農遠下鄉優秀的説課課例

一、説教材

我説課的內容是國小三年級下冊第三單元第十五課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助“任務型”教學採用多樣化的教學手段，將聽、説、玩、演、唱於一體，激發學生學習英語的興趣和願望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，我將本課教學目標及重點難點確定如下：

教學目標：

1、知識目標：能夠正確認讀的單詞：daughter、son

掌握句型Thisis……並能熟煉運用。

2、能力目標：培養學生自主學習的能力和探究新知識的能力，培養學生相互協作意識。

3、情感目標：創設學習情境，激發學生學習的熱情和興趣，提高其學習的積極性和主動性。

教學重難點：

1、正確聽説單詞：daughter、son

2、正確運用句型：Thtsis……介紹別人。

教具準備：頭飾，單詞卡片，掛圖，多媒體課件。

二、説教法

本課主要以現代化教學手段——多媒體輔助教學，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，我根據本課的教學目標，主要採用情景法、多媒體輔助教學法、交際法等進行教學。

三、説學法

三年級學生正處在英語學習的最初階段，他們英語詞彙量較小，但對英語有濃厚的興趣以及好奇心，能根據老師的簡單指令做遊戲、做動作、唱簡單的英文歌曲，因此，讓學生在多媒體演示教學中，更準確生動的感知所學知識，通過聽、説、唱、玩、演的.一系列趣味活動，使學生潛移默化的學習知識，運用語言。

四、説教學過程

（一）熱身/複習

1、課前演唱英文歌曲Fatherandmother，渲染課堂扭氛。

2、做猜詞遊戲。請四個學生到講台前，每人背對學生戴上father、mother、brother、sister的頭飾，請其他學生來猜他到底扮演的哪一個角色。

（二）新課導入

T:Today,let’slearnthenewclass,Lesson15.

T:Thisistom’sfamilyphoto,oishe?

S:兒子

T:Verygood!Howtosay“兒子”inEnglish?

Now,readupme“son”.

對單詞“son”練習①一個接一個讀，老師拍手，停下説漢意。

②拼單詞。

③準備單詞卡片，隨手勢讀，翻卡片，學生起立，最大聲音朗讀。

T:Ok!Lookatthisperson,whoisshe?

S:女兒。

T：（出示單詞卡片）Readafterme:daughter

daughter①Readonebyone.

②Spellit.

③Showfingers.帶草帽。

Playagametopracticetwowords:

①Showfingers.

②大小聲英漢互譯，全體起立，錯的坐下。

T:Ok,wehavelearntdaughterandson.

Now,whocanmakeasentence.

板書

S:這是我的兒子。Thisismyson.

這是我的女兒。Thisismydaughter.

T：eiandhismothergotothepark.

TheymeetMissWuatthepark’sgate.(出示公園門口場景圖片)CnessMissWuwillaskGaoWeiwhatquestions.

S:“What’syourname?Howoldareyou?”

T:Verygood!Now,readthedialogue.(出示對話)Readafterteacher.

T:Canyoutellmethemainmeaning?

你能説説它的大概意思嗎?

S：找一名學生翻大譯

T:1、Readaftermeandtranslatethedialogue.

2、快速起立翻譯句子。

3、分角色朗讀。

①Girlsactmother.

②sactGaoWei.

4、Giveoneminutetoreadinagroup.

5、Actthedialogue.(兩組)

三、複習（Review）

Lookattheblackboard,todaywehavelearnttwonewwords:ainsentence:Thisismyson/daughter.

四、作業（Homework）

Writenewwords5times.