一年級數學上冊《數學樂園》教學設計
教學內容:數學樂園
教學目標:
1、通過有趣的實踐活動,加深對10以內數的認識,進一步鞏固10以內數的加減法,充分感受數學與生活的的密切聯繫。
2、通過走數字迷宮,經歷多種途徑探索和解決問題,從中感受同一問題答案的多樣性。
3、做“小小郵遞員”遊戲,主要使學生經歷根據答案選擇算式的逆過程,享受與人合作的`樂趣。
4、通過投球遊戲,初步滲透統計思想,感受事件發生的可能性和不確定性。
重點難點:複習所學知識,讓學生在玩的過程中鞏固知識,培養學生學習數學的興趣,體會生活中處處有數學。
教學過程:
一、走數字迷宮(課前把學生的書桌擺到教室四周,中間留出一大塊空地,老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好,寫上數字。黑板上有畫一個。)
1.談話激趣。
師:同學們,認識他們嗎?(幻燈片出示1~7數字,讓學生讀出它們。)
數字寶寶今天特地邀請我們班同學到數學樂園參加遊戲比賽。
師:有沒有興趣?
生:有!
師:數字寶寶説,只要闖過他們擺的迷宮,大家就可以進數學樂園。敢不敢迎接挑戰?
生:敢!
2.觀察迷宮,明確規則。
師:數學寶寶擺了一個什麼樣的迷宮呢?
生:有1到7個數字,有一個進口兩個出口。
師:按照什麼順序才能走出迷宮呢?誰知道?
學生髮言(按照從1到7的順序)。
二、數學樂園開始
分組開始完成數學樂園的題
規則:兩組分別從1——7各題選擇自己要回答的問題進行回答。答對了可以進行下一道題的回答。
分組:多種形式的分組。多次進行回答。
三、總結: 今天,大家在“數學樂園”裏玩的開心不?在我們玩的遊戲中運用了前面所學的10以內數的認識和加減法的知識。以後我們學會更多的知識,老師再帶大家到“數學樂園”裏玩好嗎?
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