《ai ei ui》語文學案設計

一、導入

小朋友們，有6個老朋友又來看望我們了，讓我們瞧瞧他們是誰呢？（貼出6個單韻母）

熟悉嗎？誰來介紹一下？（指名讀）

讀的時候我們要注意什麼？（指名回答 嘴形從大慢慢變小 齊讀，注意嘴形）

如果他們戴上一頂小帽子，你還認識嗎？（邊説邊在韻母加標調）

我請一組小朋友，讀一讀，《ai ei ui》教案設計（第一課時）。（開火車讀 注意嘴形）

這6個老朋友不喜歡一個人呆着，他們想找個朋友一起學習。讓我們瞧瞧，誰和誰做了好朋友了，好嗎？

二、學習ai

1.引出ai ,知道複韻母。

現在我們來找出第一對好朋友。

（出示圖片，一棵樹高，一棵樹矮）你在圖上看到了什麼？

“矮”是第幾聲？（第三聲），我們只要把它的聲調小帽子去掉，就是我們找的第一對好朋友了。（板書ai）

你們有什麼發現嗎？（ai 是a,I組成的）

是啊，兩個單韻母合在一起就組成了新的韻母，我們叫它複韻母。

2.讀準ai

誰已經會讀這個複韻母了？（指名讀）。

我聽清了，也看清了。讀ai時，先發a的.音，再發I的音，嘴巴張大，聲音響亮，然後慢慢向I滑行，請小老師領大家讀三遍。

指名讀。糾正。同桌間讀。齊讀。

3.讀準四聲

複韻母也可以戴聲調小帽子，那麼帽子戴在誰的頭上呢？老師告訴你們一個口訣，學了以後帽子就由你們來給複韻母戴，好嘛？（好）

有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起來，誰在後面誰就戴。（跟讀3遍）大家要注意6兄弟中誰讀的時候嘴巴大帽子就給誰戴，但是i.u在一起就不一樣了，誰在後面誰就戴。，那你們説説ai的帽子誰來戴？（a）

（練讀四聲）

4.聽音找出ai音。

大樹下有隻小白兔呢，大家聽一聽“小白兔”中哪個字裏有ai的音？（白）

三、學習ei

1. 引出ei

小白兔在幹什麼呢？（出示拔蘿蔔圖）

小白兔拔蘿蔔累不累？（累）不累，我們這麼多人一起ei喲ei喲地拔蘿蔔，蘿蔔一定拔得又快又多。我們一起拔拔看，國小一年級語文教案《《ai ei ui》教案設計（第一課時）》。（師生一起）

ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個複韻母。（板書ei）

2.讀準ei

ei由哪兩個單韻母手拉手？誰來當小老師？（指名讀）。

誰來説説你觀察到他嘴有什麼變化嗎？（讀這個音，口型也要變化，先發e的音，再滑向I。）小老師示範，學生跟讀（2遍）。

再指名讀，同桌間讀。齊讀。

3.練讀四聲

ei的聲調小帽子給誰戴呢？（e）(練讀四聲)

四、學習ui

1.引出ui

拔完蘿蔔的小白兔又在幹嗎呢，你在圖上看到了什麼？（小白兔穿着圍裙在做飯）

（板書ui）

2.讀準ui

“圍裙”中藏着我們第三個複韻母，根據我們前兩個複韻母的學習，誰能讀一讀？(指名讀)

嘴型要注意什麼？（由u慢慢滑向I。）

師示範。再指名讀，同桌間讀。齊讀。

3.練讀四聲

ui要注意，u,I在一起，應該小帽給誰戴？（i）(練讀四聲)

五、看圖，學語境歌

（書上圖出示）我們一起來用一首兒歌來説説這副圖，仔細聽聽ai ei ui都藏在哪兒了？（扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；哎呀呀，小羊羔，請你快來吃青草。）

六、比較異同

小I特別懂禮貌，a.o.e都願和它做朋友，讀時要注意ai 的第一個字母是a，讀時嘴巴要張大，ei 的第一個字母是e，讀時嘴巴要扁扁，ui的第一個字母是u，嘴巴要尖尖。（師範讀，學生跟讀。）

現在我們來做個小遊戲，看老師的嘴巴，猜猜老師讀的是什麼音？

聽老師讀韻母，請你用手告訴我老師讀的是第幾個。

七、撿樹葉遊戲鞏固四聲。

秋天到了，楓葉變紅了，誰想來撿一片紅紅的楓葉？（師指名生上台挑葉片，每張葉片後面都有一個帶聲調的複韻母）楓葉説了讀準的小朋友才能帶走我，小朋友一起跟他讀，看他讀的對不對。（説對的帶下去，不對的留下）

生：跟我讀……（生跟讀）

八、寫ai ei ui

描紅ai ei ui （注意兩個字母間要靠攏寫）