《比尾巴》一年級語文課堂設計
設計意圖
《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌,目的是讓學生了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發學生學習的熱情,感受成功的喜悦,本教案用比賽內容、比賽選手、比賽項目、比賽結果等貫穿整堂課的始終,讓學生在童話世界中去學習、去探索。在教學過程中,使課堂始終處於師生平等的氛圍中,使學生的個性得到張揚,通過不同形式的識字、朗讀,感悟文章的意藴,培養了學生的.識字能力和朗讀能力,體現了語文學科的工具性。
教學目標
1.能認識12個生字,會寫“雲”一個生字,認識一個筆畫“ang;”。
2.能正確、流利地朗讀課文,讀好問句的語氣。
3.瞭解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。
學習重點、難點
1.認識生字,正確、流利地朗讀課文。
2.讀好問句的語氣。課前準備教師:多媒體課件,六種動物卡片及相關尾巴的圖片,生字詞語卡片。學生:收集有關動物尾巴的資料。
教學過程
(一)1、自由説一説參賽的選手。2、指名讀詞語。集體讀詞語。
(二)把認識的動物名字説給同桌聽。(用“我認識......”)叫不出來的名字請教旁邊的小夥伴或老師。指名讀──同桌讀──小組讀
(三)指名學生認讀詞語──開火車讀。
(四)認讀生字
1.自由讀生字。
2.交流識字方法。
相關文章
-
有關一年級語文《比尾巴》評課稿
比尾巴是國小一年級的一篇課文,以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。下面跟着小編來看看一年級語文《比尾巴》評課稿吧!希望對你有所幫助。 一年級語文《比尾巴》評課稿1《比尾巴》這篇課文 -
一年級語文教案《比尾巴》課後反思
這是本冊書中的一篇童謠,本課的識字任務很重,如果集中在一定時間反覆讀,學生必定會感到枯燥。如果採用隨文中識積生字,可以使學生減少學習生字的枯燥。我採用這種方式,使學生在語言環境中更好地理解字義,在學習生字後,學生們 -
《比尾巴》第一課時課程設計
【教材簡説】在孩子眼中,小動物是他們最親近的朋友。課文用了三問三答的形式,介紹了六種小動物巴的特點,同時配了插圖。課文語言琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣,能激發學生朗讀的慾望,還能引起孩子觀察其它動物的興 -
比尾巴一年級課文教學設計
學習目標:1 認識12個生字,會寫“雲、公、 車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥。”2正確、流利地朗讀課文。背誦課文,學習朗讀問句。3瞭解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。課前準備1動物圖片,生字卡片 -
人教版一年級《比尾巴》的教學設計
學情分析:一年級孩子非常喜歡小動物,對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。 教師思考:兒歌抓住各種小動物尾巴特點,以“比” -
國小語文二年級《比尾巴》的教學設計
XX年國小部德育工作以學校三年規劃發展目標為指導開展各項德育工作。工作中加強學校德育常規工作的管理,注重班主任隊伍建設,強化學生養成教育,堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為根本任務。結合學校現實德育工作現狀 -
《比尾巴》課堂實錄
教學目標:1. 認識12個生字,會寫3個字。認識一種筆畫撇折,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文,讀好問句的語氣。3. 瞭解一些動物尾巴的特點。教學重點:認識動物尾巴的特點。教學難點:學會本課12個 -
人教版語文課文《比尾巴》優秀教學設計
這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節,第一、三節各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節,回答了第一、三節的問題。語言通俗易懂,歡快 -
《比尾巴》教案課堂實錄
師:在沒學新課之前,我們先來複習一下音節(出示音節,指名讀)師:同學們對音節掌握得很好,老師真為你們高興,下面,老師,想問問同學們,你們喜歡動物嗎?生:(齊)喜歡。師:今天,大森林裏的小動物們要舉行一場特別的比賽,想請咱們的同學參加當小 -
《比尾巴》課堂教學實錄
學習目標1. 認識12個生字,會寫“雲、公、車”3個字,認識1個筆畫“ ”和3個偏旁“ ”。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。1. 瞭解動物尾巴的特點,激發喜愛動物的情感。第 一 課 時 一、激趣導入,學習生字