![教學研究課題報告]( "教學研究課題報告")
- 在當下社會，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的教學研究課題報告，僅供參考，大家一起來看看吧。教學研究課題報告1一、課題研究的背景分析要落實新一輪國家基礎教育課程改革的培養目標，教學是關鍵。教學...
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![教育研究課題報告]( "教育研究課題報告")
- 在日常生活和工作中，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一起來參考報告是怎麼寫的吧，下面是小編整理的教育研究課題報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教育研究課題報告1一、本課題的意義和價值1.課題研究的理論意義及價值世界上...
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![教研課題研究報告]( "教研課題研究報告")
- “十五”以來，學校明確了“重科研、強管理、創特色”的辦學思路，努力創建“科研先導型學校”。學校以教育科研為動力，努力實現“學校工作課題化”的辦學特色。學校把各個條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學校實際問題的課題構建學校課題研究網絡，教師人人蔘與，形成了...
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![學生課題研究報告書]( "學生課題研究報告書")
- 一、課題研究的背景與意義我校學生主要來源於縣城學校及其周邊農村的學校，城區學生與鄉下學生的知識基礎、學習興趣、學習環境多方面都有明顯區別。如何在課堂教學中正視學生的個體差異，使學生的個性得到充分發展，使每一位學生樂學、善學、會學，讓不同類型的學生都能得到不同...
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![國小數學課題研究開題報告]( "國小數學課題研究開題報告")
- 就對數學來研究，我們還有很多方面需要努力去完善。以下是小編為大家整理好的國小數學課題研究開題報告，一起看看吧！一、選題依據20世紀中期興起的人本主義教育觀把主體意識推到極致，認為教育是為學生個人自由的發展提供服務的提倡學生在愛教育過程中自我選擇、自我設計、自我...
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![課堂教學研究報告]( "課堂教學研究報告")
- 2014年下期課堂教學調研報告調研時間：2014年9月1日至5日上課教師：XX校區2014年新進教師共計39人聽課教師：學校領導、各學科調研組長、部分骨幹教師為進一步掌握我校新進教師教育教學水平，查找存在的問題，促使新教師儘快適應我校課堂教學改革，特組織了新教師調研課活動。通過聽...
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![高中研究性課題研究報告]( "高中研究性課題研究報告")
- 隨着人們自身素質提升，報告的適用範圍越來越廣泛，其在寫作上具有一定的竅門。一起來參考報告是怎麼寫的吧，下面是小編收集整理的高中研究性課題研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。高中研究性課題研究報告1一、課題研究的的背景：偏科，是我們在評價學生時經常用到的一個詞。在...
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![教育科研課題研究開題報告範文]( "教育科研課題研究開題報告範文")
- 近年來，任務驅動教學法作為在建構主義教學理論基礎上發展起來的一種教學方法，越來越受到廣大一線教師的普遍關注。以下內容是本站小編為您精心整理的教育科研課題研究開題的報告範文，歡迎參考！教育科研課題研究開題報告範文一、課題的目的和意義：(一)研究的目的中等職業教育的...
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![國小課題研究報告範文]( "國小課題研究報告範文")
- 挖掘讀寫結合點，提高八年級學生作文寫作能力》研究報告——XX市第二期“個人課題”結題一等獎XX市XX中學潘XX一、課題的界定讀寫結合點：是指在八年級語文學習階段能利於學生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課後“研討與練習”、學校、家...
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![課題研究報告]( "課題研究報告")
- 課題研究報告的格式説明：課題研究報告沒有固定模式，僅供參考。研究者根據實際情況撰寫。一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因...
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![心理學課題研究報告]( "心理學課題研究報告")
- 西安市基礎教育小課題研究開題報告時間：2012年9月10日立項號2012XKT-XXXL008課題名稱積極心理學在國小班級建設中的應用研究負責人曹鵬所在單位新城區太華路國小課題研究的背景和意義班級常規管理是學校各項管理的基礎，呈良性循環的常規管理是學校實施有序教學的保障。當前...
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![小課題研究報告]( "小課題研究報告")
- 一、研究背景《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練提出了明確要求，特別強調要培養和訓練學生自改作文的能力“養成修改自已作文的習慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文。”可見，放手讓學生修改自己的作文，培養學生的自改作文能力，是當前作文教學中一項刻不容緩的工...
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![國小小課題研究報告]( "國小小課題研究報告")
- 一、課題的提出(一)研究背景在語文新課程標準中，不僅對原“教學大綱”中關於語文課外讀物的具體篇目作了很大的改動，而且對不同階段學生的課外閲讀總量作出了較大的增加。就是説，中國小生的課外閲讀是明確“入憲”了，抓好課外閲讀是國家教育教學的要求。“熱愛讀書，每天閲讀，養...
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![國小生課題研究報告]( "國小生課題研究報告")
- 一、課題的提出：[XX市實驗國小]提出一個研究課題，一般是從背景、現狀和基礎(或説從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考的。1.背景：即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。2.現狀：本地區、本...
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![學校課題研究報告]( "學校課題研究報告")
- 《低年級學生良好學習習慣的培養與研究》課題研究工作報告XX市XX中心國小葉XX《低年級學生良好學習習慣的培養與研究》課題被確定福清市市級課題後，我們根據課題研究方案進行了定向、連續、有序的研究。回顧歷時二年的研究，我們的研究從生疏走向成熟，從淺顯到逐步深入，最終取...
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![教師小課題研究報告單]( "教師小課題研究報告單")
- 小課題研究結題報告範文為了促進我縣中國小及幼兒園立項課題的深入研究，認真做好結題工作，撰寫好結題報告，現蒐集以下結題報告範例，供老師們在課題研究中參考和借鑑。《培養學生互批互評作文能力的研究》結題報告一、研究背景《語文課程標準》對七至九年級學段學生作文訓練提...
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![國小課題研究報告]( "國小課題研究報告")
- XXX鎮第二國小市立項課題《國小體育課堂教學引進民間體育遊戲的研究》開題報告2009年12月尊敬的領導、專家，老師們：我校《國小體育課堂教學引進民間體育遊戲的研究》課題，是東莞市“十一五”期間普教系統教育科研第五批的立項課題(課題批准號：規760)。經領導批准，今天我代表課...
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![國中化學課題研究報告]( "國中化學課題研究報告")
- “國中化學合作學習研究”課題結題報告涇縣中學、涇縣稼祥中學課題組執筆人：汪潤(課題組負責人)一、課題的提出20世紀七、八十年代以來，西方對合作學習展開了廣泛的探討，試圖將社會學、團體動力學的合作原理應用於中國小教學實踐，從而為大面積提高教學質量提供條件。合作學習...
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![科學課題小研究報告]( "科學課題小研究報告")
- 科學課題小研究報告1一、問題的提出“事實學習”課型是自然學科的重要基礎課。其教學的中心內容是指導學生認識自然的事實，包括認識事物的名稱、個體的顯著特徵、認識事物和現象變化的結果、過程。其典型課例有《生活中的靜電現象》、《空氣》、《巖石》、《銅、鐵、鋁》...
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![教師課題研究開題報告]( "教師課題研究開題報告")
- 題報告是指開題者對科研課題的一種文字説明材料，下面小編整理的教師課題研究開題報告，歡迎來參考！這一學期的時間快過去了，自己的課題研究雖然比較淺顯，但經過我自己認真分析調查研究，收集材料，結合學校實際制訂了課題實驗方案，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務和課題研究的階...
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![課題研究報告表]( "課題研究報告表")
- 課題研究報告的格式説明：課題研究報告沒有固定模式，僅供參考。研究者根據實際情況撰寫。一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因...
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![課題研究報告研究結論]( "課題研究報告研究結論")
- 課題研究的工作報告和研究報告周XX工作報告與研究報告是課題研究工作必不可少的，尤其是研究報告，它是對課題研究的最為集中的闡述和説明，是最重要的研究成果之一。在課題的中期評估表和結題鑑定書中主要有工作報告與研究報告混淆或者是報告中出現遺漏要點的現象，甚至還有文不...
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![教師課題研究報告範文]( "教師課題研究報告範文")
- 教師課題研究結題報告的撰寫2011年度2012年度尚有部分立項課題沒有結題，按照學校規定，這些課題必須在6月底前整理好現有資料，撰寫好課題研究結題報告。為便於教師撰寫，將課題結題報告的撰寫方法和格式簡單整理如下，希望對課題研究者有所幫助。結題報告的撰寫，在某種意義上而言，...
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![科學小課題研究報告]( "科學小課題研究報告")
- 在現實生活中，報告十分的重要，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的科學小課題研究報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。科學小課題研究報告1一、問題的提出“事實學習”課型是自然學科的重要基礎課。其教學的中心內容是指導...
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![課題的研究報告]( "課題的研究報告")
- 挖掘讀寫結合點，提高八年級學生作文寫作能力》研究報告——南京市第二期“個人課題”結題一等獎南京市竹山中學潘森雲一、課題的界定讀寫結合點：是指在八年級語文學習階段能利於學生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課後“研討與練習”、...
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