【優選】實用的設計方案

為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　教材分析：

這首詩歌共三節，描述了寧靜的早晨，雪花飄飛，想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑時的喜悦心情和期盼之心。

　教學目標：

知識技能目標

1.通過學習使學生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文。

2.能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閲讀中積累詞語。

3.理解詩人在詩中表達的情感。

情感態度目標

通過課文的學習，培養學生結合生活實際具體分析問題的態度和科學的思維方法。三、教學設想

1.結合課後第一題，讓學生在充分朗讀、自學的基礎上理解作者的聯想。

2.通過聯繫生活實際談感受，理解詩人在詩中表達的情感。

教學重點、難點：

體會詩歌的情境，理解詩人在詩中表達的情感，有感情地朗讀課文。

　教學方法：討論、小組合作式。

　教具準備：

CAI：《雪絨花》的音樂，雪花紛紛揚揚飄灑樹林。

　課時安排：2課時

　教學流程： 第一課時

(一)導入

CAI：《雪絨花》的音樂作為背景，雪花紛紛揚揚飄灑。

教師：看到這樣的畫面，你有怎樣的.感受，想説點什麼嗎？（鼓勵學生自由發揮。）人們喜愛雪，讚美雪，但每一個人對雪的感受又是不同的。有這樣一位作家，他筆下的雪有別樣的滋味。讓我們一起來品讀。

　(二)讀中領悟課文

教師：請同學們閉上眼睛，靜靜地聽。（CAI 課文朗讀）

1.你聽懂了什麼？（學生交流：詩人在下雪的早晨想起了一個小孩；下雪的早晨，整個世界很安靜……）

2.讀同一首詩，每個人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，説説你又什麼感悟？

（檢驗學生的讀書效果。以恰當的即時評價使學生明確自己讀書的收穫）

3.承接學生的自由發言簡單概括、板書。

(三)走進詩境，感悟詩情

學習第一小節，創設情境，引學生入境

1.（指名讀）你們喜歡這個早晨嗎？（播放畫面和音樂）誰願意來讀讀第一小節？

2.請學生交流：讀完後，你的眼前出現了一個什麼樣的白雪世界？

（學生髮散思維，想像雪景。通過畫面和音樂使學生身臨其境，感悟早晨的美好寂靜。）

3.這個飄雪的世界多麼美啊，讓我們通過朗讀來表現它的靜謐美好吧。

（訓練朗讀能力。在有感情地朗讀中陶冶情操。）

學習第二小節，想像體會孩子的可愛,揣摩作者的情感

1.（過渡）這麼美的早晨，看着飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪裏去了呢？請大家讀讀第2小節，想像詩人的腦海裏出現了什麼畫面？

（學生自由讀，想像畫面，讀後説説第2小節大意――引導學生説完整：夏日樹林裏的早晨，一個小孩在捉知了，螞蚱，玩得多高興啊）

2.詩人想到了一個在樹林裏玩耍的孩子。請大家再來默讀一遍第2小節，畫出描述這個孩子的詩句。指名讀句子。

設計方案 篇2

建築風格的確立，體現歷史的傳承和現代文明的發展。建築是城市環境的主要組成部分，是我們生存的基礎。舒適的生活是我們更高的追求。

我的方案主要體現現代人們的生活，講求現代融入自然。以方盒子閉合式結構為主體外形，其設計線條硬朗，對光線的要求較多；好的採光，吸收較多、較好的光線，更有好的視野和輕鬆的內部環境；整體環境旨在能夠融入自然，和諧美觀。房屋整體結構不求突兀，與周圍互動協調。平頂的結構將住房空間平均化，統一結構造型，不要瑣碎。

院落設計，整體院落狹長，房屋規格將庭院分為兩個不同的環節，不同的院落空間可以給予更好的環境感受，小院落可以體現人文環境，大院落寬敞主要作為表達自然環境，建築不是為表達時尚，而是與自然相融合，和諧中又體現其獨特。表達人文精神是我們設計方案的重要要求，而與自然的融合又體現舒適生活更高的需要。

作為獨特的通道設計，將其作成大的落地窗户，更好的採光，並連接兩棟建築，統一地將兩棟大小不一的建築連接為一個整體。較大的建築，面向街道，外窗與露台，表現大方、自由。而後面的`小住宅小巧居家，温馨自在。

總結：

這套住宅設計方案，主旨在現代生活與自然的協調並存，將城市建築這一主體面向自然。建築是我們所生活社會的組成部分，我的方案設計主要是自然舒適的現代生活，讓人們在追求生活快節奏的同時

又能得到更好的享受。建築設計是面向人的，也是面向社會的。

方案雖然不很成熟，但代表了我個人的設計理念，那就是將建築與自然，周邊融和在一起。

我在真題色調上進行了反覆修改，由淺灰，否定到深色暖灰，最終敲定色調。

設計方案 篇3

活動目標：

1、複習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。

2、通過操作，學習5以內的等量對應。

3、培養觀察力和對數的興趣。

活動準備：

1、教具：數量1—5的拼圖卡片。

2、幼兒用書，油畫棒。

活動過程：

一、複習5以內的計數和等量對應

1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花後面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。

2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

3、小朋友説藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關係。)

4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

5、還有誰來把剩下的.拼圖找出來?

二、鞏固5以內的等量對應

1、還有一些小動物帶着漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)

2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。

3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

4、幼兒操作。

三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。