關於六年級科學常用能源教案
- 能源技術
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一、教學目的:
1、能用自己的話説出能源的概念。
2、能大膽想像沒有能源的生活,分析出生活和生產中所需能量的。
3、能查閲資料獲得更多有關能源的知識,從正反兩個方面看待能源的開發
與利用,實例説明能源對人類生活的意義。
3、能根據各種形式能源的本質特徵進行分類,舉例説出可再生能源和不可
再生能源,意識到人類要節約不必要使用的能源。
二、教學重點:
教育學生根據各種形式能源的本質特徵進行分類,舉例説出可再生能源和不可再生能源,意識到人類要節約不必要使用的能源。
三、教學難點:
分析出生活和生產中所需能量的,説明能源對人類生活的意義
四、教學過程:
1、導入:上課我們學習了怎樣控制能源,我們身邊常用的能源有哪些?
2、學習新課:
A、分析能量的
活動目標:
1、能分析出生活和生產巾所需能量的。
2、能查閲資料獲得更多有關能源的知識。
3、能用自己的話説出能源的概念。
4、能通過分析發現能源可分為可再生能源和不可再生能源。
5、能對自已所知道的各種形式的能源進行正確分類。
活動過程:
1、激趣導課。
提出問題——我們的生活和生產離不開能量,你知道這些能源是從哪裏來的嗎?讓學生猜一猜,激發學國小習的興趣。
2、分析能量的。
(1)提問:分析手錶和火車運行的能量是從哪裏來的?
(2)進行小組時論,按圖中的箭頭逆向推理的方法,從不同的角度來系統地分析能量的。如火車運行的能量來自:
①火車運行的能量=石油——植物——太陽
②火車運行的能量=電——太陽;
B、能源的開發和利用
活動目標:
1.能舉實例説明開發能源給人類帶來的利與弊。
2、能從|正反兩個方面看待能源的開發與利用。
3.能用自己的話説明人類使用能源物質的發展趨勢。
活動過程:
1、任務:從自己的生活中選擇一種能源,分析這種能源在開發和利用過程中對生活和環境帶來的影響。
2、方法:採用網上查閲資料法,小組討論.
3、指導學生閲讀資料獲取信息 和 環境的影響的資料,訓練學生科學閲讀的基本能力。
(1)出示閲讀提綱:
①煤在開採時對土地、村莊、水資源造成什麼 影響?
②煤和石油在使用過程中,對空氣和天氣帶來什麼影響?
③石油在運輸過程中,由於泄漏會對水域及水生動植物帶來什麼影響?
(2)學生閲讀資料,分析煤、石油的開發和利用對環境的影響。
(3)小組討論,舉出更多的有關煤、石油開採,利用對環境影響的.例子。
4、組織學牛交流閲讀分析結果。
C、“科學在線”——認識人類開發利用能源的歷史和發展趨勢。
(1)閲讀提示:①能源的利用經歷了幾個時代,其代表能源是什麼;
②人類使用能源的發展趨勢是怎樣的。
(2)學生閲讀,思考上面的問題。
(3)交流閲讀結果。
D、想像沒有能源的生活
活動目標:
1、能舉3個以E的實例説明能源對人類生活的意義。
2、能大膽想像沒有能源的生活。
3、能意識到人類要節約水必要使用的能源。
活動過程:
這是一個培養學生創造性性思維及想像能力的活動,
1、指導學生明確活動的任務、過程和方法。
(1)活動的任務——假如有一天沒有了能源,我們的生活將會怎樣?
(2)聯繫自己的生活經驗,説説當太陽下山後,在漆黑陰冷的房間內有什麼感受?在野外迷失方向,飢寒交迫時有什麼感受?學生可以想像如果沒有風能、太陽能或其他能源的生活會是怎樣的?
(3)從系統的角度按照由近及遠的順序進行分析推理。如:
a.從衣食住行與能源的關係,分析沒有了生活用品,我們會怎樣?
b.從生物與能源的關係,分析沒有周圍的生物,我們會怎樣?
c.從各種自然現象與能源的關係,分析沒有了風雲雨雪,我們會怎樣?
2.將想像的結果,寫成一篇科學幻想短文,可以配上圖畫。
E、小結:
組織學生召開一次科學討論會,交流評價每個學生的短文, 及時對學生豐富的想像力給予表揚和鼓勵。
作業:修改科學幻想短文
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