2022生物教學總結15篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的2022生物教學總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022生物教學總結1

參加工作一年來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

(1)課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。④嘗試不同的教學方法，不斷的提高講課水平。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，以最簡單最易懂的語言傳授知識，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好課後作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

(3)課後輔導。

認真講解佈置給學生的課後作業，通過作業的情況瞭解學生的掌握程度，根據他們的掌握情況對課堂上講解的內容進行強調和補充。不斷的總結如何處理知識點，選擇學生容易掌握的，容易懂的方法。通過課後反饋不斷的改進教學。晚自習對學生進行個別輔導。選擇性的講解學生的練習題。課下關注學生，與學生進行良好的溝通，尊重、理解學生。

(4)積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老教師學習，學習他們優點。並且經常和同時討論教學問題，分析重、難點。汲取大家的經驗來補充自己的不足。

(5)反思

作為一名剛參加工作的新教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對教學內容的把握不如老教師深刻，對學生的管理不如老教師有經驗。我會繼續努力不斷的完善自己。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中生物教學總結

時間飛快，馬上我就帶了一個學期的高一生物教學，在教學當中，我遇到很多的問題，比如，知識點的困惑，學生的各種表現等。現在經過這個繼續教育的課程學習，讓我在專業上，教學方法上都是受益匪淺，下面我簡單談一談我這個學期的'教學經歷和反思。

我們使用的教材是人教版，必修一是內容比較多的一本書，並且也是實驗較多的書籍，所以應當合理的安排好教學時間。由於本學期我們學校開學相對其他學校推遲了一週，所以在課程的學習上非常緊張，加上我個人的教學經驗不足，所以很多時候課前準備的東西總是講不完。因此，經過幾堂教學之後我自己下去認真反思，發現了問題，即我經常在課堂上補充一些課後擴展的東西，這些補充的知識點難度比較大，所以學生學習起來就比較吃力，這樣我又花大量時間在課堂上細講，最後導致課本當中的一些知識點沒有講完，學生也沒有完全掌握補充的知識。我發現問題之後，慢慢改進了教學，在課堂上儘量的以課本為主來進行教學，教學效果也有一定的提高。

關於課後作業的問題，也是我教學中比較困惑的問題。我個人在課堂上把知識點講得詳細透徹，本以為學生百分之八十理解掌握了，可是，學生的作業情況卻出乎意料的差，總是在不該出錯的地方也會出現差錯，甚至是一些最基本的記憶層次的東西，也沒有把握好。我就反思，是不是我佈置的作業太難了，還是他們做的題目太少了?直到現在，我還沒有找到很好的辦法來解決這個作業問題。

實驗課的管理和教學也是我頭疼的問題，在實驗課上，學生總是在裏面進行交流等，這樣就影響了我的教學，強調的問題也不知道學生是否聽進去了。很多同學會時不時地問一些問題，導致我在實驗課上非常忙，一節課下來感到無比疲憊。後來我準備了一個擴音器，輔助教學，有了一定的起色。但是學生還是會在實驗課上出現各種狀況，比如打爛試管，打爛量筒，打爛漏斗，不小心把氫氧化鈉潑到衣服上等等，一系列的問題。所以我覺得在實驗教學上經驗還是不夠，應該多像經驗豐富的教師學習。

我希望在自己的不斷努力之下，積累一些教學經驗，並提高教學效果。

2022生物教學總結2

第二章生物的遺傳和變異

遺傳：是指親子間的相似性。

變異：是指子代和親代個體間的差異。

第一節基因控制生物的性狀

1.生物的性狀：生物的形態結構特徵、生理特徵、行為方式.

2.相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現形式。

3.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

4.生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

第二節基因在親子代間的傳遞

1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA。

：是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

3.染色體：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質。

4.基因經精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋樑”。

5.每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

6.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。

7.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。

第三節基因的顯性和隱性

1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現的是顯性性狀。

2.隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd

3.我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚.

4.如果一個家族中曾經有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其後代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關係的後代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

例.某班同學對人羣中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查統計結果如下表：請回答下列問題：

(1)從第一組調查的結果可推測出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。

(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的.基因用a表示，第3組所調查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是AA,Aa 。

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術後，再生一個孩子是雙眼皮的可能是0

原因是這種變化是環境因素影響的，遺傳物質沒有發生改變，不會遺傳給後代。

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為變異，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25% 。

組別父母性狀被調查家庭數子女父母雙眼皮單眼皮1雙眼皮雙眼皮8070362單眼皮單眼皮600643雙眼皮單眼皮12085504單眼皮雙眼皮1005648

第四節人的性別遺傳

1.每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+XY女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)

2.其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為XY，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.

3.生男生女機會均等，為1：1

第五節生物的變異

1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定於遺傳物質基礎的不同，其次與環境也有關係。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)

2022生物教學總結3

本學年度是東莞中學繼往開來的第二年，學校全面開展“抓學習、抓管理、抓質量”活動，以創建全國示範性高中、培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才為目標，不斷增創新優勢，開拓新局面，實現新發展，促使學校各項工作再上新台階。生物科組老師們繼續求真務實，鋭意進取，把好教育、教學質量關，不斷推動生物科組各項工作再上新水平。

一.切實抓好師德建設,增強業務能力

組織科組教師認真學習《中國小教師職業道德規範》，明確師德教育的重要性，在思想政治、道德品質、學識教風等方面不斷提高，為人師表。集體學習與個人學習相結合，認真落實《東莞中學常規教學要求》，仔細研究《高中生物新課程標準（學分制）》，不斷探索現代信息技術與生物學教學整合的新思路、新方法，提高教師個人的業務水平和個人素質。

組織好科組活動、外出學習交流活動，積極與市內外生物老師交流。本學期的第八週組織科組老師到黃山市黃山一中（省一級學校）參觀學習，瞭解教改動態、交流研究性學習開展情況，並聽了高二一節《水分代謝》課，對我校生物常規教學有一定的啟發意義。承辦了全市的生物優質課初賽工作，學習了我市兄弟學校的課堂教學。

參與編寫市高三輔導材料，<?張子勝老師參與編寫《高三綜合科》一書和下學期的綜合複習練習，刁宏垠參與編寫下學期大學聯考生物的練習。

參加全市生物年會，林春來當選為東莞市中學生物教研會副理事長，黃炳炎、周平凡、刁宏垠當選為理事和常務理事。

二.認真落實常規教學工作

1.選好備課組長，組織好每週的集體備課，定時間定地點定內容，認真落實常規教學要求，具體見各個備課組記錄。每週至少有一節集體備課時間，要求做到“四統一”：統一內容統一進度統一作業統一練習。科組長檢查落實。

高三：刁宏垠（生物）、張子勝（綜合）

高二：黃炳炎（組員：任彩棉、何惠平、譚慧英）

八年級：周平凡（組員：林春來）

選出高二備課組為優秀備課組。

2.搞好個人備課，提倡電子備課，網上交流；全體生物教師積極參與科組網站建設，積極向學生推薦科組網站，提倡網上師生交流。目前科組資源庫常用多媒體資源有7.36GB。科組網頁得到更新。

選出何惠平的教案為優秀教案。

3.加強常規教學檢查，提高課堂教學貭量；計劃落實科組公開課，加強課堂教學研究。

任彩棉 第十週 《新陳代謝與酶》

張子勝 第十二週 《生殖與發育》

周平凡 第十三週 《細菌、真菌在自然界的作用》

譚慧英 第十四周 《水分代謝》

選出張子勝的公開課為優秀公開課。

5.研究高二、高三的文科班、理科班、生物班學生的實際情況，有針對性、選擇性地練習，切實

控制作業量，嚴把資料關。

6.加強考試命題研究，提高高二“八校聯考”生物成績、高三市統一摸底考試成績。詳見試卷分析。

三.加大教研、教改力度

1.落實八年級新教材使用的課題研究，主要負責人：周老師、林老師

2.進一步充實完善科組資源庫，完成高二、高三的電子教案、課件系列化工作。

3.完成學年度論文總結，向市教研會提交學科教育教學論文和學生小課題研究。

刁宏垠 課例設計《觀察植物細胞的.餓有絲分裂》市一等獎

周平凡 課例設計《WEBQUSET 主題探究——生物進化理論的發展》市二等獎

刁宏垠 教學論文《性狀分離比的模擬實驗的拓展策略》市二等獎

任彩棉 教學論文《創新教育與生物教學》市二等獎

張子勝 教學論文《重視實驗教學 提高學生素質》市二等獎

4.開展《高中生物新課程標準（學分制）》研究，爭取研究課題的申報。

四.搞好第二課堂活動。

1.按照高二、八年級生物課程要求，開展“研究性學習”。

周平凡老師指導學生小論文寫作，獲獎如下：

八年級（4）吳曉翎 陳彥 《關於眼鏡問題的研究》市一等獎

八年級（6）李敏怡 方韻怡 《酸雨對植物的影響》市二等獎

八年級（7）顏曉茵 蘇麗華 杜旭林 《蜻蜓為什麼把卵產在綠色的操場上》市三等獎

2.繼續做好八年級、高二生物競賽輔導工作。

刁宏垠指導學生在20xx.7參加的全過中學生生物學競賽

高三（6）劉炯、吳惠玲，高三（8）黃柏球三位獲全國二等獎

高三（6）黃蘭紅、高三（9）朱家樂、高三（10）樑沃威三位獲全國三等獎。

3.根據學校具體要求完成藝術節、衞生城市等相關工作。

周平凡 “首屆中學生組合演繹大賽”參與組織

刁宏垠 “美食街”活動的部分組織

譚慧英 “插花藝術”活動的組織

2022生物教學總結4

本學期工作即將結束，在緊張的工作當中，自身的教學有得亦有失，現將工作的得失總結如下。

一、工作內容：

1、課前準備：九年級第二學期生物沒有新教材，要求複習七、八年級第二學期上下冊。首先是備課，由於我們現在是以學生為主體的新課堂，所以複習的內容以學生記、説、練為主，對於複習的內容課是更難備的。第一遍複習要把知識拓展，但也不能過於延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的`邏輯能運用自如，這樣才幹組織好課堂教學。

2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，防止他們有心理負擔。

3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，彌補缺乏。

二、成果與反思

本學期，教學過程中取得了一定的成果。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自身的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，但學生成果是良莠不齊，整體成果有待提高。

三、存在的問題

1、教師方面

由於經驗欠缺，不能和時全面掌握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是複習內容，對學生學習狀況有些懈怠。

2、學生方面

受考試分數的影響，有些學生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對複習知識記的快忘的也快所以成果不理想

總之，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學，善思，實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

2022生物教學總結5

本學期的生物教學工作，在教學過程中，堅持以素質教育為綱，以教師為主導，學生為主體，認真備好每一節課。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

① 認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，國中的.學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能自覺，自控，就要抓好學生的思想教育，對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、 積極參與聽課、評課。

虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到網上博覽羣書，不斷擴寬知識面。

在期末工作上，儘量將知識點歸納總結，印發一定量的練習試卷給學生練習，複習鞏固學過的知識，儘量讓學生能夠在期末考試時能夠發揮自己的最好水平。

在教學上，還有不足之處，生物課本中的很多探究實驗由於教學條件的限制都沒有實行，經常是想像式的教學，而且，學生的生活經驗也不足，很多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學帶來一定的難度。

隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，儘量多做多媒體課件，讓學生更直接的瞭解到沒有接觸過的生物。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

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培養學生能力應與傳授知識並舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應試教育轉軌於素質教育，提高學生能力是其中的一個重要方面。

其培養途徑主要是通過生物實驗來實現的。國中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。而觀察能力的培養是上述諸項能力中的最基本的能力培養，也是使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此，必須科學地培養學生思維方法和思維能力。

一、明確觀察目的和任務

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯合活動，並在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預先提出一定的目的或任務，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。

二、培養學生科學的觀察方法和求實態度

觀察能力的提高，有賴於正確的觀察程序和方法，教會學生用正確的方法進行觀察，對培養學生觀察力是很必要的。

(1)先整體觀察後局部觀察

教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。

局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發現事物各個側面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態和解剖花的結構實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態，我們向學生提示這樣一個問題：為什麼桃花盛開的`時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什麼水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特徵上的區別。

緊接着老師指導學生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區別。

(2)對比觀察

是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象

中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關係。例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時，首先向學生強調兩種植物顯著區別，一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈;二是莖的結構：有無形成層;三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬於綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。例如：鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面進行比較。分種主要觀察胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆，通過對比觀察從同中找出異點，灰蝶科翅正面花紋少，顏色單一，腹面花紋較多，顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀察，學生對各科、種的生物特徵就易掌握。

2022生物教學總結7

本學期，我們生物教研組根據上級精神和學校的總體發展方向，積極組織教師開展了形式多樣的教研活動：

1、注重集體備課，針對新教材的特點，以各備課組為單位進行集體備課。在集體備課中，先由主備人説課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一的要求，再由説課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。如他本人的《開花與結果》一課，在全校公開課中，獲得了相當好的效果，深受領導和師生的高度好評。

2、組內聽課、評課 在教研活動中，生物組內老師之間相互聽課、評課是生物組教學中的一在特色。他要求全體老師每期各上1—2節公開課，然後相互評課，分析研究，找出不足，研究對策，很好地提高了教學效率。如候志清老師的《動物的運動》一課，生動活潑，幽默有趣，充分發揮了老師的教學個性，在教學中頻頻向學生髮“難”，學生激情高漲，很好地完成了教學任務，並體現了學生主動探究的主體作用。

3、課件交流促發展 多媒體技術是生物教學中一個不可缺少的輔助工具，為了順應科學技術的發展，他要求組內老師每期都製作一個或多個教學課件。並相互門交流、評比，完善製作技術。如餘曉琴老師的課件《真菌》和楊雲花老師的課件《生物的分類》，均獲州二等獎。他本人的課件《開花與結果》，集影視和動畫於一身，將花的結構、傳粉和受精以及果實的形成等過程均生動形象地展現在學生面前，使學生很直觀地感受到果實和種子的形成過程，效果真的太好了。

4、積極組織校本研修 按照學校的總體規劃，生物組一直積極進行校本研修，並以此為載體，加強組內教師的'業務學習，認真學習和理解新課標、新理念。每期都進行相關的專題講座。如：組織全組老師學習新課標，理解新教材的三大理念：面向全體學生、倡導探究性學習和全面提高學生的科學素養;《生物學課堂教學策略》受到學校領導的高度重視;吳愛珍老師主講《生物教學中的合作學習》在組內又掀起了高潮。在業務專修的同時，他還要求組內老師及時反思自我、分析自我、總結自我，並且上升到理論的高度。如吳愛珍老師的論文《淺談合作學習中的不合作現象》，吳蓮香老師的論文《如何提高苗族學生學習生物的能力》均獲省二等獎。他本人的優秀教案《開花與結果》，吳蓮香老師的優秀教案《種子的結構》也均獲省二等獎。

5、成立生物興趣小組 根據教材的特點，為了提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力，以自願報名的方式成立了校內生物興趣小組，由專人輔導，利用課餘和週末時間指導學生製作植物標本，葉脈書籤;瞭解當地生物的分佈特點;調查當地的生態環境等等，並指導學生完成調查報告。然後將興趣小組的成果在校內展出，在本校起到了轟動的效果!

總之，本學期來我們取得了很大的成績，同時也發現了教育教學中的不足，我們將會根據自己的特點全面發展。

2022生物教學總結8

一、指導思想

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。

2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以説壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

經過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來説，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每週有一次大集體備課：確定下週的教學進度、教學內容、教學方法、習題、作業情況；協調各班的進度；反饋上週各班學習情況、完成作業的情況；安排下週的觀摩課，評課的'時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優秀的學生進行進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯繫的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術。

3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的説明，課下讓學生自主完成實驗。

4、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。

2022生物教學總結9

在過去的一個學期裏，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛覆蓋各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學會並不斷提高，為了不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，更好地做好下一學年的教育工作，以下是我本學年教育教學工作的總結：

1、政治和意識形態方面

在學年的教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，做會議記錄，在各種會議上認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我知道要教育好學生，老師必須用自己的個性和行為感染學生。在關注老師榜樣形象的同時，我也非常重視學生的綜合培養。因為我堅信良好的品行是每個人最美好的東西。鑑於社會的大氣候和學生的小氣候，我把學生的德育和美育放在最重要的位置。在工作中，我積極主動、勤奮負責，願意接受學校分配的所有工作。

2、教育與教學；教好學生，讓學生成功，是每一位教師的願望和榮譽。作為一名教師，掌握好學習方法、獲取更多知識是學生最重要的任務。因此，在課堂教學中，我堅持認真學習大綱，認真分析教材編寫意圖，認真備課，注意設計每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重學生各種能力的培養，努力探索在課堂教學中實施素質教育的方法和手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑；

3、教育和科學研究；21世紀是生命科學的世紀。生物知識日新月異，發展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閲教材，不斷更新教學理念，並在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，我經常上網瞭解現代生物學的新成果和新概念。注重教學創新，形成自己的教學風格和特色。

在工作中，我認識到學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷的學習和實踐中提高我的教育教學水平和教學管理水平。我抓住學校的機會，安排外出聽課，虛心學習，及時消化，吸收他人精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。經常向身邊的書本和經驗豐富的老師學習，提高課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

4、成就與反思

我的工作是802班的生物教學。在教學中，學生們認真上課，積極學習。他們在考試中取得了良好的成績，並掌握了一些生物學學習方法和生物學實驗技能。但是，一些學生沒有課本、不聽課、不思考、不做作業等現象依然存在，説明一些學生沒有養成良好的學習習慣，沒有形成做好學習的強大內在動力。結果，一些學生的學習成績很差。針對這種情況，在下學期的工作中，我們應該加大個別輔導的力度，增強教學的針對性，讓每個學生都能進步；通過一個學期的努力和新課程標準的實施，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物學的`興趣。學生掌握了學習生物學的方法，自學能力進一步提高。但是，學生的學習態度、興趣和成績仍然參差不齊，整體成績沒有迅速提高，有的甚至不盡如人意，需要在今後的工作中不斷探索、借鑑和改進。

這學期我適應了新時期的教學工作，認真學習教學工作。我們應該從各個方面嚴格要求自己，積極徵求老教師的意見，並結合學校的實際情況和學習情況。使教學工作立足未來，有計劃、有組織、有步驟地開展，使今後的工作取得更大的進展。

1、 精心備課，不僅針對學生，還針對教材和教學方法：內容和學生實際，設計課型。認真編寫教案，備課，課前充分準備，製作有利於吸引學生注意力的各種教具，課後及時總結課文。

2、提高課堂技能，提高教學質量：在教學中，要使內容講解更加清晰、有組織、準確、情感生動、層次清晰、易懂。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學生輕鬆學習。試着讓學生在課堂上使用他們的嘴、手和大腦。我們還應該充分考慮每個層次學生的學習能力虛心詢問其他老師：如果你在教學中有疑問，你必須提問，傾聽其他老師的教學方法，學習他人的優點，克服自己的缺點。

3、認真批改作業：佈置作業，做到精讀精練，有針對性。同時，及時糾正，認真分析學生的作業，及時解釋作業中存在的問題。課後，要求學生認真複習課後練習，並在課前做好準備；注重學風：在我教的課堂上，我對課堂有嚴格的要求。大多數學生被要求全神貫注地聽課，課後認真完成家庭作業。然而，少數學生不敢問他們的學習問題，所以他們的家庭作業被抄襲來完成任務。

這隻會嚴重影響性能的提高。在這方面，我要求學生在學校要有改進的精神，及時提問，嚴厲批評抄襲作業的學生。只有這樣，我們才能提高成績；成就與反思：在教學中，大多數學生認真上課，積極學習。他們在考試中取得了很好的成績，還有少數成績出現偏差。也許是因為我上課不認真聽講，不做作業，不思考問題。只要認真聽講、積極做作業的學生在考試中表現良好。這也和我有關。在教學中，要認真做好課外輔導工作，嚴格要求學生聽課，讓學生學會學習。只有這樣，我們才能不斷提高教學水平和教學任務。

通過本學期的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物學的興趣，掌握了學習生物學的方法，進一步發展了學生的自學再生能力。

2022生物教學總結10

本學期，我負責高一四個班的生物教學、這學期，在學校領導、教務處領導老師、我的楊老師、生化組老師和學校同事的關心下，我成長了，忙碌、快樂、充實、進步、本學期的教學工作總體上是令人滿意的，但也存在一些不足、為了更好地改進今後的教學工作，本學期的教學工作簡要總結如下：

一、深入瞭解學生，走進學生的內心，用愛澆灌萌芽的雄蕊

開學以來，我深愛着四個班級的170多名學生，慢慢地從陌生變成熟悉，再變成親密的朋友和老師、每個高中生都像含苞待放的花蕾，需要我們仔細澆水、因此，我在課後花了更多的時間與他們交流，這大大縮短了與他們的距離，使他們更像生物課、這樣，當他們在學習和生活中遇到問題時，他們也願意及時説出來，以便於解決、認真全面備課和精心設計課程。

我認為我們的新老師認真全面備課尤其重要、因此，我在每節課上都做了大量的練習題和大學聯考題，閲讀了很多相關書籍，然後在每節課前都認真寫下詳細的案例、提高課堂教學技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡明、通俗易懂。

二、經常走進教室聽課，以開放的心態向老老師和老師學習

課堂出勤對於我們這些剛剛進入職場的人來説非常重要、我從老師的課堂上學到了很多東西、這學期，我在我們學校上了30多節課，在我的萬山人楊老師那裏上了3節課，在銅仁第一中學上了4節課、我從這些課程中學到了很多，豐富了我的課堂。

三、注意與現實生活的聯繫培養學生學習生物學的興趣

我發現學生對學習與現實生活密切相關的知識更感興趣，學習熱情更高，記憶更深、因此，在教學中，應儘可能注意與現實生活的聯繫，以學生自身為例，加深學生的理解和記憶、例如，在談論生活系統的結構層次時，以班上的一位同學為例、在蛋白質部分，以學生的頭髮、指甲和肌肉為例，並以課堂上幾排學生為例，解釋與氨基、羧基和肽鍵相關的計算問題、再舉一個例子，當我們談論生物膜的`流動鑲嵌模型時，我們使用學生製作的模型來解釋、在談到酶的含量時，請結合熟悉的健胃消食片、含酶洗滌劑、含酶牙膏等進行講解、這樣，學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡生物學、認真批改家庭作業並注意課後輔導。

家庭作業和課後輔導也是對教學的有效補充、因此，我根據四個班級學生的不同水平，認真選擇作業題目，合理安排作業、課後輔導也是鞏固和擴大教學內容的重要組成部分、我們利用課後、週末和晚上的睡眠檢查時間耐心詳細地解釋學生的問題、走進每間卧室解決了大多數學生的問題。

四、無限感激促進了我的教學不斷成長

從我進入教學崗位的那天起，我從我的主人楊少華先生那裏得到了無數耐心細緻的指導、楊老師已經帶領我一年了、楊先生是我的主人，他一直鼓勵我向前邁進，把每一步都做好、來到八中後，我得到了學校領導陳主任和教務處王主任的多次指導，也得到了我們生化組長郭丹先生、張先生和胡先生的多次指導、當我心情不好的時候，我的同事和朋友楊向迪給了我很多心理輔導，來自四個班級的170多名學生也一次又一次地打動了我、我將這些轉化為無限的感激之情，並促進我的教學不斷髮展。

五、缺點與反思

1、回顧這學期的教學工作，也有一些不足之處，引起了我的深刻反思、少數學生對學習生物仍不感興趣，學習主動性不夠、少數學生未能很好地進入生物學學習領域。

2、我們的課堂教學仍需進一步優化，課堂效率仍需大幅提高。

3、一些學生仍然需要更多的注意力和精力。

4、單個類的類規則需要進一步優化。

六、改進措施

1、精心備課，精心設計課堂，注重與現實生活的聯繫，培養學生的學習興趣。

2、尚未進入生物領域的學生應更仔細地與他們交流，並給予更多關注，以便儘快將他們帶入生物領域。

3、繼續培養學生良好的學習習慣，培養學生的學習主動性和自覺性、更加關注學生，把更多的精力放在學生身上，做好學生的思想工作，讓學生快樂高效地學習。

2022生物教學總結11

在國中生物科學的教學中，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分

一、國中生物科學的教育對象是面向全體學生的，他的目的並不是要培養生物學家培養生物人材，國中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養，培養他們熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今後要從事生物事業的人打下最基本的基礎。也就是説，國中生物教學的目的是全面、基礎、科學素養教育，從這一觀點出發，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一直以培養他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心，並且以培養學生基本素質為中心思想。在課堂教學的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關的.課外知識，例如在講生態環境時做關於生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕毒品時會讓學生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等。總之，豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養他們的生物科學素養是教學理念的中心。

二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對於老師來説只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是説，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要知道在整個國中階段，生物課程都需要學生掌握些什麼知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然後再根據學生的具體學情合理安排教學進度。並且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小遊戲、調查、競賽等等，讓學生在輕鬆的學習氛圍中掌握知識。

三、提高學生的創造能力，在教學過程中貫穿探究式活動。生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對於生物學科來説，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今後的科學探究中發現是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發現的，因此，我認為教學並不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身於當時科學家們所處的環境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現象下的本質規律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對於學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創造心是最可貴的。並且作為老師，要給學生提供一個適合創造的平台，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創新，我相信，在這樣一個輕鬆、愉快又充滿鼓勵的環境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創新各方面都將會是最優秀的。

2022生物教學總結12

本學期的教學工作不算輕鬆，隨着日子的一天天的逼近，同學們也逐漸感受到了壓力了，生物這門課程的學習，在國中和其他科目是不同的，説起生物就少不了地理了。這兩門課程都只有兩年的學習時間，在其他科目還在為九年級的會考而奮鬥的時候，生地這兩科早在八年級的時候，就已經進行生地會考了，這個會考也就是生物和地理的會考。

我作為生物老師，深知我肩負的責任很重，但學習這樣的事情是急不來的，如果沒有穩紮穩打的基礎，那麼之後的學習就會變的越加艱難，反而會拖慢進度。因此如何在維持教學質量的同時提高教學速度，對我就是一個很大的考驗了。上個學期的時候，只教學了一本書，但這個學期要教授一本半，才能在八年級下學期之前把所有的課本新知識的內容講完。這不僅是對我教學本事的考驗，也是對學生們接受能力的考驗。

不過我很開心的看到，即便是加快了學習的進度，大部分的同學都是能跟上腳步的，沒有因為學習過快而感到不適應，這説明他們本身就是很聰明的學生，對事物的接受能力也很強，課餘的時候有不少的同學來問我問題，這些是他們在上課或是在作業中不懂的，我也會對這些問題進行整理分析。但畢竟問我的同學還是比較少的`，大部分同學都不喜歡問老師，而是喜歡問同學，也許是因為面對老師總會有一種壓迫感吧，我是能理解的。但在這些問我問題的學生裏，我也嘗看到新面孔，這一點讓我很高興，比較學生們能夠主動的學習，比起我們去逼着學要好太多了。

對於這些同學所問的問題呢，如果是很多人都要問同一個問題，我就知道這是一個比較重要的地方了，因為大部分問問題的學生都是成績比較好的那部分學生，而作為班上的“領頭”人物都難以解決的問題，那麼對於其他人來説，就更難了。所以我也常常會“炒剩飯”，把一個問題反覆的講，因為還有學生沒有弄明白。也是因為這樣，這個學期既定的教學計劃並沒有完全實行，但相差不大，只是拖延了一個單元的進度。

下個學期開始，就要真正的對生物這一門課程發起“總攻”了，我希望我們班的學生們，能夠努力堅持完這剩下的一年，不留遺憾。

2022生物教學總結13

本學年，根據學校現有的實驗設備和八年級教材的要求，召開了小組會議，按照學校在本學年的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物小組本學期的實驗計劃。並具體的實驗進度計劃。由實驗員和任課老師負責實施。

每兩週舉行一次小組活動，小組活動彙報計劃的完成情況。然後制定下一時段的工作。各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，將課堂教學與學生實踐能力相結合。

在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。

小組內教研氣氛濃厚，學習新知識、新方法。互相學習、共同提高。定時組織小組活動，討論教學方法、研究教材內容，研究討論擬寫教學小論文、綜合實踐活動，研究生物小製作、生物競賽等方法和資料的蒐集。小組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。本組老師多次聽課、評課，出謀獻策。

生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數要經過篩選限制。基本是每週一節，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會，提高學生的動手能力，豐富了學生的課餘生活，使他們的生活不再僅限於課堂，讓他們進一步意識到學習的'樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，為他們到八年級參加生物競賽打下堅實的基礎。

小組舉行“我愛環境”活動，垃圾分類、環保黑板報評比、環保漫畫、廢品回收等形式多樣的環保活動。使學生的環保意識大大提高。

在今後的教育教學工作中，生物小組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，羣策羣力、團結協作，努力爭取更大的進步。，而且都

實驗前，做好儀器準備，實驗中，認真指導學生做，並要求學生小心操作，細心觀察，認真記錄，要求學生認真填寫報告冊。清理實驗現場，回收儀器和填寫實驗檔案

總之，我一定要在今後的工作中，吸取教訓，總結經驗，取長補短，把生物實驗工作搞的更好。

2022生物教學總結14

一、認真備課

一堂生動有趣的課離不開認真備課，作為一名剛從生物教學工作總結學校畢業的新老師，認真備課是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備，精讀教材，理解教材，吃透教材，內化教材，以教學參考為指導，積極認真思考。

二、虛心請教

第一學月中我聽了蔡老師兩節生物課、鄧雲老師一節生物課，深深感到自己的不足。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論，在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設性的意見和指導，是我受益頗深。

三、積極響應新課程改革

在最開始的一星期教學中，每節課我講授的內容比較多，學生自學和練習的時間比較少。後來與蔡老師的交流中，我感到課堂教學更應該以學生為中心。所以在後來的教學中，我慢慢改變策略，認真貫徹先學後教，講練結合，鼓勵學生多思考，積極舉手回答問題。

四、因材施教

每個學生都有自己的個性，所以對於不同的學生應該採取不同的方法。有的學術很喜歡舉手回答問題，最開始我基本都喊舉手的同學回答問題。後來我發現有些不舉手的'同學只是很內斂，不喜歡舉手，就像以前讀書的我一樣。所以在後來的教學中，我試着叫一些不舉手的同學回答問題，而且對他們説：回答錯了沒關係，不要緊。有少部分學生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了。

五、嚴肅紀律

在最開始的教學中，我對班級紀律沒做過多的要求，有些班級紀律比較好，不用我多説，有些班級總有那麼幾個調皮的學生不太聽話，所以偶爾有紀律不好的現象。在後來的教學中，我對所教的各班紀律問題做了一些規定。比如在同學回答問題時，其他同學應保持安靜。某些班級強調一遍基本可以，有些班級需要強調2到3遍，總體效果比較好。

六、教學反思

在上新老師見面課後，其他老師給予了我中肯的點評。當時我講的是七年級年級“生物圈”的內容。總的來説課堂重點和難點把握得比較得當，課堂導入也不錯，調理清晰。但是也暴露出了一些問題，比如：語言過度有些突然，要注意連貫；節奏有些快，留給學生思考的時間不夠（如：長頸鹿圖片的時間只給學生思考了30秒），應該多留些時間給學生思考；需要注意的口頭禪，如學生問題回答正確，我就説“對”，可以變換其他的語言形式，如“回答很精彩”，“真不錯”；上課要富有氣勢，做到抑揚頓挫，有激情；時間分配有些前緊後鬆。

在後來的上課中，我注意了以上問題，慢慢改進，感覺自己在一點一滴的進步。

上“動物的運動”的這一節，是我認為比較成功的一節課。開始我讓學生預習，回答幾個討論題。然後講肌肉，我用了本校最強壯的肌肉男，也是我們年級組的體育老師周老師的照片，昨天我就照好了，強健的肱二頭肌和肱三頭肌。學生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上台來展示肌肉，他也很興奮，調動了全班的積極性。

2022生物教學總結15

一、基本情況

本學期，我擔任的是七年級1、2、3班生物教學。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。

二、主要工作及成績

（一）、認真備課，做好課前準備工作

根據生物課標的要求，認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時做出總結，認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

（二）、增強上課技能，提高教學質量

在這一學期，在課堂上能根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。

（三）、認真批改作業,做好課後輔導工作

佈置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，將在作業過程出現的問題，進行總結分析然後評講，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度，以提高後進生的成績。

（四）、狠抓學生的學風

我所任教的三個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不能專心聽講，課後不能認真獨立地完成作業，作業常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

（五）、虛心向同行其他老師學習

在教學上，積極徵求同科其他老師的意見，學習他們好的方法。同時，能多聽優秀老師的`課，虛心向他們請教好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作。

三、存在問題：

由於第一次接觸生物教學，經驗頗淺，許多地方存在不足，如生物知識水平不夠高，生物科的教學方式方法不夠好。

四、今後設想

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步，把工作做得更好。希望在未來的日子裏，能在領導和老師的指導下，取得更好成績。

時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中，有得但也有失，有成功的經驗能夠吸取，也有失敗的.教訓能夠借鑑，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自我的教學工作水平登上一個新台階。

一教學方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，瞭解學生原有的知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目瞭然。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的主角是一個引導者，或者説是一個主持人或組織者，尤其是對於七年級的學生來説，教師的組織引導潛力是很重要的，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閲讀與思考是教師義不容辭的職責。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自我，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自我的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。

3教後記反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每一天在上完課後及時總結一下自我的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅持聽課與評課

堅持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自我的課，多發現自我的不足。

2用心參加每週一次的生物組教研，多參加羣眾學習。

三教學工作中的優點與不足

1優點

二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，着力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自我身處的環境

2不足

教學環節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。