【優秀】設計作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的設計作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計作文 篇1

房子人人都見過，可又有誰見過我設計的房子呢？

我設計的房子為圓形的，這時大家就會提出疑問：別人的房子大都為方形，你這為什麼是圓形的呢？其實圓形的摩擦是最小的，加上外牆是一個專吸土的磁石，它既能防水，又能接收各種能源。這種牆壁有外、內兩層。內層與外層中間有一層油，這種油能保持內層不運動，外層運動。這樣人們在自然災害面前，也不用懼怕了。

打開大門，必須輸入自己的指紋和基本情況，才能打開防盜門。進入住宅會發現裏面什麼也沒有，這時一個指紋就能把房子裏的所有顯示出來。

進入客廳，會發現有一個特別的茶几。它可以把廚房的飯菜傳到茶几上來；它可以變成中國最有名的茶道桌，以供人們來品味中國的文化。當然，沙發也是必不可少的。茶几的北面就是沙發，一坐上去，按摩捶手便自動彈出，讓人們也享受舒適的休閒生活。沙發對面是由徐丹鳳博士發明的“影音玻璃”。它能播放任何電影，只有你説不到，沒有它做不到的。

走過客廳往右拐就是卧室。走進卧室，一眼看到梳粧枱。梳粧枱上只有一面鏡子和一個搖控器。搖控器是用來幹什麼呢？原來搖控是用輸入密碼的.，只要報出化粧品的品名，然後輸入密碼，化粧品就能自動傳到桌子上來。梳粧的對面是一張舒服的牀。可別小瞧這張牀，夏天，它能將温度和濕度控制在20℃左右；冬天能將温度和濕度控制在15℃左右。更神奇地是：它能吸收尿液，這樣即使兒童尿牀，也不用擔心了。

客廳向左拐，再向左拐就是一個衞生間。衞生間的抽水馬桶不但能將胃中的排瀉物衝去，而且還能將它們轉給附近的技術市場，收回一些成本；對面是一似口的東西，只要戴上特製的眼罩和呼吸器，然後把臉伸進去，過2秒你的臉將得到護理。

客廳對面是一間廚房。廚房的電磁爐能把從房子表面吸收的能源轉為電。只要報出菜名，“小廚師”微軟系統，會自動購買材料，並幫你做下這道菜。只要摁一下“傳送”，菜就能上桌了。“小廚師”微軟系統是由全球192名科學家費盡了30的才研製成功。

我設計的房子不但功能全，價格也合理。

設計作文 篇2

看，這是我設計的一艘船，它是一艘多功能的神奇的船。

船的顏色非常鮮豔，白色的船體上插着一面鮮豔的五星紅旗，船舷是藍色的，船篷是透明的，坐在裏面，依然能夠看到藍天白雲和自由飛翔的鳥兒。

船上有望遠鏡，有先進的航海設備，有各種各樣的食物，有温暖的牀……站在方向盤前舉起胸前的望遠鏡的時候，我就是一個威嚴的船長；脱下航海服躺在牀上大嚼薯片的時候，船兒就是我的家。

船兒可以在水面上航行，也可以進入海底潛水。它經常帶着我去海洋探險。航行的'時候它是一艘船，潛水的時候它就像一條魚。兩側船舷上還有靈活的機械手，它可以捕魚也可以採摘標本。我還在船上設計了一個小小的水族館，可以把抓到的珍貴小魚放養在裏面，隨時研究，隨意欣賞。

風雪嚴寒的冬天，有人不小心掉進了冰窟窿，正當大家感到無助的時候，我的船兒能展示它獨特的威力。船舷兩側的機械手能迅速打破冰層，潛入水底救人。是啊，這時候它就是一艘名副其實的破冰救生船。我可以開着它到冰天雪地的南極，為我們國家的南極科學考查隊保駕護航；我可以開着它周遊世界，幫助每一個需要幫助的人；我還可以……只是，我有一些害怕，爸爸説，有一個地方到現在還有很多海盜，他們總是在海上搶奪船隻，傷害喜歡航海的人。我不知道他們的內心為什麼這麼陰暗冷漠，真希望有一天，我的破冰船也能開到他們的心裏去，去破除融化他們心裏的堅冰……

設計作文 篇3

傳説古代有個愚公，特別能吃苦。不但自己吃苦，還教育他的子子孫孫吃苦。吃苦幹什麼呀？就是把自家門前那兩座大山挖走。挖山的理由很簡單，這兩座大山擋住了他家的去路。他作出這個決定的時候，連他的小孫子都懷疑，兩座大山大得海了去啦，就憑咱家這點人力，猴年馬月能挖完啊？

老愚公很固執，聽不得不同意見，要求全家人只管挖，沒有時間限制。一代人不行，二代人頂上；二代人不行， 三代人頂上……一代一代頂下去，每天堅持挖，終有一天會挖完的。

按照老愚公的設想，挖完是個宏觀上的遠景，也許是100年以後，也許是1000年以後，也許是10000萬年以後，也許是地球再生的時候。反正沒個準頭，挖就是啦，只顧幹活，不問結果。

好就好在，老愚公感動了上帝，上帝替他把兩座大山移走啦。我就想，如果上帝心太冷，不理會老愚公這個茬，他挖到什麼時候呀？

編這個故事的人，一面歌頌愚公移山的毅力，一面挖苦老愚公實在太愚。你想啊，雞蛋碰石頭，明知道一碰就破，還硬要碰，總是抱着總有一個雞蛋會把石頭碰破的想法。螞蟻啃倒大樹，明知道自己一口咬下去，就像給大樹撓癢癢，自己還堅持啃，總希望有奇蹟出現。是不是這個道理呀？

過高地估計了自己的熱情，忽視了客觀存在的寵大和冷酷。怎麼辦呢？既不能給擁有這種熱情的人澆冷水，也不能助長這種只講蠻幹、不講科學的做法。

我看呀，愚公大可不必如此折騰他全家老小，有N種方法可以選擇。

第一種，你搬家啊！離開這兩座大山，到另一處開闊的`平地上去安家落户。搬家比挖山的費用小得多，折騰人一時，休閒人一生，見效賊快，何樂不為！

第二種，革新交能工具啊！把全家動員起來，發明個直升機什麼的，想出門，空中走哪，高山能奈你何？當然這需要高智商，就看愚公能不能培養出尖端人才。

第三種，想挖山也可以，不要把整座山都挖了呀，可以給山體鑿洞呀，把高速公路修到你想去的地方。這樣，付出的無效勞動少，得到的整體見效快，不是挺好的！

第四種，修空中索道啊！山再高，你坐着攬車上去下來，比神仙還舒服，既能觀賞山中美景，又不耽誤自己的行程，一舉兩得，全家還不樂翻天啦！

第五種，你當名人啊！名氣大得不得了，四面八方的人慕名而來，山高有啥煩惱，渾身上下都是寶。到時呀，你坐山吃山，福氣大得沖天照，就會覺得高山是好東西，挖它幹啥呀！

第六種，很會發財，享受在家百日閒，出門在外無寧日。缺什麼物件，招派送啊。蜀道難，難於上青天，都有棒棒軍攀上爬下，你太行、王屋算什麼呀，送貨上門的人多了去啦！

第七種，官至極品，有人為你操心便捷出行的問題，衣錦還鄉的問題，車水馬龍的問題。到那時，所有的問題都不是問題，只有您至尊，沒有不通達。

第八種，還是愚不可化，想把兩座山搬走，那就讓全家人會技術，操作機械。這比掄钁頭的力量大多啦，進度加快，快樂永在。

第九種，人身可以隔世，思想不能隔世，要學習世界領先科技，掌握定向爆破的前沿手段。這個方法好呀，既可以解你心頭之恨，又不用你全家去挖，到時“轟隆”一聲，搞定！

第N種，我想不出來了，但高智商的人還可以接着想。

愚公啊，你聽明白了沒有？

設計作文 篇4

公園裏又神奇的古堡，它又兩個門。

第一個門你只要説暗語“芝麻開門”門就自動開了，裏面有許多植物共你觀賞。第二個門是一座彩虹橋，你一抬腿門就開了，那裏邊有各種各樣的小雞，還有一個喂小雞的地方，它的旁邊我又設計了一個滑冰場，夏天可以滑水也可以滑冰。只要小朋友坐在浪花上，就有在冰山上的感覺，忽上忽下的跟滑冰一樣，沒有一點危險。

古堡左邊100米處是一個像蒙古包一樣的亭子，裏邊有很多玩具，小朋友進去可以隨便玩。

古堡的右邊有一個用金屬做的`迷宮，道路七拐八拐的，在陽光的照射下閃閃發光，可好玩了。

我非常喜歡我設計的奇特公園。

設計作文 篇5

【教學目標】

1、學習本文運用的聯想和由物及人、由物及理的象徵手法。

2、體味生命在時光流轉中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。

【教學重、難點】

1、理解和體味生活中“變”的人生況味。（重點）

2、理解不同時節的“草莓”的象徵含義和聯想的運用。（難點）

【課時安排】一課時

【教學設想】

1、佈置預習，課前讓學生自行查閲解決有關文學知識，如作者、體裁等。課上先理清全文思路（或構思），形成初步的整體印象。

2、通過問題設置帶動學生通讀全文，把思路，進而體會全文聯想的巧妙運用。

【教學過程】

一、導入

《草莓》這個題目，同學看看可以寫一些什麼類型的？

可能有同學會認為《草莓》是託物言志的散文，或是讚美“草莓”的詠物散文，或是單純的一篇説明性……

伊瓦什凱維奇的這篇題為“草莓”，作者的用意是什麼？作者通過這篇主要想表達什麼主題思想？

明確：“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對人生的變化的感悟。

二、整體探究主旨

學生通過復讀思考，自由討論。

明確：1、自然與社會都處在無時不在的“變”的過程中。“不變”是錯覺，“變”是必然。對青春易老，歲月易逝有趕上悲歎。（表層）

2、通過展示人生四季的不同風景，寫出時光賦予生命的不同色彩和形態。作者有對時光流逝的慨歎，更有對生命在時光流轉中不斷成熟豐富的喜悦，珍惜過往，正視未來，是作者寄寓的生活哲理。（深層）

三、圍繞問題，品讀課文

1、問題：一顆普通的草莓怎樣引發作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化？（思路探究）

（ 提示：也就是説，它們有着某些共同之處和聯繫，可聯繫文本解讀。）

2、問題：為什麼以“草莓”為題？六月草莓與九月草莓的象徵含義是什麼？（主旨把握）

3、問題：開篇為什麼不從草莓起頭，而渲染“夏意正濃”？結語的作用（表達效果）是什麼？你如何理解？（表達效果示例）

……

1、明確：這是一顆晚熟的草莓，在它身上融合着“不變”與“變”的因子，“不變”是因為它帶有六月的香甜芬芳，“變”是因為它擁有九月的成熟，與“真正的'六月草莓的那種妙齡十八的馨香”已有所不同；

由草莓的“不變”與“變”，聯想到自然中六月與九月的“不變”與“變”，抓住樹木、太陽、天空、空氣、鳥兒以及人們的歡笑，“但”字突現自然界的“不變”與“變”；由自然界六月與九月的“不變”與“變”聯想到象徵着人生命中兩個截然不同的季節——春季和秋季，由此想到人生的“不變”與“變”：“不變”的愛好、思想、感情等美好的時光和回憶，“變”的是與“青春時代”不同的空氣、時光以及時光賦予的不同的人生——心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經驗、信仰和理性。作者通過這種聯想，領悟到“變”是一種永恆，對過去應該珍視，但更要正視未來，因為生命成長的希望在前面。

2、明確：最後一層意思：六月的氣息“雖然曾經使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。”香味濃郁的六月草莓象徵着生氣蓬勃的青春時代，寄託着作者對過去生活的熱愛和對時光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象徵一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴裏讓人越品嚐越有滋味。

3、明確：開篇“一切基本上都沒有變……”給人以“不變”的幻覺，其實從秋天的成熟也暗示了“變”，暗示大地每時每刻都在更新。與下面意外的發現“晚熟的碩大草莓”的“變”形成迴轉的筆鋒

在結構佈局上，結尾的設置給人一種節奏感，尺水興波，對景物特徵的細微描寫增添詩情畫意之美，回味寄寓的生活的哲理——生命之“變”會給人帶來不安，但唯有“變”才能讓人生豐富，讓生命成熟，讓馨香不隨時光流逝而永葆。珍視過去，正視未來吧。

四、教師結尾點評

通過對本文的學習，讓我想起《匆匆》裏的一句話：“燕子去了，有再來的時；楊柳枯了候，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”