關於六年級科學試卷分析參考

一、試卷命題基本情況：

試卷能儘可能反映出學生最基礎的學習情況，試卷通過各種試題的形式讓學生通過對知識的再憶與再現，或者對試題進行辨析能反映學生所學知識的情況，如填空題、判斷題、選擇題與連線、問答、思考題，這些題型基本都能反映學生平時所學習的基礎知識掌握與否，而且題量與比分都佔有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出學生基礎知識所掌握的情況

試卷的題型雖然還保持原來傳統題型，試卷共分為六個題型，分別為判斷、選擇、填空、填表、連線、問答題。但試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。

試卷的綜合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合體現在試卷的題目型上，如對知識的再現，體現在填空、判斷題上，能力的綜合是我們科學考試的一個重要組成部分，如思考填表，要求學生能根據自己的觀點説出能此題的解釋，這就體現了學生對所學知識的綜合性。

二、試題的類型與分值分佈圖

試題一共分六個大題：分別是：判斷題10分、選擇題10分、填空題20分、問答4分、連線3分、填表題3分。

三、試卷分析

1、填空共12題，錯誤基本集中在第8、9、11小題。

⑴例如第11題：能夠使紫甘藍水變紅、變綠是什麼物質，學生對這方面的問題混淆答的不好，對這方面的知識感到陌生，在生活中我們雖然有，可學生不會去體會。

2、擇題題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致學生測量學生對科學概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高，判斷題只要求學生該題用出對或錯，但選擇題它給學生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤率較高集中在第7、題中。

⑴如第7題：在加工食品中經常會看到一小包乾燥劑，它的作用是，

一共有四個選擇，正確的應該是A1吸引水分，防止食品發黴。很多學生都把答案選到了、B、當中了，一個是學生沒有沒有看懂題的要求，在一個是學生對乾燥劑不瞭解。

3、判斷題：學生對這些知識掌握的很好，使錯誤減了。

⒋填表題：學生對這方面的知識掌握的還是不錯的`，這些知識應該是容易理解，證明學生應該理解了這些知識。

5、問答題

解答題一共是一道，學生解答的很好，能根據生活和實際來回答問題。失分的比例少。

6、連線題

在這一道題中，學生能從科學家的發明來解答問題，也能從自己的觀點去看問題。

試題能充分體現新課程的理念，體現學生的自主性。做到一題多選，一題多變，能真正考查出學生對所學知識全面、靈活掌握的情況。

四、努力方向

從以上試卷分析中，在今後的教學中從以下幾個方面努力:

⒈ 認真鑽研教材

課前能認真備課，認真地閲讀教材，仔細地閲讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，瞭解教材的重點與難點。

⒉ 做好每一次的實驗

科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統地活動，如果學生能從中學到方法，並能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養會得到很好的發展。

⒊ 千萬別遺漏教學的知識點

從本次考試中能反應出在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。

⒋ 認真地閲讀教參

科學由於它的知識面比較廣闊，新教材提倡對國小生的科學教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。如果老師自己沒有弄懂教材的內容，又不去看教學參考，怎麼能上好科學課呢？教師從中能學到許多知識，弄清科學概念，提高自身素質。

5.促進後進生的轉化

科學考試中能看到還有相當一部份的後進生，對於後進學生的提高應該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材，吃透教材。然後教師平時教學中應該對他們多加關注，對他們應該多引導、多啟發、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業中發現問題時應該及時幫助他們解決，激發他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。