設計作文大全【7篇】

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的設計作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

教學目標：

1、適應會考要求，加快記敍文寫作速度，提高寫作效率。

2、通過示範指導，以畫構思圖的形式，進行“童年”系列快速構思，並藉助有關圖形，理清思路，快速連綴成文。

教學重點：

教學目標2

教學難點：

教學目標2

時間安排：

兩課時

教學過程：

一、明確本次作文指導目標

用“你最喜歡的'哪一個人生階段”、“為什麼”導入新課，激發寫作興趣。

二、“童年”系列快速構思法指導。

（1）教師板書示意圖框架，學生思考回憶，注入有關信息點：

畫圖形式：a、將“童年”定為中心，分別畫出“時間”“地點”“人”“事”

“物”“景”“形式”各線

b、學生聯想、回憶、篩選，優化後注入有關信息點，完成構思圖。

（2）學生自由發言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敍之事，重點：趣事，有意義的事，難忘的事。

三、師生討論，完成構思圖（見附板書設計）

四、賞析、借鑑

1、發放資料《童年瑣憶》（記敍文）構思提綱及結構思路圖。

2、學生賞析，評價。

3、教師歸納明確。

本系列寫作指導的遷移法——可適用於其他年齡階段的構思形式，並列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

五、實踐、知識遷移

1、學生根據命題《童年拾零》或《童年趣事》，藉助有關圖形，快速構思。

2、理清思路後，快速連綴成文（第二課時）

（要求優生在35分鐘內成文，其他學生在45分鐘以內成文）

設計作文 篇2

閲讀下面的材料．根據要求作文：

學習是人類的一種本能，是人類的生存狀態；沒有學習，就沒有社會的延續，就沒有文明的傳播。在當今，學習對於我們有一種更加空前重要的意義。每時每刻所面臨的挑戰，都需要靠學習去充實自己。

請以“學習”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍內。

注意：

①立意自定；

②文體自選；

③題目自擬；

④不少於800字。

【寫作指導】

這是一個非常大的題目。可以從多個角度去入手．但這也正是題目的難處所在，令考生覺得無從下手。這裏就要考查考生小中見大的能力，即從一個側面下手，小切口，深分析，反映出深刻的思想。

可以從自己的切身體會出發，表達自己對學習的理解，即學習所應抱有的態度和精神。先寫自己在學習過程中的一段時光或遇到的一個困難，着重當時的精神狀態和經驗體會，最後明確總結出自己對學習的認識。

可以用正反對比的手法，寫出苦樂交織中所藴含的學習真諦。先寫學習之苦．舉出大家熟知的事實為例，極言其苦；再寫學有所成時的種種樂處，極言其甜。用身邊之事進行鮮明對比。引起讀者感情的共鳴——學習的.真味就藴含其中。

宋朝大思想家朱熹説：“無一人不學，無一事不學，無一時不學，無一處不學。”書店裏成人大學聯考（論壇）的輔導材料銷售情況異常火爆，一位準備參加考試的中年人説出了自己的想法：終生學習是每個人經營生命的重要途徑，我們可以從學校裏畢業，但是隻要活着，就不能從人生的學校中畢業。

這個題目給了考生極大的空間，不僅在內容上可以多向展開，在體裁上也可以進行創新。比如考生可以寫一個故事，用寓言的形式來反映學習的內涵，製造含蓄悠長的回味效果。

設計作文 篇3

每個人心中的理想都是一盞指路的明燈，指引着我們到達成功的彼岸。然而，理想也是一個奮鬥目標，需要我們自己來實現。我的理想就是做一位優秀的服裝設計師。

有一次，媽媽正在挑選衣服，她準備去參加一個公司的年度晚會，因為媽媽經常參加這些晚會做主持人，所以要穿得隆重一點。自從媽媽生下了我後，就變胖了。她先挑了一件黑色的抹胸晚禮服，她穿上後，照了一下全身鏡，覺得小腿顯得很胖。媽媽挑了又挑，卻挑不到一件合身的`衣服，急得發愁。從那以後，我就在內心裏暗暗發誓，一定要做一名服裝設計師，為媽媽為大家設計出更漂亮的衣服。

為了當上服裝設計師，我每天都會抽出一個小時的時間來提高自己的畫技。我會在星期六的下午到一位老師家練基礎的畫，老師會幫我修改得更完美，讓我知道自己的不足，努力把不足的地方畫好。只有最紮實的基本功，才能設計出今天大家滿意的服裝。我這個成為服裝設計師的理想是不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝之中。當我遭遇失敗挫折的時候，我從來不曾畏懼過，因為成為服裝設計師的理想時時刻刻提醒着我。現在我離理想還是那麼遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的心念去戰勝一切吧！

這是一個平凡而偉大的職業，這是一個辛苦而又光榮的職業。只要我有堅定的信念，努力奮鬥，勇往直前，一個腳印，一個腳印地去印證，我相信我將會一步一步地邁向成為服裝設計師的道路，到達理想的境界。

設計作文 篇4

我們的城市裏有一座兒童樂園，我非常喜歡它，可如果要我説我想要座什麼樣的兒童樂園的話，我會建一座和現在不同的兒童樂園，相信你一定想去參觀參觀吧！好，我成全你。

我的兒童樂園叫快樂之都，一進大門，首先進入眼前的是動物園。這裏有着全世界的動物，獅子在吼，兔子在跳，小鳥在飛，好不熱鬧！而且，在這裏動物可以和小朋友玩，因為，這裏的小動物一點也不兇，還非常親熱哩！

樂園裏有一個魔術物，裏面的牀是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕頭是雞蛋餅做的；窗子是甘蔗做的；牆壁是蘋果做的.；水龍頭流出來的全是果汁和可樂，你看多麼有意思的魔法屋啊！

快樂室，是一個可以活動的教室，孩子們坐在樹蔭下，草地上，花叢邊聽課，做作業。老師聞着香味，呼吸着清新的空氣為我們講課。累了，就逗逗猴；悶了，就對着美麗的藍天大喊三聲；自然課，我們在小溪旁觀查暢遊小魚；音樂課，我們和小鳥比唱歌；體育課，我們在草地上賽跑，打球跳繩，教室就是大自然，學習就是生活。老師不必粉塵沾發，學生也不必如籠中之鳥。一切都是愉快，自然。

這就是我設計的兒童樂園，很好吧！雖然，這還沒有變成現實，但我相信我一定會美夢成真的！

設計作文 篇5

近年來，隨着人口劇增，地球上能源急劇減少。地球沒有多餘的土地來建造房屋，居民大多處於流浪狀態。

於是，我設計了一間生態小屋。小屋分兩個部分，分別為小屋與室內小棚。

在小屋內部，有二合一垃圾桶、能量轉化器、儲電箱、空氣淨化器等，請看詳細講解。

二合一垃圾桶，在這個垃圾桶的四周與頂部全是太陽能電板。電板的背面是防水的，如果垃圾袋漏了，也不會對垃圾桶有任何影響。電板可以將太陽能轉化為電能，在垃圾桶底下有一個掃地機器人，轉化成的電就可以給它使用。有了它，可以節省主人的時間，使主人輕鬆一些，不需要一天到晚的幹活。

能量轉化器，它可以將垃圾桶中的`果皮等垃圾傳送到轉化器裏，轉化器可以將這些垃圾轉化成電能，供給一些電器。

儲電箱，儲電箱是用來儲存電的，它是將太陽能、水流動時產生的動能等轉化為電能儲存起來。同時它的容量巨大，如果你遇上了颱風，一連好幾天沒有太陽，那也沒有關係，它儲存的電夠連着用三個月了。而且它可以連接各種電器，你再也不用擔心你買的電器型號不匹配了。

空氣淨化器，空氣淨化器是先用電能啟動淨化器中的分解器，分解器可以將二氧化碳中的氧氣分解出來，供人使用。

室外小棚，也就是一個製氧小棚。這個小棚頂部是透光的，可以使太陽照進來，在裏面種上植物，每當太陽光照進來時，植物們就會進行光合作用，吸收二氧化碳，將二氧化碳轉化成氧氣。等到氧氣多了之後，再一起吸收起來，當人缺氧的時候，就可以將它釋放出來，可方便了。

這就是我設計的生態小屋，怎麼樣，是不是很環保，很好用，那麼你想不想來一間呢？

設計作文 篇6

大家好，我叫xxx，大家都叫我“豌豆”，是一個心靈手巧的小姑娘。我很喜歡設計製作一些小飾物。每當家人過生日的時候，我都會為親愛的家人設計一份精美的、精緻的“神祕小禮物”喲！

媽媽要過生日了，我要為媽媽製作了一條精美的手鍊。看！我先找來了一根細細的，有彈性的彩繩，再用爸爸為我買“化粧”盒裏飾品串成這款“獨一無二”的愛心手鍊。這些飾品可美麗了：有晶瑩剔透的.珍珠、有五顏六色的小桃心、還有五彩繽紛的貝殼……我一個一個的、認認真真地把一顆顆小小的、美麗的珍珠穿上去，中間有規律的穿上紛撲撲的小桃心、藍幽幽的小貝殼。過了好一會兒，我終於穿完了，我擦擦頭上的汗水，摸摸我做的美麗的手鍊。喲！媽媽的生日到了，我趕緊把手鍊送給媽媽，嘴裏還説着：“媽媽，祝你生日快樂！”媽媽高興地説：“謝謝。”

爸爸要過生日了，我要送給爸爸一個釣魚時用的工具，我爸爸最喜歡釣魚啦！我用拿來包手機的皮子，把它小心地修剪成兩片，再用一個憤怒的小鳥徽章貼在上面，還用一個小蘋果徽章貼在中央，最後用厚厚的雙面膠貼在裏面，張上四塊泡沫。就這樣，一個世界上獨一無二的“魚鈎貼包”就完成啦！耶，我太有才了！

平時，我常常翻遍家裏的大小箱子，找我想要的東西，有時剪一剪，有時畫一畫，有時縫一縫，有時貼一貼……不一會兒，我手上就有了好多有趣的小製作，如會走路的小人呀，會飛翔的小人書呀，有多種顏色的印章呀……

你瞧！我很能幹吧！每當製作這些小飾物時，我特別開心，特別興奮；每當把它們送給親愛的爸爸媽媽時，她們都很欣慰，我也特別高興，那是因為她們感受到我的愛了！

設計作文 篇7

一、教學目的

1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力，——想象作文《未來的......》教學設計。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地説和寫。

3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

二、教學重點

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地説和寫。

三、課前準備

1．課前學生繪製自己心目中《未來的......》構想圖。

2．製作多媒體課件。

四、教學時間

二課時（第二課時為寫作及講評）

五、教學過程

第一課時

（一）導入

1． 談話： (出示課件1後)小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊！現在你們又有怎樣的想象呢？（板書：想象）

2． 結合學生回答表揚“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”. “你的想象真新奇！” （教師板書：大膽.豐富.新奇）

3． 小結：希望同學們能把大膽.豐富.新奇的想象，在自己的作文中體現出來。（4分鐘）

（二）本次作文指導經過。

1. 讓我們乘上宇宙飛船，穿越時空隧道，去未來看一看吧！（出示課件2）（1分鐘）

2. 我們還在去未來的路上，但是偉大的科學家愛因斯坦曾經説過：“想象是一切創造之源。”（出示課件3）這節課讓我們用想象創設一下未來吧！同學們，今天這節課，我們就來寫一寫未來的......（板書：未來的......）（出示課件4）（1分鐘）

1． 讀一下課題，你覺得可以寫什麼？進行討論。（3分鐘）

提示：人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等，國小四年級語文教案《——想象作文《未來的......》教學設計》。

估計可能有的題目：《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母校》、《未來的教師》、《未來的祖國》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學校》。

明確：在現實生活的基礎上，隨着科技發展，將來可能實現的設想或可能擁有的事物才可寫。

2． 我們選好了要寫的題目，那麼怎麼來寫，具體寫些什麼呢？

3． 學習小組進行討論，要求：

1) 先交流各自要寫的題目，及主要內容。

2) 選擇一題作重點討論，理清寫作思路。

3) 推選這一題來參與班級討論。時間：6分鐘。

4． 好，時間到。下面以《未來的學校》為例。請介紹一下你們小組討論後打算怎麼來寫。把你心目中未來學校的樣子説給我們聽聽。

5． 聽後，很有想象力，未來的.學校還應該是怎樣的，有沒有補充，或者你的想象比他們更豐富，想不想進行補充！

生答。（2分鐘）

6． 學生自由地想象，教師相機引導學生大膽設想以下方面：

真是太棒了，從大家發言中可以看出你們的思路是不是這樣？課件

（1）未來學校將會建在哪兒？（2）未來學校學習的場所是怎樣的？學生在這裏怎樣學習？

（3）來來學校運動場是怎樣的？（4）未來學校還應該有哪些建築和配套的設施？

與此你們還大膽設想了對——

（5）未來學校的教師有哪些要求

（6）未來學校會培養出怎樣的學生？

這樣把原來簡單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫作時，每一各學生力求做到的。（3分鐘）

以上為例，每組選一題，討論一下然後告訴大家。

7.下面再以抽到《未來的我》為例。介紹一下你們小組打算怎麼來寫。把你心目中未來我的樣子説給我們聽聽。

8.聽後，很有想象力，未來的我還應該是怎樣的，有沒有補充，或者你的想象比他們更有想象力！

9.學生自由地想象，教師相機引導學生大膽設想以下方面：

（1）未來的我將會在哪兒工作？（2）未來的我是怎樣工作的？

（3）來來的我有怎樣的本領？（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你對未來的我有哪些要求？（6）未來的我還會學些什麼？

（7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？（4分鐘）

10. 討論，交流：你覺得剛才倆位同學展開大膽、豐富、新奇的想象，經過我們客人地補充，介紹得怎麼樣？學生評説。（板書：介紹.有序.重點突出）

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11.同學們根據自己確定的題目，以剛才倆位回答為依據，快速作文。時間12分鐘。

12.抽3——6名學生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫的作文。教師肯定，讓學生補充還要豐富的想象。（4分鐘）