文化建設方案(15篇)

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案要怎麼制定呢？下面是小編收集整理的文化建設方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

文化建設方案1

一、指導思想

“環境育人，環境造就人”。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。班級文化建設對學生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學生健全人格的重要途徑；班級物質文化始終陶冶着學生的思想品德。本學期我校繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

　二、主題：建陽光校園 育陽光少年

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

五、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，提出 “把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生、教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、潔淨雅緻。教室內張貼規範，物品擺放整齊，講桌、地面、窗台、玻璃一塵不染。

3、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

4、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

六、班級文化建設具體措施

（一）構建班級物質文化，營造育人氛圍。

高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學生對教室進行精心“包裝”。洋溢着人性光輝的教室文化能讓學生時時感受到自然的撫慰、藝術的薰陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵牆壁會説話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生髮無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：

１、班級教室的佈置，體現出班集體的特色。

前有國旗、班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽台。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、成長在線、加油站、知識海洋、文學天地、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學習、生活，不僅可以陶冶學生的情操，還可以啟迪學生對美好事物的嚮往和追求，培養學生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學生、教育學生和激勵學生的作用。

2、辦好牆報。

班級內的後黑板是學生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。走廊牆報的文字編輯、版面設計要放手給學生，讓他們八仙過海，各顯神通，為培養他們的想象力和創造力，以及設計、選材、寫作的能力提供舞台。

3、建好圖書角。

引導和鼓勵每一位學生把自己最喜愛看的書和雜誌貢獻出來，建立班級圖書館，與他人交流，可以培養學生的奉獻精神，對他們進行集體主義教育。開展爭當讀書“佼佼者”活動，每學期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”徵文比賽和交流會，引導學生與好書交友，與偉人對話；開設薦書欄，由班上學生輪流撰寫；開設隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮出其應有的“文化源”作用。

4、開展好班級活動：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

(二)構建班級制度文化，實行人本管理。

如果説學校是一個大家庭，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關係到班中每個學生能否健康快樂成長的大事，班級管理與學校管理和諧與否也在相當程度上影響着學生健全人格的養成。

１、讓學生參與班級決策、制度的制訂：

對學生進行科學有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學生參與制度決策的制訂，先讓每個學生思考應該制訂哪些制度，應有哪些具體內容；然後由班幹部協助老師將同學們意見彙總，形成建立班級制度初稿；接着學生分組討論制度初稿，補充修改；最後根據實際執行情況，定期對制度進行調整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自願。

２、學生參與班級管理：

人本化的班級管理是讓每個學生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實行班幹部輪換制，讓每個學生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題後的喜悦，形成主人翁的意識。在班中設立多種崗位：值日班長、午餐監督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經驗，發展自我。

３、讓學生參與活動組織：

開展活動是增強班級凝聚力，培養學生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發揮每個學生的特長優勢，一方面讓學生參與活動的組織、管理、實施，如讓體育特長的學生組織課外體育活動，讓文藝特長的學生組織文藝活動等，讓學生在參與中施展才能、豐富體驗、發展人際關係；另一方面最大限度的調動全體學生的活動積極性，在活動中增強責任感，在與集體的積極互動中展現各自個性，相互間達成統一、和諧和默契。如此，學生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉化為內在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現了“以人為本”。

（三）構建班級精神文化，培育班級精神。

班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身於其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配着學生的行為，陶冶着學生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關係、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發點和落腳點。

班級精神文化的主體是班風，優良的班風能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優良班風的形成與班級管理目標達成密切相關。它是在實踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養和形成的。

因此，在現代班集體建設中，必須樹立“每個學生都是班集體建設的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學生的參與意識，充分調動和發揮學生的主體性，力爭不讓一個學生成為旁觀者，使學生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞台上鍛鍊自己的能力，增長自己的才幹，挖掘自己的潛能，發現新的自我。班級文化一旦形成，就構成了班集體進一步發展最穩固、最有活力的基礎，學生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮鬥目標、共同的素質要求、共同的作風態度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設、豐富班級文化。

七、班級文化建設的進程安排

第一階段(２０１3年10月)：7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學習，月底進行現場觀摩和交流研討會。

第二階段(２０１3年11月)：7、8年級所有班級全面開展班級文化建設，中旬進行班級文化展示。

第三階段（２０１3年11月底）：學校對各班級的文化創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。

文化建設方案2

一、指導思想：

書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出並樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的薰陶和引領下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內涵發展，教育學習向規律靠攏。

為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，着眼於學生的終身發展，學校將積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

二、活動主題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三、活動目的：

讓閲讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收穫，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閲讀起步，創設濃郁的閲讀氛圍，整合豐富的閲讀資源，開展豐富多彩的閲讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規範，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恆地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2.使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閒、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閲讀方法、激發學生自發閲讀、自覺閲讀的興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閲讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

四、開展閲讀活動

1、學生讀書活動

(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

(2)各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閲讀計劃。

(3)每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週不少於800字的摘抄，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

(4)週末、清明節、端午節、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，摘抄精彩句段，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

(5)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閲讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

(6)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“我的讀書名言”徵集活動，“膠河書韻”電子報刊學生作品展覽，等等。

2、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底藴;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學心理學書籍，悟學生心理;讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。

(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

3、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閲讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學名著等等。

(4)定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

五、實施階段安排

(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營造讀書氛圍，讓書香瀰漫學生身邊的每一寸空間

1.健全完善圖書室的圖書借閲制度，添置新圖書，為師生提供良好的閲讀環境，讓他們置身於書的海洋中。

2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閲讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4.學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香瀰漫學生身邊的每一寸空間。

5.開展讀書報告會，請有關人士現身説法，宣傳開展讀書活動的意義。

6.舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

7.做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閲讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

1.設立閲讀指導課或每天安排閲讀指導時間，在時間上保證學生的閲讀，教師要探索不同類型閲讀課的指導。

2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閲讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

3.建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

4.開展各種讀書活動，以活動引領閲讀，以活動激發閲讀，以活動促進閲讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閲讀為主體的閲讀節活動。

5.根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閲讀的閲讀書目，並收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閲讀書目體系

(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閲讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

1.完善圖書角建設、借閲制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3.組織經驗論文彙編。

4.總結實驗經驗，彙總並推廣實驗成果。

5.成果彙報：學生朗誦會、故事會、讀後感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀後感、教育隨筆等。

文化建設方案3

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。特別是在周校長的帶領下，經過近幾年的校容校貌改造，教學樓重建，綜合樓擴建，校門校道建設，操場花壇裝飾，二次供水改造等，給學校換上了新裝。近年來，在全體師生的共同努力下，我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平“三個面向”、“三個代表”重要思想和科學發展觀、中國夢為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從淨化、綠化、美化整治

校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、遵循原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。

發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、紮實運作校園文化四個結構層次的建設

（一）、校園物質文化建設

物質文化即校園環境，是直觀性文化，包括校園的地理位置、自然環境和各種建築、教學設備、文化生活設施、園林、草地、花壇等硬件工程的合理佈局。從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學

校規劃分批完成學校的淨化、綠化工作，力爭用半年時間使校園環境達到花園式學校的要求；創設各種文化設施，開闢報欄、櫥窗、個性展示牆、名師名生展示走廊、圖書室、閲覽室等思想、文化教育陣地；利用教室展出學生書畫作品，開闢文化牆，使學生親自參與自我薰陶；在學校主要部位名人名言宣傳字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

（二）、校園制度文化建設

校園制度文化具有強烈的規範組織秩序性，屬於校園範圍內必須強制執行和嚴格遵守的文化類型。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。

進一步加強學校各項規章制度的制定和完善。堅持教代會制度，涉及教職工調資、聘任、評先、獎勵等重大利益的事項都要提交教代會民主討論決策，做到有章可依、公開、公平、公正；堅持民主議事制度，充分發揚民主，學校各項事務都要通過校務會討論後予以發佈執行；堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公佈學校財務收支等情況，做到校務公開透明，羣眾心中有數；堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

（三）、校園活動文化建設

學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在

及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，根據學校20多年的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“敬業、奉獻、勤奮、創新”為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發展高於一切”為主體來開展。

1、開展校園文化教育

運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。要結合本校實際，彙集學校特色，傳承學校文化，弘揚學校精神。

2、創設校園文化氛圍

要積極開展各種健康有益的課外文化活動，佔領學生的業餘生活陣地。學校要經常組織學生開展各種文化活動，活躍學生的課餘文化生活，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。舉辦好國小生文化藝術教育活動，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

（四）校園精神文化建設

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設的所要營造的最高目標。其精神內涵有：

寬容誠信：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人；誠信有義，有理有節，謹言慎行，文明待人，尊老愛幼。

謙虛博學：謙虛是傳統美德，虛心求學、求教，才能“百尺竿頭，

更進一步”；只有奮發向上，才能博採眾長，知識淵博，學業有成，事業進步，更好為國效力。

求真務實：要求一切從實際出發，辦實事、講實際、重實踐；真從實來，實從真出，要實踐、認識、再實踐、再認識，腳踏實地，尊重實際，追求真理。

民主創新：堅持民主，虛心聽取他人意見，創設寬鬆、民主、平等的學習工作氛圍，民主決策、共同執行；創新是一個民族進步的靈魂，只有創新，事業才能發展。

五、加強領導，強化管理

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：xx

成員：xxx

2、充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、羣策羣力、齊抓共建的良好氛圍。

3、加大校園文化建設工作的投入，將校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。

文化建設方案4

安全是煤礦發展永恆的主題，安全文化是企業文化的重要組成部分，是公司科學發展安全發展的需要，為探索安全管理新模式，建立安全文化建設長效機制，促進礦井的安全管理上台階，按照國家的相關法律法規以及集團、公司對安全文化建設示範企業創建工作的相關要求，結合礦井的實際情況，制定本方案。

一、指導思想

貫徹落實科學發展安全發展觀，堅持“安全第

一、預防為主、為人為本、綜合治理”的安全方針，緊緊圍繞公司20xx年安全生產工作目標，着力強化全體員工的安全意識，推進安全管理創新，加強安全宣傳教育，普及安全知識，增強安全責任意識，構建安全文化建設體系，營造有利於安全生產的輿論氛圍，促進公司和諧發展，安全發展。

二、工作目標

不斷加強安全培訓、教育、宣傳工作，提高人員安全意識和安全技能，引導員工樹立正確的安全價值觀，真正使員工對安全工作的正確理解內化於心，外化於行，使之成為全員共同的價值取向。不斷加大安全投入，提高安全裝備水平，保持礦井安全生產形勢持續良好，確保作業過程和生產系統的本質安全。

三、組織機構

為加強對創建工作的組織領導，保證礦井安全文化建設的有序開展，成立“安全文化建設示範單位”創建工作領導小組：

組長：xx

副組長：xxx

成員：xxx

領導小組辦公室設在政工部。

四、實施方法

為嚴格控制安全文化建設的實施進程，根據我礦實際情況，特制訂以下實施方法：

1、觀念文化建設。各區科要深刻認識到安全文化建設的重要性、必要性和實效性，深刻領悟安全文化的內涵，把安全文化建設當做重要工作來抓。堅持多形式多渠道開展安全文化娛樂性活動、激勵性活動、教育性活動。以活動為載體，潛移默化滲透安全文化、創新安全文化、豐富安全文化。使員工對安全文化由感性認識昇華到理性認識，要讓每個員工自覺樹立“安全第

一、生命至上”的本能意識、“安全是工作勝任的一個條件”的工作意識、“安全就是效益、安全創造效益”的效益觀、“安全就是幸福”的幸福觀。在工作崗位上保護自己及他人安全和健康，保護礦井財產不受損失。

2、行為文化建設。目前我礦員工素質良莠不齊，需要開展艱苦細緻的培訓教育工作，提高員工安全文化素質。加強安全宣傳力度，通過班前宣講、安全文化長廊、公司網站等向員工灌輸“員工必須接受嚴格的安全培訓”、“安全事故是可以預防的”、“違章作業等於自殺，違章指揮等於殺人，對違章不制止等於見

死不救”等安全觀。通過開展情親助安活動，增強員工的安全意識。通過在全礦範圍內開展樹典型、學典型活動，提高員工責任意識。最終在全礦範圍內形成人人重視安全，人人為安全盡責，上標準崗、幹標準活、做放心事的良好人文環境。

3、制度文化建設。先進的安全文化需要完善的安全規章制度來保證，只有將安全文化融入到制度中去，安全文化才能發揮出巨大的作用。要不斷以本質安全文化建設核心理念為指導完善各項安全規章制度，並不折不扣的執行，認真落實各級人員安全生產責任制，把制度規範和行為養成有機地結合起來，既敢抓敢管、狠抓嚴管，又要使員工在規範中做到行為養成。把遵守礦各項安全規章制度成為每個員工最基本的價值觀念。同時要不斷完善安全生產監督檢查、隱患整改和安全績效考核制度，調動每個員工的安全工作積極性。在全礦範圍內形成齊抓共管的安全管理格局，為創建本質安全型企業提供製度保障。

4、物態文化建設。要加大安全投入，從資金、人員、物質上保證安全文化建設。不斷完善設備設施本質性安全的持續投入，積極引進先進的生產工藝技術，用科技的力量來保證系統的本質安全。不斷完善設備設施維護保養制度，定期校驗安全設施及計量設施，確保生產系統安全穩定運行。

5、進一步規範員工日常安全行為。每月評選安全優秀班組和個人，在安全兑現中以30%上浮獎勵，評選跟班、班組長評比前三名，分別給予不同層次特別嘉獎，發揮先進典型的品牌效應和示

範導向作用，營造積極向上、爭優創先的氛圍，培育良好的安全風貌。

6、實施班組長素質提高工程，嚴格推行白國周安全管理法，強化生產一線班組長隊伍培訓。每年對在崗班組長進行輪訓，其脱產崗位培訓和安全技術培訓每年不得少於90學時。建立健全班組長崗位培訓和動態管理檔案，採取傾斜措施鼓勵班組長參加學歷提高班和技能等級培訓班。

7、是抓好黨建工作，增強黨建工作的針對性和實效性，以創新黨建工作促進企業安全發展。開展“黨員安全示範崗”“黨員身邊無事故”“黨員責任區”等主題活動，發揮黨支部戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。

8、發揮黨團員的先鋒模範作用和工會的作用。每月、周按時組織開展“黨員安全責任區”、“青年安全活動”、“職工技術比武”、“羣監員安全活動”等形式多樣的創建活動，充分發揮基層黨組織、工會、共青團等黨羣組織的優勢，開展羣眾性文化活動。

五、工作要求

1、加強組織領導。從科學發展安全發展的思想高度開展安全文化建設，作為提升礦井安全管理水平的重要途徑，成立安全文化工作小組，高度重視，精心組織，確保活動的有效深入開展。

2、廣泛宣傳、積極動員。安全文化建設是一個長期過程，不能一蹴而就。調動廣大員工積極、創造性地開展安全文化建設活動，引導廣大員工從安全生產實踐中追根溯源，總結故事，提

煉理念，並把安全理念內化於心，外化於行，使廣大員工真正做到把安全作為最大價值取向。

3、加大安全投入。開展安全文化建設工作必須要有專項經費，保證專款專用，不得剋扣和挪用，確保安全文化建設工作順利開展。

4、完善檢查考核機制。開展系統、客觀的安全文化考核與評估工作，建立安全文化建設激勵機制，進一步提高安全文化建設水平。

5、按時上報資料，及時總結經驗。按時向公司上報創建工作開展情況，並及時對創建工作進行總結，吸取好的經驗和做法，克服不足，促進創建工作上台階。

文化建設方案5

一、目標。

1、激發學生的閲讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。

3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。

二、實施過程。

（一）準備階段：

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

（二）活動階段：

1、宣傳發動，制定計劃。

（1）學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課餘時間來讀書，每天讀書讀報不得少於半小時。

（2）做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

2、實施行動。

（1）讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

（2）開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

（3）老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀後感日記。

（4）利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書籤、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本，探究生活，完善人格．

3、總結評比。

（1）開展講故事演講比賽，課外閲讀知識競賽活動。

（2）定期進行班級評比，每月評選出“閲讀之星”。

（3）儘量組織學生參加各種書評、讀後感的徵文活動，讓學生在閲讀中感受成功的喜悦。

文化建設方案6

根據安全文化建設方案的總體要求，確保安全發展、和諧發展、科學發展，進一步提升本公司安全生產管理水平，提高各級人員的安全修養和安全意識，改進其安全行為，確保企業的安全基礎進一步牢固，形成穩定、良性、長治久安的安全生產和安全管理局面，形成適應於本公司的安全文化屬性，特制定本方案。

一 、安全文化建設思想

唱響安全發展主旋律，營造我公司有利於安全生產的輿論氛圍和安全文化氛圍，建設個性鮮明的安全文化，實現我公司的自主安全管理，強化全員安全意識，提高全員安全素質，推動安全生產主體責任的落實，為實現本質安全提供精神動力和文化支撐，確保企業的長治久安。

二、安全文化建設的目標

通過開展“班組安全文化建設”專項活動工作，提高班組員工的安全意識，營造班組的安全文化氛圍，切實消除可能發生對人身、設備造成傷害的各類不安全因素，消除安全生產過程中的安全隱患，保證安全穩定運行。提高員工反違章意識，完善各項管理工作，以公司“無違章創建”目標為中心，確保班組安全文化建設順利進行，根據公司與部門的《安全文化建設示範企業創建活動實施方案》，認真紮實開展班組“安全文化建設”創建工作，力爭達到公司的要求和標準，促使公司年度安全生產目標的順利實現。

三、安全文化建設的組織機構

為確保電氣專業20xx年班組安全文化建設的專項活動各項工作有效開展，電氣專業成立專門的組織機構：

組 長：xxx

成 員：xx

職責：領導推動電氣專業20xx年安全文化建設專項活動工作有序、有效開展；明確電氣專業20xx年安全文化建設專項活動職責分工，負責檢查、指導和協調工作；審議制訂專業電氣專業2xx年安全文化建設專項活動工作實施方案。

四、安全文化建設的實施方案

1、 建立完善安全機制

班組安全文化建設應以“安全第一、預防為主”為靈魂，以“關注安全、關愛生命”為精髓，“以人為本”為核心。因此完善機制是班組安全文化建設的第一步。

1） 強化安全監督機制

2） 建立安全教育培訓機制

3） 建立安全風險共擔機制，簽訂“安全目標責任書”

4） 建立安全檢查評比機制

2、 全面樹立“安全第一、預防為主”的理念

樹立“安全第一、預防為主”的安全理念是班組管理的首要問題，也是班組文化建設的首要問題。電力生產時連續不斷的，因此我們要時時關注不安全因素，做好預防措施，控制好危險點和危險源，確保生產安全有序的進行。

3、 努力提高班組員工的安全意識

“違章、麻痺、不負責任”是對安全生產的最大危害，而提高安全意識便是安全文化建設的重中之重，班組每個員工都應該提高其安全意識。班組對員工的安全知識定期進行充實更新通過各種安全活動使其受到教育和薰陶，在潛移默化中強化安全意識，讓習慣性違章變成習慣性遵章，從員工自我保護的角度把“要我安全”轉為“我要安全”的意識，進一步到“我會安全”。

文化建設方案7

（一）確立新班級文化建設目的

1.班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

3.班訓：競，進，靜，淨，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

　（二）建設班級精神文明

1．把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執着，有利於學生認同感的產生。

2．發掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢着濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，並且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．豐厚班內的評價，學會賞識。

從被讚揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被讚揚的個體角度瞧，形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。

4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關於個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

　（三）建設班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平台，系班級輿論導向的載體。

1.教室環境佈置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面牆，讓每1面牆全説話。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。

（2）百科海洋。張貼學生蒐集的各種小常識，小材料。讓學生學會蒐集，學會判斷，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，薰染學生的脾氣。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閲登記，並完好維護。

（5）你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1週一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝於1百次空泛的説教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

（四）建設新班級制度文明。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規範下，學生才氣更好的發展。那麼怎麼樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？

班級制度要基於民主、平等、—切為了學生髮展的原則和學生一起磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做遊戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校裏學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規範意識，培植良好的行為習慣。

2．建樹切實可行的班規

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規範、衞生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

3．建樹有效的班幹部隊伍

（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衞生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，並辦好各成員的品行記錄。同時，對班幹部的工作負責水平則由其餘同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。

（2）幹部值日製

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行幹部值日製，即1個班幹部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級範例，儘量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規範學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

文化建設方案8

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，貫徹落實教育局2015年工作要點，實現“十大工程”建設目標，加強學校文化建設，整合文化立人資源，營造文化教育環境，豐富校園文化生活，增強校園文化底藴，突出文化教育功能，使師生感受到校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂和校園之健，促進教育內涵發展。

二、建設範圍

縣理工中專、全縣各中國小、特殊學校、幼兒園

三、建設內容

學校文化建設要以建立先進的辦學理念及優良的校風、教風、學風為核心，以健全學校管理制度為基礎，以淨化、綠化、美化校園環境為重點，以開展豐富多彩、健康向上的文化活動為載體，全面加強建設，具體建設內容主要包括以下幾個方面：

1、打造與時俱進、符合校情的文化品牌。各學校要突出“以人為本、和諧育人”的主題思想，形成特色鮮明的辦學理念，強化校風、教風、學風建設，創建學校優良的人文環境。這一理念要貫穿到校長辦學的全過程中，體現在師生員工的工作、學習、生活實踐中，並逐步積澱為學校深厚的文化底藴，傳承學校文明，凸現師生的精神風貌。

2、營造積極向上、催人奮進的文化氛圍。要重視學校校長文化、教師文化、學生文化建設，逐步趨近“優質教育”的理想境界。縣教育局將通過加強學校文化建設，使校長有明確的辦學思想，能用文化視野審視學校管理的各個環節，從而提升學校形象和品位；學校通過文化建設，使教師具有先進的教育教學理念、厚實的文化底藴、崇高的精神境界和不凡的人格魅力；廣大教育工作要通過加強學校文化建設，使學生有自我展示的願望、自主創新的意識、自律成長的空間、自我欣賞的平台，在培養理想、獲取知識、形成氣質、塑造人格等方面對學生產生終生的影響。

3、制訂科學全面、規範管理的文化制度。學校要用先進文化激勵人，用科學規程引導人。要依法治校，根據有關法律法規全面系統地制定出學校工作方方面面的管理制度和規程，如學校中長期發展規劃和年度工作計劃；校長任期工作目標；教代會制度；教學常規管理、教科研工作、德育工作、學校安全、班主任管理、教職工考核管理、總務後勤管理等系列工作制度和規程。

4、規劃佈局合理、設計精巧的文化環境。各學校的校舍、校園、校門、圍牆完整配套，建築色彩協調，逐步實現校園硬化、綠化、美化、香化，達到花園式學校要求。有條件的學校要修建“智者樂水”、“仁者樂山”等園林景觀或景點、雕塑，實現學校環境生態化。

5、建設規範標準、經久實用的文化設施。要建設有符合標準又切合學校實際的升旗台、閲報欄、文化長廊、板報、櫥窗、專欄、廣播系統以及體音美勞等設施，滿足師生教學和生活需要。

6、設計底藴豐厚、美觀大方的文化標誌。學校要有校標、校徽、校牌、校訓、校歌、校刊等，提倡教師着職業裝，鼓勵學生在重大節日活動穿校服；校舍及師生工作、生活場所都有醒目標誌；各類標誌牌、警示牌、制度牌製作精美，擺放適宜；要在顯眼地方呈現辦學理念、教育方針、教師職業道德規範或教師從教行為準則、中國小生守則和日常行為規範等；重要部位有警示語、提醒語、標語口號等；樓道、走廊、會議室、實驗室有名人畫像、名人名言；教室張貼國旗、班訓、名言警句、課程表、周曆表、作息時間表等，有圖書角、黑板報、宣傳欄等；食堂、餐廳、供水處、宿舍、廁所等處有教育意義的標語或宣傳牌。形成牆壁説話，花草言情，校園處處都有主題鮮明、融知識性、趣味性、教育性與藝術性於一體的人文環境。

7、開展豐富多彩、健康快樂的文化生活。要開展豐富多彩的課外業餘文化活動，設立學生活動室。有條件的學校配備電視機、VCD以及兒童喜聞樂見的動畫、故事磁盤，專人定時為學生開放，定時讓學生收看新聞，看他們喜歡看的動畫片等。成立各種興趣活動小組，組織師生開展讀書、書法、繪畫、朗誦、會演、演講、體育鍛煉、社會實踐、科技製作、才藝展示等活動，豐富師生文化生活，彰顯師生個性特長，陶冶師生精神情操。建立網上交流平台，正確引導師生，激發其學習積極性。有條件的學校要成立文學社團，辦好文學刊物，提升師生文學素養。縣直學校、鄉鎮中學、中心國小要建有廣播台，早飯後、午飯後、晚飯後有10-30分鐘的自辦節目。要利用各種媒體，不同形式及時發佈學校重大信息，定期公開校務政務，展示辦學成果，宣傳師生業績風采。

8、舉辦主題鮮明、意義深遠的文化活動。要執着踐行“讓一切活動都具有教育性”這一理念，重視學生德育文化建設。學校每年舉辦一次文化藝術節，國小“六一”期間，中學“五四”期間，以及利用新生入學教育、團隊員宣誓、成人儀式、升旗儀式、國旗下講話等契機，按不同學段分別開展愛國主義教育、革命傳統教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育、養成教育、科技教育、改革開放成果教育等活動，深入開展學校師生文明創建活動，使廣大學生成為既有傳統道德的底藴，又具有現代觀念和能力，知識和文化結構健全，適應國家未來建設需要的有用之才。

四、活動安排

1、籌備啟動（略）。2、現場推進（略）。3、督辦落實（略）。4、檢查驗收（略）。

五、活動要求

1、加強領導，精心組織。要將學校文化建設納入議事日程，加強建設領導，選定專人負責，制訂建設計劃，保證建設經費，督查建設質量，落實建設任務。

2、認真學習，大力宣傳。要認真做好學習宣傳和發動工作，使全體師生深刻領會學校文化建設的目的意義，確保學校文化建設工作取得實效。教育局將通過《教育信息》和電視台及時對各地學校文化建設情況進行宣傳報導。

3、分步實施，整體推進。要立足實際，分步實施，各鄉鎮要抓好中學和中心國小的文化建設，辦出樣板，然後整體推進。

各學校要先從抓靜態文化建設入手，然後抓好動態文化、精神文化建設，最終全面提升學校文化建設品位。

4、加強督辦，強力建設。一是縣鄉兩級成立督辦組，對學校文化建設工作進行專項督導，發現典型，予以通報。二是進行專項總結評比表彰。對學校文化建設突出的學校，評選出“文化建設示範學校”。同時，對被認定為不達標學校通報批評。三是將學校文化建設工作納入教育工作年度考核內容。

文化建設方案9

一、指導思想

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。

二、班級設想

1、制定富有特色的班風、班訓等，讓每一堵牆都“説話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

2、建立健全的班規，以此約束學生的言行，激發學生的上進心。

建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

3、有針對性地組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性。

三、具體措施

（一）班級文化佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

教室內：

1、前黑板正上方是國旗，黑板兩側張貼《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》、布告欄、學校和班級的各種規章制度等

2、教室後牆居中為週期板報，定期更換。

3、後黑板的右側是“小小畫家”欄，左側是“班級風采”欄

4、教室牆壁左側有“小小書法家”、“比一比賽一賽”“信息中心”等。

5、教師右側設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

（二）班級日常管理。加強衞生管理（衞生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗幹靜明亮

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們二年級二班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

文化建設方案10

一、本班班級情況簡介

本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

二、班級建設目標

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班幹部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

三、班級建設方案

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好國小生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好國小生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。

3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規範的訓練。

5、培養小幹部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規範上起好帶頭作用。

（二）學生養成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲説，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。

2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛鍊。

5、誠實勇敢，不説髒話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。

7、培養學生在校説普通話的習慣。

四、班規：

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不説話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。

愛勞動，講衞生，紙屑果皮不亂扔。

國小生，要記清，好習慣養成益終生！

班訓：惜時奮進，文明向上

一、指導思想

班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特徵，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什麼燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬於他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

三、班級口號：快樂學習，快樂成長。

四、班級文化建設重點

1、通過佈置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規範奠定感情基礎。

2、設立評比台，每週從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。

3、在《國小生日常行為規範的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守並執行國小生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規範的養成教育。

五、日常教育活動

為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

（一）在班級中建立適當的競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。

1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每週得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。

2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂於助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設立“每週之星”，每週對學生學生評比進行反饋總結，評選出本週的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。

（二）在班級中培養學生樂於助人的品質，增強班級凝聚力。

1、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛鍊，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。

2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裏帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每週更換一次。

3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

（三）發現學生閃光點，並進行展示

1、在班級設置“星星的小舞台”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平台，幫助樹立自信心

2、加強課外閲讀，鼓勵學生在閲讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。

六、班級教室佈置

1、黑板右側牆壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。

2、黑板左側陽台為衞生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衞生。

3、教室右牆：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。

4、教室右牆後：“每週一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂於助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。

5、教室後黑板左側：歡迎詞

6、教室後黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。

7、後黑板教室右側牆壁：圖書角，命名為“小小書社”，牆上粘貼教師寄語“遨遊書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

8、教師左側玻璃窗户上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。

文化建設方案11

一、指導思想：

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。良好的班級環境能使學生不知不覺、自然而然地受到薰陶。本着“班榮我榮，班恥我恥”的班訓，以及校德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特徵和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。

二、班級文化建設小組

負責人：孫翠珊許秀敏

組長：王雅萍彭小鳳劉鳳婷

組員：五（1）班全體同學

三、班級文化建設重點

（一）班級文化建設目標

1、通過班級文化建設——“學會微笑，禮貌待人”。繼續鞏固、採用不同的打招呼方式，學會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。

2、以“文明班級活動”、“文明銀行儲藏活動”教育促班風建設。讓“學會微笑，禮貌待人”之風融入家庭、社會和學校之中，努力營造積極進取、温馨和諧的快樂家園。

3、樹立積極的禮儀觀念，全面提高學生的文明素質。從小爭做一個講文明、懂禮儀的小公民。

（二）總體方案：

（1）、班級制度建設文化

1、班級名稱：“飛翔”中隊

2、班級目標：事事盡力，處處文明

3、班級口號：苦讀巧學，超越自我

4、班訓：班榮我榮，班恥我恥

5、班主任寄語：快樂學習，健康成長

（2）、物質文化建設——教室佈置

如：學習園地，把它分為若干班塊主要用來張貼學生的優秀作品如；書法、習作、美術、手抄報等，讓學生有自己的成就感。這些內容每月換一次。讓其他的學生都自己展示的機會。再如：優秀儲藏員，根據文明儲藏銀行細則，每週評選一次，由全班同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正、合理的評選，讓學生對照自己那些方面有進步，哪些方面需要努力認清目標做好自我。

（3）精神文化建設——系列主題班會

1、每週一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中,學生能夠自由充分的發展他們的愛好，特長和各種能力。

2、建立和健全激勵機制：

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣，可以是小組獎勵或個人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。開展各類班級活動，打造班級精神。

四、班級每月主題活動

9月：

1．評選班幹部

2．文明禮儀教育啟動儀式

3．從規範言行起步，培養學生良好的行為習慣

10月：

1、融“誠信”教育於文明禮儀教育之中

2、以“安全”為主題的遵規守紀教育

3、我與好書交朋友

11月

1、組織實施“將文明禮儀帶回家”活動

2、班級文明禮儀知識競賽（側重“日常行為規範”）

12月

1．從愛同學、愛老師、愛學校、愛社會開始培養學生會關愛他人

2．文明銀行儲藏活動實際行動及感受

1月：

1．元旦節活動

2．組織“優秀儲藏員”評比

文化建設方案12

根據《企業安全文化建設導則》，結合公司關於加強企業文化建設的工作意見，為推動我司企業安全文化建設，通過安全文化的細微滲透功能，使全體員工形成安全價值的共識和安全目標的認同，並實現自我行為的有效控制，不斷提高安全修養，從不得不服從管理制度的被動執行狀態，轉變成主動自覺地根據安全要求採取行為，制定如下建設方案：

一、安全文化建設的指導思想

堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，以安全發展為指導，用全新的價值觀念、務實的態度情感關注安全，保護環境，規範行為，充分體現生命價值，通過價值承諾、制度保障、宣傳教育、典型示範、氛圍營造等有效管理手段，不斷提高全體員工的安全意識、安全素質、自我安全防護和相互安全保障的能力。

二、安全文化建設的工作目標

通過推進安全文化建設，確立全體員工共同認可並共享的安全願景、安全使命、安全目標和安全價值觀，引導全體員工樹立正確的安全態度和自覺規範的安全行為，從細微的異常中發現問題，探索規律，總結改進，培植有效控制安全生產過程的自信心。充分發揮全體員工的知識、技能和主人翁意識，追求卓越的安全績效，縱深防禦不安全實踐和安全事故。

1.充分承擔安全生產的主體責任，以嚴格的安全生產規章和程序為基礎，實現在法律和政府監管符合性要求之上的安全自我約束，最大限度地減小生產安全事故風險。

2.建立明確的追求卓越安全績效的長短期目標和實現目標的全員承諾，並將承諾實實在在地付諸實踐。

3.從安全異常和安全事件中獲取經驗，分析不足，並及時改進與這異常和事件相關的所有管理上、技術上的缺陷，實現公司安全生產的長期持續穩定運行。

三、安全文化建設的適用範圍和主要內容

(一)安全文化建設的適用範圍

本建設方案適用於公司、行政部各成員單位；公司安全生產的相關方也應熟悉、瞭解安全承諾和行為規範與程序，執行並及時反饋改進意見。

(二)安全文化建設的主要內容

根據國家安全生產監督管理總局頒佈的《企業安全文化建設導則》(AQ/T9004-20xx)，企業安全文化建設由安全承諾、行為規範與程序、安全行為激勵、安全信息傳播與溝通、自主學習與改進、安全事務參與、審核與評估等7個要素組成。

1.安全承諾

1.1建立包括安全價值觀、安全願景、安全使命和安全目標等在內的安全承諾，安全承諾應：

(1)切合公司特點和實際，反映共同安全志向；

(2)明確安全問題在組織內部具有最高優先權；

(3)聲明所有與公司安全有關的重要活動都追求卓越；

(4)含義清晰明瞭，並被全體員工和相關方所知曉和理解

1.2 領導應對安全承諾做出有形的表率，應讓各級管理人員和員工切身感受到領導對安全承諾的實踐。應做到：

(1)提供安全工作的領導力，堅持保守決策，以有形的方式表達對安全的關注；

(2)在安全生產上真正投入時間和資源；

(3)制定安全發展的戰略規劃以推動安全承諾的實施；

(4)接受培訓，在與公司相關的安全事務上具有必要的能力；

(5)授權組織的各級管理人員和員工參與安全生產工作，積極質疑安全問題；

6)安排對安全實踐或實施過程的定期審查；

(7)與相關方進行溝通和合作。

1.3各級管理人員應對安全承諾的實施起到示範和推進作用，形成嚴謹的制度化工作方法，營造有益於安全的工作氛圍，培育重視安全的工作態度。各級管理人員應：

(1)清晰界定全體員工的崗位安全責任；

(2)確保所有與安全相關的活動均採用了安全的工作方法；

(3)確保全體員工充分理解並勝任所承擔的工作；

(4)鼓勵和肯定在安全方面的良好態度，注重從差錯中學習和獲益；

(5)在追求卓越的安全績效、質疑安全問題方面以身作則；

(6)接受培訓，在推進和輔導員工改進安全績效上具有必要的能力；

(7)保持與相關方的交流合作，促進組織部門之間的溝通與協作。

1.4全體員工應充分理解和接受公司的安全承諾，並結合崗位工作任務實踐這種安全承諾。每個員工應：

(1)在本職工作上始終採取安全的方法；

(2)對任何與安全相關的工作保持質疑的態度；

(3)對任何安全異常和事件保持警覺並主動報告；

(4)接受培訓，在崗位工作中具有改進安全績效的能力；

(5)與管理人員和其他員工進行必要的溝通。

1.5應將自己的安全承諾傳達到相關方。必要時應要求供應商、承包商等相關方提供相應的安全承諾。

2.行為規範與程序

2.1內部行為規範是公司安全承諾的具體體現和公司文化建設的基礎要求。公司應確保擁有能夠達到和維持安全績效的管理系統，建立清晰界定的組織結構和安全職責體系，有效控制全體員工的行為。行為規範的建立和執行應：

(1)體現公司的安全承諾；

(2)明確各級各崗位人員在安全生產工作中的職責與權限；

(3)細化有關安全生產的各項規章制度和操作程序；

(4)行為規範的執行者參與規範系統的建立，熟知自己在組織中的安全角色和責任；

(5)由正式文件予以發佈；

(6)引導員工理解和接受建立行為規範的必要性，知曉由於不遵守規範所引發的潛在不利後果；

(7)通過各級管理人員或被授權者觀測員工行為，實施有效監控和缺陷糾正；

(8)廣泛聽取員工意見，建立持續改進機制。

2.2程序是行為規範的重要組成部分。公司應建立必要的程序，以實現對與安全相關的所有活動進行有效控制的目的。程序的建立和執行應：

(1)識別並説明主要的風險，簡單易懂，便於實際操作；

(2)程序的使用者(必要時包括承包商)參與程序的制定和改進過程，並應清楚理解不遵守程序可導致的潛在不利後果；

(3)由正式文件予以發佈；

(4)通過強化培訓，向員工闡明在程序中給出特殊要求的原因；

(5)對程序的有效執行保持警覺，即使在生產經營壓力很大時，也不能容忍走捷徑和違反程序；

(6)鼓勵員工對程序的執行保持質疑的安全態度，必要時採取更加保守的行動並尋求幫助。

3.安全行為激勵

3.1在審查和評估自身安全績效時，除使用事故發生率等消極指標外，還應使用旨在對安全績效給予直接認可的積極指標。

3.2員工應該受到鼓勵，在任何時間和地點，挑戰所遇到的潛在不安全實踐，並識別所存在的安全缺陷。對員工所識別的安全缺陷，公司應給予及時處理和反饋。

3.3建立員工安全績效評估系統，應建立將安全績效與工作業績相結合的獎勵制度。審慎對待員工的差錯，應避免過多關注錯誤本身，而應以吸取經驗教訓為目的。應仔細權衡懲罰措施，避免因處罰而導致員工隱瞞錯誤。

3.4在組織內部樹立安全榜樣或典範，發揮安全行為和安全態度的示範作用。

4.安全信息傳播與溝通

4.1建立安全信息傳播系統，綜合利用各種傳播途徑和方式，提高傳播效果。

4.2優化安全信息的傳播內容，將組織內部有關安全的經驗、實踐和概念作為傳播內容的組成部分。

4.3建立安全事項的良好溝通程序，確保公司與政府監管機構和相關方、各級管理人員與員工、員工相互之間的溝通。溝通應滿足：

(1)確認有關安全事項的信息已經發送，並被接受方所接收和理解；

(2)涉及安全事件的溝通信息應真實、開放；

(3)每個員工都應認識到溝通對安全的重要性，從他人處獲取信息和向他人傳遞信息。

5.自主學習與改進

5.1建立有效的安全學習模式，實現動態的安全學習過程，保證安全績效的持續改進。

5.2建立正式的崗位適任資格評估和培訓系統，確保全體員工充分勝任所承擔的工作。應：

(1)制定人員聘任和選拔程序，保證員工具有崗位適任要求的初始條件；

(2)安排必要的培訓及定期複訓，評估培訓效果；

(3)培訓內容除有關安全知識和技能外，還應包括對嚴格遵守安全規範的理解，以及個人安全職責的重要意義和因理解偏差或缺乏嚴謹而產生失誤的後果；

(4)除藉助外部培訓機構外，應選拔、訓練和聘任內部培訓教師，使其成為公司安全文化建設過程的知識和信息傳播者。

5.3將與安全相關的任何事件，尤其是人員失誤或組織錯誤事件，當作能夠從中汲取經驗教訓的寶貴機會與信息資源，從而改進行為規範和程序，獲得新的知識和能力。

5.4鼓勵員工對安全問題予以關注，進行團隊協作，利用既有知識和能力，辨識和分析可供改進的機會，對改進措施提出建議，並在可控條件下授權員工自主改進。

5.5經驗教訓、改進機會和改進過程的信息宜編寫到公司內部培訓課程或宣傳教育活動的內容中，使員工廣泛知曉。

6.安全事務參與

6.1全體員工都應認識到自己負有對自身和同事安全做出貢獻的重要責任。員工對安全事務的參與是落實這種責任的最佳途徑。

6.2員工參與的方式可包括但不侷限於以下類型：

(1)建立在信任和免責備基礎上的微小差錯員工報告機制；

(2)成立員工安全改進小組，給予必要的授權、輔導和交流；

(3)定期召開有員工代表參加的安全會議，討論安全績效和改進行動；

(4)開展崗位風險預見性分析和不安全行為或不安全狀態的自查自評活動。

6.3所有承包商對公司的安全績效改進均可做出貢獻，應建立讓承包商參與安全事務和改進過程的機制，包括：

(1)應將與承包商有關的政策納入安全文化建設的範疇；

(2)應加強與承包商的溝通和交流，必要時給予培訓，使承包商清楚公司的要求和標準；

(3)應讓承包商參與工作準備、風險分析和經驗反饋等活動；

(4)傾聽承包商對公司生產經營過程中所存在的安全改進機會的意見。

7.審核與評估

7.1應對自身安全文化建設情況進行定期的全面審核，包括：

(1)領導應定期組織各級管理人員評審企業安全文化建設過程的有效性和安全績效結果；

(2)領導應根據審核結果確定並落實整改不符合、不安全實踐和安全缺陷的優先次序，並識別新的改進機會；

(3)必要時，應鼓勵相關方實施這些優先次序和改進機會，以確保其安全績效與公司協調一致。

7.2在安全文化建設過程中及審核時，應採用有效的安全文化評估方法，關注安全績效下滑的前兆，給予及時的控制和改進。

四、安全文化建設的推進步驟和工作內容

企業安全文化建設要堅持全員參與並貫穿各項安全生產工作始終，同步部署、同步實施、同步檢查推進，同時結合公司安全生產規律特點，統籌兼顧，突出重點，有計劃、有步驟、有針對性地開展。

(一)推進步驟

1.行政部根據國家《企業安全文化建設導則》(AQ/T9004-20xx),擬定《企業安全文化建設方案》，經討論修改後，報公司領導審核批准後印發實施。

2.進一步細化建設方案,行政部根據本方案第三條“安全文化建設的主要內容”要求，結合公司安全生產實際，策劃編制需要進一步細化的安全文化內容，其他職能部門、行政部各成員單位應密切配合，在規定的期限內完成職能對應的安全文化內容的編寫任務。

3.7月為公司推進安全文化宣傳月，行政部根據企業安全文化建設要求，制定方案並指導活動有序有效開展。各單位結合實際，落實方案，保證安全文化深入滲透到安全生產工作中的每一個環節。

4.全面推進各項工作，公司各部門、各車間、行政部各成員單位應把安全文化建設活動與全年安全生產工作緊密結合，並突出年度工作計劃佈置、年中工作檢查和年終工作總結、春運和春節期間安全生產工作、安全管理體系審核、新聘和轉崗人員的培訓、上崗人員適任資格考核、安全隱患排查治理、事故和險情的報告、調查分析和處理等重點時段、重點領域、重點部位、重點環節，有針對性地檢驗推進安全文化建設的效果。

5. 總結經驗，進一步優化建設方案

5.1根據審核與評估要素及相應的工作方案規定，由總經理組織開展企業安全文化建設一年來執行情況的內部審核。

5.2總經理主持召開評估會議，全面評估經過一年來推進企業安全文化建設後，公司安全文化的整體狀況，討論決定是否修改推進安全文化建設方案。

(二)工作內容

1.安全承諾

安全承諾是公司對安全生產問題的何種態度和行為取向的表達，是由公司公開做出的，代表了全體員工在關注安全和追求安全績效方面所具有的穩定意願及實踐行動的明確表示。安全承諾的內容必須能夠清晰地表達全體員工所共同擁有的安全理念、安全政策和安全要求，一般由安全願景、安全使命、安全目標和安全價值觀構成，是安全文化建設的核心要素。

1.1制定安全承諾。行政部根據本方案第三條“安全文化建設的主要內容”第1.1款規定，結合本公司中的“企業戰略目標、核心價值觀、企業精神、工作理念、企業道德”及安全管理體系文件中的“方針、目標、措施”等內容，擬定安全承諾，經員工代表討論通過，並報公司領導審核批准。

1.2宣傳安全承諾

(1)經批准的安全承諾正式行文發放至公司領導及各部(室)、行政部各成員單位、公司各合資單位。

(2)與公司安全生產密切的相關方如建築施工承包商、辦公場所的租賃户、原材料的供應商等，由具體對口的職能部門負責人將公司安全承諾傳達到對應的相關方。

1.3實踐安全承諾

(1)行政部應把本方案第三條“安全文化建設的主要內容”第1.4款的規定，細化分解到《職責手冊》和《崗位説明書》。其他行政部各成員單位應結合實際，完善崗位工作職責。

(2)各級崗位人員認真履行職責，確保安全承諾付諸於實踐，取得實效。

2.行為規範與程序

行為規範與程序是為實現安全承諾在規章制度和操作程序方面確立的要求，在企業安全文化建設中處於準則性要素地位，要求必須以適用的標準化的規範和程序明確每一位員工、每一種作業、每一個崗位，什麼標準的行為才是安全的。同時，要讓每一位執行者知曉、理解和尊重，使行為規範與程序成為全體員工內部的行為準則。

2.1公司應維護好安全系統文化的符合性、適用性和可操作性，並着力解決提高執行力問題，確保安全管理體系持續有效運行。其他各行政部成員單位應根據本方案第三條第2款“行為規範與程序”的規定，建立各項規章制度並切實執行。

2.2根據“一崗雙責”的要求，制定每個工作崗位的“崗位工作説明書”，明確規定公司所設置的崗位需要履行哪些職責，公司對該崗位設定了哪些管理要求。各崗位人員按時做好自己該做的事情併產生成果，要求每一個崗位人員在每天下班前根據“崗位説明書”和其他工作任務，對完成情況進行“每日一清”，達到“日事日畢，日清日高”。

2.3公司安全生產的相關方應熟悉和遵守公司相關制度規定，相關業務對應的相關部門應負責告知並督促其執行，行政部負責監督其執行效果。

2.4以實事求是的工作態度在工作實踐中探索規律，思考問題，分析問題，解決問題並提出改進意見，把例外管理變成例行管理。要求每個崗位人員做正確的事情並把事情做正確，避免在錯誤的事情上窮折騰。

2.5樹立和不斷強化防範意識，逐步建立健全安全生產工作的風險評估機制，在全體員工隊伍中培植執行安全工作任務前的風險評估意識，以便讓員工在執行任務前明白其所從事工作的風險及違章操作可能帶來的傷害。有序有效處置突發事件及在突發事件中表現英勇的人和事的確激動人心，但我們需要的不是停留在對這些英雄人物大張旗鼓地表彰上，而是要通過經驗教訓的分析總結，紮紮實實地建立避免發生類似突發事件的機制。

2.6在工作實踐中培植貢獻意識、責任意識和服務意識，每一個崗位人員都應該清楚要使自己的工作得到有效的'支持,應該把工作實踐中得到的數據、事實、判斷、對策、直覺和經驗等信息資源與大家共享，與此同時，還應清楚為保證體系各職能分工的部門能協調運作，究竟能為其他人和(或)其他部門乃至整個團隊貢獻些什麼。要培養個人融入團隊的意識，團隊要成為一個平台，而個人在這個平台上在為團隊創造價值的同時，體現自身價值。要進一步加強員工非智力素質的培養，特別是敬業精神、服務服從意識、高度責任感意識和組織紀律性的遵守規則意識。

公司其他未建立安全管理體系的成員單位，應根據本方案第三條第2款規定，結合實際，建立健全公司安全生產規章制度並切實落實。

3.安全行為激勵

安全行為激勵是企業安全文化保障性要素，通過有效的激勵引導全體員工的安全行為和安全態度，培養安全自我約束工作習慣。

3.1進一步完善獎罰並重的激勵機制

(1)在公司現行的《安全管理獎懲辦法》和《薪酬方案》的基礎上，進一步細化健全安全績效評價制度，從“安全結果、安全質量、業務技能和知識、工作安排與執行、成本控制、工作服從與配合、貢獻意識和個性特質”等方面設置每個崗位適當時間間隔的安全績效評價制度，並使之與薪酬掛鈎。

(2)在公司現行的人員崗位聘任制度和員工職務晉升制度的基礎上，進一步細化、規範上崗前考核方式方法。根據不同崗位、不同工作性質，增設“理解和認同公司安全承諾、貢獻意識、風險意識、成果意識、成本意識”等方面的考核內容。

(3)安全業績考核要堅持“成效與不足”、“顯績與潛績”相結合，注重充分肯定所取得的成果和分析存在的不足，注重有利於發現每一個人的長處，發現他在哪方面工作做的好，哪些方面通過學習和改進些什麼就可以做的更好，注重為保持永續發展所做的基礎工作，應克服只專注於別人的短處，如同醫生診斷專找毛病。

3.2根據有關的規定，制定相關制度，進一步明確安全生產責任，激勵所出資企業規範安全行為。

3.3制定安全行為激勵制度應把握的四項要求

(1)審核和評估安全績效時，應採用消極指標和積極指標，充分考慮單純使用消極指標容易挫傷員工的積極性，積極指標可以補充負面消極的影響，給員工帶來正面的積極影響，是對員工工作成績的認可，可以成為激勵員工持續改進的強大動力。

(2)要建立相應的制度，保障、鼓勵和培養員工具備挑戰不安全實踐和安全缺陷的責任心和能力，這種激勵方式會給領導層、管理層帶來更多工作量和更高的工作質量要求，對生產安全事故的縱深預防將產生巨大效果。

(3)建立有效的獎懲機制，應補充完善三個方面的內容：一是工作業績考核時，應設立專門項目考核安全行為表現；二是查找分析安全上的差錯時，要側重讓他吸取教訓，改正錯誤；三是補充完善對輕微“小事故”的免於處罰規定，防範員工在事故發生後的刻意隱瞞以保護不受處罰，造成問題沒有得到真正解決。

(4)建立安全生產事故約談制度，發生較大及以上等級安全生產事故的單位主要行政負責人向公司領導書面報告對事故的認識及所採取的防範措施，並由總經理或分管安全的負責人對其進行約談。

(5)完善安全生產榜樣或典型制度，為員工設立生動具體的標杆等，營造安全行為和安全態度的示範效應。

4.安全信息傳播與溝通

安全信息傳播與溝通是企業安全文化建設的媒介要素，及時準確全面的安全信息傳播和有效溝通是安全文化這一“看不見的手”來引導全體員工的安全態度和安全行為的重要手段。

4.1信息的傳播和溝通是營造安全文化氛圍，構造公司特色安全文化表現形式的重要手段。從形式上分類，可分成被動接受和主動參與兩種，被動接受式傳播形式上有：發放各種刊物和材料、設立宣傳專欄、播放相關安全生產題材等；主動參與式的傳播形式有：安全文化活動、知識競賽、技能比賽、論文徵集等。

4.2在公司現行相關制度的基礎止，進一步完善信息傳播與溝通系統，在公司領導聯繫總經理走訪職能部門定期查崗指導工作制度等規定的基礎上，增加每年一次各級管理人員與員工代表座談會制度。

4.3每年至少一次邀請國家主管機關相關部門或行業相關院校專家學者到公司做專題講座，進一步增進外界對公司的瞭解和認同。

5.自主學習與改進

“自主學習與改進”是企業安全文化建設的績效改進要素，企業安全文化的建設過程實際上就是一個不斷學習和改進的過程，建立自主學習和改進的動態機制，從自己和他人的安全經驗中主動尋找改進機會，從實踐到理論，再由理論到實踐，安全文化建設才能是真實有效的。

5.1建立自主學習與改進機制，一是要強調培訓內容除有關安全知識和技能外，還應包括對嚴格遵守安全規範的理解，以及個人安全職責的重要意義和因理解偏差或缺乏嚴謹而產生失誤的後果，只有理解了這一些深刻的道理，才能真正改變員工的安全態度；二是要強調安全學習不僅是安全知識和經驗的學習，也不僅是開展實際操作的訓練，更重要的是學習來自於公司內部所發生的安全事件作為負面的經驗加以總結，提煉規律，應用到類似的場合和部位。

5.2嚴格執行《員工教育培訓管理辦法》、《新聘和轉崗人員職責熟悉程序》等相關規定，保證全體員工得到必要的培訓和定期複訓。

5.3建立培訓效果考核表制度，量身訂做每項培訓項目的培訓目標，明確培訓對象從該項目培訓中應學會什麼，跟蹤培訓效果以確認受訓人員是否有所收穫。每一期培訓結束時要組織受訓人員評價授課方式方法，聽取受訓人員對下一期類似培訓項目的要求。

6.安全事務參與

安全事務參與是企業安全文化建設的責任性要素，要盡最大可能鼓勵員工參與安全相關事務，主動分擔安全責任，形成有效的合作伙伴關係，使員工的良好安全態度和安全行為形成自身內在的習慣。

6.1企業安全文化建設是一個持續的、與全體員工密切相關的管理組織，是實現從管理文化向文化建設延伸，從感性文化向理性文化的延伸，不是階段性和僅由領導去推動的。

6.2要有打持久戰的心理準備，花大量的時間、精力和物資對員工開展培訓教育，提高認識，確保全體員工都應明確認識到：員工對安全事務的參與是落實責任的最佳途徑。

6.3建立安全生產規章制度、安全生產事故調查分析、安全管理體系內審、有效性評價和管理複查、生產一線員工代表參與機制。

7.審核與評估

審核與評估是企業安全文化建設的判斷要素，定期對企業安全文化建設的效果進行審核，定期對企業安全文化的狀況進行判斷，達到及時糾正偏差，為進一步完善安全文化建設方案提供依據。

7.1建立每季度一次的安全文化建設狀況評估制度，從“安全承諾的理解熟悉和尊重、行為規範和程序的執行、安全信息傳播的時效及溝通順暢、安全行為激勵效果、自主學習與改進績效、安全事務參與落實”等方面，書面評估企業安全文化建設的現狀、優點及缺點，制定下一步的措施等。

7.2建立每年一次的年度審核制度，從落實安全文化建設7個一級要素的情況進行全面審核，形成審核報告，綜合評價建設效果，提出是否進一步改進方案的意見和建議。

7.3公司領導應組織行政部全體成員對評估報告和審核報告進行討論分析和評價，形成決議後由行政部告知相關單位、部門，並跟蹤落實效果。

五、推進安全文化建設的工作要求

1.加強組織領導。推進企業安全文化建設是一項長期、艱鉅和複雜的工作任務，必須建立領導機制，明確職能，確保從決策計劃、組織制度、物資投入、人員選拔和培養等各個方面給予支持，必須確立具體負責推進安全文化建設的職能部門和有關人員。

2.抓好協調推進。着重抓好“三個結合”，一是安全文化建設要與體系持續有效運行相結合。推進安全文化建設必須有堅實的安全管理體系為基礎和保障，安全文化建設可以促進或制約安全管理體系的運行效果。二是安全文化建設要與安全生產日常工作相結合，只有在日常的安全生產過程中，員工的安全態度和安全行為才能最真實地表現出來，脱離了日常安全生產，安全績效的評價會大打折扣的。三是安全文化建設要與精神文明建設相結合，精神文明建設的宗旨是樹立正確的人生觀和價值觀，而安全文化建設的全過程主要是圍繞着引導員工安全態度和安全行為這一主線開展工作，兩者之間有着內在的密切聯繫。

3.着力突出重點。安全文化建設不同於安全管理，安全管理的基本過程是約束人，以產生服從行為為特徵，而安全文化建設的基本過程是引導人，以產生自覺行為為特徵。因此，不論我們採取哪些措施，都要有針對性地深入分析研究不同環境、不同崗位、不同年齡、不同性別、不同文化程序等情況下人的安全態度狀態，把握安全態度的真實程度、對症下藥，有的放矢地進行態度的引導和轉變工作，使員工的安全態度和安全行為符合公司要求。要抓好五個着力點：一要以廣大員工為着力點，牢固樹立“員工是企業安全文化建設的土壤”這一理念，始終把廣大員工作為安全文化建設的主體，引導員工踴躍參與實踐，逐漸形成自覺提高安全素養的氛圍和環境；二要以長遠建設為着力點，尊重文化形成客觀規律，消除急功近利的思想，把安全文化建設作為一項系統工程，一步一個腳印地做好“培育、倡導、形成”的各項具體工作；三要以融入建設為着力點，將安全文化融入企業總體文化和各項工作之中，在企業總體理念、形象識別、工作目標與規劃、崗位責任制制定、生產過程控制及監督反饋等各個方面、各個環節融入安全文化的內容，時時、處處、事事要體現安全文化；四要以綜合建設為着力點，要充分認識到員工知識基礎、技術能力、管理水平在企業安全文化建設中的制約作用，把企業安全文化的宣傳教育與員工技能、管理培訓緊密結合，在員工提高綜合知識與業務技能的同時提高安全素質；五要以個性建設為着力點，從本公司和員工崗位實際

出發，加強安全文化的倡導、學習、普及，着力在得到廣大員工的認可、接受上下功夫，培育創造出具有企業鮮明個性、適應企業發展的安全文化。

4.強化監督檢查。具體負責推進安全文化的職能部門要切實加強過程的監控和指導，及時解決推進過程中出現的突出問題，並定時向公司領導彙報工作進展情況。

5.加強輿論引導。公司各部門、單位要充分利用各種載體，大力宣傳安全文化建設的指導思想、工作目標、主要內容。把公司的安全願景、安全使命、安全目標和安全價值觀滲透到每個崗位、每個員工，增加推進安全文化的積極性和主動性，總結宣傳安全生產的典型案例，營造安全發展的良好氛圍。

xxxx有限公司

文化建設方案13

一、班訓：奮發拼搏 勇於開拓

二、班級主題：我學習,我快樂;我自信,我能行.

三、我們的目標：在快樂中成長在耕耘中收穫

四、我們的公約：

實行“班級委員會”幹部制度；人人有勞動崗位制度，國小六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班幹部人數。

五、班級建設重點：

1.教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

2.教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

3.教室右側大牆面設定為“學生守則”“中國小生行為規範”。

4.教室後黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閲的作文報刊懸掛於此，以供學生閲讀。

5.教室後黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公佈孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。

文化建設方案14

一、我班的班級文化建設目標：

1、我班的班花（班樹、班草）：矢車菊

2、班花（班樹、班草）的內涵：矢車菊是龐大的菊科家庭中的一員，歐洲是矢車菊的故鄉。在山坡、田野、房前屋後、路邊和水畔都有矢車菊的蹤跡。每年的夏季都是失車菊開花的季節，不大不小的頭狀花序生長在纖細莖杆的頂端，宛若一個個娟秀的少女，面向着“生命之光”--太陽光，祈禱幸福、歡樂。淡紫色、淡紅色及白色的素雅花朵，散發出陣陣清幽的香氣，表現出少女般的嫻淑品質，博得人們的讚美。詩人用美妙的語言歌頌它，畫家用豔麗的筆墨描繪它。説它的花能啟示人們小心謹慎，虛心學習

矢車菊的花語和象徵代表意義：虛心、愛國、樂觀、頑強、儉樸的品格

這正是我們所要學習的虛心、謹慎、為人謙和

3、班級文化建設目標：班級文化建設不是一蹴而就的，應以共同的奮鬥目標為前提，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展

二、我班的教室環境佈置：

三、我班的班風、班訓和班徽：

1、班風：完美是我們的追求，堅定是我們的品質，創新是我們的特色，超越自我是我們的目標。

2、班訓：態度決定一切，細節決定成敗。

3、班徽：

四、我班的班規：

班級公約：

為更好地對班級進行宏觀管理，班委制定以下班級公約，敬請各位同學自覺配合遵守。

1、尊敬師長，團結同學冷靜平和地對待和處理一切事務，營造文明和諧的師生、同學關係。

2、不遲到，不逃課，不早退，遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。

3、按時參加值日工作，不折不扣、保質保量地完成所分派的任務。

4、加強自律，提高自我約束和管理能力，力排各種因素干擾，真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。

5、遵守學校管理規定，校園內不騎車，不亂拋雜物，定點有序停放車輛。

6、以班級形象為重，時時處處將個人的言語和行為統一到集體利益之中。

7、勤奮好學，力求上進，上課專心聽講，積極思維，認真記筆記，不做任何不利於學習的事情。課後認真搞好功課的複習、預習工作，完成老師佈置的各項作業。

8、積極參與強身健體活動，自覺做好眼保健操和課間操，認真上好體育課。

9、課間文明休息，不大聲説笑，不追逐打鬧，保持教室內外秩序井然，並提早做好下節課的準備工作，靜候老師上課。

10、認真高效上好自修課（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不換位，不調頭，不講話，不吃零食，不玩手機，不做休閒娛樂之事，全神貫注於學習之中。

11、保持教室、寢室衞生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時刻給人清潔文明的視覺享受。

12、學會健康地生活，不到校外泡網吧、打遊戲、搗枱球，不與不三不四的人交往，不將移動通訊和娛樂休閒工具帶入教室，不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書籍。

13、愛護公物，如有損壞，經查明，照價賠償，並報政教處予以批評教育。

14、誠實應考，絕不作弊。

文化建設方案15

安全是公司發展永恆的主題，安全文化是企業文化的重要組成部分，是公司科學發展安全發展的需要，是公司可持續發展的重要基礎。為推進公司的安全文化建設，逐步將安全文化理念滲透到每位員工思想中，用安全文化的影響力潛移默化地轉變員工的思想觀念，規範員工的操作行為，提升員工的個人素養，達到人、機、環境的和諧統一，為打造安全高效型企業奠定基礎，從而有力推進公司安全發展、和諧發展、規範發展、高效發展。公司決定在全公司範圍內推進安全文化建設。為此，特制定推進安全文化建設實施方案：

以科學發展觀為統領，堅持“以人為本、安全第一、預防為主、綜合治理”方針，以提高員工綜合素質為核心，以轉變員工思想觀念為主線，以親情教育和素質教育為依託，以創建安全文化體系為手段，以規範員工操作行為為抓手，以構建人、機、環境的和諧統一為基礎，以打造安全高效型企業為目標，以實現企業安全發展、和諧發展、規範發展、高效發展為目的，大力推進安全文化建設。

通過安全文化建設，形成富有我公司特點的安全文化理念；通過廣泛開展安全文化進項目、進部室、進分廠、進班組、進崗位、進家庭創新安全文化建設模式；樹立安全文化建設典型，使全員的安全知識、安全意識、安全能力、安全素質得到普遍提高；創建本質安全型部門、本質安全型分廠、本質安全型班組、本質安全型員工；通過學習和借鑑國際國內先進的安全管理思想和安全文化理論，結合我公司安全管理實際，經過提煉總結，逐步形成安全文化的價值體系，做到內涵豐富、系統完善、個性鮮明，逐步形成上下齊心、知行合一的安全文化，推動企業安全、健康、和諧發展。

1、提高全員的安全意識和安全技能，讓人人都能“懂安全、要安全、會安全、能安全、確保安全”。

2、總結提煉形成公司的安全文化理念，得到廣大員工普遍認同並自覺執行；

3、通過宣傳、教育、獎懲、形象、標識、文化活動與安全管理理念的有機結合，創建羣體氛圍，形成適應於本企業的安全文化屬性，規範改進員工安全行為，彌補安全管理手段的不足，促進安全理念文化、安全制度文化、安全行為文化、安全評價體系的完善和提高；

4、使職工從不得不服從管理制度的被動執行狀態，轉變成主動自覺地按安全要求採取行動，實現由“他律”到“自律”的自動管理。

5、實現“以遵章守紀為榮，以違章違紀為恥”的安全文化環境，為實現本質安全提供精神動力和文化支撐，確保企業的長治久安。

6、協調好人、機、環境三者之間的關係，實現規範行為+和諧環境+精細管理=安全高效型企業。

圍繞以上指導思想和總體目標，公司安全文化建設要找準切入點，把握着力點，在開展創建活動過程中需遵循五項原則：

1、堅持以人為本的原則。安全文化建設要正確把握人的本性特徵，遵循安全管理的基本規律，推行人情化、人性化理念，做到尊重職工、理解職工、關心職工、愛護職工，最大限度調動職工參與安全管理、履行安全職責、排查安全隱患、維護安全大局的積極性和創造性，形成人人講安全、全員保安全的良性局面。

2、堅持預防為主的原則。掌握安全生產主動權的關鍵所在，就是要千方百計搞好預防工作。安全文化建設的根本出發點，就是為了提高員工的安全意識，增強員工的安全素質，促使每個員工都能積極主動、堅決果斷地排查安全隱患、抵制三違行為，從而把隱患和事故消除在萌芽狀態，做到防患於未然。

3、堅持齊抓共管的原則。安全文化建設是一項牽涉面廣、影響深遠的系統工程，需要公司從上到下、方方面面共同發揮作用，才能夠迅速推開、持續推進、取得實效。要建立黨委、董事會統一領導、班子成員各負其責、基層單位全面實施、職能部室協調配合、全體職工廣泛參與的安全文化建設工作體系，齊抓共管，形成合力。

4、堅持管教結合的原則。安全文化建設的執行者和參與者都是職工羣眾這一主體，必須按照人的本質特徵和精神需求，既要通過監督檢查、激勵制約手段，加強安全基礎管理；又要通過灌輸、引導、警示等手段，做好思想教育工作。倡導安全文化理念，就是要管理、教育雙管齊下，堅決克服以罰代管、以罰代教等簡單粗放的工作模式，形成依法科學管理、以德感化教育的良好機制。

5、堅持與時俱進的原則。隨着煤炭行業形勢和企業安全生產實際的不斷髮展和變化，安全文化建設的指導思想、總體目標也要隨之不斷更新和充實，要在繼承優良傳統、借鑑先進經驗的基礎上，逐步總結和提煉富有本公司特色的安全文化建設工作理念，不斷創新安全文化建設的工作方法，實現共性與個性、形式與內容的協調統一、完美結合。