，我們學校參與了《 》的研究工作，在課題研究過程中結合學校開展科普讀書活動，以課題為依託，設計《網絡環境下培養學生創新能力》的子課題，堅持以課題研究推動課程改革，以課程改革引領課題研究，開展科技教育活動研究，豐富了學生的科學知識，提高了學生了科學能力，培養了學生的科學素養核科學創新能力。加強師資隊伍建設，深化教育理論研究，我校不僅為科技輔導員訂閲了《科技輔導員》、《國小科技》、《大自然探索》、《第二課堂》等多種教學雜誌，支持他們外出接受培訓的機會，選派骨幹教師參加省青少年科技輔導員協會的各類培訓，構建一支具有強烈事業心、學歷層次高、適應時代要求的科技輔導員隊伍，推動我校科普工作的發展。為了指導學校更好地開展科技教育活動，全校科技輔導教師積極投身於教育科研。我校以“”、科研課題，就科技活動與創新教育，科技活動課的模式、功能、方法等在實踐和理論層面上作了較為廣泛和深入的研究，黃敏、朱宏等老師撰寫的近15篇科技教學論文獲省科協、省中國小教研室的等級獎，其中《》、《》獲省級二等獎，黃敏還在區科學中心作了“如何提高學生科技創新能力以及如何指導學生開展科學研究的專題講座。

三、搞好活動，形成特色，打造學校科技品牌

以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教課改為動力，以提高學生的綜合素質為重點，把握機遇，與時俱進，圍繞教育改革發展的需要，不斷創新，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，我校在推廣科普教育活動中，以開拓學生的視野，增長他們的科普、環保科學知識，從而提高思想道德素質和科學素質為工作要點，致力培養高素質的合格人才。開展以“新世紀——我們與科技同行”、“科技、實踐、創新”等活動主題為內容的豐富多彩、形式多樣的科普活動。

科技教育工作總結3

我校擁有60多年的建校歷史、多年科技教育傳統，是市級示範國小。師生獲市級以上科技獎近100人次，學校現有科技教育基地一個、計算機室三間、實驗室兩間、多功能教室兩間。科教工作正推動我校向市級科技教育特色學校發展。

我校科教工作的迅猛發展的主要祕訣就在於狠抓了“三大系統”工程：一是動力系統，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續發展的不竭動力；二是管理系統，即解決科教工作的建設問題，構建科教工作持續發展的管理體系；三是教育系統，即解決科教工作的載體問題，鋪設科教工作持續發展的教育平台。

一、準確認識科教工作，科學定位學校發展，形成科教工作持續發展的不竭動力。

科教工作對學校教育和學校發展究竟有什麼意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認識，並定位了“科技教育特色學校”的發展方向。

1、戰略性認識學校科教工作。

我校在教育發展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務；是社會主義精神文明建設的一項重要內容；是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學校更是以《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要》為指導，自覺落實“科學技術是第一生產力”的思想。因此，在實踐中，學校以課程改革為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設為關鍵，以科技教育制度為保證，以學校、家庭、社區為輻射點，以科技校本課

程為突破口，形成了一個科技教育網絡，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學校科技教育的可持續發展。

2、發展性認識學校科教工作。

學校充分認識到：培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整體辦學水平的需要，是教師向成功發展，學生向成才發展的需要，是提高學校的整體辦學水平，全面實施素質教育要求的需要。所以，學校把科教工作寫入了“十一五發展規劃”中，明確提出了“科技教育特色學校”的創建目標，確立了“轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學科滲透、興趣小組、校本課程的研發四大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統一領導、責任到人的科學有效管理體制，沿着“總結梳理探索提高彰顯特色”的科技教育模式發展。

二、加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構建科教工作持續發展的管理體系。

學校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。

1、以人為本，加強科教隊伍的建設及管理。

為落實科技教育的重點工作，學校堅持以人為本，成立了科技教育領導小組、課題研究組、指導小組等機構。在管理上，這些小組承擔以下職責：一是科學規劃，負責制定科教計劃和發展規劃，宏觀調控指導全校科技活動的開展，並在教育教學實踐中不斷強化學校科教特色；二是培養師資，加強科教隊伍建設，通過

多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導與評估機制，出台了《科技教育活動和學科競賽獎勵制度》、《科技競賽獎勵制度》、《科技教師培訓制度》等，使科技教育工作逐步走向科學化和規範化。

2、優化條件，營造科技教育氛圍。

營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生創新素質的重要手段之一。我校注重創設“科技教育”環境，一是建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技宣傳欄、校外科技教育基地等形式擴大了學生的知識面，進一步營造了學科學、愛科學的氛圍；二是加大了科學活動室建設力度，總計投資數十萬元建立了計算機室三間、實驗室兩間、多功能網絡教室兩間、科技活動室一間，確保學校基本科學探究活動能正常開展。

三、設置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設科教工作持續發展的教育平台。

科技教育工作需要載體，也需要平台。學校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依託學校傳統特色，發揮學校教育優勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創造性地開展科普活動，注重“四個結合”。

1、科普教育與學科教學相結合，培養科普意識。

科普教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創新的思維火花，分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實，自主、合作、探究學習方式的運用，更

加註重挖掘學科教學中的科技教育成分，讓學生親自去看一看，摸一摸，想一想，説一説，做一做，培養了學生的創新精神和實踐能力。

2、科普教育與課外活動相結合，培養實踐能力。

科技教育僅靠課堂教學是不夠的，我們將課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動，國小生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，瞭解一、兩位科學家的事蹟，參與“四個一”（小發明、小製作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發明的方法、探究的方法），瞭解五位科學家的事蹟，參與“五個一”（科技活動）活動；高年級，主要掌握某一方面的科學知識，並能講給同學聽，參與“六個一”活動（小論文），幫助、輔導低年級學生開展活動。由於學校開展系統性學生喜聞樂見的活動，調動了學生的積極性，學生參與率達到了100%。學校近年來組織學生參加省“金鑰匙”知識比賽、全市航模比賽、“尚德”杯太陽能電力賽車等賽事屢獲大獎，並多次獲組織獎。

3、科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合，培養學生綜合素質。科技教育中藴含着藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發展，三者融為一體，相互促進。因而，學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創作講座，繪畫展覽，在創作作品時對學生提出構思

獨特創造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。

《全民科學素質行動計劃綱要》明確提出：“普及農村義務教育，切實提高農村中國小科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。”我校走出了一條“提高認識找到動力加大投入強化管理尋求載體實施教育”的科教之路，符合農村辦學條件，彰顯了農村科教特色。

科技教育工作總結4

一、主要工作及做法

（一）深入開展農村勞動力轉移就業。全州各級職能部門依託項目支撐和勞務產業政策，以促進農民增收為主線，對有外出務工意願的農民開展引導性培訓，切實推動農村富餘勞動力向一二三產業轉移就業。截止10月底，全州外出農民工總數85.09萬人,比去年同期的88.21萬人減3.12萬人，勞務總收入94.66億元,比去年同期87.19億元增7.47億元。20xx年，全州預計外出農民工總數89萬人，勞務總收入達126億元。

（二）紮實推進新型職業農民培育。圍繞全省新型職業

過採取“走出去”的方式，選送貧困村黨組織書記、返鄉創業人員、科技示範户共31名分別赴上海市、河北省星光村參加由中組部農業農村部組織的為期7天的“農村實用人才帶頭人示範培訓班”，有效開闊了學員的視野，增長了見識，堅定了帶領鄉親脱貧的信心；另一方面針對貧困地區農村勞動力綜合素質較低、思想觀念落後、種養殖技術水平不高等問題，我單位堅持分類施策，將重心由課堂培訓向現場培訓轉變，組織貧困羣眾深入農民田間學校，第一時間解決產業發展中遇到的“疑難雜症”，真正實現“做給農民看、教會農民幹、幫着農民賺”。截止10月底，共投入資金30萬元，完成培訓370人，完成任務數550人的67.2%。預計全年可完成貧困地區技能扶貧培訓600餘人。

（五）夯實培訓載體建設工作。建立農民田間學校、農業創業孵化基地等培訓載體，是構建農民教育培訓體系的一大布局，是探索培訓方式的一大創新。截止目前，全州掛牌認定實訓基地45所，其中，農民田間學校39所，農業創業孵化基地6所。通過建立培訓載體，保證了農民就地就近參加學習培訓，推進了教育培訓與產業發展的深度融合，實現了教學過程與生產過程、農時季節的緊密結合。

二、主要成效

（一）提升了農民素質。以農廣校（農培中心）為主體的各培訓機構因地制宜設置培訓專題，採用通俗易懂的教學方式，讓羣眾能聽懂，願意聽，學了就會用。學員普遍反映，課程設計精準，授課教師水平高，能夠跟老師面對面交流，學到了不少“乾貨”。如，xx縣xx村委會的xx名貧困户，通過培訓後，決心回去種植紫丹蔘。

（二）開闊了農民視野。通過對現代農業的參觀學習考察，開闊了農民的眼界，增長了見識，讓農民真正轉變為“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民，充分認識到培訓的意義，掌握了現代農業生產經營。

（三）搭建了交流平台。新型職業農民培訓班，每個班次都是一個很好的農業產業交流平台，同一產業學員們之間互相學習交流，涵蓋了生產、營銷等方方面面，即使不同產業之間，根據產業鏈原則，也能有效的互相利用。

三、存在的問題

（四）促進了產業發展。通過培訓，進一步激發了農民發展生產的熱情，促進了當地主導產業發展。

（一）項目資金下達時間晚，影響工作的正常推進。

（二）新型職業農民認定管理滯後。雖然各縣市制定出台了新型職業農民認定管理辦法，但對學員培訓後的認定不及時，動態管理跟不上，扶持政策沒有真正落實到位。

（三）貧困户參訓率較低。農村勞動力轉移培訓及其它農業實用技術培訓貧困户參訓率較低，有的地方甚至不發誤工補助費就不參加培訓，導致了越是邊遠的農村富餘勞動力越無一技之長。

（四）培訓單位積極性不高。各級財政對培訓工作經費投入少，特別是新型職業農民培育時間長、工作量大，要求高，大多數縣市無力配套相應的工作經費和投入更多的培訓補助資金，導致培訓單位工作積極性不高。

（五）培訓機構底子薄，方式不夠靈活。部分培訓單位基礎條件差，師資力量薄弱，高素質雙師型人才少，個別培訓單位培訓方式呆板、教條，吸引力不強，不能滿足廣大農民的願望和要求。

四、20xx年工作打算

20xx年，我們將及時總結典型經驗，做好宣傳引導,營造良好氛圍，重點依託、省、州農業生產發……

科技教育工作總結5

一、抓好中央一號文件宣講與貫徹落實活動，大力推進科技服務工作。

按照市委市政府的統一部署， 2月初，科教科牽頭起草了《XX市宣傳貫徹中央一號文件精神活動方案》，統籌部署全市宣講活動;編印了《中央一號文件學習手冊》6000本，發到各縣各鄉鎮、村。3月14日，配合市委宣傳部，組織10多個相關部門和市直農口系統在XX區石井鎮舉行了大規模的“三下鄉”暨中央一號文件宣講啟動式，並組織農口系統在雙峯甘棠鎮開展了宣講活動和科技服務。向村民和鄉鎮幹部發放《中央一號文件學習手冊》與技術資料18000多冊，捐獻資金14000元，在全市上下掀起宣講中央一號文件的熱潮，大力營造推廣農業科技，支持農業、服務農民、幫助農民增收的良好社會氛圍。協助部領導從各局抽調14名科技骨幹成立了市直農口系統“宣講中央一號文件暨農業科技講師團”，開展技術培訓。

二、抓好作風建設主題活動，推進工作作風的轉變與提高。

今年3月初，市委作風建設主題活動啟動後，科教科負責起草了《20xx年市直農口系統“學習寧鄉經驗實施加速趕超”作風建設主題活動實施方案》，制定了“四進村”(政策宣傳、科技服務、產業指導、惠民服務進村)的重點工作內容;成立了市直農口系統和市委農村工作部作風建設領導小組辦公室。及時對市直農口系統的作風建設活動進行指導協調，按規定向市委組織部及時上報工作情況，制定並落實了“三聯三轉三提高”工作方案;編印了4期《婁底農村—市直農口系統作風建設活動簡報》;安排專人撰寫了《民情日記》，被市作風建設領導小組推薦到省作風建設辦交流發表。由於工作措施紮實、總結上報材料及時，市直農口的作風建設工作多次受到市作風建設領導小組的表揚。

三、抓好科技特派員工作，幫助基層和農民排憂解難，推進農業產業發展。

為做好科技特派員工作，科教科對市直農口系統的科技人員狀況進行摸底，積極做好單位領導和科技特派員本人的工作，協助市委組織部選拔了17名政治素質好、業務能力強的專業技術人員擔任農業科技特派員，駐村進企，深入田間地頭與企業，開展技術示範、培訓和指導，接受農民諮詢，解決技術難題。3 月9日，協助市委組織部組織召開了全市科技特派員工作會議。會上，市委農村工作部被評為全市科技特派員工作先進單位，科教科陳標新同志被評為科技特派員工作先進個人。5月份，組織了科技活動周活動，科教科在XX區小碧鄉組織了一場“控根容器快速育苗”技術講座，發放技術培訓資料200餘份。20xx 年，全市農業科技特派員共申報並組織了20多個農業科技推廣、產業開發、技術培訓與服務項目，幫助當地農村發展經濟、幫助農民增收，深受農民歡迎和好評。在部領導的關懷和指導下，科教科全力支持幫助陳標新同志在小碧鄉對家村擔任科技特派員，幫助貧困村制定產業發展規劃，引導村民搶抓“綠化婁底四年行動計劃”的大好時機，大力發展名貴苗木產業，幫助當地引進資金730餘萬元，組建了對家苗木種植專業合作社，建設一個佔地400餘畝的名貴苗木種植園。現已種植楠木、紅豆杉、丹桂等名貴苗木23萬餘株。年底，科教科協同市委組織部、市科技局到各縣市區對科技特派員工作逐個進行檢查考核，廣泛聽取基層意見，並着手起草《農業科技特派員工作調研報告》。

四、抓好農業科技創新情況調研與農科教項目的建設與申報工作，推進我市農業科技發展。

3月初，按照省裏要求，科教科協助部領導開展農業科技創新情況調研活動，在市農科所、市農業局、市農機局、市畜牧水產局組織召開了4次座談會，向省裏上報了《依靠科技創新，打造農業強市—關於我市農業科技創新情況的調研報告》，認真分析了全市近年來農業科技發展的成就、現狀，結合貫徹中央一號文件提出今後的發展對策。《調研報告》被省委辦公廳《內參》(第9期)採稿，獲得省、市領導的好評。11月下旬，撰寫了《貫徹落實中央一號文件，加快推進農業科技發展》，在省委農村工作部農科教工作會議上進行交流，獲得與會代表的好評。積極做好農科教結合項目的建設與申報工作，向省農辦上報了南嶺天蠶養殖基地農科教結合建設項目，獲得省農辦農科教結合專項資金支持3萬元。按照市委、市政府的要求，做好響蓮集團太空育種與生態農業示範基地的政策與科技服務、指導工作。科教科的同志多次主動上門，幫助響蓮集團制定營銷策略，共同探討企業的發展出路。

五、抓好“全民閲讀進村組”與“書香村組”評選活動，推進全民素質教育工程的開展。

制定了《第三屆全民閲讀進村組活動方案》，按照省、市兩級領導小組的要求組織了第三屆全民閲讀進村組活動。在全市範圍內評選了4個市級“書香村組”，指導XX市眉山村申報並獲評全省第三屆“書香村組”先進典型。按照市人大的統一安排，開展全民素質教育工程活動，重點抓好農村環境衞生整治、科技活動周、農產品及食品安全、人畜共患疫病防治、中藥材產業開發等工作，穩步推進“三湘農民健康行”活動。

科技教育工作總結6

為貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》、《20xx—20xx年中國青少年科學技術普及活動》及全國科普工作會議等有關精神，不斷探索開展青少年科學探究學習活動的思路、途徑與方法，全面推進素質教育。通過豐富多彩的科技教育和科普活動，培養青少年的創新精神和創造能力，提高青少年的科學文化素質，推動學校科技教育的深入開展，努力使科技教育成為學校的特色。

現將本年度我校科技教育活動工作開展情況總結如下：

一、學校領導高度重視、改變對科技教育活動的認識

學校活動方案於20xx年10月份起草完成，提交學校校務會召開專題會議審議通過。成立以校長為主任的科技教育活動領導小組，將方案下達到各班級，要求班主任組織學習、並作為假期任務進行宣傳發動。

開學初第一次教研組長會議上作為專題內容進行認真佈置，明確各教研組任務，確定各項活動的主要負責人。

通過活動開展，學校領導對校園科技活動的開展有了新的認識，不再認為它是在浪費學生時間，事實證明通過活動充分調動了學生們探求知識的熱情，讓他們感受到了學習過程中的樂趣。

學校將把科技活動作為長期項目來進行開展，並抓出成效、再創新的輝煌。

二、活動規模大、學生參與積極性高

我校於4月16日至5月20日舉辦了以“飛向太空、遨遊世界”活動主題的校園科技節活動。校園科技節活動經歷宣傳發動、活動準備、現場競技、優秀作品評選展示四個階段。共收到作品710件：其中觀（讀）後感徵文423份、科幻繪畫50件、科幻小説49件、科普手抄報145件、奇思妙想方案43件。經過專家評審委員會評審，按年級、按活動項目共評出優秀項目一等獎15個、二等獎20個、三等獎30個；團體總分第一、二、三名各1個；優秀輔導員10名。

在比賽期間為了協助組委會開展工作，鍛鍊我校學生綜合實踐能力，學校選派10名記者、20名志願者對整個活動進行全程採訪、活動期間各項服務工作。他們活動出色表現，不僅提高自身的實踐能力，同時他們的艱辛付出也得到上級領導、參賽師生高度好評。

三、活動檔次高、於科技與娛樂相結合、增強趣味性

我校科技活動開展始於20xx年，過去以小項目活動為主。今年作為科技節活動來開展是第一次，項目拓展為6個大塊，涉及語文、美術、地理、物理、研究性學習、科學等多個學科。時間長達一個月，競技賽時間長達一週。極大激發了學生參與熱情，放棄週末與午休時間，精心準備，融入其中、盡情享受科技給我們帶來的快樂、喜悦。

本屆活動從中鍛鍊學生動手能力、增強學生創新意識、展示學生交流表達水平。這次活動將科技與教學有機結合在一起，增強趣味性。學生在製作過程中就將物理學的知識進行應用，讓其感覺科技就在我們身邊，知識能給我們帶來無窮的快樂。

我校科技活動開展才剛剛起步，前面的路還很長、很遠。讓我們團結起來，攜手並肩，為把我校辦成全州科技教育的一面旗幟而努力奮鬥！

科技教育工作總結7

一、20xx年目標任務

主要任務：抓農業技術服務隊伍的培養；完善農業技術推廣服務和農民教育培訓體系；加快農業科技成果轉化，創新農業科技成果下鄉、進村、入户、到田頭的有效機制和辦法，健全農業科技服務體系。

主要目標：

（一）培養科技帶頭人200人；

（二）農校、農廣校招生3000人。其中：市農校2800人，農廣校200人。

（三）新型農民培訓5000人。在全市行政村中每個村培養1名農民技術骨幹，合計1370人；在全市1370個村培訓骨幹農民6850人實現整村（隊）推進。

（四）綠色證書培訓xx000人；

（五）基層農業技術推廣人員培訓3000人，對全市縣鄉兩級3818名專業技術人員輪訓一遍。

二、主要工作情況

1、組織參加“三下鄉”活動。20xx年1月8日由市委宣傳部等市級18個部門組織的20xx年xx市的文化科技衞生“三下鄉”活動在安寧市八街鎮中心廣場舉行，我局由科教處牽頭組成科技人員、專家20餘人的服務隊，開展畜禽禁養、農村生態環境治理、農村勞動力轉移、農產品質量安全及農村實用技術宣傳和種植業、畜牧業專家諮詢。共計發放各種宣傳品9200份，發放農資500袋，種子200公斤，現場諮詢人數達千餘人次。

2、組織《xx農業》徵訂。1月按照省農業廳要求組織局屬各單位、各縣（市）區徵訂《xx農業》雜誌，全市共計徵訂1325份。

3、組織農業技術推廣獎申報。2月在全市組織農業技術推廣獎的申報工作，全市共完成《xx市奶牛結核病、布魯氏菌病檢疫淨化》等11個項目的評審、申報工作。

4、組織參加科技活動周活動。5月16日xx市、盤龍區將在東風廣場共同舉辦xx市暨盤龍區20xx年科技活動周啟動儀式，安排我局組織開展農業科普知識宣傳活動，我局由科教處牽頭，組織市獸醫站、市動物檢疫站、市農科院、市種子管理站、市植保站等單位相關農業科技專家、科技人員20餘人參加了本次活動。

5、完成提案回覆面商工作。完成了《關於在xx市農村地區發展循環經濟的建議》等5項人大代表建議和政協委員提案的回覆面商。

6、組織開展基層農業技術推廣人員培訓。按照省廳要求，制定了基層農業技術推廣人員培訓方案，下發了基層農業技術推廣人員培訓通知，全市20xx年全年計劃從種植業、畜牧業、農經、農業科教育等領域開展培訓，使縣鄉兩級從事農業科技推廣人數共計3818人，全部輪訓一遍，在全市行政村中每個村培養1名農民技術骨幹，合計1370人；在全市1370個村培訓骨幹農民6850人實現整村（隊）推進。主要推廣應用xx項新品種、新技術。截止4月31日，全市已培訓基層農技推廣人員2628人，完成目標任務的87.6%,開班274個，其中：縣鄉集中辦班239個，培訓2165人；現場實訓班35個，培訓461人；送2人異地研修。全市已培訓農民技術員1956人，開班122個，其中：縣鄉集中辦班60個，培訓850人；現場實訓班62個，培訓1xx6人。

7、市農校按照市委、市政府決定整體併入xx學院，科教處正協助分管領導做好農校的清產核資、平穩移交工作。市農校各項工作正常開展，學校春招班招生60人，完成校內短期培訓302人，其中科技致富帶頭人培訓200人，完成科技致富帶頭人培訓目標任務的xx0%，校外短期培訓2500人。市農廣校開展綠色證書培訓6491人，完成目標任務的64.91%，組織技能培訓鑑定290人，與xx教育電視台聯辦的《興農天地》欄目繼續每週一期三次播放。市、縣農機校1-6月全市培訓各類人員8542人，其中：職業技能培訓鑑定2235人，拖拉機駕駛員20xx人，汽車駕駛員3761人，摩托車駕駛員461人。全市共計完成各類、各專業短期技能培訓17835人。

三、存在問題

一是農業科技投入不足，農業投入大部分投入到當年生產中，科技投入特別是科技開發、農民培訓投入嚴重不足。對新品種、新技術的引進和消化研發力度不夠，技術儲備不足，在部分縣區財政困難，基本無農業科技投入，一些地方過去大力推廣轉化的先進技術和成果縮水退步。二是農業科技體制不能適應提高農業綜合生產能力的要求，科技與生產脱節的問題還沒有根本解決，大多數科研和技術推廣工作都集中在產中階段，產前、產後技術力量薄弱。三是農業科技人才不足，結構不合理，高層次農業科技人才和中青年學科帶頭人缺乏，專業結構不適應現代農業發展需求，新興產業花卉、蔬菜及農產品加工、農產品質量安全、市場信息和營銷人才缺乏；四是農民科技文化素質低，觀念陳舊，缺乏一技之長，需要培訓的面廣、人數多、農民對科技的多元化需求迫切。

四、下步工作重點

以農業科技自主創新統攬全局，貫穿科教工作始終，加快推進農業科技創新體系建設，構建現代農業產業技術體系。全面實施新型農民培訓和科技入户示範工程，積極爭取部、省級農業科技培訓項目，在上年年工作基礎上穩步推進各項工作。

1、圍繞xx優勢產品和優勢產業，開展技術儲備工作。

2、積極申報省、部級農業科技教育項目，並做好組織實施工作，應用新的科技成果，加快成果轉化推廣步伐。

3、加快高新農業科學技術引進、消化吸收，不斷提高農業科技自主創新能力，推進農科教結合和“走出去”，培育農業經濟新的增長點。

4、以農民培訓為主線，職業教育、素質教育並舉，多渠道、多形式開展培訓，提高農民科技文化素質和技能。

科技教育工作總結8

近年來，我區的中國小科技教育工作緊密配合素質教育工程，全面貫徹“科教興國”戰略方針，以提高全民科學文化素養為根本出發點，應該説學校科技教育工作已經有了明顯的進步，各項科技教育活動也取得了豐碩的成果。特別是從20xx年第三屆中國小生科技節以來，我區的中國小科技教育工作呈現出幾個新特點：

1.各學校對科技教育工作更加重視。通過多年的宣傳和實踐，全區絕大多數學校對在中國小開展科技教育工作的必要性和重要性有了進一步的認識，尤其是隨着兩年一度區中國小生科技節的舉辦，學校開展科技教育活動的積極性有了新的提高，活動的經常性得到了有效的保障，各類科技項目的普及面也得到了進一步拓展，特別是一些民辦學校，也開始進行科技教育活動，這充分説明中國小科技教育的理念已越來越深入人心。目前，科技教育基本在全區學校得到普及。

2.科技教育網絡日益完善，科技輔導員隊伍更加成熟。在區級層面，我們建立了由教育局牽頭組織、科技局、科協、團區委、婦聯、關工委等相關部門配合、區中國小生假日活動中心具體操作的科技教育體制，形成了多部門聯動、專業化運作的新路子。在校級層面，各學校普遍建立了由分管領導負責、科技總輔導員具體實施(個別學校還有項目輔導員)的學校科技教育網絡;為整合科技教育力量，在科技教育上形成合力，有多所學校建立了校科技輔導員協會，使學校科技教育的網絡更加明晰和完善，開展科技教育活動更加順暢。

經過多年的鍛鍊和培養，我區的科技輔導員隊伍也日趨成熟，各校都有一支有較強業務能力、樂於奉獻、勇於吃苦、善於輔導、敢於創新的相對穩定的科技輔導員隊伍。兩年來，先後有80餘人次獲得全國、省、市優秀科技輔導員稱號，在第十三屆全國青少年科技輔導員論文徵集評選中，我區有9名老師獲獎，其中，臨浦鎮一小的祝育江老師獲一等獎，目前，我區已擁有無線電測向國家級裁判20多名。這支隊伍的不斷壯大和快速成長，為我區各校開展科技教育提供了有力的人才保障和智力支持。

3.各類科技教育活動更加豐富。幾年來，我們不斷增設科技教育的活動項目，使廣大中國小生在參加科技教育活動時有更多的選擇空間。截止目前，我區已開展了無線電測向、電子製作、電腦操作、航空模型、航海模型、車輛模型、建築模型、機器人、頭腦奧林匹克和科技創新、科技實踐等活動項目，幾乎涵蓋了全國性的中國小科技教育活動的項目;更有不少學校結合當地實際，因地制宜開展了環保考察與研究、種養殖研究、小河流域系列考察等實踐活動，極大地豐富了中國小生的科技教育活動，激發了廣大中國小生參與科技教育活動的熱情。尤其是剛被評為省青少年學生校外素質教育示範基地，年接待量逾兩萬。

4.科技教育的成效更加明顯。在科技競技類項目中，20xx年共獲得市級以上各類獎項1771人次，20xx年獲得市級以上獎項3298人次，1人獲無線電測向二級運動員稱號，1人獲航海模型一級運動員稱號，4人獲航海模型二級運動員稱號。一批基地學校也在活動中逐漸形成，繼義蓬一中和高橋國中先後被確定為市航空、省航模性訓練基地之後，20xx年，坎山鎮小被杭州市模型運動中心定為杭州市青少年無線電測向訓練點，高橋國中被命名為杭州市科技教育特色學校。衙前鎮中還成功承辦了第八屆全國青少年建築模型比賽。更重要的是，通過中國小校的科技教育活動，廣大青少年學生從小受到了科學的薰陶，在他們幼小的心靈中播下了科學的種子，激發起了他們進行科學探究的原動力;通過科技小製作，小發明，小實驗，讓學生自己設計方案，實施調查，自己動手組裝、調試設備，大大提高了學生的動手能力和創造能力。

通過多年的努力，蕭山的中國小科技教育在全省乃至全國已有了一定的知名度，科技教育正在成為蕭山教育的一個新的亮點新的品牌。4月初，北京市海淀區教委組織所屬中國小分管科技教育的校長要到我區參觀考察學校科技教育工作。臨浦鎮小也收到了全國電子錦標賽組委會、中國與德國無線電運協的邀請，不過這樣的機會今後會比較多，要慎重考慮。同時也請大家注意，學校組織學生參加科技部門、社會團體舉辦的科技比賽或活動，必須向上級教育主管部門報告和備案。

科技教育工作總結9

隨着素質教育和創新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育的領導力度，進一步加強我校科技教育工作，強化科學課教師隊伍建設，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收穫豐碩的科技知識，激發了學生從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了學生科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，取得了較好的活動效果。現將工作總結如下：

一、加強對科技教育的領導

創造型人才的培養，已成為當今世界的一種趨勢。創造型人才的培養，很重要的一個條件就是讓青少年從小接受科學啟蒙教育。我校十分重視科技創新教育，學校建立健全了科技教育工作領導小組，由校長擔任組長，由分管校長親自抓科學課教學與科學普及教育工作，以科學教師為主與其他教師為輔的科技普及小組，組建了科學興趣小組。學校明確相關人員在科技教育活動的職責，定期開展科學興趣小組活動，明珠學校通過科學興趣小組的活動，發展部分學生的科技特長和愛好，使學生學到一定的的專門知識，掌握了各種技能，培養了他們的觀察能力和思維能力，從而推動學校科技教育。

二、加強教師隊伍建設

為了全面推進科技教育工作，我校把教師培養工作放在了突出的地位。在校內，我們組織科學教師和其他相關老師認真學習上級有關文件精神，學習相關的科技輔導員理論知識，同時，學校積極派出教師到外地參培訓。通過多種形式的培訓活動，教師的觀念有了切實的轉變，科技教育工作能力有了很大的提高。現在，我校的科技教育面貌發生了很大的轉變，我們已經把培養學生的科學精神、科學方法列為科學教育的重點。通過培養學生的科學精神，塑造他們的人格，影響他們的價值理念，同時教會他們學會學習，學會思考，學會用科學的方法解決實際問題。

三、重視開展科技興趣小組活動，多角度豐富科技內容。

明珠學校將科技教育與科學課的教學相結合，開展了一系列有聲有色的活動。明珠學校科學社團活動。是學校為了發揮學生的特長，培養每個學生的動手和創新能力而開展的一項特色活動。在春暖花開的三月份，科學社團組織開展《紅領巾科技種植》活動。四月開展《創新在身邊》科技知識講座。六月份開展《電腦繪畫》活動。十一月份開展《科普主題班隊會》活動，十二月開展《爭當校園科技小明星》活動等等。明珠學校每週一次開展科學興趣小組活動，學生根據自己的興趣、愛好，分別參加小論文、綜合實踐活動、科幻畫、小製作。明珠學校通過科學興趣小組活動，促進了我校科技教育整體水平的提升。

實踐證明，科學興趣小組活動，不僅使學生學到了科技知識，更重要的是從中培養了學生創新、團結協作的精神，成為學校全面提高學生整體素質的突破口。學校還要求各科教師積極開闢第二課堂，進行學科整合研究，精心組織、指導課外活動小組的開展。為進一步提升學生參與熱情，明珠學校組織進行了科技知識競賽、每兩月一次的科技知識講座、科技徵文等系列活動，大大激發了全校學生開展科技訓練的熱情。學校還積極組織學生開展“七個一”活動：看一本科技書刊，做一個科學實驗，搞一個小發明，作一幅科學幻想畫，看一部科幻片，做一幅手工作品，出一期科普黑板報。我們以此為契機，努力在校內營造出濃厚的科技藝術氛圍。

明珠學校積極開展科技教育活動，取得了可喜的成效。展望未來，科普教育工作任重道遠，今後一段時期，我校科技教育將加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿於科普教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。青少年科普教育工作，已得到社會各界和各層面的共同關心和支持，我們將站在時代的高度，全面規劃科技教育的新思路，以學生髮展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。

科技教育工作總結10

尊敬的各位領導：

近年來，在市區科協的指導幫助下，我區科技教育工作以“發展科技教育特色，培養學生創新能力”為核心，以科技實踐活動為載體，全面貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，廣泛開展科技教育活動，取得了一定的成效。根據會議安排，下面，我就全區科技教育工作作一簡要彙報。

一、工作措施及成效

（一）建立領導機構，完善各項制度，把科技工作擺到學校教育的重要地位

為深入開展中國小校科技教育，不斷提高全區青少年科學素質，區教育局成立了由局長任組長，各副局長為副組長，各股室負責人為成員的科技教育領導小組，同時與區科協一道，成立了科技輔導員協會，負責管理青少年科技教育工作的日常事務。建立完善了一系列的科普工作制度，有力確保了各項工作落到實處。

（二）加強中國小科技教育師資隊伍建設，確保中國小科技教育工作的開展

把中國小教師進修科技類專業課程列入師資隊伍建設規劃，列入繼續教育內容。採取校內培訓、集中培訓、外出觀摩考查、參觀學習等方式不斷提高科技輔導教師的科學素質和科技輔導能力。對科技輔導教師在工作、進修等方面提供必要的方便條件，對在科技教育方面取得顯著成績的教師，在評優、晉級等方面予以優先，以穩定科技教師隊伍，調動工作積極性。充分調動科技專家學者積極性，健全兼職科技指導教師隊伍，努力建立一支由在職教師和科技工作者組成的專兼職科技教育師資隊伍，確保中國小科技教育的順利開展。

（三）充分發揮學校教育主渠道作用，積極探索和建立校內外青少年科技教育活動體系

圍繞素質教育目標任務和實施新課程改革的要求，積極探索校內外科技教育活動體系。

一是把科技教育作為實施素質教育的重要措施，整合校內教育資源，建立科技教育領導機構，配備專兼職科技輔導員，編制科學教育校本課程，完善相關教學實驗設施，在完成科學課程的基礎上，引導和鼓勵學生加入各類科技興趣小組，開展研究性、探究性學習活動。

二是開展科技教育示範學校創建活動，在政策上、投入上給予引導和資助。

三是舉辦校園科技節活動，營造愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

四是建立校外科技實踐活動基地、青少年科技教育基地，鼓勵各類企業事業單位為青少年開展科技活動提供支撐，全區中國小生課外活動參與率達92%。

五是建立宣傳表彰工作機制，對在開展科技

教育活動中取得優異成績的學校、教師、學生給予獎勵。20xx年以來，全區共有18所學校、32名教師和325名學生在科技教育方面受到表彰獎勵。

（四）廣泛開展科技活動，學生科技素養全面提升積極組織學生參加由團市、區委和市區科協組織的“科技繪畫比賽”、“四川省青少年科技創新大賽”、“大手拉小手科技傳播行動”等科技活動，經常聘請科技教育方面的專家為我區各校做科普報告，組織輔導員老師開展科普活動情況交流，外出觀摩科技創新大賽現場。

全區各校每年都要舉辦一至兩次全校性科技輔導講座，由經驗豐富的科技輔導員，對如何搞小發明（製作）、怎樣寫科技小論文、如何繪製科幻畫等進行專題輔導；組織學生到社會大課堂去考察、參觀或參加科技夏令營、冬令營活動，舉行全校性的科普知識競賽和校園科技節，學生科普意識不斷增強，學生科技知識普及面大幅提升。

（五）科技教育成果顯著

一是義務教育階段學校普遍按照新的課程標準和課程安排，開設了科學課，並在相關學科中加強了對學生科技知識的教育，科學精神的培育。全體師生的科學意識明顯增強，中國小生的動手能力明顯增強，源於師生的發明創造、科技創新明顯增多。

二是各地各學校開展了內容豐富的科技實踐活動、科技小發明、小創造及科技創新活動。全區已建成省級科普示範學校1所，市級科普示範學校4所，有5所國小正在創建市級科技教育示範學校。

三是積極參加國家、省、市組織的各類科技活動並取得了優異成績。北倉路國小在四川省第二十四屆青少年科技創新大賽中獲省組織獎；廣安中學的科技小發明《空調節能噴水裝置》獲省三等獎，《節能減排，從我做起》獲市一等獎，教師科技活動方案《華鎣山古生物化石調查》被評為市級二等獎；桂興國小的科技創新大賽作品《計量取鹽瓶》評被為市級二等獎。20xx年以來，共有200餘件作品獲省、市、區表彰獎勵。

二、存在的主要問題

成績固然可喜，但我們也清醒地認識到學校科技教育工作還存在一些問題和不足，主要表現在科學課開設不足，專業教師匱乏，教學質量難以保證。科技活動開展偏少，缺乏制度保證，更缺乏經費投入和人力保障。科技教育的氛圍和條件都還有較大差距，無論是學校和社會，對科技教育都有忽視或重視不夠之處，而基於投入、資源、條件等因素，也大大制約了科技宣傳、科普教育和科技活動的開展，應試教育的慣性思維和做法，也影響了科技教育的全面展開，影響了科技活動的拓展和深化。

三、今後工作打算

開展科技教育工作，培養青少年的科學精神、創新意識和實踐能力，提高青少年的科學文化素質，是一項功在當代、利在千秋的崇高事業。在今後的工作中我們

一是要加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作；

二是加強對科技工作的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質和能力；

三是加大科技教育的投入，加強科技教育的常規管理，加強科技教育的校本開發，走出一條符合我區特色的科技教育之路。

科技教育工作總結11

一、年目標任務

主要任務：抓農業技術服務隊伍的培養；完善農業技術推廣服務和農民教育培訓體系；加快農業科技成果轉化，創新農業科技成果下鄉、進村、入户、到田頭的有效機制和辦法，健全農業科技服務體系。

主要目標：

（一）培養科技帶頭人200人；

（二）農校、農廣校招生3000人。其中：市農校2800人，農廣校200人。

（三）新型農民培訓5000人。在全市行政村中每個村培養1名農民技術骨幹，合計1370人；在全市1370個村培訓骨幹農民6850人實現整村（隊）推進。

（四）綠色證書培訓10000人；

（五）基層農業技術推廣人員培訓3000人，對全市縣鄉兩級3818名專業技術人員輪訓一遍。

二、主要工作情況

1、組織參加“三下鄉”活動。20xx年1月8日由市委宣傳部等市級18個部門組織的20xx年**市的文化科技衞生“三下鄉”活動在安寧市八街鎮中心廣場舉行，我局由科教處牽頭組成科技人員、專家20餘人的服務隊，開展畜禽禁養、農村生態環境治理、農村勞動力轉移、農產品質量安全及農村實用技術宣傳和種植業、畜牧業專家諮詢。共計發放各種宣傳品9200份，發放農資500袋，種子200公斤，現場諮詢人數達千餘人次。

2、組織《**農業》徵訂。1月按照省農業廳要求組織局屬各單位、各縣（市）區徵訂《**農業》雜誌，全市共計徵訂1325份。

3、組織農業技術推廣獎申報。2月在全市組織農業技術推廣獎的申報工作，全市共完成《**市奶牛結核病、布魯氏菌病檢疫淨化》等11個項目的評審、申報工作。

4、組織參加科技活動周活動。5月16日**市、盤龍區將在東風廣場共同舉辦**市暨盤龍區20xx年科技活動周啟動儀式，安排我局組織開展農業科普知識宣傳活動，我局由科教處牽頭，組織市獸醫站、市動物檢疫站、市農科院、市種子管理站、市植保站等單位相關農業科技專家、科技人員20餘人參加了本次活動。

5、完成提案回覆面商工作。完成了《關於在**市農村地區發展循環經濟的建議》等5項人大代表建議和委員提案的回覆面商。

6、組織開展基層農業技術推廣人員培訓。按照省廳要求，制定了基層農業技術推廣人員培訓方案，下發了基層農業技術推廣人員培訓通知，全市20xx年全年計劃從種植業、畜牧業、農經、農業科教育等領域開展培訓，使縣鄉兩級從事農業科技推廣人數共計3818人，全部輪訓一遍，在全市行政村中每個村培養1名農民技術骨幹，合計1370人；在全市1370個村培訓骨幹農民6850人實現整村（隊）推進。主要推廣應用10項新品種、新技術。截止4月31日，全市已培訓基層農技推廣人員2628人，完成目標任務的87.6%,開班274個，其中：縣鄉集中辦班239個，培訓2165人；現場實訓班35個，培訓461人；送2人異地研修。全市已培訓農民技術員1956人，開班122個，其中：縣鄉集中辦班60個，培訓850人；現場實訓班62個，培訓1106人。

7、市農校按照市委、市政府決定整體併入**學院，科教處正協助分管領導做好農校的清產核資、平穩移交工作。市農校各項工作正常開展，學校春招班招生60人，完成校內短期培訓302人，其中科技致富帶頭人培訓200人，完成科技致富帶頭人培訓目標任務的100%，校外短期培訓2500人。市農廣校開展綠色證書培訓6491人，完成目標任務的64.91%，組織技能培訓鑑定290人，與**教育電視台聯辦的《興農天地》欄目繼續每週一期三次播放。市、縣農機校1-6月全市培訓各類人員8542人，其中：職業技能培訓鑑定2235人，拖拉機駕駛員20xx人，汽車駕駛員3761人，摩托車駕駛員461人。全市共計完成各類、各專業短期技能培訓17835人。

三、存在問題

一是農業科技投入不足，農業投入大部分投入到當年生產中，科技投入特別是科技開發、農民培訓投入嚴重不足。對新品種、新技術的引進和消化研發力度不夠，技術儲備不足，在部分縣區財政困難，基本無農業科技投入，一些地方過去大力推廣轉化的先進技術和成果縮水退步。二是農業科技體制不能適應提高農業綜合生產能力的要求，科技與生產脱節的問題還沒有根本解決，大多數科研和技術推廣工作都集中在產中階段，產前、產後技術力量薄弱。三是農業科技人才不足，結構不合理，高層次農業科技人才和中青年學科帶頭人缺乏，專業結構不適應現代農業發展需求，新興產業花卉、蔬菜及農產品加工、農產品質量安全、市場信息和營銷人才缺乏；四是農民科技文化素質低，觀念陳舊，缺乏一技之長，需要培訓的面廣、人數多、農民對科技的多元化需求迫切。

四、下步工作重點

以農業科技自主創新統攬全局，貫穿科教工作始終，加快推進農業科技創新體系建設，構建現代農業產業技術體系。全面實施新型農民培訓和科技入户示範工程，積極爭取部、省級農業科技培訓項目，在上年年工作基礎上穩步推進各項工作。

1、圍繞**優勢產品和優勢產業，開展技術儲備工作。

2、積極申報省、部級農業科技教育項目，並做好組織實施工作，應用新的科技成果，加快成果轉化推廣步伐。

3、加快高新農業科學技術引進、消化吸收，不斷提高農業科技自主創新能力，推進農科教結合和“走出去”，培育農業經濟新的增長點。

4、以農民培訓為主線，職業教育、素質教育並舉，多渠道、多形式開展培訓，提高農民科技文化素質和技能。

科技教育工作總結12

20xx年，在市委、市政府的正確領導和市委組織部的關心指導下，我局幹部教育培訓工作緊緊圍繞服務全局中心工作，牢固樹立大教育、大培訓觀念，把幹部教育培訓工作作為提高幹部綜合素質的必要手段，着眼於建設一支適應新形勢要求的高素質科技管理幹部隊伍，開拓創新，多措並舉，不斷開創幹部教育培訓工作的新局面。

一、強化組織領導，措施落實到位。

局黨組高度重視幹部教育培訓工作，始終把它作為加強幹部隊伍建設、提高幹部隊伍素質的一個重要環節來抓，做到措施得力，工作到位。一是制定詳細的教育培訓計劃。結合科技工作實際，制定下發了建設“學習型黨組織”和“學習型機關”工作方案，制定了詳細計劃。二是領導帶頭學、幹部自覺學。我局始終堅持每週黨政辦公會議制度和 “全體人員學習日”學習制度，認真學習政治理論、黨紀政紀國法、科技業務知識。局領導分別圍繞“加強黨風廉政建設 打造陽科技”、“前沿科技政策解讀分析”等專題開展了8個專門講座，取得了良好效果。三是建立健全管理機制。促使幹部的教育培訓工作制度化、規範化，建立了考勤制度、學習筆記制度等，保證了學習教育活動的有效開展，理論中心組集中學習時間累計達到12次以上，平均參學率達到98%；全局幹部理論學習覆蓋率達99%。

二、強化學習重點，開展針對培訓。

針對不同幹部特點，安排不同學習內容，提出不同要求，做到層次分明，重點突出。一是分層次抓好乾部教育培訓。科級幹部抓好理論學習制度的落實，同時做好上級機關舉辦培訓班的選送工作。中層幹部通過專題培訓班、外出學習形式，提升業務素養，一般幹部採取集中培訓與自學相結合方式進行。二是突出重點保證培訓質量。重點抓好領導幹部、特別是中青年幹部的培訓教育，在強化理論學習和業務培訓的同時，組織到濟南、青島等先進地區學習先進經驗和做法，提高學習效果。三是積極組織參加上級單位組織幹部培訓。積極組織全局幹部職工參加省科技廳、XX市科技局、XX市知識產權局、XX市委組織部幹部培訓班、業務培訓班6場次等，較好地完成了各類培訓任務。

三、強化創新方法，務求取得實效。

積極探索培訓途徑，不斷改進培訓方法，結合實際有針對性地安排培訓內容，在注重實效上下功夫。一是堅持集中培訓與在職自學相結合。在抓好乾部集中培訓的同時，注意引導廣大幹部堅持在職自學各種理論業務知識，在全局形成良好的學習氛圍，為創建“五型”科技系統打下堅實的基礎。二是結合工作實際，有針對性安排培訓內容。組織專題學習省政府最新出台的《關於加快科技成果轉化提高企業自主創新能力的意見（試行）》和《關於加強知識產權工作提高企業核心競爭力的意見》。對照部門工作，找到突破點和結合點；認真研究貫徹落實大會精神的舉措，進一步明確創新方向，突出創新重點；認真研究推進產學研結合、創新聯盟及協同創新的新方式，探索建立形式多樣的協同創新模式，把高校院所科研成果轉化為推動我市經濟社會發展的智力支撐。三是堅持理論聯繫實際，提高解決現實問題的能力。堅持學以致用的原則，先後組織開展了高新技術產業發展、科技創新體系建設、科技人才隊伍建設等專題調研活動，形成《推進科技創新打造區域科技高地》、《企業為主體 創新為靈魂 依靠科技創新助推經濟轉型升級》等理論文章、調研報告6篇，為領導決策提供了科學依據，深化了學習教育效果。

科技教育工作總結13

我校科技教育工作之所以取得較大的成績，主要做了以下工作。

一、端正辦學思想，重視科技教育。

學校把科技教育納入年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，依照《關於進一步加強中國小科技教育工作的通知》要求，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，並結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

二、領導高度重視，精心組織部署

學校確定兩名教師主管科技教育工作，併成立由校長為組長、以副校長、教導、總輔導員為副組長、科學自然老師、信息技術老師、美術老師及其他有科技專長的老師為成員組成的科技教育工作領導小組，建立一支以青年教師為主的科技活動輔導員隊伍。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，並做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍實施學校各項科技活動，切實進行集體研討、互相交流、確保科技教育有質量的開展，充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，真正做到有組織、有經費、有計劃、有目的的開展青少年科技教育活動。切實激發廣大學生學習科學的興趣，樹立科學意識，培養科學精神和方法；訓練科學思維，鍛鍊學生勇於實踐、不斷創新的品格；切實提高教學質量，從而全面實施素質教育，使提高學生整體素質的辦學指導思想落到實處。

三、加強師資建設，提高專業素質

近年來，我校在上級有關部門的支持和幫助下，科技教育水平和科教成果不斷進步，培養了一批科技活動輔導員，他們輔導的學生在各級、各類競賽中頻頻獲獎。師生科學素養、創新能力得到不斷提高。為了進一步提高輔導員的業務水平，幫助科技活動多出成果，學校的做法是：省裏、市裏學習和培訓機會決不錯過；給輔導員報銷一定數量的資料費；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，輔導員平均年齡才20多歲，他們精力充沛，積極性高，給我們的輔導員隊伍帶來了生氣。學校還把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，學校做到對輔導員“嚴格要求、重在培養、不收報酬”。積極組織教師開展課程改革的教育教學科學研究，《在國小自然中培養學生的創新精神和實踐能力初探》等一批省市級課題已取得一定的成果。近年來，老師們撰寫數十篇有關培養學生創新思維、創新精神、科學素養和科技素養的.的論文在全國、省、市獲獎或發表，科技輔導員們有10多人次獲全國、省、市級表彰。

四、拓寬教育渠道，營造科技氛圍

擁有科技創新知識是進行科技創新行為的前提。只有不斷地學習新的科技知識，掌握更多的創新方法，培養超前的思維方法，才能真正為學生的科技創新插上翅膀，才能點燃科技創新的意識，最後綻放出科技創造的火花。近年來，我們主要通過以下幾種渠道來豐富學生的科技知識，營造一個學科學、講科學、用科學、做科學的良好科技氛圍。

1、落實課程計劃，開好相關課程。

學校按照九年義務制大綱要求，配齊專、兼職教師，開好各相關課程。科技教師在教學中，從實際出發，結合學生年齡特點開展科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

2、各學科中滲透科技教育

緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每週的科學課、科技活動課、信息技術課和科技興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合，要求教師以傳授知識為主線，以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發散性思維的培養，並結合課後實踐活動開展研究性學習。如數學老師教一題多解，可以培養並激發學生髮散性和求異性思維；教圓周率時，介紹中國古代數學家祖沖之，……使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。多位教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經驗文章在省、市級的刊物上發表交流。

3、組建各種科技活動興趣小組

學校把落實上好科學課、科技活動課等課程作為重點，學校每學期組建了近40個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技製作、手工製作、生物標本製作、建築模型、火箭模型、科學幻想畫、四驅車、電子千拼圖和計算機等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加；興趣小組活動的內容豐富、形式多樣，有觀看錄像、動手製作、組織課外實踐研究性學習等。計算機興趣小組分高低年級兩個小組，在老師的精心指導下，許多學生能製作電子報刊，繪製電腦美術作品，製作有自己特色的網頁。學校注意普及和提高相結合，對重點項目，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果較為顯著。每次的興趣小組活動都有計劃、有總結，學生在實踐過程中也取得一些可取得成績。

3、定期開展科技創新知識宣傳活動

為了進一步營造校園科技氛圍，使絕大部分的學生的科技知識和創造意識真正得到發展和提高。我們努力通過各種宣傳渠道豐富同學們的科技知識、拓寬他們的知識面

（1）科普和科技創新知識專題講座

為了進一步普及同學們的科普知識，使廣大學生更加了解青少年科技創新活動的意義和科技方法，我們經常邀請高校的科學家和科技教育專家來校作報告、開講座，向中高年級學生普及科普知識，介紹青少年發明創造的意義和常用技術方法等。同時本校科技老師及時結合課堂教學不斷滲透科技創新知識，使學生感受到發明創造並不神祕。其實發明創造就在我們的身邊，只要你有心、你動腦、你動手了，發明創造你也行。使學生在掌握一定的發明技法的前提下，能結合社會實踐或家庭生活中的問題，有信心有目的地進行設想、設計和製作發明創造作品。

（2）組織科技專題板報評比

為給廣大學生營造一個更加良好的科技教育氛圍，我們要求全校各班每學年至少出一期科技專題板報，並要求做到主題醒目吸引人、內容充實豐富、知識性強。由科技教育領導小組組織進行評比和表彰。

（2）組織“讀一本科普圖書，出一張科技手抄報”活動

本活動每學年開展一次，每次均能收到同學們完成的科技手抄報和科技小報近千張，且大多數圖文並茂，色彩搭配恰當合理。由科技教育領導小組組織對所有作品進行評比，並選出部分作品在學校宣傳欄展出，由全校師生進行參閲和觀賞。同學們紛紛表示從每次展出的手抄報學到了不少科普知識，激發了他們的科學志趣。

（3）開展科技主題會

要求全校各班每學期至少召開一次的科技主題班會，班主任結合科技熱門話題或校園科技節的主題和全班同學一起討論和學習，形式多樣，有辯論會、演講、圖片展覽等。

（4）組織科技成果展示展覽活動：

a、科普圖片展

每學期我們都會舉辦至少一次的科普圖片展覽，這些圖片除了一部分是向省青少年科技活動中心訂購的科普掛圖外，大多數是我們在平時的教育教學活動中有意識收集,主要是一些反映人類的文明史、科技進步史和現代高科技成果的畫報、圖片等宣傳資料。每次的展覽總能吸引同學們紛紛駐足展板前，踴躍觀看，詳細記錄，讓他們學到了許多課本上學不到的知識，同時也堅定了他們努力學習、立志成才、報效祖國的決心。很多同學還寫了觀看後深刻體會的科普小論文。

B、人體與動物標本、航空航天模型等科技展覽

同學們對各種科技展覽都有很濃厚的興趣，所以我們積極組織學生參觀市科技館舉行的各種科技展覽，並充分利用學校標本室的各種動物標本在大廳展出。使學生對生物奧祕、生物的發展史等科普知識有了較全面的瞭解，當同學們瞭解到所展出的相當一部分標本已瀕臨滅絕的邊緣時，同學們凝重的神情充分表達了他們熱愛大自然、熱愛生命的良好情操。

C、我校獲全國、省、市青少年科技創新大賽的優秀項目作品展示

為了讓同學們能感受到全國大賽緊張、嚴肅、規範的比賽程序，我們每學年都會重新組織市級以上獲獎的選手，重現了當時的比賽情景，使同學們對科技創新大賽的程序和參賽要求有了一個比較清晰的瞭解。並讓學生感受到發明創造就來源於我們生活，多動腦、多思考，多動手，就有機會發明一個驚人的作品。

（5）另外，學校還經常利用校園電視台和廣播站及時向同學們宣傳最新的科技知識，鼓勵廣大學生利用校園網絡觀看科普錄像，並推薦有權威且有教育意義的科普網站，供學生上網閲讀和體驗。

五、創造實踐天地，展示自我風采

學校充分利用各種資源，創設學生展示自我風采的舞台，每學年舉行一屆校園科技節系列活動。幾年來，全校學生的科學知識豐富、深化了，科學思想、科學意識、科學態度得到全面激發，啟蒙了科學思維的火花，培養了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發展奠定了較為紮實的基礎。主要的競賽項目有：

1、講科幻故事比賽

為了調動同學們進行科學活動的興趣，激發他們的科技想象力，我們每屆科技節都舉行“講科幻故事”比賽，總能吸引廣大同學參加比賽，比賽的內容由學生自己準備，來源不限，積極鼓勵學生進行自己創作。為增強比賽的可欣賞性，我們一般是先進行了班級初賽，各班在初賽的基礎上，選送2—3名優秀選手參加學校的預賽，最後確定20名左右的選手進行決賽，並通過校園網絡系統對全校進行現場直播。通過比賽，讓參賽選手和廣大學生知道科幻故事是以科學性為基礎的，進行大膽想象和幻想的故事。讓他們在找資料、講故事、聽故事中，感受未來的世界是很新奇的，激發了學生探索的慾望，拓寬了學生的想象空間和思維空間。

2、科學幻想畫比賽、展示

廣大學生在瞭解科技創新知識的基礎上，發揮自己豐富的想象能力，採用不同的繪畫種類、風格及使用不同材料創作的科學幻想繪畫，讓人感受到同學們對科技發展的期待與他們對未來的憧憬。每屆科技節都能收到各類科幻畫數百幅，由科技教育工作領導小組組織評出一、二、三等獎，並在活動總評階段進行展示，另外，推薦的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽上均取得較好的成績。

3、科技模型、科技小製作、科技小發明與創造作品比賽

這是校園科技節最重要的一項內容之一。科普科技創新知識專題講座極大地豐富了同學們的想象力，啟迪了他們的創新思維，讓學生認識到科技小發明並不難。每屆科技節總能收到了各類科技作品數百件。我們把作品分為模型、小製作、小發明三類，主要是針對不同年級學生具體情況而定的，讓全體學生都能參與到活動中來，其中，低年級學生先鼓勵做模型，培養動手能力和積累製作經驗，中高年級學生逐步脱離模型，自己動手做小製作或小發明作品。這樣有一個梯度過程，不會讓學生覺得科技發明創造很難，有了信心和興趣，那麼真正的發明創造才會源源不斷地出現。選出的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽也獲得了較好的成績。近年來，共有4件發明創造作品榮獲市級以上（含市級）一等獎，學校集體也曾被評為優秀組織獎。

4、科技小論文競賽

活動之初，科技老師先在課堂上介紹撰寫小論文的基本方法和要求。參加對象主要是4-6年級的學生，他們已具有一定的考察能力、分析能力和收集整理信息的能力，同時也具有一定的寫作基礎。主要是讓學生結合現實生活的各類問題，提出自己所要研究的問題、原因和研究目的。開展一系列的實踐，撰寫出自己的實踐過程和實踐後的體會。每次活動均能收到近百篇的科技小論文，有調查報告、研究性學習體會等各種形式。其中，聯繫三年選送的三個科技實踐活動均在在泉州市青少年科技創新大賽中和泉州市國小科技實踐活動評選中均榮獲一等獎的優異成績，並在福建省青少年科技創新大賽中取得二等獎的好成績。

5、科普知識競賽活動

每年的科普知識競賽的內容是結合全國青少年兒童“科技之星”科普知識競賽活動，參加對象主要是3-6年級的全體學生。首先是進行初賽，採用卷面競賽形式，以班級為單位全員參與，競賽試題內容由判斷題和主觀題兩部分組成。各班在初賽的基礎上選出4名優秀選手代表本班參加學校舉行的年段決賽。決賽採用搶答賽的形式，題型有個人必答題、小組必答題、風險題、搶答題、動手實踐題和觀眾題等，題目新穎，手段先進。決賽過程對全校進行了現場直播，同學們在愉悦而又緊張的氣氛中既陶冶了情操，又接受了科技知識的薰陶，受益匪淺。另外，廣大同學們也在全國青少年兒童

“科技之星”科普知識競賽和福建賽區競賽中獲得了優異的成績，三年來共有100多人次獲獎。另外，陳華珠等10多為指導老師也被評為“優秀科技輔導員”，學校也因此被評為“優秀組織獎”和“全國少年兒童科普教育基地”。

6、科技知識競猜活動

為了在廣大青少年中普及科技知識，並使這項活動更加生動有趣，我們購買了30套科普圖書分給各班，精心編制了數百道問答題，張貼到班級學習園地，利用課餘時間在學校小舞台舉行現場競猜，現場人頭顫動，或沉思、或三三兩兩低聲討論，異常火暴。在全校掀起了一次學科學、愛科學、講科學的熱潮。

7、“三模一電”競賽活動

舉行“三模一電”（車模、船模、建築模型和電子千拼圖）競賽對於培養學生的科學志趣，鍛鍊他們的動手能力，拓展他們的知識面有很大的作用。先進行校級選拔賽，活動不限班級、年齡和名額，參與面很廣，所有參與學生都有很高的積極性和參與熱情，全校形成了濃厚的科技氛圍。另外，在此基礎上選拔的優秀選手參加省、市比賽，有20多人次獲獎，科技輔導員陳華珠老師、王思業老師和吳錦雲都被評為“優秀科技輔導員”，學校集體也榮獲優秀組織獎。

8、電腦技能操作競賽

為了考察電腦愛好者對基本知識的掌握程度和對電腦技術的運用技巧，我們還設置了電腦的技能操作比賽，重點考察了學生們計算機基礎知識的掌握和基本操作技能的熟練程度，愛好電腦的同學異常興奮活躍，紛紛報名參加。同時也為舉行奧林匹克計算機大賽奠定了基礎，並選拔出了部分優秀同學進行急訓，在省奧林匹克計算機大賽中也取得了一定的成績。

課程改革的目的就是為了學生的發展，為了促使學生的全面發展。三年來，我校以“市科技示範校”榮譽稱號為動力，開發一切可利用資源，為學生創造機會，提供展示舞台。每一次的科技活動周密計劃，嚴謹組織，所設計的各項活動既符合學生的身心特點，又切合我校的實際，收到了良好的效果，起到其他活動所不能取代的效果。主要歸納以下幾點：

1、提升了我校青少年科技創新教育的品位，提高了師生們對科技創新活動的重視程度和對其內涵的認識，在我校掀起了大搞科技創新的熱潮，通過各種活動、各種宣傳途徑，在校園裏營造科技氛圍，大大激發了廣大青少年學生對科技的興趣和創新的熱情，培養了學生們的科技創新意識和創新靈感。全校學生參加了活動過程，收到了預期的教育效果，並在社會上引起了強烈反響。學校十分重視科技教育活動的宣傳以及科技教育活動成果的總結和推廣。

2、此次科技創新活動大大鍛鍊了同學們的動手、動腦和創新能力，許多學生在活動中找到了自己的閃光點，激發了學生對科學文化知識的興趣，許多平時在學習上成績不太理想、紀律比較渙散的學生在活動中的表現令老師刮目相看，精神面貌也有了很大改觀。

3、進一步普及了科技知識、培養了創新精神。通過多渠道深入拓寬科技教育途徑，學生隨處、隨時、隨地可接觸體驗到科技知識的力量，感受到科技的魅力，使學生學到了許多課本上學不到的知識，拓寬了學生的視野，豐富了學生們的知識結構，啟迪了學生的創新思維和創新意識。

4、陶冶了廣大青少年學生的情操，有利於學生們形成科學的世界觀和方法論。通過了解科學發展史及高科技成果，瞭解人體奧祕以及動植物的進化歷程，使學生感受到到大自然的神奇和人類發展的偉大創舉，激發學生探索大自然奧祕的熱情和戰勝各種困難的勇氣。

通過舉辦一系列的科技教育活動，我們深深感受到了廣大青少年所具有的潛在創造力。在他們身上體現出了許多有待挖掘的東西，問題在於我們能為他們的成長創設一個什麼樣的環境，他們也渴望能有一個可以施展自己才華、放飛自己夢想的舞台。這就要求我們教育工作者能在現有的體制下，努力推進素質教育的實施，創造更多的學習機會和各種競賽以及各種動手操作、動手實踐的機會，千方百計地激發他們的創新意識和創新靈感，把他們培養成為具有科學頭腦、科學精神、創新思維的新一代接班人。總之，做好科技教育工作是歷史賦予我們的使命。儘管前進路上有這樣或那樣的困難。但我們的口號是“寧可在開創探索中倒下，不可在墨守陳規中生存”。

科技教育工作總結14

20xx年是國家農業部決定作為“全國農業科技年”的一年，為貫徹落實這一決定，我局對農業科技年活動高度重視，把抓好農業科技年活動作為全局系統的一件大事，按照國家農業部和省農業廳的方案，結合全市----的工作實際和----城市的目標，在全市紮紮實實開展農業科技年活動。在農業科技年活動中，---局長擔任市農業科技年活動領導小組組長，在制定方案、落實措施等方面親自組織，親自參與，確保了活動順利實施，使我市農業科技年各項活動全面深入開展。農業科技教育作為農業科技年活動的一項重要內容，開展得有聲有色，取得了顯著的效果，形成了全市農民倡導科學精神，追求科學時尚，依靠科技手段，創造科學生活，宣傳科學文化的新氣象、新風貌。現將有關情況總結如下：

一、高度重視，制定方案

為確保農業科技年活動的順利進行，成立了以市--局-----局長任組長，-----副局長、--副局長為副組長，成員由----負責人組成的----“農業科技年”活動領導小組。領導小組負責全市“農業科技年”活動的組織、協調、指導和檢查工作。各---局也都成立了農業科技年活動領導小組，主要負責人任組長，抽調技術骨幹任成員。領導機構的成立，使全市“農業科技年”活動有了堅強的領導，保障了活動的順利推進。

為進一步提高我市農業的科技含量，推進農業現代化建設步伐，抓好我市農業科技年活動，結合我市實際，我局認真制定了《----“農業科技年”活動方案》，明確了以實現農產品競爭力增強、農業增效、農民增收為目的，以農業和農村經濟結構調整為工作主線，提高農業科技創新能力，提高農產品科技含量，提高農業勞動者的科學文化素質，保護農業資源和生態環境，提升農業整體素質的指導思想。方案將各項活動任務細化分解，明確各時期的重點和各單位、各部門的目標和要求，提出了工作原則、預期目標、保障措施。------區也都制定了活動方案，明確了活動內容，落實了責任單位。市和各區都撥出專款用於開展農業科技年活動，全年累計投入數千萬元，為全市的農業科技年活動提供了雄厚的財政支持。

二、廣泛發動，全面參與

為做好農業科技年活動，我市結合實際，編制畫冊，編印宣傳資料，攝製電視片，充分利用電視、廣播電台、報刊雜誌、網絡等各種媒體開展全面宣傳，廣泛發動羣眾。

我市將20xx年8月定為“農業科技年”宣傳月，主要宣傳農業科技進步對我市農業現代化發展的巨大貢獻，農業龍頭企業依靠科技進步推進農業產業化，無公害農產品生產規程及檢測標準，無公害食品行動計劃進展情況等。在深---等新聞媒體推出“農業科技年”專版。在----網頁上設置宣傳欄，向社會發布我市開展農業科技年活動方案。各------對農業科技年活動也進行了廣泛和深入的宣傳。全市農業部門充分利用電視、廣播、報刊雜誌、網絡等各種媒體，廣泛傳播農業科學技術，推廣新品種、新技術，通過深入紮實的工作掀起“學科技，用科技”的高潮，形成全社會重視農業科技的良好氛圍。

充分利用電視具有覆蓋面廣、速度快、形象生動的特點，在各區、鎮有線電視台開闢《農科園地》欄目，開設農事指導、市場信息、農科致富典型等內容。荔枝、龍眼花果期間，針對當前生產管理，製作了《荔枝、龍眼花果期栽培措施》在各區、鎮播放，深受廣大農民歡迎。在-----區開展《農業法》、《農業技術推廣法》、《農藥管理條例》、《種子法》、《------市鮮-----產品管理規定》和《植物檢疫條例》等法規宣傳週活動，編印小冊子，在報紙上開闢專欄，懸掛宣傳標語，發放宣傳材料2萬多份。通過廣泛宣傳發動，全市27萬農民全面、積極參與農業科技年活動。

三、狠抓落實，成效顯著

為做好我市農業科技教育工作，針對我市實際，我們採取了形式多樣的教育推廣方式，取得明顯效果。

（一）加強農業科技培訓，倡導科學精神

20xx年，針對農業生產情況、生產季節的變化，我們組織各級農業部門，採取各種有效措施，開展各種農業科技培訓。

科技教育工作總結15

隨着教育改革的不斷深化，我校把科技教育工作放在突出的地位，進一步提高了對在青少年中開展科技活動的重要性的認識。尤其是近年來，隨着素質教育和創新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育領導力度，提高資金投入，強化科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著，受到了上級領導、學生家長的稱讚和社會各界的認可。

一、加強對科技教育的領導

我們認識到，一個國家要振興，就要培養大批創造型人才。創造型人才的培養，已成為當今世界的一種趨勢。創造型人才的培養，很重要的一個條件就是讓青少年接受科學教育。我校十分重視科技教育，建立健全了科技教育工作領導小組，由校長擔任組長，由縣級科學骨幹親自抓科技教育工作，組建了科技活動小組，落實了相關人員的職責，通過發展部分學生的科技特長和愛好，使學生學到各方面的專門知識，掌握了各種技能，培養了他們的觀察能力和思維能力，從而推動學校科技教育得到進一步的發展。

二、加強教師隊伍建設

為了全面推進科技教育工作，我校把教師培養工作放在了突出的地位。在校內，我們組織教師認真學習上級有關文件精神，學習相關的科技輔導員理論知識，每月組織科技知識的輔導和學習。同時，我們積極派出教師向專家及兄弟學校優秀科技輔導員老師學習，提高他們的輔導能力。通過多種形式的培訓活動，教師的觀念有了切實的轉變，科技教育工作能力有了很大的提高。現在，我校的科技教育面貌發生了很大的轉變，我們已經把培養學生的科學精神、科學方法列為科學教育的重點。通過培養學生的科學精神，塑造他們的人格，影響他們的價值理念，同時教會他們學習之法、思考之法、創造之法，用科學的方法解決實際問題。

一段時間後，我們學校形成了一支熱心科技教育的輔導員隊伍，他們長期從事科技輔導任務，有較為豐富的工作經驗。近年來他們輔導的學生在省、市、縣等各級科技競賽中獲得了優異的成績。

三、加強學校科技教育陣地建設

科技創新教育是我校的特色教育，科技教育活動紮紮實實的開展，促進了我校整體水平的提升，學校在近年多次獲得多項驗收。實踐證明，科技教育不僅使學生學到了科技知識，更重要的是從中培養了學生創新、團結協作的精神，成為學校全面提高學生整體素質的突破口。

近幾年來，學校加大資金投入，積極改善辦學條件，妥善落實了科技教師的待遇，設置了科學實驗室、科技活動室、科學實踐基地，為學校的科技教育提供了良好的陣地保障。通過紮實有效的教育工作，開闊了學生的科技視野，拓寬了科技知識，增強了科技意識，提高了學生掌握運用現代信息技術的意識和能力。學校每週開展科技興趣小組活動，學生根據自己的興趣、愛好，分別參加小論文、綜合實踐活動、科幻畫、小製作、小發明等方面的訓練。學校還要求各科教師積極開闢第二課堂，進行學科整合研究，精心組織、指導課外活動小組的開展。平時學校組織學生參觀、調查、訪問活動，進行探索性的學習，增強了學生愛科學、學科學、用科學的良好品質和勤於實踐、樂於探究的能力。為激發學生更多的熱情，我們將學生的小製作、小發明，通過選擇，彙集在一起，陳列出來，組織學生參觀，讓學生在一件件展品中體味到科技創新就在我們身邊，只要你細心觀察，善於發現，敢於實踐，那麼下一次展出的可能就是你的作品。

四、加強競賽活動提高競賽能力

我校多次特別邀請科技教育的專家來校做講座，通過講座提高教師與學生的科技意識，同時也點燃了學生的創造意識，大量的學生都積極地參與到科技創新活動中。

為切實提高學生參與科技活動的熱情，學校每年積極參加上級有關部門組織的各類科技競賽，精心組織，細心輔導，全心參賽。經過不斷的努力，各類競賽都取得了優異的成績。

展望新時期，科普教育工作任重道遠，今後一段時期，我校科技教育將加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿於科普教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。青少年科普教育工作，已得到社會各界和各層面的共同關心和支持，我們將站在

時代的高度，全面規劃科技教育的新思路，以學生髮展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。