八年級上冊生物第一章知識點精華(5篇)

在我們的學習時代，説起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編精心整理的八年級上冊生物第一章知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級上冊生物第一章知識點1

第一節腔腸動物和扁形動物

一、腔腸動物

1、常見的腔腸動物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚蟲等

2、腔腸動物的代表動物：水螅

3、生活環境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。

4、外部形態：有觸手，用於探尋和捕食獵物。

5、身體：輻射對稱(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前後，背

腹，經過身體縱軸可以將身體分為幾個對稱的兩部分)

6、內部結構：水螅的身體由內胚層和外胚層構成，內胚層圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細胞。

5、腔腸動物的主要特徵：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。

6、水螅的縱切面示意圖

二、扁形動物

1、常見的扁形動物有：渦蟲、華枝睾血蟲、血吸蟲、絛蟲。

2、扁形動物的代表動物是：渦蟲

3、生活環境：在清澈溪流中的石塊下面

4、外部形態：身體背腹扁平，身體呈兩側對稱，也叫左右對稱。

5、沒有專門的消化器官，生殖器官很發達，大多數扁形動物寄生在人和動物體內。

6、扁形動物的主要特徵：身體呈兩側對稱，身體背腹扁平，有口無肛門。

第二節線形動物和環節動物

一、線形動物

1、常見的線形動物有：蛔蟲、繞蟲、鈎蟲、絲蟲、線蟲。

2、代表動物：蛔蟲

3、生活環境：寄生在人的小腸內，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。

4、形態結構：身體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細，體表有角質層。

5、內部結構：消化管的結構簡單，腸僅由一層細胞構成，但生殖器官發達，無專門的運動器官。

6、蛔蟲病的感染途徑：和蟲卵有關係

(1)人喝了帶有蟲卵的生水。

(2)吃了沾有蟲卵的蔬菜。

(3)沾有蟲卵的手去拿食物

7、蛔蟲病的預防

(1)首先注意個人衞生，(2)不喝不潔淨的生水，蔬菜。

(3)水果要洗乾淨，(4)飯前便後要洗手

(5)糞便要經過處理殺死蟲卵後再使用

8、線形動物的主要特徵：身體細長，呈圓柱形;體表有角質層，有口有肛門。

二、環節動物

1、常見的環節動物有：蚯蚓、沙蟬、蛭。

2、代表動物：蚯蚓

3、外形：身體由許多相似的體節組成，前端有口，後端有肛門。

4、環帶：距離環帶近的是前端，距離環帶遠的是後端。

5、用手摸蚯蚓的表面，感覺到粗糙不平，這就是剛毛。

6、蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁

7、運動：剛毛和肌肉的配合完成運動。

8、環節動物的主要特徵：身體呈圓筒形，由許多相似的體節組成;靠剛毛和疣足輔助運動。

9、蚯蚓的作用：

(1)疏鬆土壤，提高土壤肥力，(2)含有蛋白質、脂肪，營養價值高。

(3)藥用

(4)幫助處理生活垃圾，消除環境污染。

第三節軟體動物和節肢動物

一、軟體動物

1、常見的軟體動物有：河蚌、扇貝、文蛤、益盛、蝸牛、烏賊。

2、軟體動物代表動物：河蚌

3、河蚌的生活環境：江、河、湖泊等淡水環境中。

4、外套膜：保護河蚌柔軟的身體，並且分泌物質形成貝殼。具有外套膜和貝殼是雙殼類動物。

5、運動器官：足

6、呼吸器官：鰓

7、軟體動物的主要特徵：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足

二、節肢動物

1、節肢動物代表動物：蝗蟲

2、昆蟲是節肢動物動物中種類最多的一類動物。

3、蜘蛛不屬於昆蟲類。

4、蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部。頭部負責感覺和攝食，胸部是運動的中心。

5、呼吸：腹部的氣門

6、外骨骼：(1)保護身體，(2)防止體內水分蒸發的作用。

7、節肢動物的主要特徵：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。

8、節肢動物與人類的關係：(1)、提供食物(2)傳粉(3)藥用價值

第四節魚

1、體內有脊柱的是脊椎動物，體內沒有脊柱的是無脊柱動物。

2、四大家魚：“青草鰱鱅”

3、魚能生活在水中：一是靠游泳來獲取食物和防禦敵害;二是能在水中呼吸。

4、魚適於游泳的結構特點

(1)體形：流線型，可以減少游泳時水的阻力。

(2)體色：上深下淺，是一種保護色，不易被敵害發現。

(3)體表：身體表面覆蓋有鱗片，保護身體，表面有黏液，減少水的`阻力。

(4)側線：感知水流，測定方向

(5)呼吸器官：鰓鰓蓋下面是鰓，鰓由既多又細的鰓絲構成，鰓絲中密佈有豐富的毛細血管，所以呈鮮紅色。

(6)魚的口與鰓蓋後緣是交替張合的，主要用於呼吸.

(7)運動：通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

5、魚的主要特徵：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

第五節兩棲動物和爬行動物

一、兩棲動物

1、常見的兩棲動物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。

2、代表動物;青蛙

3、青蛙是由蝌蚪發育而來，蝌蚪無論外部形態，還是內部結構都像魚。

4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。

5、青蛙的顏色與周圍環境相似，是一種保護色。

6、青蛙柔軟而濕潤，皮膚裸露，能分泌黏液。

7、前肢;短小，可支撐身體，後肢強大，紙間有噗，適於在陸地上跳躍，同時也可在水中游泳。

8、呼吸：肺，皮膚輔助呼吸

9、體温：變温

10、兩棲動物的主要特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

二、爬行動物

1、常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、蛇、鼈、鱷等。

2、代表動物：蜥蜴

3、生活環境：山坡、田野草地和灌木叢中

4、體表：身體表面乾燥，覆蓋有角質的鱗片，既有保護作用，又能減少體內水分的散失，有利於適應陸地生活。

5、呼吸：肺

6、體温：變温

7、繁殖：產卵

8、蜥蜴的生殖和發育拜託了對水環境的依賴，終生生活在陸地上。

9、爬行動物的主要特徵：體表覆蓋有角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

八年級上冊生物第一章知識點2

第一節腔腸動物和扁形動物

一、腔腸動物

(代表動物：水螅，還有水母、海葵、珊瑚蟲)

1、腔腸動物的身體結構比較簡單，其中大多數生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚蟲等;少數種類生活在淡水中，如水螅。

2、水螅的體形輻射對稱，即只能分出上下，分不出前後、左右和背腹，經過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分。(輻射對稱)這種體形的優點：該身體結構便於水螅感知周圍環境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防禦。

3、水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。

兩層細胞中間填充着他們分泌的膠狀物質。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動物所特有的攻擊和防禦的利器，在觸手處尤其多。

4、腔腸動物的主要特徵是：身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;

5、腔腸動物與人類生活的關係：海蜇經加工後可以食用，珊瑚蟲分泌的石灰質可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚類等海洋生物提供重要的棲息場所和庇護地。

二、扁形動物(代表：渦蟲)

1、蝸蟲的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點。腹面有口，口內有一個管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動物。

2、渦蟲的身體呈兩側對稱，也稱左右對稱，即經過身體縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。這種體形的優點：能夠運動更加準確、迅速而有效，有利於動物運動、捕食和防禦。

3、扁形動物中像渦蟲這樣自由生活的很少，多數扁形動物是寄生在人和動物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睾吸蟲、豬肉絛蟲和血吸蟲就是常見的人體寄生蟲。這些寄生蟲消化器官簡單，沒有專門的消化器官。

4、扁形動物門的主要特徵：身體呈兩側對稱;背腹扁平;

第二節線形動物和環節動物

一、線形動物

(代表動物：蛔蟲，還有蟯蟲、鈎蟲、絲蟲、線蟲。)

1、寄生在人的小腸裏，身體呈圓柱形，體表有角質層，起保護作用。

2、消化管結構簡單，以人小腸裏的半消化食物為食。

3、生殖能力強。無專門的運動器官，僅能緩慢蠕動。

4、線形動物的主要特徵：①身體細長，呈圓柱形;②體表有角質層。③消化管前端有口。

二、環節動物

(代表動物：蚯蚓)還有沙蠶、水蛭等

1、體形：呈長圓筒形;前部有一段體節界限不明顯，顏色也不同，稱為環帶。(靠近環帶的一端為前端)

2、身體有許多相似環形體節構成，分節使運動靈活。

3、體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動。以土壤中的有機物為食;腹面：有許多小突起(剛毛，觸摸有粗糙感覺。

4、體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤(有助於呼吸)，所以實驗中應經常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表

5、蚯蚓的體壁密佈毛細血管，氧氣可溶於體表的黏液裏，然後進入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經過體壁的毛細血管由體表排出。

6、環節動物的主要特徵：身體呈圓筒形;由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛或疣足輔助運動。

7、蚯蚓對人類的益處：①疏鬆和改良土壤，提高土壤肥力;②富含蛋白質;③處理垃圾等有機廢物。

第三節軟體動物和節肢動物

一、軟體動物

(代表動物：河蚌、蝸牛、烏賊、扇貝、文蛤、縊蟶等)

1、軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大羣。

2、外面有兩片大小相近的石灰質貝殼，因而稱為“雙殼類”，殼內的身體表面有外套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質形成的。

3、雙殼類動物用足緩緩地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

4、軟件動物的特徵：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。

5、軟體動物對人類的價值與危害

二、節肢動物

代表動物：蝗蟲，還有蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹、蚊、蠅等。

1、節肢動物是的動物類羣，目前種類有120萬種以上，佔所有動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物的一分類

2、蝗蟲身體分頭部(一對觸角、三個單眼、一對複眼、口器)、胸部(前足、中足、後足、兩對翅)、腹部(氣門)三部分。

3、身體表麪包着堅韌的外骨骼，不僅能保護自已，還能防止體內水分蒸發的作用，但外骨骼會限制昆蟲的發育和長大，所以昆蟲需要定期蜕皮。

4、昆蟲的基本特徵：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。

5、節肢動物因附肢分節而得名，主要特徵是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。

6、節肢動物與人類的關係密切。

八年級上冊生物知識點歸納

動物的運動

1.脊椎動物的運動

脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可説成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

2.動物運動的能量來源

消化吸收呼吸作用釋放能量

食物───→細胞───→ATP───→肌肉

動物的行為主要受神經系統(神經)和內分泌系統(激素)的調控。

生物的變異

1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2.變異的原因及類型：

(1)由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的.甜菜染色體加倍。

(2)單純由環境因素髮生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院裏做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等

3.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。

4.生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

5.被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

植物的生殖

1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖

2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等

3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖(用營養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆

4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

嫁接後植株表現的是接穗的性狀。

6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

國中生物萬能解題技巧

1、直選法

國中生物題型特點：國中生物圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。國中生物這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息並進行綜合分析、概括及知識的遷移能力。

2、排除法

根據國中生物題幹所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合於多種形式的選擇題。

3、圖示法

國中生物圖示法能形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷地選出正確答案。

4、分析推理法

根據國中生物題目的已知條件，運用生物學相關的原理和規律，分析出與答案相關的若干要素，再利用這些要素推導出答案。

二、國中生物專項題型突破

①圖像、圖表題的一些技巧。

國中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱座標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。

如：種羣增長數量還是種羣增長速率，然後分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最後綜合分析曲線含義。

國中生物圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數據，然後看整列或整行的數據關係，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關係，甚至可以轉化為曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。

②分裂、複製圖解法。

國中生物凡是涉及細胞分裂、複製的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA複製過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。

如何充分利用生物課本教材

第一、詳略得當、粗中有細

有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閲讀課本要詳略得當、粗中有細，對於重點知識要“細”，對於需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

第二、查漏補缺、形成體系

很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的並非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的瞭解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利於今後的學習。

第三、歸納總結、尋找規律

生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善於總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯繫。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→複雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

正確的國中生物記憶方法

1 .簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

2 .聯想記憶法。

即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

3 .對比記憶法。

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4 .綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。

八年級上冊生物第一章知識點3

兩棲動物與爬行動物數字博覽館是集科學性、趣味性、藝術性於一體的介紹兩棲動物和爬行動物科學知識的科學普及網絡虛擬博物館。項目通過媒體語言將嚴謹、複雜、系統的科學知識、科學觀察過程和科學問題分解成一個個小的知識點，以講故事、實際觀察和誘導啟發等方式深入淺出地、圖文並茂地呈現給廣大的青少年和中國小生。館內包含兩棲動物、爬行動物、動物影院、人與兩棲爬行動物和兩棲爬行動物保護等五個一級導航欄目，在動物家族、功能形態與生理生態等頁面採用動物實際生態環境作為背景，表現出濃厚的科技色彩，使公眾彷彿身臨其境，給人一種逼真的視覺效果;在館藏標本展示、物種欣賞和相關頁面中，採取對圖片無級放大、縮小的方式觀察標本，使本來死的動物似乎有活的感覺，使人們能夠詳細地觀察物種特徵，更激發了人們的求知慾望。在講述科學知識的同時，附上相關的圖片，不僅有小圖，還有大圖相伴，使公眾能更好地理解知識點;在揭示兩棲動物無尾類生活史的頁面中，以無指盤臭蛙的生活史為模式，伴以相關視頻和對圖片，採用無級放大與縮小的方式展示了兩棲動物無尾目生活史的各階段的生活狀態，並與兩棲動物有尾類生活史相對比，使公眾更深刻的理解“兩棲動物”和兩棲動物不同類羣之間“變態”的異同，體會到大自然的奧妙與精細。

線形動物和環節動物知識點：

一、線形動物

1、代表動物: 主要包括蛔蟲、秀麗隱杆線蟲(自由生活的)、鈎蟲、絲蟲、蟯蟲等。

2、蛔蟲：(蛔蟲適於寄生的特點4條，紅色字)

①生活習性：寄生在人的小腸裏，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。

②形態：蛔蟲它的身體呈圓柱形。前端有口、後端有肛門、體表具有角質層(保護作用)。雄性蛔蟲尾部鈎狀，雌性尾部尖直，雄蟲比雌蟲略短。

③消化：消化管結構簡單，腸僅由一層細胞組成，(作用：消化食糜)。

④生殖：生殖器官發達，生殖能力強，雌蟲每天可產卵約20萬粒，蛔蟲的受精卵發育成幼蟲大約經過兩週。

⑤運動：沒有專門的運動器官。

⑥感染：通過口腔進入

⑦預防蛔蟲病：首先必須注意個人飲食衞生，不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗乾淨，飯前便後要洗手;其次，要管理好糞便，糞便要經過處理殺死蟲卵後，再作肥料使用。

⑧兒童容易得蛔蟲病的原因:沒有養成良好的衞生習慣，喜歡吃生冷食物;喜歡伏地玩耍，喜歡吮吸手指;抵抗能力差。

3、線形動物的主要特徵是:身體細長呈圓柱形、體表有角質層、有口有肛門。

二、環節動物

1、代表動物:蚯蚓、沙蠶、蛭

2、蚯蚓：

①形態結構：呈圓筒形,有許多彼此相似的體節組成，前端有環帶(具有生殖的作用)，蚯蚓前端到環帶一共 13 節。

②運動：體壁有較發達的肌肉，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，身體分節可以增強運動的靈活性。剛毛在玻璃上無法發揮作用，故蚯蚓在玻璃上無法產生運動。 (剛毛位於腹面，作用是支持和固定身體，協助運動)

③生活習性：生活在潮濕、疏鬆、富含有機物的土壤中，白天穴居土壤裏，以泥土中的'有機物為食.夜間爬出地面。取食地面上的落葉

④呼吸：沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體壁(分泌粘液)完成呼吸(氣體交換)。粘液使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。(實驗時用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，維持正常呼吸，不能用凡士林擦拭)

⑤食物：土壤中的有機物，包括腐植質、動物糞便、土壤細菌等以及這些物質的分化產物 ⑥蚯蚓與人類的關係：在土壤活動，疏鬆土壤;拉出的糞便，提高土壤的肥力;身體富含蛋白質是優良的飼料(益處)在土壤活動，破壞植物的根(壞處)

⑦大雨過後蚯蚓紛紛爬出地面的原因:蚯蚓通過濕潤的體壁完成呼吸，雨後地裏灌滿了雨水，氧氣少，蚯蚓無法完成呼吸，爬出來地面呼吸

腔腸動物和扁形動物知識點：

一、腔腸動物

(代表動物：水螅，還有水母、海葵、珊瑚蟲)

1、腔腸動物的身體結構比較簡單，其中大多數生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚蟲等;少數種類生活在淡水中，如水螅。P5圖

2、水螅的體形輻射對稱，即只能分出上下，分不出前後、左右和背腹，經過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分。(輻射對稱)這種體形的優點：該身體結構便於水螅感知周圍環境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防禦。

3、水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。

兩層細胞中間填充着他們分泌的膠狀物質。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動物所特有的攻擊和防禦的利器，在觸手處尤其多。

4、腔腸動物的主要特徵是：身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;有口無肛門。

5、腔腸動物與人類生活的關係：海蜇經加工後可以食用，珊瑚蟲分泌的石灰質可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚類等海洋生物提供重要的棲息場所和庇護地。

二、扁形動物(代表：渦蟲 )

1、蝸蟲的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點。腹面有口，口內有一個管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動物。吃進去的食物在腸內消化，消化後的食物殘渣仍從口排出，有口無肛門。可以分清前後、左右、背腹。 P6圖

2、渦蟲的身體呈兩側對稱，也稱左右對稱，即經過身體縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。這種體形的優點：能夠運動更加準確、迅速而有效，有利於動物運動、捕食和防禦。

3、扁形動物中像渦蟲這樣自由生活的很少，多數扁形動物是寄生在人和動物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睾吸蟲、豬肉絛蟲和血吸蟲就是常見的人體寄生蟲。這些寄生蟲消化器官簡單，沒有專門的消化器官，生殖器官特別發達

4.扁形動物門的主要特徵：身體呈兩側對稱;背腹扁平;有口無肛門。

八年級上冊生物第一章知識點4

(1)水螅生活在淡水中，通常會固着在水草上。身體淺褐色，成圓筒狀。

(2)水螅的身體前端是口，後端是基盤。

(3)水螅口的`周圍有5~12條觸手，觸手上有許多腔腸動物所特有的刺細胞。

(4)身體呈輻射對稱，即身體有多個切面可以將身體切成兩個對稱的部分。

(5)取食方式：以水生的小動物為食，先是用刺細胞中的毒液及刺絲將小動物殺死，然後用觸手把食物送入口中。

(6)消化方式：食物由口吞入消化腔(內胚層細胞所圍成的空腔)中，小部分在消化腔中進行胞外消化，大部分在內胚層細胞中進行細胞內消化。

(7)水螅有口無肛門，食物殘渣仍然由口排到體外。

(8)水螅的體壁由內、外胚層和內外胚層之間的中膠層構成，它是兩胚層動物。

八年級上冊生物第一章知識點5

一、線形動物

1、代表動物:主要包括蛔蟲、秀麗隱杆線蟲(自由生活的)、鈎蟲、絲蟲、蟯蟲等。

2、蛔蟲：(蛔蟲適於寄生的特點4條，紅色字)

①生活習性：寄生在人的小腸裏，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。

②形態：蛔蟲它的身體呈圓柱形。前端有口、後端有肛門、體表具有角質層(保護作用)。雄性蛔蟲尾部鈎狀，雌性尾部尖直，雄蟲比雌蟲略短。

③消化：消化管結構簡單，腸僅由一層細胞組成，(作用：消化食糜)。

④生殖：生殖器官發達，生殖能力強，雌蟲每天可產卵約20萬粒，蛔蟲的受精卵發育成幼蟲大約經過兩週

⑤運動：沒有專門的運動器官。

⑥感染：通過口腔進入

⑦預防蛔蟲病：首先必須注意個人飲食衞生，不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗乾淨，飯前便後要洗手;其次，要管理好糞便，糞便要經過處理殺死蟲卵後，再作肥料使用。

⑧兒童容易得蛔蟲病的原因:沒有養成良好的衞生習慣，喜歡吃生冷食物;喜歡伏地玩耍，喜歡吮吸手指;抵抗能力差。

3、線形動物的主要特徵是:身體細長呈圓柱形、體表有角質層、有口有肛門。

二、環節動物

1、代表動物:蚯蚓、沙蠶、蛭

2、蚯蚓：

①形態結構：呈圓筒形,有許多彼此相似的體節組成，前端有環帶(具有生殖的作用)，蚯蚓前端到環帶一共13節。

②運動：體壁有較發達的肌肉，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，身體分節可以增強運動的靈活性。剛毛在玻璃上無法發揮作用，故蚯蚓在玻璃上無法產生運動。 (剛毛位於腹面，作用是支持和固定身體，協助運動)

③生活習性：生活在潮濕、疏鬆、富含有機物的土壤中，白天穴居土壤裏，以泥土中的有機物為食.夜間爬出地面。取食地面上的落葉

④呼吸：沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體壁(分泌粘液)完成呼吸(氣體交換)粘液使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。(實驗時用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，維持正常呼吸，不能用凡士林擦拭)

⑤食物：土壤中的有機物，包括腐植質、動物糞便、土壤細菌等以及這些物質的分化產物⑥蚯蚓與人類的關係：在土壤活動，疏鬆土壤;拉出的糞便，提高土壤的肥力;身體富含蛋白質是優良的飼料(益處)在土壤活動，破壞植物的根(壞處)

⑦大雨過後蚯蚓紛紛爬出地面的原因:蚯蚓通過濕潤的體壁完成呼吸，雨後地裏灌滿了雨水，氧氣少，蚯蚓無法完成呼吸，爬出來地面呼吸。

八年級生物學習方法

方法/步驟1:

第一，教科書要熟爛於心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的的片段”，這往往是高頻考點。

方法/步驟2:

第二，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學習法》(薛金

星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個知識點細緻地分析一下，是一本服務於課前預習、課後歸納整合的教輔，幫你夯實基礎;後者則服務於課後，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，衝擊高分。

八年級生物學習技巧

1.綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。

2.衍射記憶法。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯繫。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯繫在一起。