設計方案集錦（8篇）

為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

一、參會人員範圍及人數 温榆河項目、東海項目、優山美地物業、優山美地會所（約人）

二、晚會地點 優山美地俱樂部地下鬧吧

三、晚會時間 ××年月

四、晚會內容 互動遊戲，自助餐，抽獎，員工表演節目

五、具體活動方案

（一）現場攝影人員 姜侖、張偉

（二）遊戲現場協助 潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書

（三）晚會主持人 牛長菊、嚴焰

（四）活動流程

人員進場，安排座位。，晚會開始。請蓋總、劉總、陳總、張總髮言。（發言後可進行取餐）

主持人宣佈互動遊戲開始。本次活動主要目的是通過遊戲提高團隊凝聚力，增進員工之間的友誼。遊戲將根據各個部門的特點設計不同遊戲。

（財務部） 遊戲名稱〈一心二用〉。請出兩個項目的財務人員各名，主持人準備好張左右的嶄新角錢讓財務人員同時點。在點錢的過程中，主持人將不斷提問，點錢人必須回答，規定時間為分鐘。如在規定的時間內能點對，手上的鈔票歸財務部所有。（備註 此遊戲經費元）。背景音樂緩慢

（經營部） 遊戲名稱〈看商品猜價格〉。請出兩個項目經營部人員各名，分兩組比賽。主持人將準備好的商品拿出讓每組猜，每人只有三次機會，猜出和商品價格最接近的人將能夠得到此商品。（備註 此遊戲經費元）。背景音樂適中

（工程部） 遊戲名稱（擠氣球）。請出兩個項目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準備六張籤，分別寫上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請每組每人抽籤。抽到嘴巴的人必須藉助抽到手的兩人幫助來把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然後抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的`人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規定分鐘內看哪個組吹的快則小組獲勝。（備註 此遊戲經費元，份小禮品）。背景音樂為歡快

，抽取本次晚會的三等獎，三等獎共名。

（外聯部） 遊戲名稱（喝啤酒）。請出兩個項目的外聯部人員各名，主持人準備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規定分鐘內，誰喝的多，誰獲勝。不服的人員可上台繼續挑戰。（備註 此遊戲獎品經費元）。北京音樂調皮

（俱樂部） 遊戲名稱（哼歌猜名）。請出俱樂部老總，讓他帶上耳機聽音樂，然後讓他哼哼歌。之後，由俱樂部人員猜歌名。此遊戲可選取俱樂部至人同時猜。（備註 此遊戲獎品經費元）

（設計部） 遊戲名稱（畫畫）。請出兩個項目設計部人員各名，主持人準備好紙筆，在規定分鐘內畫福娃，看誰畫的多，畫的好則獲勝。（備註 此遊戲獎品經費為元）。背景音樂舒緩，抽取本次晚會的二等獎，二等獎設立名。

（銷售部） 遊戲名稱（商品銷售）。由、區銷售經理各帶一隊，選出名銷售健將。台下的四名領導為顧客。主持人準備兩件商品，分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優勢的時間。之後是分鐘的相互辯論時間。最後由各方銷售經理做分鐘的總結。由四位領導決定買下那種商品。並評為“最佳優秀銷售小組”稱號。（備註 此活動經費為元）

（物業、銷售客服、策劃） 遊戲名稱（營養知識問答）。由物業公司選出名人員，銷售客服和策

劃各選出名人員。在規定的時間內分別回答主持人提出的問題。勝出兩名人員。主持人準備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對方選題，勝出人。（備註 此活動經費為元）。，抽取本次晚會的一等獎，一等獎設立名。，遊戲晚會結束，員工可自行活動。

六、費用預算

⒈遊戲及禮品費用預計元。

⒉獎品費用 一等獎名（元） 二等獎名（元） 三等獎名（元）。

共計 元。

⒊餐飲費用 每人元，預計元。

設計方案 篇2

方法/步驟

1工程概況：施工點的地理位置、巖石性質，周邊環境示意圖等

2工程要求：安全要求，工期要求

3爆破方案選擇：設計依據、設計原則、設計方法選擇等

4爆破設計參數的選擇：參數及藥量計算

5裝藥、填塞及爆破網絡選擇

6施工方法及施工要點

7爆破安全計算及警戒範圍

8安全技術措施：一般安全措施，爆破作業安全措施及爆破器材安全管理措施

9爆破使用的'火工品及爆破器材

10爆破主要施工管理人員和施工組織

11編寫施工設備

12編寫應急處理預案

設計方案 篇3

一、項目分類

展演活動的類別分為：藝術表演類、藝術作品類、“陽光下

成長”徵文、全國中國小藝術教育科研論文報告會。

藝術表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦；藝術作品

類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。藝術表演節目、藝術作品和徵文的具體要求見附件2。全國中國小藝術教育科研論文報告會方案見附件3。

二、對象和分組

藝術表演類和藝術作品類的參加對象為國小、國中、普通高中和中等職業學校的在籍學生，分為國小甲組、乙組和中學甲組、乙組。

國小甲組為普通國小的學生，國小乙組為以少年宮、少兒藝術團等校外教育機構為單位組隊的國小生；中學甲組為國中、普通高中和中等職業學校非藝術專業的學生，中學乙組為中等職業學校藝術專業、藝術專業學校的學生和以校外教育機構為單位組隊的中學生。

“陽光下成長”徵文的參加對象為參加本屆藝術展演活動的國小、國中、普通高中和中等職業學校的在籍學生。

全國中國小藝術教育科研論文報告會的參加對象為全國中國小藝術教師、中國小校長、教研科研單位研究人員、教育行政部門管理人員，高等學校音樂教育和美術教育專業教師，以及從事中國小藝術教育的相關人員。

三、分階段工作要求

（一）第一階段活動

以學校為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的`藝術活動，發動全體學生參與，形成“校校有活動、人人都參加”的局面。鼓勵學生藝術社團走進社區、深入基層、宣傳展演。

在學校開展活動的基礎上，各縣（市）和地（市）教育行政部門根據實際情況，採取集中或分散的形式組織展演活動。

（二）第二階段活動

在基層開展活動的基礎上，各省（區、市）教育行政部門舉辦省級集中展演和藝術教育科研論文報告會。

20xx年10月中下旬各省（區、市）將評選出的本省（區、市）優秀藝術表演節目、藝術作品、徵文、藝術教育科研論文報送全國展演活動組委會（報送辦法另文通知）。

（三）第三階段活動

20xx年11月全國展演活動組委會對各省報送的節目、作品、徵文和論文進行評選和認定，12月組織編印藝術作品集、徵文集和論文集。

20xx年2月在青島市舉行現場集中展演活動，主要內容：舉辦中學組藝術表演節目現場展演；舉辦優秀藝術作品展覽；舉辦藝術教育科研論文報告會；舉辦現場展演開幕式和閉幕頒獎晚會。

四、獎勵辦法

（一）獎項設置

設優秀組織獎、藝術表演獎、藝術作品獎、指導教師獎、優秀創作獎、藝術教育論文獎等六類獎項。

優秀組織獎：設省（區、市）和地（市）、縣（市）教育行政部門優秀組織獎。藝術表演獎：各項目分設一、二、三等獎。藝術作品獎：各項目分設一、二、三等獎。指導教師獎：獎勵獲藝術表演節目一、二、三等獎的指導教師（每個節目不超過3名）和藝術作品一、二等獎的指導教師（每件作品限1名）。優秀創作獎：獎勵為本屆展演活動原創的優秀藝術表演節目。藝術教育論文獎：設全國中國小藝術教育科研論文一、二、三等獎。

（二）評選辦法

1.優秀組織獎

地（市）、縣（市）教育行政部門優秀組織獎由各省（區、市）按本地參加展演活動的地（市）、縣（市）總數20％的比例評選推薦名單，報全國展演活動組委會認定。要求組織工作紮實，有活動實施方案，學校和學生參與面廣，活動形式豐富多樣，效果顯著，並有開展活動的相關材料。

省級教育行政部門優秀組織獎由全國展演活動組委會根據各省（區、市）展演活動的組織情況進行評選。要求活動指導思想正確，有省級組織領導機構，有活動實施方案、宣傳方案和安全工作方案，有活動專項經費並列入省財政年度預算，認真組織各階段展演活動，學校參與面廣，舉辦省級集中展演，有活動專題簡報、總結等書面（音像）材料。

2.藝術表演節目、藝術作品、藝術教育科研論文有關獎項

國小組的節目和作品，採取省級評選和全國展演活動組委會認定相結合的方式：各省（區、市）按規定報送數量的30%、40%和30%的比例，將本省報送參加全國展演活動的節目和作品評出一、二、三等獎和優秀創作獎（獲一等獎的節目中，為本屆展演活動原創的節目，即獲優秀創作獎）。獎次名單同節目、作品一併報全國展演活動組委會認定。

中學組的節目和作品，各省（區、市）按規定數量報全國展演活動組委會統一評選。

全國中國小藝術教育科研論文，按規定報送數量報全國展演活動組委會統一評選。

設計方案 篇4

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。並能結合課文內容或者理解詞語的意思。

3、瞭解麋鹿的外形特點和生活習性，並能以不同身份介紹心中的麋鹿。

４、寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。

教學重點：

瞭解麋鹿的外形特點和生活習性，並能以不同身份介紹心中的麋鹿。

教學難點：

寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。

一、直接導入

1、今天我們一起學習麋鹿這篇課文，師生共寫課題。

2、看了這課題，猜想課文會寫些什麼？

3、帶着問題，快速進入課文，一起走進麋鹿的世界。

二、檢查學生預習情況。

1、出示字詞：

遁入 雌鹿 跋涉 繁殖

殺戮 公爵 別墅 飼養

行動敏捷 烏邦寺 棕紅色

顛沛流離 悄然無聲 銷聲匿跡 慘遭厄運

（1）多種方式讀詞語

2、分小節朗讀課文。（由於課文較長5—7小節可以採用學生默讀的方式。）邊讀邊交流：課文是從哪幾方面來介紹麋鹿的嗎？

（歸納，板書：生活環境、外形特點、生活習性、傳奇經歷）

3、概括課文主要內容。

三、品讀2、3自然段，深入感受麋鹿的外形奇特。

1、（出示麋鹿的.幻燈片）用自己的話説説麋鹿的外形特徵。

2、那課文中又是怎麼總體形容麋鹿的外形特徵的呢？

出示：它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不像”。

這句話告訴了我們……（指名説一説）

2、用心默讀課文第3自然段，想一想你從哪些語句感受到它的外形奇特？圈一圈、劃一劃，體會體會。

3、預設：

（1）角型：

A、學生説出角型獨一無二，教師相機出示句子。

B、是的，這位同學的眼光真敏鋭，一下子抓住了麋鹿角型“獨一無二”的特點。“獨一無二”是什麼意思？（只有麋鹿才有，其它鹿是沒有的。）

C、對呀，麋鹿站着的時候，各枝尖都指向後方，而其它鹿的角尖都指向前方，這就是麋鹿的奇特之處。誰來讀一讀這句話？

（2）尾巴：

A、學生説出，教師相機出示句子。

B、教師小結：麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的，這麼長的尾巴可以——引讀。

（3）蹄子寬大：

A、學生説出，教師相機出示句子。

B、教師引導體會蹄子寬大的作用——引讀麋鹿蹄子寬大，行動敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節也不例外。

（4）一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脱換一次。

（5）毛色變化

3、小結寫法：課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點——奇特，然後從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們在作文中，寫一樣物時，也可以學習這種先概括再具體的方法來寫，這樣就能給讀者留下深刻的印象。

4、長得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎。可鹿類不高興了。有一天阿，鹿王就批評麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎麼長了個四不像！除了角跟我們有點像，你看看自己哪還有些鹿樣，長了個馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個整容手術，恢復鹿面。你覺得鹿王批評得對嗎？麋鹿會怎麼説？

（體會麋鹿的奇特外形是在長期的進化過程中，為了適應環境而演變成的。）

5、指導朗讀

四、引讀第4自然段，體會麋鹿自然繁殖力低。

1、與此同時，引讀：麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，且每胎僅產一仔。雄性小鹿兩歲時長角分叉，六歲時叉角才發育完全。

2、這段話寫了什麼呢？（生活習性）

3、指導朗讀。

五、遷移練説。

1、過渡：剛才我們通過課文的介紹，瞭解了麋鹿的奇特的外形特點和它奇特的生活習性，但還有很多人不瞭解麋鹿，假如你就是一隻麋鹿，你會怎樣來介紹自己恩？假如你是姜子牙，你騎着麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙們介紹你的坐騎？如果你是飼養麋鹿的飼養員，你又會怎樣向來參觀的客人介紹你的麋鹿？請大家自由選擇一種角色，小組交流介紹。注意在介紹的時候要注意有一定的順序。

2、同桌練習。

3、指名介紹。

4、評價

5、小結

六、佈置作業

設計方案 篇5

一、設計意圖

寒冷的冬天到了，看見一隻小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節裏，多可憐的一隻小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂於助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂於參與到這樣的活動中。

這節活動意在讓幼兒在寬鬆、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。

二、活動目標

1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，

3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

三、活動準備

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛曆紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程

一、直接引入。

師：“小朋友，你們看，這裏有這麼多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什麼呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡迴輕聲提問幾位幼兒。

朱家希説：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住。”

伍絲説：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴。”

陳思宇説：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐。”

王爽説：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子。”

二、集中提問。

1、教師拍手，讓幼兒拿着手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰願意來説説？”

曾林説：“我用棉花籤擺出房子，用廢紙捲成紙棒，用小棍子擺出各種圖形。”

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做被窩。”

黃 藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路。”

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋。”

三、幼兒操作。

師：小鳥剛來我們南方，天氣這麼冷，它沒有一個温暖的家那可不行，我們今天先送給它一個温暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行製作。幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。

四、欣賞。

老 師：誰能説説自己為小鳥準備的小家是用什麼材料做出來的嗎？

黃 森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。

王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。

李 林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

丘 帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

五、教學反思

（一）在這一環節中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬於自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“温暖的家”的製作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然後在邊上觀看整體效果，覺得滿意後，才進行製作的。在活動中體現出了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住並進行表揚。這裏的人員安排應該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

（二）這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的慾望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創設的`氛圍影響下，幼兒所製作的作品創意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對於幼兒説的每一個發現都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環節中，發現還有為數不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創作，發展其求異性。 五、延伸活動。師：這次的禮物“温暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手製作其它有意義的禮物送給它好嗎？

（三）再次肯定幼兒的成績，重温助人為樂的喜悦，培養關心別人、幫助別人的良好品德。創造想象機會，讓幼兒保持繼續嘗試的願望，為下次的嘗試活動提出新的目標。

設計方案 篇6

對於老年人來説，進行體育鍛煉的基本目標就是維持生活自理能力不下降。如可以自己照顧自己，可以自行購物，做家務，可以旅行，可以參加體育活動。這些生活內容的完成，需要基本的身體運動功能，如走、爬樓梯，從椅子上站起來，舉起重物，彎腰、快走或跑。這些身體運動的基本功能，需要身體的心肺功能（心肺耐力）、肌肉力量（上肢、下肢、軀幹）、柔韌性、神經運動能力（靈敏性、動態平衡能力）、良好的身體成分這些方面來支持實現。

簡單實用的“椅子力量訓練”法

俗話説“人老腿先老”，這也是被科學研究所證實的。腿部力量的下降是最先開始的，因此在這裏推薦一套簡單的，在生活中就能夠開展的力量訓練方法，利用椅子進行力量訓練，側重下肢力量鍛鍊，同時輔以部分上肢力量鍛鍊的內容。

選擇硬質的，沒扶手和輪子的椅子，椅子高度能夠使老年人坐上去正好使腳平放在地面上，大腿和小腿互相垂直。推薦老年人就用這樣一把椅子準備開始進行力量訓練。訓練總共分7個部分，包括：①起立坐下；②模擬深蹲；③提踵（提腳跟）；④髖外展；⑤向後伸腿；⑥扶牆俯卧撐；⑦屈臂彎舉。

這套練習每週至少訓練兩次，每項訓練內容完成2~3組，隨着能力提高逐漸增加各個動作的完成次數。

1 起立坐下：發展腿部力量，動作重複10次/組。

A：坐在椅子邊緣，雙腳放在地面與肩同寬，身體微前傾。

B：雙眼注視前方，腿部用力，手臂放鬆，慢慢從椅子上站起來。

C：向下坐之前保持身體直立，然後臀部慢慢開始靠近椅子。

2 模擬深蹲：發展腿部和臀部力量，動作重複10次/組。

A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

B：儘量彎曲雙腿下蹲，膝蓋保持正直，不要外翻（兩個膝蓋朝外張）或者內扣（兩個膝蓋向內夾），下蹲過程，小腿可以略向前傾，注意保持膝蓋在地面的投影不要超過腳趾。

C：臀部用力慢慢站起來。

3 提踵（提腳跟）：發展小腿肌肉力量，動作重複10次/組，如需增加難度，可以撤掉椅子。

A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

B：逐漸提起腳後跟，盡力向高提，動作應該儘量慢和有所控制。提到最高點處，停頓1秒鐘，然後緩慢落下腳後跟，重複完成動作。

4 髖外展： 發展臀部深層肌肉力量，每側動作重複10次/組。

A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

B：儘可能的自然地讓左腿向外側伸展，同時保持背部和骨盆的正直，不要偏向右側。

C：返回到起始姿勢。

D：右腿按照左腿一樣的.要求向外側伸展。

5 向後伸腿：發展臀部力量，每側動作重複10次/組。

A：手扶椅背，雙腳與肩同寬站立。

B：直腿盡力向後伸，直到感覺不能再向後伸為止，不要彎腰，保持身體直立。保持5秒，回到原位，然後換腿。

6 扶牆俯卧撐：發展上肢力量，動作重複10次/組。

A：站立在距離牆大約上肢長度遠的位置。雙手與肩同寬，扶在胸口高度的牆壁上，手指朝向上方。

B：保持背部挺直，逐漸彎曲雙臂，上身向牆靠攏，縮小身體與牆壁間的距離。

C：慢慢還原到起始姿勢。

7 屈臂彎舉：發展上肢力量，可以站着練習，也可以坐在椅子上完成這項練習，器材可以選用小啞鈴或者裝沙子的礦泉水瓶。每側完成3組10次。

A：手持重物，雙腳與肩同寬站立。

B：雙臂放在身體兩側，然後慢慢屈臂，使重物能夠碰到肩膀。

C：慢慢伸直手臂，放下重物。

設計方案 篇7

上午活動

一、 生活活動：

1、 知道多吃水果是對身體有益的。

2、 在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。

二、教學活動：《分果果》

活動目標：

1、 加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特徵。

2、 觀察點數每種水果，會按數取水果。

3、 體驗與水果做遊戲的快樂。

活動準備：

1、 物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、粘貼等。

2、 經驗準備：對常見的水果有所瞭解。

活動過程：

1、 找一找

活動室裏藏有好吃的水果，請小朋友找出來。

2、 説一説

你找的是什麼水果？都是什麼顏色的？摸一摸、壓一壓有什麼感覺？聞一聞有什麼味道？

3、 數一數

將水果分類，並數數水果的.數量。

4、 貼一貼

請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子裏。

三、遊戲活動：《水果串》

活動目標：

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種做法。

3、樂意與人分享食物。

活動準備：

1、 物質準備：各種水果切成小塊、竹籤若干、盤子若干、菜板、小刀等。

2、 經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。

活動過程：

1、 討論水果的吃法。

2、 猜猜水果串是怎麼做的？

3、 幼兒洗手，自己做水果串。

4、 品嚐自己做的水果串，説一説是什麼味道。

四、户外活動：一物多玩

1、做一物多玩操節。

2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。

3、幼兒自由組合玩物：如連線跳；地面滾動；向上拋；網小魚；壘高；利用圈、棍等輔助材料玩物等。

4、幼兒收拾物品。

五、區域活動：

1、 幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

（1） 重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

（2） 巡迴指導其它區域的活動。

3、 幼兒整理區域，進行評價

下午活動

一、 生活活動：

1、午睡起牀後，根據天氣情況適當增減衣物。

2、户外活動完後，會主動如廁、盥洗、喝水。

二、 遊戲活動：《水果超市》

活動目標：

1、知道購買物品的相關知識。

2、大膽與同伴交往，會説禮貌用語。

3、體驗購買水果遊戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：各種水果圖片若干；娃娃錢幣若干；

2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗；已會5以內的點數。

活動過程：

1、遊戲：水果超市

（1）交代遊戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然後自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最後到“收銀台”付錢。

（2）幼兒自由購買自己喜歡的水果。

2、小組分享活動：

説説自己購買了什麼水果，買了幾個？

3、遊戲：水果排排隊

請購買相同水果的幼兒排排隊

三、 户外遊戲：運西瓜

目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。

玩法：

1、幼兒分成人數相等的兩隊。

2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身後的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。

3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。

四、區域活動：

1、 幼兒自由選擇區域進行活動。

2、教師指導：

（1） 重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”裏做客，請大家分享水果。

（2） 巡迴指導其它區域的活動。

3、幼兒整理區域，進行評價。

設計方案 篇8

一、活動名稱：“春天”杯象棋比賽

二、活動主題：紋屏論道，樂在其中;橫車縱馬，勝負你掌.

三、活動目的：

象棋-----智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

為進一步豐富我係廣大學生的課餘生活，繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，正確引導學生的思想政治文化，提高學生文化修養和道德素質，增進友誼、建設和諧校園，由我係生活部牽頭舉辦本次活動。

四、活動宗旨：以棋會友，加強校內棋友們的聯繫;

切磋棋藝，提高校內棋友們的水平;

豐富生活，增添校內棋友們的樂趣;

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

六、活動地點：綜合樓320、321室

七、活動對象：採礦工程系10、11級全體同學

八、活動流程：

第二階段：預賽階段(以班級為單位進行分組預賽比賽，選出優勝班級13個。) 時間：4月8日 17∶00—18∶30

4月9日 17∶00—18∶30

第三階段：複賽階段(優勝的13個班級進行復賽，競選處優勝班級7個。)

時間：4月12日17∶00—18∶30

第五階段：獎勵階段(對取得優異成績的班級及個人進行獎勵。)

時間：4月14日17∶00—18∶30

九、比賽規則：

(1) 基本規則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

(2)時間規定：比賽時用秒錶或手錶計算雙方走棋時間。每方走一招棋的時間不得超過15 秒，如有一招棋超過時間，判負1分。

(3) 對弈：在對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一着，直至分出勝負或走成和棋為止。

(4) 勝負判定：對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：

a. 帥(將)被對方將死;

b. 帥(將)被將軍，無法避免地同對方將(帥)直接對面;

c. 被困斃 ;

d. 同一局棋技術犯規兩次判負;

e. 自己宣佈認輸.

(5) 對局時，出現下列情況之一，就算和棋:

a. 屬於理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;

b. 提議作和，應使雙方機會均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔;

c. 雙方走棋出現循環反覆已達三次，符合棋例中不變作和的有關規定，可由任何一方提議作和，經審查局面屬實，即使另一方不同意，裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和，而循環反覆局面還在延續，裁判員有權不徵得雙方同意就決定判和;

d. 符合自然限着的回合規定，即在連續60個回合中(也可根據比賽等級酌減)，雙方都沒有吃過一個棋子。

(6) 賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現平局現象，雙方選擇加賽一局或以抽籤方式分出勝負。

(7)行棋規則：

a. 一着棋走了以後，不得再予更改。落子生根，以手離開棋子為準;

b. 觸摸自己方面的哪個棋子，就應走哪個棋子，除非所觸摸的那個棋子，按行棋規定根本不能走，才可以另走別的棋子;

c. 觸摸對方的'棋子，就必須吃掉那個棋子，只有當己方的任何棋子都無法去吃時，才可以另行走子;

d. 先觸摸自己的棋子，後又觸摸對方的棋子，處理順序如下：前者必須吃掉後者--無法吃掉時，必須走動前者--前者無法走時，必須用別的子吃掉後者--別的棋子也無法吃掉後者。另行走子;

e. 先觸摸對方的棋子，後又觸摸自己的棋子，處理順序如下：後者必須吃掉前者--無法吃掉時，必須用別的子吃掉前者--均無法吃時，必須走動後者--後者也無法走動時，才可以另行走子;

f. 同時觸摸雙方棋子，處理順序同第五條處理;

g. 擺正棋子必須事先爭得對方同意，而且只能在自己走棋的時間內進行，否則以摸子論處。如系明顯誤碰某個棋子，不作摸子論處。

h. 糾正先後走顛倒或棋子被意外挪位等錯誤，應及時進行，局後不受理。

若違反以上規定一項則判負1分，判負不得超過3分，若超過則判其輸棋。

十、活動主辦方：採礦工程系團總支學生會生活部

十一、比賽機構：

總策劃：採礦工程系團總支學生會生活部

大賽組委會：

組長：張琳

副組長：薛雄飛 鍾帥 孫輝

成員：趙藝 高潮 夏明娟 曾強 段燕琴 楊彥洲 高丹旭 曹婷 周凱 朱瑞雲 李天寶 李喆

十二、注意事項：

1.各班級必須認真閲讀比賽規則，不可在賽場無理取鬧，若發生類似情況，取消比賽資格，並全系通報。

2.本活動最終解釋權歸我係學生會所有。

十三、獎項設置：

一等獎一名 二等獎一名 三等獎兩名

精神文明獎一名 優秀選手五名 優秀裁判兩名

十四、活動經費預算：

1、獎狀：1×5=5元

2、象棋一副：1×30=30

3、跳棋一副：1×15=15

5、筆記本七本：5×7=35元

合計：105元

主辦：採礦系團總支學生會

承辦：生活部