c語言程序課程設計的實驗報告

實驗名稱

計算出1000以內10個最大素數之和

實驗目的

1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關係和匹配原則，利用if語句和switch語句實現分支選擇結構。

2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環控制語句的循環過程以及循環結構的嵌套，利用循環語句實現循環結構。

3、掌握簡單、常用的算法，並在編程過程中體驗各種算法的編程技巧。進一步學習調試程序，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。

實驗內容

計算並輸出1000以內最大的10個素數以及它們的和。

要求：

在程序內部加必要的註釋。

由於偶數不是素數，可以不考慮對偶數的.處理。

雖然在1000以內的素數超過10個，但是要對1000以內不夠10個素數的情況進行處理。

輸出形式為：素數1＋素數2＋素數3＋…＋素數10＝總和值。

判斷素數：

源程序

#include

#include

int sushu(int n)/* 判斷素數的函數 */

{

int t,i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i++)

if(n%i==0)/* 如果不是素數，返回 0 */

return 0;

return n;/* 如果是素數，返回該數 */

}

void main()

{

int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;

/*clrscr();*/

printf("Please input a number form 1 to 1000:");

scanf("%d",&x);

if(x==2)/* x=2時的處理 */

printf("%dn",x);

else if(x<=1) /* x在1～1000範圍外時的處理 */

printf("Error!n");

else

{

if(x%2==0)/* x為偶數時，把x變為奇數 */

x--;

for(i=x;i>1;i-=2)/* x為奇數時，做函數計算 */

{

n=sushu(i); /* 做判斷素數的函數調用 */

if(n!=0)/* 對素數的處理 */

{

a[j]=n;/* 把素數由大至小存入數組a[ ]中 */

j++;

if(j<11)

m+=n; /* 統計前10個素數之和 */

}

}

if(j<10)/* 當素數個數小於10個時，結果輸出 */

{

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf("%d",n);

printf("+");

}

printf("2=");

printf("%dn",m+2);

}

else for(i=0;i<10;i++)/* 當素數個數大於等於10個時，結果輸出 */

{

n=a[i];

printf("%d",n);

if(i<9)

printf("+");

else

{

printf("=");

printf("%dn",m);

}

}

}

}

測試數據

分別輸入1000、100、10測試。

運行結果

出現問題及解決方法

當素數個數小於10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強。

程序過大，不夠精簡，無用文字太多。

學習耐心與細心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”經常忘記。

編程思想不夠發散，例如如何判斷素數，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內容）；在今後學習中應更多的動腦，綜合運用所學。

基本功不夠，如清屏clrscr()等函數用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實驗課老師帶來很大的麻煩。這説明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內容沒有學好，認識程度不夠深刻。就算以後C語言這門課程結束後，也應多看相關東西，多上機練習，才能真正從本質上提高自己。

知識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會用；説明我電腦水平還是不夠，自學能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。

實驗心得

通過本次C語言上機實驗，我對這個介於人類與非人類之間的計算機編程語言有了一定的體驗。其間開心過、鬱悶過、無奈過、彷徨過……隨着實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標準、嚴要求，感謝實驗課上小老師們的耐心指點，也感謝我在實驗中經歷過的點點滴滴……伴隨着學習的深入，我發現高深的東西還有很多很多，等待着我自己去挖掘。對C語言，我會更加努力。