我的呼籲的教案設計

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的我的呼籲的教案設計，希望對大家有所幫助。

我的呼籲的教案設計1

教學目標：

1、引導學生了解史懷哲的人道主義思想。

2、理清文章的結構和語言上的特點。

3、比較鑑賞《我有一個夢想》和《我的呼籲》。

教學重點：

1、理清文章的結構

2、理解作者的“尊重生命的倫理”的思想

教學難點：

比較鑑賞

課時

一課時

教學過程：

一、導入

當今世界，和平與發展是時代的主題。但是影響和平與發展的因素仍然存在，比如説戰爭和疾病。剛剛過去的伊拉克戰爭，讓許多的人失去家園，產生了大量的難民。已經持續了半個多世紀巴以衝突，讓許多的生命化為縷縷青煙。目前，國際社會又共同面臨着恐怖主義的威脅。＂送走＂了＂SAＲＳ＂人類又＂迎來＂了禽流感。人類面對這些災難，應該如何去面對？

今天，我們要學的這篇文章或許對我們有所啟示。

二、介紹作者（自讀——討論——總結）

史懷哲

(1875-1965)，法國神學家、醫生、哲學家。一生致力於非洲國家的醫療服務事業，1952年獲諾貝爾和平獎。本文是他在授獎儀式上的講話。

本文選自《敬畏生命》。他“敬畏生命”的思想聞名於世。愛因斯坦曾評價：“像史懷哲這樣思想地集善和對美的渴望於一身的人，我幾乎還沒有發現過。”

三、感知課文內容

1、學生自讀課文

2、討論：“呼籲”可不可以換成“呼喊”

呼籲的內容

呼籲原因、背景（為什麼）

呼籲對象

總結：作者對全人類尤其是那些掌握國家命運的領袖們呼籲要重視尊重生命的倫理，並在這一倫理的指導下，選擇良善，放棄暴力；選擇互助，放棄歧視；選擇和平，放棄戰爭。

以此為線索把握文章思路

3、理解全文結構層次

重視尊重生命的倫理（反面）

提出呼籲

敬畏生命的核心含義：愛護並促進生命（正面）

暴行：追求良善，超越暴行

具體論證

疾病：愛心傳遞，互助

戰爭：放棄戰爭，維持和平

全文劃分為兩部分，正是因人類面臨的危機，作者才有這樣的呼籲。首先開門見山，提出觀點，呼籲全人類重視尊重生命的倫理；接着稍加論證，指出懷善去惡是尊重生命倫理的核心；最後聯繫當前國際社會的現狀，強調目前迫切需要解決的三個問題。先講是什麼與為什麼，再講具體怎麼做。這體現演講稿嚴謹的結構。

四、語言藝術

1、語言簡潔，温和，不華美。

一開始就提出了總論點：重視尊重生命的倫理。

這是作者七十多高齡在和平獎授獎儀式的演講詞，面對的是自然科學和人文科學的精英。他想借這個難得機會向全世界闡述他敬畏生命的思想。

2、全文充滿睿智和宗教色彩。

知人論世

一位老者，既是哲學家，又是神學家。

3、對比

善與惡的對比，良善與暴力的對比，放棄與繼續原子武器競賽的對比。

五、比較鑑賞

《我有一個夢想》和《我的呼籲》異同

作者：都是世界名人，獲諾貝爾和平獎。他們都把畢生的精力貢獻給了需要關心的人，從而受到人們的尊敬和愛戴。他們都追求平等、和平。

馬丁.路德.金為維護黑人的權利，史懷哲對所有生命的敬畏；一個推行人道主義，一個推行和平。

文體：都是演講詞。

修辭：前者用排比、反覆增強鼓動性；後者用對比。

表達方式：前者重抒情，後者重説理。

我的呼籲的教案設計2

教學目標：

1、理解這篇演講詞的主旨。

2、瞭解作者的。寫作思路，體會文章的邏輯性、思想性。

3、領悟、品位其中精彩的語句，感受本文的藝術性。

4、領會“尊重生命”的倫理的內含，培養學生尊重生命的意識。

教學重點：1、分清文章的邏輯層次，把握演講詞的主旨。

2、領悟作者深刻的思想，品味文中精彩的語句。

重點難點：體會作者的。寫作思路，體會文章的'邏輯性、思想性。

教學設想： 本文是一篇思想性和藝術性都很強的演講詞，同時又是一篇自讀課文，因此課堂

上以學生自主學習為主，教師點撥為輔，培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

課堂教學中採用多媒體。課件輔助教學。

教學課時：一課時

教學步驟：

一、導語介紹：多媒體展示圖片。

先請大家看投影，，幾幅幻燈片都是關於戰爭場面和因戰爭而受到傷害的人們請學生回答：看了這些圖片，大家都想到了什麼？

（戰爭、和平、死亡、希望、生命、絕望……）

對。以上圖片都是關於戰爭的，關於難民的。歷數人類發展的歷史，戰爭伴隨着人類社會的成長而沒有停息過。國內的國際的數不勝數。可是，每場戰爭中都有無數的無辜生命消逝，成為肉靶成為彈灰。為什麼會有這些讓人心驚膽戰的事情發生？為什麼為了強權為了霸主地位就可以肆意的殺戮生命？不是説人人生而平等嗎？面對這些慘狀，我們不得不思考，平等究竟是什麼？為了爭取平等，爭取世界的和平，我們又應該做些什麼呢？我們一起來看一下諾貝爾和平獎獲得者史懷哲先生是怎麼説的。

二、作者介紹：阿爾貝特·史懷哲（1875一1965）出生於阿爾薩斯（一戰前屬德國、戰後屬法國），得過哲學、神學、醫學三大領域的博士，還對音樂有極高的造詣，但他的聲譽並不建立在他的才藝之上， 而是他對人類苦難的無比同情及其熱忱的獻身精神。他將生命中的半個世紀貢獻給了赤道非洲，貢獻給了那裏的醫療事業，從1913年建立叢林診所，直到與世長辭，他在非洲蠻荒叢林中渡過了五十餘年，非洲人稱他為“非洲之父”。他一直被視作行動的人道主義的象徵。他的“敬畏生命”的思想聞名於世，愛因斯坦説“像史懷哲這樣理想地集善和對美的渴望於一身的人，我幾乎還沒有發現過。”1954年他獲諾貝爾和平獎金，但他將資金用來修建麻瘋村。這裏選錄的是他在瑞典斯德哥爾摩授獎儀式上的演講詞。

三、相關背景提示：二戰後，尤其是冷戰期間，美國與前蘇聯展開了激烈的軍備競賽，給世界和平和整個人類帶來了巨大威脅。1945年7月16日，美國第一次核爆炸成功。8月6日和9日美國又把原子彈用於實戰，轟炸了日本的廣島和長崎兩個城市。美國憑藉其核壟斷地位及龐大的常規兵力，對蘇聯實行全面遏制的戰略。1949年8月29日，蘇聯也成功地爆炸了第一顆原子彈，從而打破了美國在戰後初期的核壟斷地位。接着雙方又進行研製威力更大的熱核武器的競賽。1952年10月31日，美國進行了第一次氫彈試驗，次年8月12日，蘇聯第一顆氫彈試驗成功。後來，英國、法國和中國先後試驗成功原子彈和氫彈。這對於打破美蘇核壟斷地位有着重大的意義。此後，美蘇又在核武器的實戰化、高質量、小型化方面展開競賽。據統計，1945年至1985年，全世界總共進行了1570次核爆炸試驗。其中美國佔805次，蘇聯佔562次。

四、具體流程：

（一）、整體把握、理清思路。

1、請學生分讀課文，思考一下問題叫我的呼籲

我們現在就通過自己的學習來了解他的尊重生命的理念究竟是什麼。

1、請大家快速閲讀課文。閲讀課文的時候注意字詞的讀音並思考一下“倫理”是什麼。

倫理：處理人們相互關係所應遵守的道德和準則。（倫理學：研究道德現象，揭示道德本質及其發展規律的學科）

大家把倫理的意思裝在腦子裏，因為我們分析課文時，這個詞是一把重要的鑰匙。

2、好了，回到課文。

1）題目是“我的呼籲”，你們通過閲讀找到了作者呼籲的是什麼嗎？

呼籲：重視尊重生命的倫理。一般學術界稱之為敬畏生命倫理學。

2）敬畏生命倫理學的核心是什麼呢？

核心：善就是：愛護並促進生命，把具有發展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是：傷害並破壞生命，阻礙生命的發展。

3）今日之事實是什麼？

種種危機正威脅着人類的生存。

4）面對事實，作者提出了怎樣的倡導以及怎樣的解決方法？

倡導：真理、友好、仁愛、和氣和善良的道德原則。

解決問題的具體途徑：貫徹尊重生命的倫理，防治大眾疫病，幫助舊日殖民地的民眾，呼籲更多的人蔘與“關注生命”這項平凡而偉大的事業中來，特別是掌握國家命運的領袖們。

3、小結：重視尊重生命的倫理，也就是敬畏生命倫理學的內容，都在我們剛才對課文的輸理中層層顯現出來。説到底，就是呼籲人們熱愛生命，尊重生命，平等的真實性就體現在生命的互相尊重之中，和平也就是建立的人們的生命有保障的基礎上的。

4、家看課後練習題二，最後一段話，作者講述了一個故事：一個農人可以為了生活在牧場上割一千棵草花給他的牛吃，但在他回家的路上，他卻不應不小心踢倒一棵路旁的小花。

相信通過這個故事大家應該都明白了應該如何尊重生命。

史懷哲認為每一個人在傷害到生命時，都必須自己判斷這是否是基於生活的必須而不可避免的。他相信宇宙間所有的生命是結合在一起的，當我們致力於幫助別的生命時，我們有限的生命可體驗與宇宙間無數的生命合而為一。

三、我們今天探討的主題是和平，通過諾貝爾和平獎獲得者的演説辭我們知道了要通過尊重愛護生命來爭取和平。

現在投影上出現了一枚郵票，是1998年世界人權宣言50週年的紀念郵票。大家都看到了一些什麼？還是圍繞我們今天和平的話題來思考。

畫面有一隻用五種顏色勾畫出來的和平鴿，象徵着五大洲的人因為平等而共同創造了和平。背景是一雙兒童的眼睛，充滿希望的一雙眼睛，展望着和平。

四、希望大家在課餘有時間能思考一下自己關於和平的理解，然後通過週記同老師進行交流。