【實用】文化建設方案範文彙總9篇

為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的文化建設方案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

文化建設方案 篇1

班名：

快樂閲讀班

班級主題：

勤讀書、善積累、夯實發展根基

我們二(2)班有50位可愛的孩子，他們懷着共同夢想匯聚在這快樂閲讀班，他們快樂學習快樂成長，力爭在這充滿陽光的芳草地裏做一個奮發向上的人。字串5

指導思想：學生要發展，必須先要夯實根基。為豐富全體學生的課餘生活，陶冶高尚情操。本學期我們班的同學要做到：勤讀書、善積累、夯實發展根基。這也將成為我班的一大特色。

主要目標：

在班級裏掀起勤讀書、善積累的高潮.

具體內容和措施：

1、誦讀經典名篇

每次課前三分鐘，集體誦讀《古詩》、《三字經》等，

以陶冶學生的情操。

2、每天寫完作業後，讓學生堅持讀書半小時，並積累讀書收穫，

充分利用《課外拓展閲讀》，讓孩子劃出好詞佳句，讀好《古詩文誦讀》，要求每一首詩都會背誦。週五進行總結，對讀書好的同學進行星章獎勵。

3、定期在班級開展“讀書彙報會”，讓學生在交流中提高自己，豐富積累。

4、閲讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、談感想、説收穫等活動來創設自己所欣賞的班級文化環境。如：能寫善畫的同學協助班主任參與閲讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閲讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅展現學生的個性，還在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

5、圖書角：為了有效地抓好課外閲讀，激發學生進行課外閲讀的興趣，提高閲讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。

6、教室的板報中設立一個“學生最喜歡的格言”欄目，每位同學都要將自己喜歡的一句格言採用最漂亮的表現形式張貼出來，以激勵自己在學習和生活中不斷前進。

文化建設方案 篇2

一、指導思想

以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、環境育人、文化育人”的理念，創建優良的人文環境，使班級成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級文化內涵，為班集體注入生機和活力，使班級充滿青春活力，具有昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設富有新鄉一中國中部特色的和諧班級，使班級文化成為校園文化建設的基礎。

二、實施原則

創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

三、班級文化建設內容

（一）優雅的物質文化環境是班級文化建設的前提

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是：它有助於培養學生正確的審美觀念，陶治學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置，具體方法如下：

1，充分、規範使用文化牆

各班安排專人負責文化牆，並及時更新。時事政治欄中應把國家發生的與學生有正面影響的相關大事，歷史上的今天，以及我校校內、班級內的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應張貼出各科學生完成較好或進步較大的作業、美術作品等，或張貼班級參加活動的圖片。小組建設板塊應要充分利用彩印機等設備，把優勝小組照片等予以展示。課改之風板塊應及時張貼每週所印的《課改之風》。

2，教室內佈置應清新、美觀、富有人文氣息

（1）規範書架的使用。書架上圖書按照標準擺放整齊，每人的書架旁邊貼出自己姓名和自己的格言，

（2）堅持值日班長的“每日一言”。

（3）規範桌凳和衞生工具擺放、條幅懸掛。

（4）建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，圖書在書架上擺放，專人負責借還書。

（5）心語牆，在班級內牆留出固定地方把學生的所想，所感張貼出來。

（6）班級之星展示欄。把班級學習之星、紀律之星、助人為樂之星、進步之星、閲讀之星、衞生之星等在教室內牆設計出專門地方加以展示。

教室雖小，可它處處有寶，關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺，那麼，班級文化也就如一位沉默而有風範的老師一樣，起着無聲勝有聲的教育作用。

（二）打造嚴格的班級制度文化環境是班級文化建設的保障

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展。

1、要建立一個好的班規

無規矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理，新鄉一中的驕人成績離不開我校的“嚴文化”。各班讓學生自己參照《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及學校的校規等規章制度，並根據班級的實際情況，經過大家的討論之後，制定和實施學習、紀律、衞生、班風四大標準，最後制定各班的《班級公約》，並輔之以品德考核暨紀律量化標準，對學生日常行為規範評價規範化、具體化和制度化。這樣產生的班級公約，由於符合他們自己的心理需求，條文不多，內容簡明具體，具有可操作性，所以學生也樂於執行和遵守。

2、嚴格實施值日、值周班長制度

每一個人都有機會當一天的班長，這樣的班長叫“值日班長”。從每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫，班級每天的事務都由值日班長負責。通過新型班級管理體制，體現了"以人為本"的新型育人觀，它能使每個學生都進入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學生成為班集體的主人，極大地激發了學生的進取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強了學生的責任感、義務感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發展。

3、落實班務責任制，做到人人有事做，事事有人做。

（三）創設進取的精神文化環境是班級文化建設的靈魂

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。國中部在班級精神文化建設中特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人，以及培養學生的積極創新的精神。

1、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

班主任應掌握本班成員帶有共性和主要習慣、性格、能力、覺悟等特徵，建立學生的個人檔案，並有針對性地提出管理要求和班風建設的主要方向（如班級的班規、班訓），使班級精神體現全班成員的共識；其次，要有強有力的班幹部隊伍，使他們在各種制度執行的過程中能起先鋒和表率作用。

人是因為有了共同的奮鬥目標才走到一起，並組成一個集體的。一旦班級精神確立、深入人心，班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大傢俱有共同的目標、情感、意志，那麼班集體建設的目標也就基本達到了。

2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

只有當教室裏充滿家庭式親情關係時，學習才會真正發生；讓愛和尊重成為師生關係的主旋律，真正讓學生把老師當作朋友，讓濃濃的親情充盈在老師和學生中；用家庭式的親情關係創設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍。

每個班級應落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家，建立班級生日榜，全班同學給一個同學過生日，依據班級情況給學生一個不一樣的生日禮物。

四、落實辦法

1、成立班級文化建設領導小組。組長：鮑戰猛老師，七年級年級：鮑戰猛老師，八年級年級：趙慧老師，九年級年級：郭永峯老師。負責各個年級班級文化建設的開展。

2、成立學生班級文化建設團隊。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、裝飾文化牆、監督書架等，全班六十多名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3，成立監督委員會，定時檢查並進行評比

各班班主任任命比較積極且對班級文化建設有思路的一名學生作為班級文化建設主管，三個年級同學構成委員會成員，在各年級負責班級文化建設的老師領導下，制定考核標準並定期對各班班級文化建設情況進行考核，考核結果予以公佈，作為月文明班級考核依據之一。

時間倉促，未盡事宜將會繼續補充，也懇請各位老師多提寶貴意見。

文化建設方案 篇3

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

二、建設目標

1、彰顯二（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質

2、呈現二（2）班學生卓越發展的軌跡

3、創設二（2）班學生素質展示的平台

4、讓二（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨着濃濃的書香卓越成長

三、班級佈置的思路

1、班級個性命名：快樂家族中隊

2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

3.班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個温馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真聖潔的心靈土壤。走進二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

4.班訓：快樂閲讀，快樂生活，幸福成長!

四、主題文化板塊設計思路

1、“書香伴我成長” ——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀後感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧温馨……這裏是愛的港灣，這裏是飛翔的起點。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閲讀，激發學生進行課外閲讀的興趣，提高閲讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自願從家裏拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閲的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閲讀”營造書香教室。

4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子並不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在於讓每個學生揹負着自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一羣快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，並把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊裏，孩子們會一直揹負着自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞台，我們要在這裏留下自己成長的足跡。每週一條名人名言，每個同學的生日都有屬於自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間裏把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書籤、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

文化建設方案 篇4

學校文化是學校師生凝聚力和創造力的重要源泉，是學校綜合性辦學實力的重要因素。學校的育人功能主要表現為，用人類創造的先進文化激勵人、鼓舞人、引領人主動健康地發展。

校園文化是學校文化重要的有機組成部分，是學校環境文化的簡稱，主要包括學校的物化硬環境與人際軟環境。校園文化建設要充分體現學校“引領師生主動健康發展”的辦學理念，要充分發揮校園環境的育人功能。

一、校園文化建設的定位

我校作為實驗中學所承載的歷史性任務，就是要致力於教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學的教育教學規律，按照教育教學規律辦學;積極探求中學生身心發展規律，遵循中學生髮展規律育人。所以，求是文化是我們學校文化的底色。校園文化建設要彰顯“引領師生主動健康發展”的辦學理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓深入人心，成為全校師生的行為準則。

二、校園文化建設的目標

校園文化建設的總目標，要體現出尊重生命、關注學生的個體差異、激活其發展的潛能，為每一個學生提供適合教育的時代要求。

(一)物化硬環境目標

學校教育活動功能區佈局合理，能夠滿足中學生多方面活動與發展的需求;校園環境綠化設計體現出百年樹人的理念，樹木花卉栽培體現四季輪換特點，喻意萬物成長的階段與歷程;樓道環境分樓層體現不同年級學生身心發展的特點與教育要求;調整局域網布局，建設具有實驗中學特色的網站，不斷完善與校本課程相配套的教學課件庫，通過視頻系統達到資源共享，形成學校、教師與家長相互溝通交流的平台

(二)人際軟環境目標

學校各級各類人員要在促進學生、教職工與學校主動健康發展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓，營造出相互尊重、相互包容、相互關心、相互支持、相互幫助、共同發展的良好環境氛圍。師生間要建設起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關係;教師間要建設起切磋研討、探求規律、優勢互補、合作成功的新型關係;幹羣間要建設起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關係。

三、校園文化建設的舉措

(一)物化硬環境文化建設的措施

1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學區，側面是辦公區。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區。學校整體建築顏色統一協調，突出穩重、明快、多彩、和諧的基調。

2、學校東側是體育鍛煉運動區，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區和聯合體育器械運動區，滿足學生體育鍛煉與健康發展的需要。

3、校園綠化：三季有花，四季見綠。

4、户外宣傳展牌文化

5、主樓樓道環境文化

一樓：七年級班級特色展示，動態文化展示。

二樓：八年級班級特色展示，動態文化展示。

三樓：九年級班級特色展示，動態文化展示。

6、實驗樓樓道環境文化

一樓：化學學科文化

二樓：物理學科文化

三樓：音樂學科文化

四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學特點。

7、班級教室環境文化：小組合作學習文化

8、網站及現代化設備文化：現代技術服務於課堂教學改革

(二)人際軟環境文化建設措施

1、師生日常溝通交流文化

2、學生髮展特殊需要輔導文化

3、課堂教學活動組織文化

4、學科組研究活動組織文化

5、科研先導促教改活動文化

6、教師學習、考察、交流活動組織文化

7、教代會審議學校重大事項組織文化

8、校長報告學校工作制度

(1～3是關於師生關係的，4～6是教師間關係的，7～8是幹羣間關係的)

在Xx年9月我校迎接義務教育學校現代化建設達標檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設，制定Xx學年-Xx學年北辰實驗中學校園文化建設方案，分步實施，積極推進，為實現我們的教育理想而奮鬥。

文化建設方案 篇5

一、社區文化與物業管理的關係

吃好穿好，這是很長時間以來中國人對生活的要求。而隨着社會經濟不斷髮展，人們的需求也同樣在悄悄發生改變，享受物質生活的同時，強健自己的精神生命，成為幾乎所有人共同的目標。因此，H豐物業公司相信，追求有文化內涵的物業管理服務，將成為未來物業管理市場的一大特色。

H豐物業人相信，任何以人的生活為主要內容的領域，比如國家、城市、社區，必然應該有一種文明健康、積極向上的居住氛圍。而人的精神生命的強健，也必將帶動其物質生活的大發展。H豐物業人希望自己的業主是物質的，也是精神的富有者。然後，將這樣的理念和價值觀，傳達至與我們息息相關的整個城市、國家和民族。

物業管理公司只有同業主充分溝通，啟發業主自律和參與意識，相互配合，才能形成雙向共管的局面，使物業管理收到事半功倍的效果。而社區文化正是建立這種溝通的橋樑。

　二、某某區市級行政中心社區文化總目標

1、更好地塑造開放、高效、親和的政府形象。

2、滿足公務人員對高品位文化的需求。

3、面對世界，展現中華民族文化特色。

4、面向全國，體現強市升位風采。

5、實現物業管理與社區文化的良性互動，促進物業管理水平的不斷提升。

三、某某區行政中心社區文化的特點

沒有文化的環境不算是文明，沒有文化的商品不是精品，沒有文化的服務不是享受，沒有文化的競爭不能取勝。隨着社會經濟、文化的飛速發展，物業管理已從對物的管理，不斷提高到精神文明、物質文明雙豐收的高度、倡導管理與服務齊抓，軟件與硬件並重的管理理念。

在某某區行政中心社區文化的`建設中，我們將不斷學習，深刻領會黨和政府關於"兩個文明"建設的指示精神，聽取機關幹部對社區文化工作的意見、建議，領會其真正含義，做到既是宣傳者，又是執行者，更是組織者。配合區委、區政府的大目標，以各種形式開展豐富多彩的文化活動，塑造高尚的價值觀和正確的人生觀，營造新時代的文化背景。抓住當今世界社會主流脈搏。站在時代的前列，實現物業管理與社區文化的良性互動，促進物業管理水平不斷提升，共同打造出:

·一種全新的工作環境和生活環境

·一種高尚的文化氛圍

·一種崇高的思想境界

1、以機關文化為背景，注重突出:

·思想性、政治性

·高雅性、品味性

·專業性、鑑賞性

2、結合區域文化，

營造特色文化

·歷史文化

·本土文化

·民族文化

3、多種形式:

·文化藝術活動

·體育活動

·節日慶祝活動

·教育活動及日常辦公

快節奏、高效率地為民辦事是某某區行政中心幹部職工的工作作風。在這裏，辦公人員相對較為集中，辦公時間長，腦力工作負荷量大，常年累月，沒有閒暇，我們本着為機關服務，為領導服務，為廣大幹部職工服務的思想，採取多種形式，有目的、有計劃地進行策劃，組織系列活動，創造清新、明朗、高雅的辦公環境。

4、組織特點:

·計劃組織與自願參加相結合

·分散與集中相結合

·日常與節日相結合

·高雅藝術與大眾文化相結合

辦公人員總體素質高、文化品味高，愛好廣泛，並具有一定的專業性，這就需要我們抓住時機，在緊張繁忙的工作之餘，充分利用任何點滴時間等一切可利用的條件，根據個人興趣，各崗位職能和工作特點，參照國家政策、道德風尚、民族習俗，在某某區機關事務管理部門領導下，結合當前形勢，開展多種形式展現機關文化風采，體現機關文化特色的一系列社區文化活動。

物業管理滲透在後勤服務的整個過程中，作為物業管理的重要組成部分，社區文化同樣藴藏在物業管理體系中，在社區文化開展過程中，針對每項具體的操作運行程序，均設置短期目標與長遠目標，根據功能區域，創立主題文化。如:綠色文化、清潔文化、餐廳文化……使某某區行政中心處處都凝聚着我公司的文化底藴。

四、社區文化定位

定位:圍繞三項主題，體現三個特徵，使某某區行政中心成為我國政府物業專業化管理的新亮點。

1、三項主題

(1)創造工作和生活全新觀念

--體現某某區政府與時俱進的精神。

--科技興國、科技興市，科技興區、交流新科技、新文化。

--提供更多的欣賞文學、藝術和體育運動的機會。

--防止"第三種狀態"--亞健康。

(2)熱愛地球、保護環境

--從宣傳欄、"用户手冊"、網站到 "H豐報物業專刊"，全方位宣傳環境保護理念。

--響應政府府組織的系列環保活動。

--開展循環經濟概念與城市建設講座。

(3)做新世紀的文明使者

--按照政府建設文明城市的要求，爭做文化長沙人。

--法定節日開展系列有針對性的主題活動。

--組織開展各種形式的社會公益活動。

--倡導關注社會、扶貧幫困。

2、三項特徵

(1)"人性化"的管理理念

以"人"為核心，以環境為重點，體現出深厚的文化氛圍以及對人的尊重和關心。當人們步入某某區行政中心，立即能感受到優雅、舒適的環境，安全有效的交通管理，方便快捷的信息服務和舉止文明、熱情周到的一流服務。這僅僅是某某區行政中心社區文化最基本的外在體現，通過對環境管理中的文化改進，啟發人們的自律意識，培育人們的文明意識，才是現代辦公大樓社區文化的重要內涵。

(2)具有超前的文化視角

某某區行政中心對其社區文化的要求必然要體現出一定的前瞻性。隨着社會的發展，社區文化從概念，形式到內容都必須以全新的審視角度去定義、規劃和實施，從而豐富工作人員對工作環境，生活質量和品位的更高要求。

(3)寧靜、祥和的文化氛圍

倡導文明、優雅的社區文化、尊重羣體性、個體性對高品位文化的需求，在安靜的辦公環境中營造精神樂園、寧靜、詳和的文化氛圍體現了對他人的尊重，同時藴藏更為精深的文化和細膩的情感。

五、社區文化活動流程圖(略)

六、社區文化活動計劃

1、綜合管理部嚴格遵循公司整合型管理體系要求，實施社區文化工作，做到年初有計劃、年終有總結，中間有檢查，按季度制訂具體實施活動計劃，協調部門關係，通過詳細的文字記載，並運用攝影，攝像等現代手段將每次活動記錄下來。

2、協助舉辦文學藝術活動，體育健身活動、科技知識活動、社會公益活動、節日慶祝活動和各類主題活動等，廣泛吸引工作人員參與，豐富某某區行政中心用户的業餘文化生活。

3、以節日慶祝活動為重點，針對不同節日文化和背景，協助相關部門開展專項活動。

4、加強與社會各界的交流，密切管理處與各部門的聯繫，培養骨幹人員和活動積極分子。活動隊伍常抓不懈，活動內容新穎別緻，活動形式多樣化。

5、調節社區文化氛圍，每月通過網站廣泛宣傳物業管理法規及生活百科知識、文化娛樂、知識更新、體健服務、科技知識等。取得業主對物業管理的充分理解和大力支持，促進物業管理工作的良性循環。

6、利用展廳和連廊，以政府工作為核心，協助有關部門開展各種展覽活動及相關的宣傳活動。

7、利用現有及H豐物業所管理其他硬件設施和場地，長期舉辦羣眾喜聞樂見的各種娛樂活動。吸引眾多的人員踴躍參加，以各種健康有益的活動項目為主線，貫穿全年的社區文化活動。

8、按類別和重點，分階段針對不同文化層次、背景和不同年齡的對象開展專項活動，實現文化活動層次性與羣眾性的統一。

9、每日公佈天氣預報及氣温變化情況，温馨提示幹部職工注意天氣變化，同時，定期公佈空氣質量指數。

文化建設方案 篇6

一、指導思想

以“創新實踐、全面發展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，發揚我校科技教育的特色優勢，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、組織與管理：

1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。

組長

副組長

成員

2、研究、確定校園文化建設實施方案。

3、籌集校園文化建設專項基金。

三、目標任務：

1、遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的精神，依照國務院《關於加強科學技術普及工作若干意見》的要求，通過開展科技教育形成我校素質教育的特色。

2、通過多渠道開展科技宣傳、教育活動，營造濃厚的科技教育校園文化氛圍。

3、通過科技教育課程的開發，使科技教育校本化。

4、通過科技教育帶動教育科研，促進教師專業成長。

四、具體措施：

（一）物質文化：

1、在科技教育經費上，給予充分保證，使每年學校用於科技教育活動的經費都在一萬元以上。

2、統一學校形象標識。由教導處、美術組牽頭，廣泛徵集意見，形成和完善以科技教育為主題的統一的學校各種形象標識，創辦學校校報——《蔣小科技》。

3、將學校的校訓、校風、學風等以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯蔣小的教育特色。

4、在教學樓的走廊和樓梯過道內佈置以科技教育為主題的宣傳標語和圖片；在綜合樓開闢一專欄，介紹學校近幾年在科技教育方面取得成果；在校園內的主要苗木花卉上懸掛知識小卡片。通過以上措施濃厚學校的科技教育文化氛圍。

5、班級教室的佈置兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求，但要求3至6年級在黑板報中，必須專門開闢一個“科普角”，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

6、與區關工委積極聯繫，爭取他們的支持，在田徑場西南角建一個學生氣象觀察站。

7、在校內建設好具有一定水平的科技實驗室，配其各種實驗器材，開發2-3個校外科技實踐基地。

（二）精神文化：

1、以“創新實踐、全面發展”為核心，對我校的校風、校訓、學風作進一步的完善和闡述、並作廣泛宣傳，使科技教育的理念深入每一個蔣小人心中。

2、以科技創新大賽為載體，全面發動師生利用好《科學大眾》，創作優秀的作品參加比賽。

3、以校園科技節為載體，開展科技系列活動：中高年級的科普黑板報比賽、科普演講賽；低年級的科技小報（剪報）比賽；航天科普知識競賽。

4、以興趣小組活動為載體，開辦“科幻繪畫小組”“科技小組”、“車模組”、“航模小組”“趣味數學小組”等科技興趣小組，充分發展他們的個性特長。

5、以科技實踐活動為載體，組織學生參觀園藝場、大棚種植等，暑假舉行科技夏令營活動。

6、在課程改革的框架內，堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，根據教育總體規劃和課程計劃，着力抓好科技教育課程的設置、課時安排、人員分工、內容選擇等，朝着使科技教育實現校本化實施的方向努力，創造出屬於兒童自己的極富個性的新生活，為學生的發展提供最好的校本化實施過程。

7、各任課老師在教育中，按照科學課程標準，充分利用和開發學校、家庭、社會的課程資源，注意課程的整合，開展富有各科課程特色的科技教育活動。

8、通過開展我校申報的鎮江市“十一五”規劃課題“農村國小科技教育校本化研究”的研究，使科技教育帶動教育科研，促進教師專業成長。

9、繼續與市科技局保持好協作關係，定期請有關領導和專家來我校指導。

文化建設方案 篇7

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式.班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，是一個班級的靈魂.

一、班級文化建設目標：

通過建立班級規章制度，加強學生幹部隊伍建設，和開展特色班級文化系列活動，形成良好的班風和學風，讓學生在班級文化的活動中健康和諧的成長.

二、具體建設方案

1、我們的班風是：“團結 合作 互助 創新”

2、我們的班訓是：“團結一心，眾志成城”

3、我們的班徽是：期待成長

其中，我們的班徽以紅色為背景，以圓形為基礎形狀這象徵着我們這個團結向上的集體，都有如朝陽一樣的熱情；以白色為我們洛陽國小的校名標識，象徵着我們的校園是一塊聖傑的土地，以黃色為主的20xx是我們班級同學的入學年份的標誌，一顆大星是我們的老師，8顆小星是我們四十四名同學的象徵，同時也是我們四十四人齊心協力的比喻；如白色跑道的三班變形，是我們身份的標誌，同時也是象徵着我們全體同學在人生的跑道上勇往直前.這也正是我們班級文化的靈魂所在：“期待成長”.期待我們全體同學都能健康、快樂成長.

4、我們班的班歌：《希望的花朵》（附後）

5、班級一日常規.

我們班級的一日常規，是從以下幾個方面來約束學生進而幫助他們養成良好的日常行為習慣的.

一、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用具準時到；進校説聲老師好，相互問候有禮貌.

二、早讀：勤奮好學惜時間，貴在自覺效率高；語數各科同重要，書聲朗朗氣氛好.

三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到.

四、兩操：出操集合快靜齊，動作規範操做好；每天眼操做兩次，持之以恆視力好.

五、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導.

六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節約愛公物，良好品德要養成.

七、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習複習要自覺，環環相扣才生效.

八、作業：審清題意獨立做，格式規範不抄襲；字跡整潔又幹淨，保質保量及時交.

九、活動：科技文體熱情高，身體健康體魄好；思想覺悟要提高，班隊活動不能少.

十、生活：愛惜糧食要記牢，節約水電不浪費；服從管理加自理，遵守紀律覺悟高.

十一離校：值日衞生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路看一看，安全法規要記牢.

十二目標：一日常規心中記，行為習慣常對照；同學之間多鼓勵，有難你我他互幫.

6、班級工作聘用制：

當今社會，我們的每位家長都是望子成龍，望女成鳳，很多家長都希望自己的孩子能當個小幹部，有的家長還想辦法託人找我請求給予照顧，這讓我很為難，這樣做也不利於孩子們健康成長.於是我在我們的班級中開展了 “班級工作聘用制”，通過這種方式，不僅使每個學生都能得到鍛鍊，而且增強了他們的責任意識.

我們班開展的班級工作聘用制活動.活動細則如下：

所有班級成員都可以參加班級、中隊工作負責人的競選，申報同學必須以書面形式提出申請，交申請書後進行公開競選.

申請內容包括：

（1）申請同學申報的上崗職務如：班長、副班長、學習委員、體育委員、生活委員、衞生委員、勞動委員、文藝委員、掃除組組長、紀律組組長、中隊長、副中隊長、組織委員、各學科課代表……以及同學們自己申請的能為班級同學做貢獻的班內職務（但必須提前向老師口頭説明職務的性質和作用，並得到全班同學的認可的內容），做為自己的申請書內容申報的項目之一；

（2）申請書必須無錯字，有家長對該名同學在家中這一方面情況的簡短評述，並寫清是否批准.

（3）有該名同學對此項工作如何開展的計劃和簡短説明.

（4）必須在班內做競選演講，經全班同學半數以上通過（必須有22名以上的同學同意）才可以；所申請的工作時限為半年，在每學期開學進行下一屆的重新競選；

如果已經上崗的同學，嚴重違反學校的兩次規定，一經發現立刻免職重新競選.

班級的所有成員都要參加競聘活動，可以申請各種能為班級同學做貢獻的班內職務，有個孩子申請的就是“班級的文具監督員”，他的申請是這樣的：“我要當一個文具監督員，我對自己的要求是：下課把桌面收拾好，文具擺好不亂丟，我的任務是看誰的文具沒放到文具盒裏，亂丟就督促他把文具放好.同時我要帶一個削筆器，如果誰的鉛筆不好用了，我來幫他削.”

這項制度的實施使得同學們的積極性非常高漲，學生們為自己找到了合適的職位，真的是能為班級各盡其職.

三、做好班級文化建設的途徑

1、班級博客：

博客，在當今社會可以説是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的學習方式.我們班在去年就已建立了“洛陽國小二年三班博客”.有班級博客的主頁，有同學們辦的小組主頁，還有學生的個人博客……，學生在博客中發表的各種文章.班級博客還將學生作品，甚至優秀習作、優秀日記等都發表出來，家長們也能參與其中，及時的和老師進行溝通，今年的二月份，高銘同學的詩歌作品在遼西商報發表.通過“班級博客”這一交流平台，不僅使學生的個性張揚，品德有所提升.就連平時性格內向的同學現在也開朗了很多.“班級博客”真的是使學生們和諧健康成長的平台.

2、宣傳板：

我們班級內的宣傳板，定時定期更換內容，這就是我們上個月設計的對學生進行禮儀教育的宣傳板：

3、圖書角

我們班的圖書角，班內設有專門的圖書管理員.除了能有效地抓好課外閲讀，激發學生進行課外閲讀的興趣，提高閲讀效果，還能培養學生自主管理的能力.

3、花苑

我們班還有全面展示學生各方面能力發展的花苑.花苑中設有：班級榮譽展區，小組榮譽競賽區和個人榮譽區.

5、豐富多彩的課外活動

每個學期我們班都會通過豐富多彩的課外活動這一陣地培養學生良好的品德和習慣.

例如開展自己的事情自己做系列活動中繫鞋帶比賽.由於現在的學生以獨生子女居多，學生的自理能力很差，一次我在學生上大間操時發現班內的一個男孩鞋帶開了，我提醒了他好幾次，他都沒有系，後來才知道原來他的鞋帶都是他媽媽給系的，他根本就不會系.於是我們班級通過開展自己的事情自己做的系列活動來培養學生的自理能力.

另外，結合重大的節目或紀念日我們還開展了故事會.

這個學期，我發現學生們非常喜歡看動漫卡通片，但對於少年兒童應該選擇哪一類的卡通片卻不能做出正確的選擇，所以這學期我們開展了《找尋我們真正的朋友》系列活動.

通過這些途徑，使學生們接受了品德教育，同時他們在具體的活動中還養成了良好的品德行為和生活習慣.

四、班級文化建設反思：

以上就是我們二年三班的班級文化的方案，有些已經實施、有些正在實施、有些即將實施.從兩年來的班級文化建設中我感受到，班級文化建設，能夠很好的促進良好的班風和學風的形成.同時也有利於提高班主任教師管理班級的能力.

因為班級文化建設是一個動態的過程，為了達到預期的效果，在班級文化建設中，我認為要注意以下幾點：

1、必須結合班級實際，與時俱進，不斷更新；

2、必須要依靠學校、家長、社會、和其他老師的配合和支持；

3、只有羣體主動參與創造的班級文化，學生形成同類價值觀，而且廣泛、長久的參與，文化的創造和積累才會愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”一樣，自然的融入班級共同的價值觀，獲得創造的自由，發展的自由，成為生活的主人.

文化建設方案 篇8

社區文化對於整個小區人文文化的形成，和諧業主之間、業主與物業公司之間的關係，提高業主/住户的藝術情操，促使小區物業保值、增值等有着不容忽視的作用。在社區文化建設上，華粵物業從硬件和軟件兩方面來做。

一．社區文化的硬件建設

社區文化可分為硬件部分和軟件部分。社區文化的硬件部分，是潛移默化影響人們心理素質的重要因素，眾所周知，現代文明的建設是由具備良好素質的人來完成的，而良好的居住環境，可以促使人們自覺地養成良好的生活習慣。環境對於一個人的心理影響是相當重要的，當一個人長期處在良好的環境當中，便會不知不覺地提高自身的素質，而如果每個人的素質都得到了提高，那麼整個社區文化氛圍自然而然地也就體現出來了。總的來説，社區文化的硬件部分應該包括：

1、會所，包括籃球場、網球場、羽毛球場、健身房、清吧、茶藝館、游泳池、乒乓球室、閲覽室等；

2、公共場地，包括公共綠地、道路、大堂、走廊等；

3、室外健身場所，包括室外健身器材、健身路、室外操場等；

4、物業服務中心擬配置一整套專業的音響和舞台，以提高管理處社區文化活動的層次。

二．社區文化的軟件建設

軟件建設是社區文化建設的核心組成部分，它包括一系列的活動計劃、實施效果及相關管理制度、服務中心人員的服務精神、各項活動籌備人員的組織協調能力、業主的參與配合及對公益活動的熱心程度。

根據社區文化的活動形式、風格，社區文化軟件的內容可概括為以下五大部分：

（一）體育類

體育類社區文化目的在於通過倡導體育健身的精神，利用小區的各種資源引導全體住户參與體育鍛煉，進而形成各種自發性組織，從而形成積極、健康、活潑、向上的小區精神。其適合任何的住宅小區，而且效果明顯，影響面廣。它包括：

1、成立各種體育俱樂部，定期組織訓練、比賽。

2、每年一次，由公司組織大型體育活動比賽，讓小區業主互相熟悉，參與比賽競技，一方面使小區業主形成互動，另一方面融洽小區氣氛，增強榮譽感和歸屬感，培養忠誠客户。

3、在小區公共場所設置室外健身器材。

4、利用國內國際各種體育比賽做體育鍛煉的宣傳，如組織集體觀看重要比賽，掛宣傳標語等，增強民眾體育健身意識。

文化建設方案 篇9

班級文化建設目標

總目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上，積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

具體目標：

1，制定富有特色的班級口號，班風，班訓等，努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都"説話"，形成班級良好的物質文化環境。

3，建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6，建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生"感激書籍，享受閲讀"。

班級文化建設措施

1，精心佈置教室，讓物質為精神服務。

教室裏的佈置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室裏的佈置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響着學生的理性認知。除此之外，在教室佈置上，還力求做到簡潔，實用，又不失生動活潑，還儘管做到"本土化"也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

2，堅持開展讀書活動，建設"書香班級"。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知慾，孩子們就像一塊幹海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴着陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。"隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福，成長的喜悦，振奮的精神。"

3，開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查，修理桌椅等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來説只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4，設立評比台，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級裏形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規範教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每週一次評論活動，大家對每名同學本週完成認領任務情況進行評價，好的在評比台上加星，不好的不加，並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可説，也有利於形成班級公平，公正競爭的良好班風。

5，藉助特色活動，提高學生精神文明建設

①抓閲讀教學，用閲讀指導和閲讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

②抓班級考核，利用學生會幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課主動思考，積極學習，促使課下養成良好行為習慣;

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長，學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

④班主任和各任課老師和諧配合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現學生中不良行為予以矯正。

班級文化建設主題和目標

(一)，活動主題：

9月，自信月，構思班級文化建設，提高學生自信心。

10月，展示月，展示班級文化佈置，營造和諧的育人環境。

11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。

12月，衝刺月，結合期末考試，讓學生品嚐衝刺後的喜悦，為新學期的繼續讀書做準備。

班級文化建設具體內容

班級物質文化建設

1、佈置好四個"角"

①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;

②衞生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，乾淨;

③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;

④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2、辦好一個"評比台"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。

(二)班級制度文化建設

班級名字：

小企鵝中隊

班徽：

班風：

篤學，誠信，團結，活潑

班訓：

和睦向上，共同進步。

班級温馨公約：

小企鵝，要團結，互幫互助愛集體，

微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

小企鵝，真能幹，自己事情自己做，

人人爭當小主人，面對困難敢挑戰。

班級口號：

我學習，我快樂！我健康，我成長！

班歌：

《相親相愛的一家人》，《健康歌》

班級奮鬥目標：

在快樂中成長在耕耘中收穫

班級寄語：

每月設計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想説的一句話

班級特色記錄：

温馨一家人——暖人心軼事

記錄同學之間相互幫助的軼事

人人為班級的感動事蹟

生活中學習中的趣事