八年級生物知識點總結14篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編整理的八年級生物知識點總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級生物知識點總結 篇1

1、陸地環境特點與陸生動物的適應：

(1)陸地氣候相對乾燥;與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)]

(2)陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官]

(3)除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的，位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專門呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。[神經系統和感覺器官發達]

2、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤土壤中，：一般晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。可根據環帶着生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)。

3、蚯蚓身體分節的意義：可使蚯蚓的軀體運動靈活自如、轉向方便。

4、用手指觸摸蚯蚓體節近腹面處，有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察，看到腹面有許多小突起就是剛毛，剛毛的作用是與肌肉配合完成運動。

5、蚯蚓在潮濕土壤的深層穴居的原因：因為潮濕土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環境及繁衍的條件，一般包括適宜的温度、濕度、食物和便於避敵的棲息場所等。蚯蚓不能保持恆定的體温，因此只能生活在温度變化不太大的土壤深層。

6、在觀察蚯蚓的實驗中，經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，目的是使體表保持濕潤：蚯蚓沒有呼吸系統，要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。

7、大雨過後蚯蚓會紛紛爬到地面上來原因：大雨過後，過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，於是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。

9、蚯蚓的'呼吸過程：蚯蚓的體壁密佈毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表粘液裏，然後進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

10、身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。

11、哺乳動物：具胎生、哺乳(後代成活率高)，體表被毛，體温恆定等特徵.如兔、大熊貓

12、恆温動物：可通過自身的調節而維持體温的恆定，使體温不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體温隨環境温度變化而改變的動物是變温動物，如蛇、昆蟲等。恆温意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分佈範圍

13、兔：身體分為：頭、軀幹、四肢和尾四部分。體表被毛(保温作用)，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體温恆定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助於植物纖維質的消化)，大腦發達，四肢發達靈活。跳躍是兔的主要運動形式(後退比前腿長且肌肉發達)。

14、兔的牙齒分化為門齒和臼齒。門齒似鑿子適於切斷食物，臼齒咀嚼面寬闊適於磨碎食物。兔的盲腸發達，這與兔的植食性相適應。狼、虎等哺乳動物還有鋒利的犬齒，用於撕裂食物。

15、膈是哺乳動物特有的結構。

16、足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件。

17、兔與人的內部結構相似，説明人與兔的分類地位很接近，同屬於哺乳動物，但人的盲腸已退化，因為人是雜食性的。

八年級生物知識點總結 篇2

1、保護色的形成是自然選擇的`結果。除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助於生物的生存。

2、推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

3、達爾文與自然選擇學説著作《物種起源》，被譽為19世紀自然科學的三大發現之一

（1）自然選擇的過程包括過度繁殖、生存鬥爭、遺傳變異、適者生存。

（2）自然界的生物通過激烈的生存鬥爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

八年級生物知識點總結 篇3

一、動物是生物圈中的消費者

1、生產者：綠色植物是生物圈的主要成分，它們通過葉綠體利用光能，把無機物合成儲存能量的有機物，屬於生物圈中的生產者

2、消費者

（1）概念：生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食物，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活。

1、植食動物：直接以綠色植物為食的消費者，如兔、牛等

（2）類型

1、肉食動物：以其他動物為食的消費者，如狼、獅等

2、雜食動物：既能吃植物，也能吃植物的消費者，如棕熊等。

二、動物是食物鏈的結構成分

（1）概念：在一定的自然區域內，各種生物之間有複雜的.捕食與被捕食的關係，這種營養聯繫形成食物鏈。

（2）組成：生產者和各級消費者。

（3）動物的作用：在食物鏈中，動物一方面以植物或其他動物為食，同時也可能成為其他動物的食物，是食物鏈結構不可缺少的組成部分。

1、食物網：在一定自然區域內，多條食物鏈錯綜複雜地交織在一起形成食物網。

2、生物種羣的數量變化：由於生物間的相互依賴、相互制約關係，使各種生物種羣的數量趨於平衡。

三、動物對環境的影響

1、動物與環境的關係：動物不僅適應環境，從環境中獲得生活必需的物質和能量，而且能夠影響和改變環境。

2、動物對植物生活影響：

（1）積極影響：幫助植物傳粉、傳播種子，促進植物的繁殖和分佈。

（2）不良影響：如：浮游動物大量繁殖時，引起水體透光程度降低，影響浮游植物的分佈和光合作用；蝗蟲和害鼠危害農作物。

八年級生物知識點總結 篇4

1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的.過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。

完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

由於蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

2、蟬退是指蟬退去限制身體進一步生長的外骨骼。

3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

八年級生物知識點總結 篇5

1，血液由血漿和血細胞構成，血漿（主要成分是水），主要作用是運載血細胞和營養物質及廢物，紅細胞運輸氧氣。

2，白細胞的作用：吞噬病菌 白細胞過多：患炎症 紅細胞過少：貧血症（多吃含鐵和蛋白質的食物）

2，動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅 靜脈血：含氧較少，顏色暗紅

3，血管的連接：（心室發出的.血管）動脈→毛細血管→靜脈（回到心房的血管）

4，為血液循環提供動力的器官是：心臟

5，心臟中的瓣膜：房室瓣（血液只能由心房流向心室） 動脈瓣（血液由心室流向動脈） 靜脈瓣（只存在於四肢靜脈中）

6，體循環的起點：左心室 肺循環的起點：右心室

7，血液循環包括體循環和肺循環，二者同時進行；體循環、肺循環的區分：肺循環一定經過肺部，體循環不經過肺部。

8，背誦口訣：我左圖右，上房下室；房連靜，室連動；左室主動，右室肺動；

右房上下，左房肺靜；心肌最厚左心室。

八年級生物知識點總結 篇6

1，消化吸收的主要器官是小腸

2，平時為生命活動提供能量的主要是糖類

3，參與構建和修復細胞的是蛋白質，因此處於生長髮育期及處於術後康復期的`人應該多吃含蛋白質豐富的食物

4，不是細胞的組成成分，不提供能量，但是維持某些生命活動的重要物質的是維生素

5，缺維生素A 得夜盲症（傍晚看不清東西），應多補充玉米、胡蘿蔔、深色蔬菜

缺維生素B 得腳氣病

缺維生素C 得壞血病（牙齦出血），應多吃新鮮的果蔬

缺維生素D 得佝僂病、骨質疏鬆症（夜盲A腳氣B壞血C佝僂D）

6，肝臟是最大的消化腺，它分泌的膽汁不含消化酶，能把脂肪變成脂肪微粒，促進對脂肪的消化

7、糖類的起始消化部位是口腔；蛋白質的起始消化部位是胃；脂肪的起始消化部位是小腸；胰液和腸液中含有消化糖類、脂類和蛋白質的酶（萬能消化液），因此三大營養物質的主要消化場所是小腸。

8、男性主要生殖器官：睾丸——產生精子和分泌雄性激素

女性主要生殖器官:卵巢——產生卵細胞和分泌雌性激素

子宮：胚胎髮育的場所 輸卵管：精子、卵細胞相遇形成受精卵的場所

八年級生物知識點總結 篇7

1，呼吸系統的主要器官是肺，因為肺不斷把從外界得到的.氧氣交換給肺部的毛細血管。所以血液流經肺得到氧，氧氣含量增多，由靜脈血變成動脈血。（肺循環）

2，血液流經組織細胞時，把氧氣和營養物質交換給組織細胞，供它們呼吸作用使用，氧氣含量減少，動脈血變成了靜脈血（體循環）

3，消化系統和呼吸系統共有的結構是咽

4，肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動來實現的，肺泡內的氣體交換是通過氣體擴散作用實現。

5，氧氣通過肺泡進入血液，與紅細胞結合，最終運往全身組織細胞進行呼吸作用，分解有機物

八年級生物知識點總結 篇8

1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2、變異的原因及類型：

（1）由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

（2）單純由環境因素髮生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院裏做的雙眼皮；小時候因外傷臉上留下的`疤痕等

3、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

4、生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

5、被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國著名科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

八年級生物知識點總結 篇9

１，病原體：引起某種傳染病的細菌，病毒，寄生蟲等

傳染源：能夠散播病原體的人或動物，即患者

２，傳染病流行的三個環節：傳染源，傳播途徑，易感人羣

３，預防措施：切斷傳染源（隔離，治療）；切斷傳播途徑（衞生，消毒）；保護易感人羣（鍛鍊，接種疫苗），接種疫苗是最直接有效的措施

４，非特異性免疫；生來就有的，可針對多種病原體，由第一第二道防線構成，包括皮膚，粘膜，溶菌酶和吞噬細胞

特異性免疫；後天形成的，一種抗體只針對一種抗原，指人在體的.第三道防線，在病原體侵入時刺激人體的淋巴細胞產生相應的抗體從而消滅抗原。

５，抗原一般是外來的物質，抗體是自己產生消滅抗原的。

八年級生物知識點總結 篇10

植物分為四大類羣：藻類、苔蘚類、蕨類、種子植物。

藻 類

單細胞藻類（衣藻）、多細胞藻類（水綿）；淡水藻類（衣藻、水綿）、海洋藻類（海帶、紫菜、石花菜）；生活環境：多水中，少在陰濕陸地上；特點：全身都進行光合作用和吸收水和無機鹽，無根、莖、葉的分化。作用：釋放百分之九十的氧；魚類餌料；食用；藥用。

水綿的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、液泡。

苔蘚類

生活環境：潮濕的陸地；

特點：有莖和葉，但莖中無導管、葉中無葉脈，根為假根；

作用：空氣污染的指示植物（葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體從背、腹兩面入侵，使苔蘚類的生存受到威脅。）

蕨類

生活環境：森林或山野的潮濕環境；

特點：具根、莖、葉，且有專門的輸導組織；生殖：孢子生殖；

作用：兩億年前的蕨類植物滅絕形成煤；藥用（卷柏、貫眾）；飼料（滿江紅）。

種子植物

裸子植物（種子無果皮包被，如鬆、杉、柏、銀杏、蘇鐵）和被子植物（種子有果皮包被，如桃、玉米）。

葉片的結構：課本60頁葉片結構模式圖。

上表皮：保護，氣孔少，減少蒸騰失水。柵欄組織：葉綠體多，近上表皮；

海綿組織：葉綠體少。柵欄組織和海綿組織統稱葉肉。

葉脈：內生導管、篩管，支持和運輸作用。下表皮：氣孔多。

氣孔：植物蒸騰失水的“門户”，氣體交換的“窗口”。有一對半月形的保衞細胞圍成。

移栽帶土坨：保護根毛，保證根的吸水能力。移栽剪枝去葉：減少蒸騰失水。

蒸騰作用：概念、意義

光合作用：概念、表達式：

實驗：綠葉在光下製造澱粉。課本63頁。

▲天竺葵的光合作用實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的原來的澱粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看光照的部位（對照組）和不照光的部位（實驗組）是不是都產生澱粉。

脱色：幾個小時後把葉片放進酒精中隔水加熱，目的：脱色，使葉片中的葉綠素溶解在酒精中便於觀察。

染色：用碘液染色

結論：澱粉遇碘液變藍，説明葉片見光部分進行光合作用，製造有機物

呼吸作用：

呼吸作用概念、表達式：

光合作用與呼吸作用的區別

動物的主要類羣

環節動物有：蚯蚓、沙蠶。

運動：蚯蚓體節近腹面有剛毛，它可與肌肉協調作用完成運動。

呼吸：蚯蚓沒有呼吸系統，靠體壁進行呼吸。體壁能分泌黏液而保持體表濕潤。大氣中的氧溶於體壁中的黏液中，再進入體壁中的.毛細血管中進行氣體交換。

蝗蟲的結構有哪些？

節肢動物的特徵：節肢動物的身體分部，軀體、足和觸角均分節，體表有外骨骼。

外骨骼的作用

魚類

魚的特點：體表常有鱗片，用魚鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。體温不恆定，不具哺乳、胎生的特點。

鰓的結構：鰓耙、鰓弓。

側線的作用

運動：魚前進的動力來自於軀體和尾鰭的擺動。背鰭（關鍵）、胸鰭、腹鰭有維持平衡的作用，尾鰭決定運動方向，胸鰭輔助轉換方。

鳥類的主要特徵：體表被毛，前肢變成翼，具有迅速飛行的能力；身體內有氣囊；體温高而恆定。

鳥類飛行的意義：擴大活動範圍，有利於覓食和繁殖後代。

家鴿適於飛翔的特點：鳥類翅呈扇形，正羽彼此重疊；胸肌發達；直腸短，消化快，排泄快；很多骨是中空的；循環系統（心臟）完善；有氣囊，可進行雙重呼吸。

哺乳動物的特徵

關節的結構由：關節面、關節囊、關節腔組成。其中，關節面包括：關節頭、關節窩、關節軟骨組成。

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張肱三頭肌收縮；手自然下垂時，都舒張；手垂直提重物時，都收縮。

先天性行為：生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定。

學習行為：在遺傳的因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。

動物的學習是在先天性行為的基礎上形成的，學習行為越複雜，動物的適應能力就越強。

社會行為的特徵：羣體內部有一定的組織；成員之間有明確的分工；有的羣體形成等級。

動物的通訊（或“語言”）包括：動作、聲音、氣味。

動物在自然界中的作用：維持生態平衡；促進生態系統的物質循環；幫助植物傳粉和傳播種子。

生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個“生產車間”就是生物反應器。這裏的生物一般是轉基因生物。

生物反應器的優點：費用低，生產程序簡單，可減少污染。

仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，叫做仿生。即仿照生物造設備。

微生物

沒有細胞結構的微小生物：病毒。在電子顯微鏡下可看見。

根據寄主不同分三類：動物病毒（流感、雞瘟）、植物病毒（煙草花葉病毒、蘿蔔花葉病毒）、細菌病毒（噬菌體）。

病毒結構：蛋白質外殼＋內的遺傳物質。

病毒生活：寄生在活細胞內。

細菌和真菌的生存需要一定的條件：水分、適應的温度、有機物。有的需氧，有的不需氧（如乳酸菌）

細菌的形態有三種：桿狀、球狀、螺旋狀。

細菌裏只有一個細胞。細菌的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中區、莢膜、鞭毛。

細菌的生殖是分裂生殖；

有形成芽孢的特性。

細菌的營養方式：異養型。（即無葉綠體，不能通過光合作用製造有機物，只能利用現成的有機物生活）

真菌的特徵：菌體由許多細胞連接成的菌絲構成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核；另外還有單細胞的真菌（如酵母菌）。

真菌的營養方式是異養型，用孢子繁殖後代。它們一般生活在潮濕、温暖、富含有機物的地方。

細菌和真菌在自然界中的作用主要表現在三方面：作為分解者參與物質循環；引起動植物和人患病；與動物共生。

細菌和真菌可把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽。

真菌能寄生在人體表而引起疾病，如足癬和各種癬。有些細菌能幫助牛羊分解草料中的纖維素。

豆科植物中的根瘤菌可將空氣中的氮轉換成植物能吸收的含氮物質，從而使土壤肥力增高。

人類對細菌和真菌的利用

細菌和真菌可以把有機物分解成各種各樣的其它物質，人們利用這一原理，把細菌和真菌用於食品製作和環境保護。

酵母菌在無氧條件下，把葡萄糖轉化為酒精（用於釀酒）和二氧化碳（用於麪包製作）。

乳酸菌用於製作酸奶；醋酸菌用於制醋；黴菌用於製作醬油；甲烷菌用於淨化污水。

食品保存原理：將細菌和真菌殺死或者抑制它們的生長繁殖。

抗生素是真菌產生的可以殺死某些致病菌的物質。如青黴素。

生物的分類

生物分類的依據是：形態結構和生理功能等方面的特徵。

分類目的：弄清不同類羣之間的親緣關係和進化關係。

植物分類從簡單到複雜的順序：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子和被子植物。

動物分類從簡單到複雜的順序：環節動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。

分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界。

一種生物就是一個物種，“種”是最小的分類，同種生物的親緣關係是最密切的（特徵最多）。

八年級生物知識點總結 篇11

1，泌尿系統的主要器官（形成尿液的器官）是腎臟

2，腎臟的基本單位是腎單位，由腎小球、腎小囊、腎小管構成

3，尿液的形成包括兩個連續的過程；腎小球的濾過作用（形成原尿）和腎小管的'重吸收作用（形成尿液）

4，出現血尿、蛋白尿説明腎小球病變；尿多、糖尿病説明腎小管病變

5，尿液的成分：水、無機鹽、尿素

6，神經系統由中樞神經系統和周圍神經系統組成，中樞神經系統由腦和脊髓組成；神經系統的結構和功能的基本單位是神經元

7，神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器構成；要發生反射活動，反射弧必須完整無缺

8，簡單反射：生下來就有得先天性反射，神經中樞是脊髓

複雜反射：經過後天經驗積累形成的反射，神經中樞是大腦皮層

9，視網膜：可以感受光的刺激形成物象，是視覺反射的感受器，視覺在大腦皮層形成

耳蝸：可以感受聲音信息，是聽覺反射的感受器，聽覺在大腦皮層形成

近視眼的成因：晶狀體過度變凸使物象落在視網膜前方

糾正：配戴凹透鏡

10，生長激素幼年分泌不足得侏儒症，過多得巨人症；甲狀腺激素幼年分泌不足得呆小症，過多得甲亢；胰島素分泌不足得糖尿病，胰島素可降低血糖濃度，治療糖尿病可通過注射胰島素

11，生命活動主要受神經系統的調節，同時也受激素的調節

八年級生物知識點總結 篇12

1、運動系統由骨、關節和肌肉組成，關節可細分為

關節面（由關節頭、關節窩組成）、關節腔和關節囊。脱臼：關節頭從關節窩中脱離。

2、動物的行為分為：

（1）先天性行為：生來就有的行為，由遺傳物質決定；

（2)學習行為：由生活經驗和學習獲得的行為，由環境因素決定。

3、社會行為的'特徵：羣體內部形成一定的組織，成員間有明確分工和合作。如蜜蜂、螞蟻、猴子、大象等

八年級生物知識點總結 篇13

一、迴歸課本，梳理基礎知識

一般老師在組織xx輪複習的過程中，都會有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網絡，之後隨着習題的增多和複習內容綜合性的加強，對於被動建構的知識網絡、每塊知識之間的內在聯繫等，一些同學可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要儘可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求，還應該把做過的或者老師曾經在學校考過的試卷再認真瀏覽一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主幹知識通過試卷串聯起來，這是衝刺複習的方法之一。

二、看糾錯本(錯題本)

檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規範的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在會考中重現。

三、加強記憶

對於生物學的學習來説，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。複習的最後階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結論，如線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所等，這些結論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主幹知識，也同樣是一種很好的複習方法。

四、選做前幾年的會考題

慎做模擬題，但應該選做一些近3年的會考題，以便進一步明確會考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的`能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。一定要仔細分析考試中失分的原因。一般來説，有的失分顯示出複習有遺漏，表現在考生對某知識的理解含糊不清;有的失分顯示出學習習慣不好，浮躁不踏實，表現在沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解能力、分析能力不強，表現在答非所問或應用性問題失分;有的失分顯示出基本能力較弱，表現在簡答題出錯;有的失分顯示出解綜合題能力不強，表現在解題不完整或思路混亂或不正確等等。只有仔細地分析失分原因，才能相應地制訂本階段複習策略。

五、注意應試答題技巧

一要仔細審題，見到一道試題後，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。

其次，要抓住關鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。

第三，要學會避陷阱、破定勢，要善於發散思維，從多角度思考問題。

第四，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖表轉換成文字、將文字信息轉換成圖、，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

六、重視實驗和識圖

對有關實驗，除了要知道實驗現象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數據、作出解釋等。對於各章節出現的結構圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要了解相關的知識點。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今會考的一項重要目標。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

七、關注熱點，強調理論聯繫實際

蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在會考中的介入，有利於加強學生對生命科學新成果及其應用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯繫，體現了學以致用的命題思想。

八、調整狀態

建議大家在複習時要看、練結合。可以把做題的時間放在與會考理綜或生物科同步的時間去做。這樣除了可以保證會考複習所需要的訓練量，還可以調節自己的生物鐘，保證會考時有良好的精神狀態。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。既培養了學生的自主意識和創新能力，又培養了學生的合作精神。

八年級生物期末考點有哪些

1、兩棲動物的主要特徵：青蛙將卵產在水中並在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，它們依靠濕潤的體壁與外界環境進行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。

3、細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域。沒有成形的細胞核;沒有葉綠體;(不能進行光合作用。)

4、真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體。

5、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

6、兩棲動物的生殖發育與環境：生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。

八年級生物期末考前知識點必看

1、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環境污染,外來物種入侵、很多野生動物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。

2、我國珍稀爬行動物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴

3、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。

4、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

5、基因位於染色體上是具有遺傳效應的DNA的片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

6、染色體：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

7、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。

8、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由於種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的複雜變化系形成的。

八年級生物知識點總結 篇14

第五單元生物圈中的動物和微生物

第一節動物的運動方式

一、運動的意義

一方面尋找和攝取食物，遷移到適宜自身生活的棲息場所，另一方面有效地躲避天敵的危害。

二、動物運動的方式

1、動物在水中的運動方式：水中生活的動物種類多、數量大，運動方式多種多樣，如水母的漂浮運動和倒退運動；草履蟲、海龜的划水運動；蛙的游泳等。

2、動物在陸地的運動方式：主要依靠附肢的活動，使身體在地面上爬行、行走、奔跑和跳躍等。1爬行：這種運動方式是依靠肌肉的收縮或者附肢的運動把貼近地面的身體推向前進。

2行走：這種運動方式的動物四肢比較發達，可以將身體支撐起來，並通過四肢的交替前伸和後○

蹬使整個身體向前運動。如貓、狗、大象、馬。

3奔跑：是指當行走速度加快時，在某一瞬間四肢都會離開地面，身體騰空。如生活在草原上的○

羚羊、斑馬等大多數哺乳動物，還有一些鳥類如駝鳥。（區分行走和奔跑的關鍵在於四肢

是否同時離開地面，身體騰空。）

4跳躍：這種運動方式的動物具有發達的後肢或後足，依靠彈跳使身體騰空運動。如蝗蟲、青蛙、○

袋鼠、山雀等。袋鼠前肢短小，後肢特別發達，常常以前肢舉起，後肢着地，以跳代跑。袋鼠在跳躍過程中用尾巴保持平衡，當它們緩慢走動時，尾巴則可作為第五條腿。

蠕動：一些無脊椎動物沒有附肢靠蠕動進行運動，這種運動方式比較緩慢。如蚯蚓。6、攀援：指生活在樹林中，營樹棲生活的一些哺乳動物。如猴子、猩猩等。3、動物在空中的運動方式：依靠翅或翼的活動，進行滑翔和鼓翼飛行。

滑翔：一些大型鳥類雙翅左右伸展不動，身體從某高處向前下方飄行，好像滑雪一樣順坡而下的飛

行方式，是一種省力的運動方式。

鼓翼飛行：依靠雙翼快速、有力地上下扇動空氣而獲得上升和前進的動力。

第二節動物運動的形成

一、動物運動系統的組成及功能

1、組成：由骨、骨連結和骨骼肌兩部分組成。2、功能：具有支持、保護和運動的作用。

（1）關節面：由關節頭和關節窩構成，上面覆蓋着關節軟骨。關節的結構（2）關節囊：由結締組織膜構成，其內壁可分泌滑液。（3）關節腔：內有少量滑液，能減少關節之間的摩擦關節軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦脱臼：關節頭由關節窩中滑脱出來的現象。

第2節動物運動的形成

一、骨骼

1、概念：人體全身的骨由骨連結構成骨骼。

中軸骨：位於骨骼中央部位，包括顱骨、椎骨、肋骨和胸骨。2、分類附肢骨：位於骨骼外圍部分，包括肢骨和帶骨兩部分。肢骨構成上肢骨和下肢骨；帶骨

連接四肢和軀幹。

二、骨骼肌

1、組成：由肌腱和肌腹兩部分組成。（肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分肌腹：中間較粗的部分）

2、分類：頭頸肌、軀幹肌和四肢肌。

3、功能：參與運動，維持人體形態、保護內臟器官、參與呼吸和排便、表達情感、維持體温等。三、軀體運動的形成

1、形成：運動由骨、關節和骨骼肌三部分共同完成，以骨為槓桿、關節為支點、骨骼肌收縮為動力形成運動。

2、調控：骨骼肌的收縮受到神經系統的調節和控制。3、肌肉在運動中的協作

（1）任何一個運動都是由多塊骨骼肌協調完成的。例如：

屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉羣共同完成伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時處於舒張狀態，雙手有重物同時處於收

縮狀態）

第1節先天性行為和後天學習行為

區分動物的先天性行為和學習行為：

一、先天性行為

1）概念：是動物生來就有的，不依賴於個體生活的經驗，通過遺傳、自然選擇進化而來的行為，又叫本能行為。

2）特點：所有動物都具有先天性行為，○2是動物出生後每一次遇到的某一特定刺激能做出的反應。

3）舉例：蜜蜂採蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓，哺乳動物幼崽吸吮乳汁等。

二、動物的後天學習行為：

1）概念：動物在後天生活過程中，在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱後天學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

2）意義：使動物對環境的改變作出有利於生存的反應。

3）特點：大多數動物都具有學習行為，不同動物的學習行為有較大的差異。

2最簡單的學習行為是一種習慣化，當同一刺激重複發生和連續多次作用於一隻動物時，○

該動物對這一刺激的反應就逐漸減弱直到消失。

第2節動物行為的主要類型

一、動物行為的分類

1、根據行為的發生分為：先天性的本能行為和後天性的學習行為。

2、根據行為的功能分為：取食行為、領域行為、攻擊行為、防禦行為、繁殖行為、節律行為和社羣行為。

二、動物行為的主要類型

1、取食行為：動物不斷從外界獲取食物而生存的行為。

特點：動物的食性不同，捕捉食物的方式也我種多樣。

2、領域行為：動物為保衞自己的領域而發生的行為。

特點：領域的大小各不相同。

2領域沒有明確的界限，但領域佔有者卻熟知它的邊界。○

3動物常用姿態、氣味、鳴叫等方式來警告周圍的動物，保衞自己的領域。○

3、攻擊行為：同種動物個體之間常常由於爭奪食物、配偶、領域等發生相互攻擊或爭鬥。

特點：雙方的身體很少受到致命傷害。

4、防禦行為：不同種類動物之間為保護自己、防避敵害的行為。

特點：警戒色：有些生物往往具有鮮豔的色彩和毒刺或者難聞的氣味。

2擬態：尺蠖靜止不動時，形狀像樹枝。○

3保護色：比目魚、變色龍等動物身體顏色能隨環境顏色的變化而改變。○

5、繁殖行為：與動物繁殖有關的行為。

包括：雌雄兩性動物的識別、佔有繁殖的空間、求偶、孵卵以及對後代的撫育等。6、節律行為：動物有許多週期性的、有節律的行為。

舉例：生活在海灘上的動物的潮汐節律行為；蝶、蛾類的日節律行為；人類和靈長類動物

雌性個體的月節律行為；動物的'換、遷徙等年節律行為。生物鐘：是動物體內以生物化學反應為基礎的複雜機制。

7、社羣行為：羣居生活的動物，各成員間分工合作，共同維持羣體生活所表現出的一系列行為。

⑴特點：營羣體生活的各成員之間有明確的分工，有的羣體間還形成不同的優勢等級等。（由於受到食物、水源等特定環境因素的吸引而聚集形成的動物羣體，各成員間無明確分工，也不需要合作，是簡單的聚羣，則無社羣行為，如成羣的蝗蟲等。）

第3節動物行為的研究1、在野外的自然狀態下，實地觀察動物的各種行為，這種研究方法就是觀察法。2、研究者對研究對象都施加了不同程度的外界影響，然後再觀察研究動物的行為，這些研究方法都是實驗法。

3、法布爾研究昆蟲用的方法主要是觀察法。4、費裏施對蜜蜂色覺的研究主要用的是實驗法。

5、廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究主要用的是實驗法。6、勞倫斯對小野雁學習行為的研究主要用的是實驗法。7、實驗法和觀察法的區別與聯繫

主要目標區別方法程序材料處理聯繫觀察法描述動物的行為表現藉助器具直接觀察對動物不施加影響實驗法説明行為發生或變化實驗處理後再觀察對動物施加影響實驗法以觀察為基礎第17章第1節動物在生物圈中的作用

一、動物是生物圈中的消費者

1、生產者：綠色植物是生物圈的主要成分，它們通過葉綠體利用光能，把無機物合成儲存能量的有機物，屬於生物圈中的生產者2、消費者

（1）概念：生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食物，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活。

植食動物：直接以綠色植物為食的消費者，如兔、牛等（2）類型○2肉食動物：以其他動物為食的消費者，如狼、獅等

○3雜食動物：既能吃植物，也能吃植物的消費者，如棕熊等。

二、動物是食物鏈的結構成分

（1）概念：在一定的自然區域內，各種生物之間有複雜的捕食與被捕食的關係，這種營養聯繫形

成食物鏈。

（2）組成：生產者和各級消費者。

（3）動物的作用：在食物鏈中，動物一方面以植物或其他動物為食，同時也可能成為其他動物的

食物，是食物鏈結構不可缺少的組成部分。

2、食物網：在一定自然區域內，多條食物鏈錯綜複雜地交織在一起形成食物網。

3、生物種羣的數量變化：由於生物間的相互依賴、相互制約關係，使各種生物種羣的數量趨於平衡。

三、動物對環境的影響

1、動物與環境的關係：動物不僅適應環境，從環境中獲得生活必需的物質和能量，而且能夠影響和改變環境。

2、動物對植物生活影響：

（1）積極影響：幫助植物傳粉、傳播種子，促進植物的繁殖和分佈。

（2）不良影響：如：浮游動物大量繁殖時，引起水體透光程度降低，影響浮游植物的分佈和光合

作用；蝗蟲和害鼠危害農作物。

第2節我國的動物資源

一、動物與人類的關係

動物與人類生活有着極為密切的關係，我們的衣、食、住、行都離不開動物。

二、我國的動物種類和珍稀動物

1、動物種類：據統計，我國的脊椎動物有6300多種，佔世界動物種類總數的14%，其中哺乳有450多種，鳥類有1200多種，爬行類有300多種，兩棲類200多種，魚類有3000多種。2、珍稀動物：我國有許多聞名世界的特產珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、白脣鹿、白鰭豚、褐馬雞、黑頸鶴、揚子鱷、大鯢、白鱘、中華鱘等。三、我國動物資源面臨的威脅

1、人類活動對動物資源的影響：由於人類活動引起的生態破壞，使動物物種的滅絕速度逐漸加快。據估計，鳥類和哺乳類在1600~1700年期間，大約每100年滅絕一種；在1850！1950年期間，大約每10年滅絕一種；20世紀後期以來，每3年就有兩種鳥類滅絕。

2、我國動物資源面臨的威脅：新疆虎、野馬在我國境內已經絕跡，大熊貓、金絲猴、野駱駝等野生動物的分佈區域明顯減小，個體數量驟減或處於瀕臨滅絕狀態。長江中特有的白鰭豚已經成為我國最稀少的瀕危動物之一。

第3節我國動物資源的保護一、動物的多樣性

1、內容：包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性。

2、關係：遺傳多樣性是物種多樣性的基礎，生態系統多樣性為不同種類的動物提供了各自的棲息環境。

3、保護措施：要在遺傳物質、物種、和生態環境三個層次上加以保護。二、動物多樣性的保護

1、就地保護：為保護動物多樣性和珍稀野生動物資源，把包括保護對象在內的一定面積的區域劃

分出來，進行保護和管理。是保護生物多樣性的最有效措施，它保護了珍稀野生動物及其賴以生存的棲息環境。

（2）措施：建立自然保護區是就地保護的主要措施。

2、易地保護：把野生動物從棲息環境中移到瀕危動物繁育中心等地，進行特殊的保護和繁殖管理，然後向已絕滅的原有分佈區實施“再引入”，以恢復野生種羣。

（2）原因：棲息環境不復存在、種羣數量極少或難以找到配偶等。

（3）意義：作為就地保護的補充措施，為行將滅絕的動物提供最後的生存機會。三、法制教育的管理

我國相繼頒佈了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國森林法》和《中國自然保護綱要》等法律文件。

第18章生物圈中的微生物

一、微生物

1、概念：生物圈中，個體微小、結構簡單的低等生物。2、種類：

（1）單細胞微生物：如細菌、放線菌、支原體、立克次氏體、衣原體、藍藻等。（2）多細胞微生物：如各種黴菌和大型真菌等。

（3）沒有細胞結構的微生物：如病毒、類病毒和朊病毒等。二、微生物的生活1、代謝類型

（1）腐生：有些細菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動物屍體和糞便等中的有機物，獲得生活必需的物質和能量的營養方式。

作用：把複雜的有機物分解成簡單的無機物，歸還到非生物環境，供綠色植物再利用，屬於生態系統的分解者，對生態系統中的物質循環起着不可替代的作用。

（2）寄生：一些細菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物體的體內或體表，並從這些生物體獲得生活所必需的物質和能量的營養方式。

作用：在生態系統中，寄生性微生物發球消費者。

（3）自養型微生物：有此致微生物像植物一樣，能夠利用光能或化學能將無機物轉變成儲能

的有機物，滿足自身對營養物質的需要。

作用：發球生態系統的生產者。2、生長特點：生長繁殖速度極快。

3、作用：微生物的代謝活動特點以及極快的繁殖速度，使它們成為生物圈的重要成分，尤其腐生

性微生物工程作為生物圈中的分解者，是其他生物不可替代的。

第2節微物生與人類關係一、微生物與食品

1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用於食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。2、醋酸菌：用於釀醋。

3、乳酸菌：用於制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或製藥。二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由於食用了被痢疾桿菌污染的食物。

3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃麴黴產生的黃麴黴素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒

粉褶菌等，被誤食後會使人、畜中毒。三、微生物與醫藥

1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。

2、抗生素：青黴素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素；鏈黴素、金黴素、卡那黴素和慶大黴素等抗生素是某些放線菌產生的。四、微生物的應用前景

1、氨基酸、有機酸、酶製劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。2、生產沼氣；利用秸杆、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

3、用於基因工程：湧過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。4、生產動植物產品；今後可由微生物大量生產動植物產品。5、在採油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。