擲一擲教案設計
- 設計
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活動內容:
課本118頁和119頁。
活動目標:
1、使學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性。
2、使學生學會列出簡單試驗所有可能發生的結果。
3、使學生知道事件發生的可能性大小是不同的,能對一些簡單事件發生的可能性大小進行比較。
活動過程:
以連環畫的形式來展示活動的'過程。
一、示範遊戲。
1、體驗確定現象與不確定現象,列舉所有可能的結果。(運用組合的知識,判斷哪些和不可能出現,哪些和可能出現。)
2、教師提出遊戲規則,學生猜想結果。11個可能結果中教師選5個,學生選6個,學生錯誤地認為贏的可能性比教師大。
3、開始遊戲。學生總是輸,產生認知衝突,從而引起進一步探索的慾望。
二、小組內遊戲,探索結論。
通過小組內遊戲的方式,進行實驗,利用統計的方式呈現實驗的結果,初步探索教師總能贏的原因。要引導學生在實驗的結果中尋找統計學上的規律。
三、理論驗證
通過組合的理論來驗證實驗的結果。可以用不同的方式來進行組合,讓學生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現的次數之間的關係。
四、師生共同小結本次活動。
標籤:
教案設計
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