農村留守兒童需要培養的幾種良好學習習慣

傑出的的思想家培根説：“習慣”是一種巨大的力量，它可以主宰人生。”

　　1、認真聽講行為習慣的培養

對於根本聽不懂的孩子，教師應該給他們補課並加強預習；對於自制力差，易受內部、外部干擾而走神的孩子，教師應在鍛鍊孩子的意志、品質、提高自控能力上下功夫；對於缺乏學習興趣的孩子，教師應在課堂上給孩子表現並得到肯定性評價的機會。

　　2、按時完成作業行為習慣的培養

標準不要定得很高很嚴格，教師應從他們的實際水平出發，有效地控制作業的難易程度和數量的`多少，使學生經過努力按要求完成作業。教師佈置作業時，應注意“兩性”：一是目的性，即作業應突出知識點，提倡少而精，二是階段性。

　　3、良好書寫習慣的培養

要求學生明白寫規範字的重要性，教師在教學中要反覆強調，讓學生意識到寫字姿勢不正確的危害性並指導學生做到規範動筆，養成正確的書寫習慣，進行鍼對性指導。

　　4、多思、善問、大膽質疑的學習習慣

多思就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫與生活實際的聯繫等認真思考，形成體系。善問不僅要多問幾個為什麼，還要虛心向老師、同學及其他人詢問，這樣才能提高自己。大膽質疑就是敢於合理質疑，已有的結論、説法。