設計方案共3篇

為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

題目類型：小型文化休閒類建築

主題：偷得浮生半日閒,清溪流水暮潺潺

限定條件：光?場所?空間（引入自然光，創造具有詩意的空間與場所）

設計內容：

項目概況：

在西沽公園建一所高檔茶室，要運用建築設計手法引進自然光，創造具有詩意的空間與場所。建築必須與基地的周圍環境相協調，在空間及造型上的處理應能體現出其意境。茶室以品茶為主，兼供簡單的小食品，是供遊客休憩、品茶、賞景的場所。

設計要求：

茶室組成及面積分配

1),總建築面積為450平方米，（按軸線計算，上下浮動不超過10%）.

2)建築大體分為兩部分A客用部分 B輔助部分

A客用部分

門 廳 15~20平方米，引導顧客進入茶室。

喝茶區 300平方米，可集中或分散佈置，座位在150—200個，營造具有茶文化的氛圍，在空間內能體味到自然光線的'變化，空間內部既有不同的分隔，又有相互的流通和聯繫。 書畫展廳：45平方米，可供遊客進行茶文化的學習交流，文人雅士還可以現場題詩作畫。 衞生間 12~15平方米，男女各一間。

B輔助部分

備品製作間 35平方米，包括燒開水，食品加熱或製冷，餐具洗滌、消毒等。

庫 房 10平方米，存放各種茶葉和小食品。

衞 生 間： 8平方米，男女各一間。

更 衣 室：10平方米，男女各一間，每間設更衣櫃。

辦 公 室：25平方米，兩間，包括經理辦公室，和客人接待處。

使用功能：

讓人們在忙碌的生活中偷得半日閒暇，尋得一個喝茶，休憩的場所，親近自然，放鬆身心。結構形式：磚混結構，混合結構或框架結構均可；在設計圖紙中應明確表現出所採用的結構形式。

用地條件説明：選地在天津市內西沽公園，東北環水，西南面為道路，可容車輛通行，用地植被良好，多生灌木，中有高大喬木，有良好的景觀價值。

成果要求：

圖紙尺寸：A1（594*841mm）圖紙一張

比例要求：各層平面；立面（2個）；剖面：1/100；總平面圖1/500；室外透視圖。 工作模型：工作模型完成後拍照，照片不少於2張，裱貼於圖紙上。

注：平面圖中需注出軸線尺寸；剖面圖中需標出標高；主要房間，需佈置傢俱。

設計方案 篇2

一、畢業設計改革的意義與方向

我們現正處於21世紀的開端，積極進行高等教育改革，建立適應新世紀經濟、社會和科學技術發展需要的新的教育質量觀念，並通過各項改革措施，全面提高人才培養質量，是高等學校面臨的一項重大課題，也是高等教育要完成的重要任務之一.高等工程教育歷來十分重視實踐性教學環節的加強與拓寬，畢業設計無疑是培養本科生知識、能力、素質提高的關鍵性環節，可以為未來工程師接受終身的繼續教育奠定一個必要的基礎.圍繞當前影響高等學校人才培養質量的突出環節─—畢業設計（為了簡便，本文中的畢業設計指畢業設計和畢業論文）積極進行改革探索，對於培養適應新世紀需要的高級建設技術人才具有重要意義.

1998年，教育部對專業學科進行了劃分，很多工科院校根據高等教育專業目錄進行招收“土木工程”專業的學生，新的“土木工程”專業涵蓋面得到進一步拓寬，包括房屋建築工程、橋樑工程、道路工程、巖土與地下工程等眾多領域，被稱為大土木專業.在此之前，很多工科院校一直是按照建築工程專業培養學生的.為適應這一專業改革的需要，很多工科院校積極對“土木工程”專業的人才培養計劃進行了修訂，圍繞拓寬專業面，把專業教育分為房屋建築工程、巖土與地下工程、道路與橋樑工程三個專業模塊進行人才培養，開設了相應課程.積極進行畢業設計改革，儘快完成和完善相應模塊的畢業設計（論文）方案和詳細實施辦法，己成為按照新的專業目錄招入的"土木工程"專業人才培養的當務之急，及影響人才培養質量的關鍵.

畢業設計改革的方向之一是完成三個專業模塊的畢業設計方案和相關教學資料；二是努力使畢業設計工作規範化，制訂詳細實施辦法，便於有據有序操作、檢查和把關，確保畢業設計質量；三是畢業設計的主要內容要緊密結合昀新的科技成果和我國鼓勵推廣的新技術，開展新型結構體系建築的設計；四是畢業設計緊密結合工程實際選題.

二、畢業設計的目的`和主要類型

高等工科院校的畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節.它通過深入實踐、瞭解社會、完成畢業設計任務或撰寫論文等諸環節，着重培養學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態度及作風等諸方面都會有很大影響.對於增強事業心和責任感，提高畢業生全面素質具有重要意義.是學生在校期間的昀後學習和綜合訓練階段；是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗；是實現學生從學校學習到崗位工作的過渡環節；是學生畢業及學位資格認定的重要依據；是衡量高等教育質量和辦學效益的重要評價內容.

畢業設計是土木工程專業教學中的重要環節.其主要目的是：培養學生綜合應用所學基礎理論和專業知識，解決一般工程技術問題的能力，進一步提高和訓練學生的工程製圖、理論分析、結構設計、施工方案設計、計算機應用和外文閲讀能力.通過畢業設計，使學生對一般土木工程的土建設計與施工內容、施工全過程有比較全面的瞭解，熟悉有關規範、規程、手冊和工具書，為今後獨立工作打下基礎.畢業設計應強調理論聯繫實際，提高學生分析、解決工程實際問題的能力，注意培養學生踏實、細緻、嚴格、認真和吃苦耐勞的工作作風.

由於“土木工程”專業涉及面寬，畢業設計題目變化眾多.因此根據畢業設計題目的性質，把它們分為工程設計類、科研專題類、軟件開發類、施工技術與管理類等四類，結合各自特點，提出相應改革方案和任務書，以便於分類指導.

設計方案 篇3

適用範圍：

本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本遊戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，效果明顯。

遊戲準備：

遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的`內容。

操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1.給全班分為若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2.先選派一個四人小組進行遊戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。

3.四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。

4.遊戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5.若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

6.若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發言)

7.每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8.若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。

9.“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小組。