信息技術教案【推薦】

作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的信息技術教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術教案1

課時安排：

1課時

知識與技能：

瞭解計算機的發展、電子計算機的產生及發展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。

過程與方法：

應用本課所學的知識去觀察、瞭解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。

情感目標：

通過了解計算機的發展史，感受科技發展給生活帶來的變革，激發孩子們學習信息技術的興趣。

學習重點：

計算機的發展及分類情況。

學習難點：

計算機發展4個時代的劃分情況。

教學過程：

1．佈置課前任務（為該課做準備）

請同學們嘗試着完成書上第一課探究活動的任務，按要求完成任務，並填表

2．引入課題

板書：計算機的種類及發展

3．引導學生看書、自主學習

板書：計算機的誕生——第一台電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發展、分類情況，有一個總體的初步瞭解）。

相互討論交流。

4．教師補充講解

按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

5．學生自查、小結所學知識

請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結束

信息技術教案2

一、教學目標：

知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，瞭解啟動和退出方法及其作用。

技能目標：熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。

能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，並及時做出口頭的概括。

情感目標：對學習活動表現出穩定的興趣，有積極參與學習的願望。

二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。

三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

四、建議課時：1課時

五、教學建議：

1、温故知新，複習Windows操作系統中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為後續的學習作鋪墊。並直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，並思考討論啟動寫字板的方法。由於有複習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這裏可向學生提問：還從這裏啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什麼異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板後，不同的機器其默認狀態可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。

4、認識了寫字板界面以後，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，並留意輸入時遇到的問題，鼓勵善於發現和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動着的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps

Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞後要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢後要敲一下回車鍵。

5、當學生輸入文字完成後，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由於有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存並且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔後再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件並輸入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

信息技術教案3

一、教學內容分析和設計：

本節課選自廣東教育出版社出版《信息技術基礎》教材。信息技術及其影響這一節是第一章第2節的內容，教學對象是高一年級學生。本節課的內容主要是講解信息技術的概念與分類，並展示現代信息技術的發展前沿成果，讓學生更加了解信息技術的發展趨勢。並且讓學生知道如何合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，並形成整體認識，為後面的學習提供必要的準備。

二、教學對象分析：

高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有着廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

三、教學目標：

1.知識和能力目標：使學生了解信息技術的含義，掌握信息技術的分類，並認識信息技術的發展變化及與人類社會的關係。

2．過程和方法目標：在教師的講解和演示過程中，通過教師的引導，學生學會動腦思考、交流與實踐操作學習過程，鍛鍊學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯繫實際的能力。

3．情感態度價值觀目標：激發學生學習興趣，並積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉為主動學習，提高學習自信心。學生在協作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。

四、教學重點和難點：

本節課的重點和難點都是信息技術的發展趨勢和合理的使用信息技術。

五、教學方法

本節課主要採用以下方法：

1.提問法和討論法：通過提問並引導同學們討論引出本課的學習內容和學習目標；

2.講授法：通過講授向同學們瞭解什麼是信息技術以及信息技術的分類；

3.引導法：引導同學們合理的運用信息技術；

4.小結：鞏固這節課所學內容；

5.探究法：佈置探究性的作業，讓同學們自己收集信息，瞭解並思考信息技術的發展趨勢，給出自己的想法。

六、課時安排：

45分鐘

七、課型

新授課，理論課。

八、教學準備

1．教師演示PowerPoint課件

2．安裝有教學播放系統並具備上網條件的多媒體網絡機房

九、教學過程

一、激情引趣，導入新課：

教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什麼樣的方式和他們聯繫”，引導同學們討論，並選擇幾名同學談談他們自己的看法，使同學們能夠逐漸進入課堂氣氛，並總結同學們的發言，引出是信息技術的發展才使得我們如今信息的傳播更加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術及其影響。

二、講解重點、點拔難點：

教師運用講述法，列舉對信息技術概念的不同看法，並將信息技術概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現有的發展狀況，在瞭解了信息技術的概念和發展後，提出問題：“除了我們開始講述的，同學們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？”來引出信息技術對我們的生活生產都產生了一定的影響，並列舉網上購物，網上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網癮來談談信息技術的發展帶來的利與弊，引導學生們合理的利用信息技術，而不要被它的消極方面所影響。

三、自主探索、協作學習:

通過布臵作業讓學生自己收集信息技術發展的信息，讓學生自己預測信息技術的發展趨勢，來達到探究性學習的目的。

具體授課過程：

提問引入：同學們，在正式開始今天的課程前，我想先問問同學們一個問題。假設也有這樣一種情況，如果你現在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市裏面，你會選擇什麼樣的方式和他們聯繫呢，同學們開動腦筋，可以互相討論一下。（學生自由討論半分鐘）

師：好了，有同學自願來和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學生積極回答）： 學生一：我會打電話； 學生二：我可以發短信； 學生三：還可以網上聊天。 情況二（沒有學生髮言）：

師：既然沒有同學想到，那麼老師來拋磚引玉一下吧，比如説，如果我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應該會採用打電話的方式。那麼同學們想想，還有哪些情況呢？（學生髮言）

師：同學們都説得挺好的，都根據自己所設想的環境選擇了最好的方式，我們總結一下同學們的發言，列舉了一些比較常用的方式，比如説：打電話啊，發短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過網上聊天，甚至是視頻軟件聊天來更加直觀的聯繫父母。不知道大家發現沒有，根據我們上節課所學的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個過程中，實際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網絡這些技術，使得這個信息傳遞的過程更加方便，準確。這些技術就被稱作信息技術了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠信息技術的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來學習一下信息技術及其影響。

師：首先讓我們來看一下今天的學習目標。（課件演示）

學習目標：

1．理解信息技術的概念；

2.瞭解信息技術的分類與發展現況；

3.學會合理的應用信息技術。

師：講了這麼多了，但是我們現在還是不知道到底什麼是信息技術？信息技術是不是就只是狹義的指計算機技術呢？我們來看一下不同的人對信息技術的理解。

1.中國公眾科技網：信息技術是指有關信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術。

2.新華詞典：信息技術是指利用電子計算機和現代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術。

3.一些專家學者：信息技術是指研究信息如何產生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學技術。

師：因此我們可以説，對信息技術的概念是沒有一個統一的定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術下了個廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術都可以稱作信息技術。所以信息技術不止是計算機技術，為了更好的學習信息技術，我們將信息技術分為了幾類。

1.微電子技術； 2.計算機技術； 3.通信技術； 4.傳感技術。

師：微電子技術使得越來越複雜的電子系統可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術中的傑出代表就是CPU了，隨着微電子技術的發展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

師：有同學能猜出來這是什麼嗎？（學生自由發言）

師：我聽到有的同學猜對了，這是一些零件，而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現在微電子技術的發展成果：那就是，我們在做到儘可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉，使得這些機器變得更加精緻起來。這也就是微電子技術的功勞了。

師：在瞭解了微電子技術後，下面我們來看看大家比較熟悉的計算機技術。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現自動計算和信息處理的時代。而現在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產品就是平板電腦了，但是同學們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學們一定很好奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學家最新研發出來的互動式紙電腦。它的特點就在於它幾乎和紙一樣輕薄，更加便於人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術也在儘可能的朝方便人們使用的方向發展。

師：接下來我們來看看通信技術。通信技術是信息以物理信號的形式實現快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應用顯示了通信技術早期的發展成果，我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發生在這個世界上的事情。隨着計算機技術和通信技術的發展以及互相滲透結合，計算機網絡誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現在我們可以通過網絡，在網上收聽廣播或是觀看電視。

師：最後，讓我們來看一看傳感技術。傳感技術幾乎可以擴展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應用於生產、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領域。比如説傳感技術在航空中就佔有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的温度，風向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會迴應你，這也就是因為在他的身體裏安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態。

師：瞭解了各種類別的信息技術，同學們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術成果呢？

學生1：GPS定位導航儀

學生2：電話會議

學生3：網上購物

師：同學們回答的很好，説明同學們都還是很會觀察生活的，從同學們的回答中我們也可以看出，信息技術給我們帶來了很多便利，我們也知道了信息技術已經充分的融入到我們的社會生活中了，那麼它們到底給我們帶來了什麼樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術的發展帶來了一些積極的影響。

①對社會發展的影響； 信息資源成為繼物質、能源之後推動經濟發展的新資源，知識創新形成的知識產品成為新的經濟增長方式，信息產業將成為信息化社會的主要支柱產業之一。（以網上購物發展的繁榮為例子）

②對科技進步的影響；信息技術促進了新技術的變革，極大地推動了科學技術的進步。（簡要提下前面所講的是科學進步）

③對人們生活與學習的影響。

信息技術的廣泛應用促進了人們的工作效率和生活質量的提高，人們的工作方式、生活方式和學習方式也正發生變化。（以網上書籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術的發展也會給我們帶來一些消極的影響。

①信息氾濫；（垃圾廣告，垃圾郵件）

②信息污染；（信息的可處理性增強，真偽性難以判斷）

③信息犯罪；（詐騙短信）

④對人們身心健康可能帶來的不良影響。（青少年網癮）

師：我想問問同學們，大家平時上網除了聊天、灌水，還能做些什麼？其實我不反對這些娛樂活動和交流方式，我們可以通過這些方式來結交些新朋友，或者是抒發自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學到一些東西，但是除了這些，其實上網還可以幹更多有意義的事。比如説關注下新浪新聞，瞭解最近國內外發生的大事，或者在一些專題網站中下載豐富的學習資料，再者，我們還可以到一些學習論壇中去看看別人學習的經驗方法，使得我們在更加輕鬆的學習。或者有同學對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網站。網絡是人類知識的結晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實現我們夢想的平台。不僅是網絡，希望同學們通過今天的學習，能夠更加合理的應用信息技術，為我們的生活帶來方便。 總結：

師：今天的新課內容就到這裏，下面我們小結一下本節課所學的內容。

1、信息技術的概念；

2、信息技術的分類與發展前沿；

3、信息技術的影響。

師：今天我們所瞭解的還知識信息技術發展的一小部分，所以今天作業是：選擇一種信息技術上網搜索，瞭解其發展的最新動態，並自己預測一下發展趨勢，同時選擇一個信息技術最新研究成果，分析它帶來的利與弊，整個作業做成PPT格式，下節課給其他同學演示。為了更好的完成這次作業，作業以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發展趨勢。這節課留下的時間供同學們討論和上網查詢。

十、板書設計

信息技術的分類

1．微電子技術； 2．計算機技術； 3．通信技術； 4．傳感技術。

信息技術的影響

一、信息技術產生的積極影響；

①對社會發展的影響；

②對科技進步的影響；

③對人們生活與學習的影響。

二、信息技術可能帶來的一些消極影響。

①信息氾濫；

②信息污染；

③信息犯罪；

④對人們身心健康可能帶來的不良影響。

十一、教學反思

這節課所涉及面廣，內容多，而且與生活比較相近，所以也會比較吸引學生的注意力。但由於所涉及的內容太多，必須要進行取捨，精簡內容，將前沿科技教授給學生，同時引起學生對信息技術這門課的興趣。除此之外，更要積極引導學生，合理使用信息技術。

信息技術教案4

指導思想與理論依據

根據素質教育的根本思想和基礎教育改革綱要的要求，以學生的發展為本，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生學習的積極性。倡導學生樂於探究，勤於動手。注重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要。培養學生對信息技術的興趣和意識。

新的教育形勢要求教師要在課堂上適當的進行德育滲透，緊密聯繫生活實際，讓學生感受到學有所用，感受到學習的樂趣，快樂地投入到學習中。

要落實這些任務，傳統的教學方法是不適合的，而建立在建構主義教學理論原理上的“任務驅動法”尊重學生個體差異，能充分調動學生學習的積極性，有效轉變學習方式。

本課以任務驅動下的自主學習為主要教學模式，通過教師的引導、精心設計的教學情境和任務練習，力求讓學生由“要我學”轉變成“我要學”。通過學習畫圖，不僅要使學生掌握一些計算機處理圖形的基本技能，更要培養他們學習、使用計算機的興趣和意識，為將來進一步學習計算機打下基礎。

教學背景分析

教學內容：《翻轉和旋轉》是清華大學出版社出版的《信息技術 國小版 第1冊》《龍宮尋寶》這一課的教學內容，主要讓學生掌握翻轉和旋轉圖形，在學會了縮放、複製、刪除圖形的基礎上，進一步學習畫圖程序的圖形處理功能——翻轉和旋轉，這是圖形處理的特殊技法。除了學會具體的操作技能外，學生還要對水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉（90度、180度、270度）的含義深入理解，才能根據圖形處理的需要準確地進行翻轉和旋轉。

本課是“指揮計算機畫畫”這單元最後一課的教學內容，學習完這一課，學生將進入綜合創作電腦繪畫作品的階段，所以，學好這一課能夠幫助學生創作更好的作品，提高學生電腦繪畫的水平，增強學習興趣。

學生情況：學生已經學會了使用線條、圖形工具繪製簡單的圖形及為圖形着色的方法，已經對畫圖程序有了初步的認識。目前是剛剛接觸畫圖程序的圖形處理功能，會使用選定和任意形狀的裁減工具選定圖形並進行縮放、複製、刪除，對圖形處理這部分也很有興趣，知道了畫圖程序不僅能畫畫，還有很多他們從未接觸過的神奇功能——圖形處理。班內有一半學生家裏沒有電腦，操作不熟練。三年級的學生初步具備了閲讀理解的能力，沒有水平和垂直的概念，但是知道軸對稱圖形。他們還沒有學過角，沒有角度的概念，不知道90度、180度和270度，但是通過學習鐘錶，他們已經瞭解了旋轉，順時針和逆時針。

教學方式：自主學習法 任務驅動教學法

教學手段：教具 板書

技術準備：學生的技術準備：硬件：機房所有機器能正常使用

軟件：學生練習用的文件

教師的技術準備：flash、展示用的圖片、機房網絡教室軟件的正常使用

教具：“福”字、4個箭頭

教學目標(內容框架)

知識與技能：

1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形

2、掌握翻轉和旋轉圖形的方法

3、理解水平翻轉、垂直翻轉、按一定角度旋轉的含義

過程與方法：學生根據老師的提示，通過親自上機實驗，找到翻轉和旋轉圖形的方法，體會探索的樂趣和自主學習的學習方法，提高動手能力和敢於實踐的意識。

情感態度與價值觀：通過貼春聯等練習，增強學生對中國傳統風俗的認識。通過創設情境和畫面優美的練習，激發學生學習信息技術的興趣。

問題框架(可選項)

基本問題：如何翻轉這些錯誤的路標？怎樣用這四個一模一樣的半圓形組成一個風車呢？

內容問題：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？

按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉？

拓展問題：請同學們思考這隻小老鼠的圖形經過垂直翻轉和旋轉180度以後得到的效果是一樣的嗎？

教學流程示意(可選項)

教學過程(文字描述)

一、創設情境導入新課

師：同學們，每年過春節的時候，北京很多公園都會有廟會，你們去過廟會嗎？廟會上都有什麼呀？今年春節，我就帶着自己的小侄女去龍潭湖逛廟會了，她看到很多孩子手裏拿的風車很有趣，非要買一個，可是我們不知道風車店在哪，於是就拿出了手裏的地圖。

[出示地圖圖片]

師：你們看看這張地圖，按照地圖上路標的指示能不能到達風車店呢？

生：能。不能。

師：你再仔細觀察一下。

生：不能。

師：為什麼不能？

生：因為有些路標的方向指錯了。

師：你回答得非常好！那麼如何讓這些錯誤的路標改變方向呢？這就是我們今天要學習的技能：翻轉和旋轉

[板書]翻轉和旋轉

（從生活中常見的現象——逛廟會導入，引起學生的注意，激發學習興趣，引出教學內容）

二、自主學習探究，歸納總結知識

1、翻轉

師：前面我們學習移動圖形、改變圖形大小、複製圖形時都要遵循一個什麼原則？

生：先選定再操作

師：那麼今天我們要翻轉圖形也要遵循這個原則，即先選定路標，再翻轉。

[板書]先選定再操作

師：請同學們根據提示自己試一試將錯誤的路標轉過來。

[出示幻燈片]提示：1、從菜單欄裏查找翻轉路標的方法

2、通過鼠標右鍵單擊調出快捷菜單查找翻轉路標的方法

生：自己朗讀提示

[實踐1] 打開“路標”文件，將錯誤的路標翻轉過來

（學生根據提示完成實踐1，教師巡視指導。學生通過在電腦中反覆動手實踐，找到解決問題的方法，引導學生自主學習，培養他們勇於探索的精神和動手操作的能力。）

師：打擾同學們了，我們先做到這，有些同學已經找到解決的方法了，誰能給大家介紹一下。

生1：講解，演示，將地圖中一個錯誤的路標翻轉過來（圖像—翻轉和旋轉—垂直翻轉）

生2：講解，演示，將地圖中錯誤的路標翻轉過來（單擊鼠標右鍵打開快捷菜單—在快捷菜單中選擇翻轉和旋轉—水平翻轉）

師：都誰也找到方法了？説明你們很聰明，動手能力很強。誰還有不明白的地方可以問問剛才的這兩位小老師？

生：舉手。沒有。

師：下面你繼續完成任務，讓同組的另一個人操作，邊做邊思考：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉？

（鞏固知識，照顧兩個人用一台電腦的學生，多給他們一些練習時間。並給那些動手能力強、操作快的學生一些獨立思考的時間，通過練習看到知識的本質，深入理解水平翻轉和垂直翻轉的含義，培養學生的觀察能力和獨立思考的好習慣。）

師：水平翻轉和垂直翻轉是讓圖形怎樣翻轉呢？出示教具幫助學生理解。

生：左右。上下。

[板書] 水平 左右

垂直 上下

師：同學們幫我們把地圖修改好了以後，我們就順利的到達了風車店，風車店的風車可真多呀！[出示風車圖片]這些大風車都是由哪個圖形組成的呢？要想用四個半圓形組成一個大風車就要用到旋轉。

旋轉圖形也要遵循先選定圖形再旋轉的原則，在翻轉和旋轉對話框中單擊“按一定角度旋轉”，下面又有三種選項，我們看看他們有什麼作用。

打開“風車”文件

生：閲讀文件中的實踐要求

[實踐2] 打開“風車”文件，按要求旋轉圖形，並用旋轉後的圖形拼成一個風車。

（學生自己按照要求完成實踐2，教師巡視指導。考察學生對題意的理解，提高學生分析問題和解決問題的能力。）

師：誰已經把風車拼好了？你們真了不起！

[展示作品]

師：説一説他拼的風車怎麼樣？

生：他的風車拼對了，而且沒有縫隙，拼得很好。

師：你能把你的操作方法給大家講一講嗎？

生：講解並演示，將2號半圓形旋轉90度，3號半圓形旋轉180度，拼風車。

師：這位小老師講得清楚嗎？你們還有不會的嗎？趕快問問他？最後一個圖形不用演示，老師相信你們也能做出來了。下面就請你們繼續完成任務，換一個人操作，也是邊做邊思考，按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊轉的？

（鞏固知識，照顧兩個人用一台電腦的學生，多給他們一些練習時間。並給那些動手能力強、操作快的學生一些獨立思考的時間，通過練習看到知識的本質，深入理解按一定角度旋轉的含義，培養學生的觀察能力和獨立思考的好習慣。）

師：按一定角度旋轉是讓圖形往哪邊旋轉呢？我們一起來分析。

[播放]

請你認真觀察圖形的旋轉和鐘錶上時針的轉動。

生：順時針旋轉

[板書] 順時針旋轉

（通過播放幫助學生理解按一定角度旋轉90度、180度、270度的含義。）

師：翻轉和旋轉的含義你們都明白了嗎？那麼老師考考你們？打開“旋轉和翻轉對比”文件，請同學們思考這隻小老鼠的圖形經過垂直翻轉和旋轉180度以後得到的效果是一樣的嗎？

生：不一樣。一樣。

師：我們一起來看看。演示講解，將圖形分別垂直翻轉和旋轉180度後，讓學生觀察對比。

生：不一樣。

（加深對翻轉和旋轉的理解，知道對於有些圖形而言，垂直翻轉和旋轉180度的效果不同，要加以區別。）

三、綜合練習，鞏固知識

1、貼春聯、貼“福”字

師：過春節的時候除了逛廟會的風俗外，家家是不是都會在大門上貼上“福”字和春聯？

老師這裏有個“福”字，生活中我們怎樣貼“福”字？

生：倒着貼

師：有倒着貼，也有正着貼的。為什麼要倒着貼呢？

生：福到了。

師：誰能到黑板上把這個“福”字貼一貼？

生：爭先恐後到黑板上貼“福”字

師：打開“過年”文件，把“福”字分別貼在每扇門上，把對聯貼在牆上

生：完成練習。

（鞏固知識，並通過貼春聯、貼“福”字的練習，增強學生對傳統風俗的認識，激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力。）

[展示學生作品]

生：糾正作品中的錯誤。

師：誰説説你是怎麼做的？（教師根據學生的回答演示操作過程）

生1：“福”字倒着貼，旋轉90度，正着貼旋轉270度。

生2：對聯應該旋轉180度。

生3：對聯還可以先垂直翻轉，再水平翻轉，

2、拼圖

師：在廟會上有很多好玩的東西，我們買回了一個拼圖，請你打開拼圖文件，咱們一起拼一拼。

生：完成拼圖。

[展示學生作品]

師：他拼得對嗎？

生：對。

師：都誰已經拼好了？你們真聰明！

師：説一説，你們是怎樣操作的？（教師根據學生的回答演示操作過程）

生1：水平翻轉。

生2：垂直翻轉。

生3：旋轉90度。

生4：旋轉270度。

四、總結

師：最後我們回憶一下今天所學的知識，誰説説你今天都有什麼收穫？

生：學會了翻轉和旋轉，知道水平翻轉是左右翻轉，垂直翻轉是上下翻轉。旋轉是順時針旋轉。

學習效果評價

評價原則：

激勵性、多向性、綜合性、全程性

評價方式

1、學生自評

2、學生之間互評

3、教師點評

評價量規

1、正確完成練習，作品應符合生活中的實際效果，符合原圖的效果，不應出現錯誤，如對聯貼完後不應出現上下顛倒或左右顛倒的情況。

2、操作方法多樣化，一題多解，翻轉與旋轉相結合，靈活運用。

根據上述標準，主要採取口頭回答和口頭評價。

信息技術教案5

教學目標

學會利用網絡蒐集圖片製作電子卡片，和蒐集繪畫素材，培養學生綜合利用知識的能力

教學重點難點：

綜合利用所學知識，培養學生良好的信息素養

教學過程：

一、談話導入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學生這是教師利用“金山畫王”製作的。

二、教學新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“百度”來搜索圖片，然後把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示

（1）查找圖片

（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導入到“金山畫王”中去，然後進行編輯。

3、學生自己練習

三、大顯身手

自己擬定主題，製作一張卡片，看誰製作的最精美。

信息技術教案6

知識目標：

讓學生了解計算機的安全工作環境。

能力目標：

讓學生會整理，備份數據

情感目標：

培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。

教學重點：

讓學生學會備份與整理重要數據。

教學難點：

如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。

課前準備：

準備一個含有多種類型文件並未整理的文件夾。

一、環境與計算機

師：俗話説：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年）

2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

3、怕熱：温度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什麼？）所以一般機房裏都裝有空調。

4、要儘量保持電腦附近的乾淨整潔，特別是鍵盤邊上要乾淨，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

二、整理我的資料：

師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

三、保護我的資料：

師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，裏面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎麼辦啊。我打開F盤看一下，裏面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什麼呢？

師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

信息技術教案7

設計萬花筒圖案

教學目標

會使用logo命令,會用畫圖填顏色,懂得屏幕複製。動手設計能力；培養創新、自學的目標。教學任務

1、用logo畫出四個幾何圖形

2、把填充顏色的幾何圖形製作演示文稿。教學方法：任務驅動

教學重點、難點：

1、屏幕複製、圖形的裁剪。

2、顏色填充。教學過程

（一）教學引入

複習上節課內容！同學們在做電子賀卡存在的問題！圖文排版亂、語言表達不清楚、沒有祝福人名字等。什麼是萬花筒？

你玩過萬花筒嗎？萬花筒中的圖案是對稱的，而且千變萬化，非常神奇！我們使用以前學過的Logo程序，結合“畫圖”軟件，自己動手設計出漂亮的萬花筒圖案！展示萬花筒圖案。同學們看書P25-P28

（二）複習logo簡單的命令:前進fd後退bk向右轉rt向左轉lt重複命令repeat提龜pu落龜pd

（三）屏幕複製

1、執行LOGO程序，將圖形繪製在屏幕上。

2、按下鍵盤上的“PRINTSCREEN(PRSCRN)”鍵，這時，你所看到的電腦屏幕就被複制下來。

3、啟動“畫圖”軟件，然後按“CTRL+V”將剛才複製的屏幕粘貼到“畫圖”軟件中。

4、用屏幕複製方法把圖形粘貼到畫圖內。並把顏色填充好。

（四）萬花筒複製到powerpoint軟件中

1、在畫圖軟件選中圖形——複製——回到powerpoint中粘貼

2、在Wordpowerpoint中：插入菜單---圖片---來自文件（選中圖片存放地方）

（五）學生操作

（六）小結

評一評，比一比，看哪位同學畫的圖案最好，哪位同學顏色搭配得最好。哪們同學整理效果最好。

信息技術教案8

【背景信息】

1、所屬模塊：信息技術基礎

2、教材版本：浙江教育出版社

3、時間：xx年4月24日

4、地點：温嶺市温嶺中學實驗學校

5、授課班級：七年級14班

6、課題：七年級下冊第三單元第17課文字校對

7、課時：1課時

8、課的性質：省級優質課

【教學設計】

一、設計思想

本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，採用了“激趣導入，強化實踐；小組探究，規範書寫”的教學模式，充分利用已有的教材、課（學）件讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體教學系統適時地展示問題、及時反饋、完成任務，整堂課貫穿於書寫規範培養與操作技能學習兩條線展開教學。

二、教材分析

《文字校對》是《信息技術》（七年級下）浙江教育出版社第三單元“雜誌的修飾和完善”中的第一課內容，是整冊教材的第十七課。本節課的內容以任務驅動的方式讓學生了解拼寫和語法檢查工具的作用、侷限性與使用方法，瞭解更改大小寫、查找和替換工具的作用以及它們的使用方法，屬於新授課，側重於解決幾個問題。

本套教材的特點就在於編者巧妙地利用電子雜誌的製作為主線，每一課的教學內容都是以學生完成電子雜誌製作而展開教學，能使學生學以致用，即時體現成功的喜悦，併為學有餘力的學生提供了發展空間，實現個性化教學。

三、學情分析

這是七年級下學期的一節信息技術課，七年級學生對信息技術有濃厚的學習興趣，但基本的計算機操作熟練程度不一，對學習資源的利用和知識信息的獲取、加工、處理與綜合能力較低，缺乏獨立發現和自主學習意識。為激發學生的學習興趣，實現學生間的自主、合作、探究，本課教學採用了激趣導入，觀察動畫個人學習與小組合作探究的方式，落實課堂教學目標。

四、教學目標

知識與技能目標

1．瞭解“拼寫和語法”檢查工具的基本作用和侷限性。

2．瞭解“更改大小寫”及“查找和替換”工具的作用。

3．掌握利用“拼寫和語法”工具檢查和更改文字錯誤的方法。

4．掌握利用“更改大小寫”工具更改英文單詞書寫格式的方法。

過程與方法目標

讓學生掌握在文字處理軟件word中進行文字校對的基本方法。

情感、態度與價值觀目標

1．通過本課時的學習，培養學生規範書寫的良好習慣以及認真細緻的行事作風。

2．培養學生利用信息技術解決生活中實際問題的能力，讓學生認識到技術的優越性與侷限性，要用好技術而不依附於技術。

五、重點難點

教學重點：利用拼寫和語法工具糾正文本錯誤以及更改大小寫是本課時教學的重點，在掌握這些基本工具的操作方法時，應側重於掌握針對某個選定區域應用此類工具的操作方法。

教學難點：在組織本節課的教學時，學生會在不同工具的作用範圍掌握上有一定的困難，如果在教學時涉及查找和替換操作，則查找或替換帶格式的文本將是一個難點。

六、教學策略與手段

1、倡導“自主——合作——探究”的學習模式。

2、為提高學生的積極性，積極發揮小組合作效用，教學過程中使用了小組競賽的形式，從而引發學生以最佳的狀態投入到本課的學習中，讓小組內的每一個同學都有收穫。

（一）對於基礎較好的學生：

1、能夠探究出利用拼寫與語法檢查更改文字錯誤的方法。

2、能夠更改英文文章中的大小寫。

3、能夠使用查找與替換功能。

4、能夠主動地引領小組成員進行探究。

5、發揮其“小老師”的作用，幫助小組內有困難的同學完成任務，共同協作，共同提高。

（二）對於基礎較薄弱的學生：

能夠在“小老師”的幫助下，結合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握拼寫和語法、更改大小寫的操作。

七、教學準備

1、浙教版信息技術七年級下教材。

2、課堂突發事件的應對策略。

3、多媒體網絡教室。

4、教學課件等素材。

5、含有錯別字以及英文的專題網站。

【案例描述】

一、教與學的過程描述

教學模塊

教師活動

學生活動

設計意圖

課前熱身

請各小組長作自我介紹並簡要介紹小組成員，同時引入競爭機制（表格統計各小組的完成情況）。

小組長作介紹。

緩解緊張氣氛，引入競爭機制。

創設情境

通過自我介紹引出星座話題。同學們知不知道自己是什麼星座呢？

學生作答。

從學生比較感興趣的話題引入，創設情境，激發學生學習興趣。

製作星座卡

（拼寫和語法、更改

大小寫）

打開桌面上的我的星座卡。doc文檔，利用老師提供給大家的網站製作自己的星座卡。

有很多同學還不是很瞭解自己的星座，給大家一分鐘時間閲讀自己製作的星座卡。

同學們有沒有發現什麼問題呢？

你是怎麼發現的呢？

出現錯誤我們要更改，如果讓你改，你有什麼方法？

word能發現錯誤能否幫我們自動修改呢？word中有一個非常有用的工具，能自動識別與更改文章出現的錯誤，它的名字叫“拼寫和語法”（課件出示“拼寫和語法），請同學找一找它在哪裏？利用課本（p 78）自主學習拼寫與語法功能的使用。教師巡視。

請小組長彙報小組的完成情況與遇到的疑難問題。

拼寫和語法不但能完成中文錯誤的修改，還能完成英文錯誤的修改，那請你仔細觀察星座卡中的英語格言，它們的書寫規範了嗎？word中給我們提供了另外一個非常有用的工具“更改大小寫”，請同學們利用課本（p79）自主學習更改大小寫功能的使用。

請小組長彙報小組的完成情況與遇到的疑難問題。

考考你：你能用最少的步驟規範這句英文格言的書寫嗎？

同學們是不是都完成更改了？你覺得拼寫和語法檢查與更改大小寫在使用的時候有什麼不同嗎？

打開教師下發到學生機的模板，利用網站製作星座卡。

學生閲讀。

學生作答。

學生作答。

學生作答。

學生利用課本自主探究學習拼寫與語法檢查功能的使用。

學生作答。

學生利用課本自主探究學習更改大小寫功能的使用。

學生作答。

學生嘗試。

學生作答。

讓每個學生都去完成自己的星座卡，內容不盡相同，學生有興趣去做，同時體現個性化教學。

學生在完成任務的同時，發現文中存在問題，培養學生髮現問題的能力，併為後續教學做好了鋪墊。

培養學生的語言表達能力。

引出紅色波浪線與綠色波浪線在拼寫和語法檢查功能中的作用。

複習舊知，引出新知。

利用課本來探究拼寫和語法的使用方法，在此過程中，教師適當走位，觀察學生的動態，並鼓勵會用拼寫和語法的同學擔任助教，做小組的小老師。

及時反饋學生的學習情況並做統計，查漏補缺。

結合課本來探究更改大小寫的使用方法，在此過程中，教師適當走位，觀察學生的動態，並鼓勵會用更改大小寫的同學擔任助教，做小組的小老師。

及時反饋學生的學習情況並做統計，查漏補缺。

提醒學生不但要會用更要靈活地應用我們學到的知識，敢於嘗試就有新的發現。

總結歸納拼寫和語法與更改大小寫在區域選擇中的不同。

眾眼看星座

（查找和替換）

製作星座卡

（查找和替換）

如今星座風靡了許多中學校園，更是各大網站點擊率超高的熱門話題。那如何正確看待這個問題呢？中國中學生報網站展開了這樣一場討論。

你比較贊同誰的觀點呢？

老師誰的觀點都不贊同，正確的觀點首先應該建立在規範的語言文字表達基礎之上。同學們能不能使用我們學到的方法規範文中的書寫呢？請同學們發揮小組的力量，比一比那個小組最快找到並修改它。完成的小組舉手示意。

隨堂輔導並注意學生的完成情況。請一位同學將自己的做法與全班分享（查找和替換）。

如今很多同學上網喜歡用q言q語，同學們都很聰明，大家一起告訴我文中的“偶”指的是？你能使用查找和替換更改它們嗎？

有很多同學非常注重學習方法，為了不再犯同樣的錯誤，他想將剛才文中的“星座”這個詞語用紅色標示，你會做嗎？但老師要告訴大家的是查找和替換也能做到，而且效率更高，不信請同學們打開桌面上的電腦助手“查找和替換高級功能的使用”，並將文中所有的“星座”更改為紅色字體。

請小組長彙報小組的完成情況與遇到的疑難問題。

瀏覽網友的不同觀點（屏幕廣播閲讀）。

學生作答。

打開桌面上的眾眼看星座。doc文檔，學生利用小組的力量查找錯誤並修改，有能力的小組自主探究查找和替換功能的使用。

學生上台演示。

學生學習查找和替換功能的使用方法。

使用視頻課件小組合作探究查找和替換高級功能的使用。

學生作答。

通過網友的討論，讓學生從不同的方面去認識瞭解星座，建立自己對星座的正確認識，同時為後續教學做好鋪墊。

樹立學生正確對待星座的觀念。

複習鞏固拼寫和語法與更改小寫功能的使用，並引出word中的查找和替換功能。在此過程中，教師適當走位，觀察學生的動態，並鼓勵會用的學生擔任助教，做小組的小老師，用學生教學生的方法增強了教學的親和力。

通過比較讓學生體會到查找和替換在規範文字書寫上的優越性，激發學生學習興趣。

讓各小組在學有餘力的同學的帶領下學習查找和替換的基本功能。

查找和替換是本課教學的難點，主要是給學有餘力的學生一定的拓展空間。為了突破難點，這裏採用了視頻課件+小組合作的方式來突破教學難點，降低了學習難度，增加了學習樂趣。在此過程中，教師適當走位，觀察學生的動態，並鼓勵會用查找和替換的同學擔任助教，做小組的小老師。

及時反饋學生的學習情況並做統計，查漏補缺。

通過學生操作過程遇到的問題引出查找和替換的應用場合：有幾位同學在更改多處相同錯誤時用了查找和替換，更改一個錯誤時也用了查找和替換，你覺得這種方法可取嗎？那什麼時候使用查找和替換呢？共5頁，當前第3頁12345

是不是電腦能幫大家完成所有錯誤的修改呢？

學生作答。

學生作答。

學會不同場合使用不同的錯誤修改方法，具體問題具體分析。

培養學生利用信息技術解決生活中實際問題的能力，讓學生認識到技術的優越性與侷限性，要用好技術而不依附於技術。

拓展延伸

展示有關錯別字的報道。

看了這則報道，你有什麼感受？有什麼對策避免這種情況發生呢？展示生活周圍有關錯別字的圖片。

學生瀏覽有關錯別字的報道。

學生談感受、找對策，瀏覽幻燈片。

由一則錯別字引發的官司，引發學生的思考，培養學生規範書寫的良好習慣以及認真細緻的行事作風。

提醒學生作業中不寫錯別字，認真學習語言文字，不但要讓學生規範書寫，還要關注生活周圍出現的錯別字，及時修改錯別字。

小結與評價

請小組總結歸納本節課的幾個知識點並利用課本完成自我評價。

學生作答。

學生自評

複習鞏固課堂所學知識與技能，注重雙基教學，同時讓學生學有所獲，體驗學習的成就感。

二、知識結構

提出問題

分析問題

解決問題

中文、英文書寫不規範

如何規範中英文的書寫

拼寫和語法

更改大小寫

查找和替換

三、作業設計：上網查閲中英文的書寫排版規範。

【問題研討】

作為一節省優質課，本着參與學習的態度，得到了各位專家和同行的指點，收穫頗豐，有以下幾個問題想與大家共勉：

1．如何創設有意義的情境？

對於信息技術基本技能的學習，內容單一，操作機械重複，學生學習比較枯燥，為了激發學生的學習興趣，本着快樂學習的原則，結合本節課的教學內容，我選取了學生比較感興趣的星座為話題，設計了一個個與不規範書寫有關的學習任務，讓學生有興趣去學，學以致用，充分感受學習的樂趣，同時也能夠活躍課堂氣氛。從本節課的教學實效來看，確實達到了預期的效果，基本完成了教學目標所要求的教學任務。同時問題也恰恰出現在以“星座”為主題的情境創設上：製作星座卡→發現問題→“拼寫和語法”與“更改大小寫”功能的使用→瀏覽網友的留言→正確認識星座→查找和替換功能的使用。一提到“星座”，可能很多人會把它和占卜、迷信聯繫在一起，那為什麼還是選擇它呢？我從網上了解到很多關於中學生迷戀星座的報道，為了給他們樹立正確的星座觀，最後還是從星座出發創設情境，另外從本節課的基本結構來看，已經很好地解決了正確的導向問題，但是不是每一個學生都瞭解過星座，是不是讓沒有了解過的學生也去有意識地認識星座，本節課的教學內容貫穿在以星座為主題的幾個學習任務當中，是否會對學生產生一些誤導，雖然這個話題不可避免，但這麼多有意義的話題，為什麼偏偏以星座為主題創設情境，是各位專家提出的值得我們思考的問題。

2．如何設置合理有效的學習任務？

任務驅動法是信息技術教學中行之有效的教學手段，學生在完成有意義的學習任務的過程中學會掌握基本技能。本課通過製作“星座卡”，“眾眼看星座”這兩個學習任務，引導學生使用“拼寫和語法”檢查功能完成文字錯誤的更改，學會使用“更改大小寫”規範英文的書寫，瞭解查找與替換功能的應用。通過這兩個學習任務，學生在完成教師設置的學習任務過程中掌握了以上知識與技能，注重了應用，而不是單純的學習操作技能，無形中養成良好的信息技術素養。本課教學過程中學習任務始終圍繞“星座”這一條主線進行設計，沒有一個知識點設置一個任務主題，結構連貫，各個環節過渡自然緊湊，環環相扣，層層遞進，沒有讓人有過山車的感覺，學生也能夠自然接受，也取得了良好的教學效果。但大家在設計教學任務的同時，有沒有注意到學科交叉重複的特點，比如説對於星座，其它學科在教學過程中是否已經和學生深入探討過這個問題了呢？學生可能已經耳熟能詳，再選擇這樣的主題設計教學任務，學生可能已經完全沒有興趣，完全是在教師的“逼迫”下完成教師所設計的一個個學習任務，特別是這種公開課，學生只能逆來順受，所以我們在設計學習任務的過程中是否也要考慮一下學生的認知情況，可能選擇學生沒有接觸過的話題設置學習任務可以起到事半功倍的效果。

3、小組怎樣合作？

新課程改革強調學生的協作學習，信息技術課也不能落伍，大家都趨之若鶩，很多都流於形式，就像專家們所講的，小組合作是一種假合作，不是什麼課都需要小組合作。本節課在教學過程中也對學生進行了分組，但分組不完全是為了相互協作，更多的是對教學效果的一種反饋，在學生完成一個個學習任務以後，通過小組長的彙報，及時瞭解學生的學習情況，查漏補缺，因為本節課旨在倡導“自主——合作——探究”的學習模式，教師很大程度上起到的是答疑解惑的角色，通過學生的反饋，及時解決學生自主學習過程中遇到的疑難問題。所以，通過本節課的教學，我覺得小組協作是不是有多種多樣的方式，協作可以是共同完成某個綜合性的學習任務，每個小組成員完成其中的一部分（子任務）；也可以每個成員完成相同的學習任務，藉助小組的力量互幫互助，共同提高；也可以以小組為單位，引入競爭機制，激發學生的學習興趣；也可以通過小組進行反饋式教學等等。小組協作是學生學習的有效方法，教學過程中小組怎樣協作，也是我們今後教學過程中大家宜多總結與思考的問題。

【教學資源和參考資料】

陳純等主編，義務教育實驗教科書《信息技術》，浙江教育出版社xx年版；

《國家標準標點符號用法》：http：//；

書刊圖文的工藝設計應規範：http：//

信息技術教案9

教學目標

知識目標:

認識圖片工具欄和藝術字工具欄;瞭解藝術字庫中的各種樣式.

技能目標:

掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.

情感目標:

培養學生的審美感.

重點

難點重點:

插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文並茂的效果。

難點：

用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。

教師活動學生活動設計意圖

創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，説出哪組更漂亮，為什麼？

讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,並讓學生觀察幻燈片,從而引出課題

板書

信息技術教案10

教學目標

1掌握合併、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

2培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。3通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。教學重點、難點

1、教學重點：合併單元格，拆分單元格。

2、教學難點：拆分單元格。教學過程

　一、複習提問導入新課

1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，複習，並請幾位學生展示具體的操作。

2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那裏，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。

　二、自主探索，協作學習

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把製作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦裏。那麼我們剛剛保存過的月曆有沒有保存到電腦裏呢？保存到什麼地方了呢？我們先把這個關掉，再來試着打開看看。（學生練習把剛剛製作的月曆保存到自己的電腦裏面。）

4、打印文件使用Word製作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這裏有一台打印機，現在就可以把同學們製作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優秀的月曆作品，讓學生自己試着打印。

三、展評小結展示學生製作的簡歷。

學生欣賞簡歷，教師重點引導認識學生製作出的月曆的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word表格製作簡歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。

信息技術教案11

一、教學目標:

1、知識方面：理解信息的含義及特徵;理解信息技術及計算機與信息技術的關係;瞭解當今信息技術發展的情況。

2、能力方面：通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯繫實際的分析和解決問題的能力。

二、教學重點：

信息及信息技術的理論和實際。

三、教學難點：

信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四、教學準備：

該課在多媒體教室上.

五、教學方法：

閲讀法、講授法、提問法討論法、比喻法

六、教學安排：

一課時

七、教學過程：

第一章：信息與信息技術(板書)

第一節：信息與信息技術

在國中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習《信息技術》這門課投影。

請看

(師)從這我們可以看出信息技術教育是多麼的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特徵的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的説明如下)談到信息技術那我們就要談“信息”。一、什麼是信息?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開) 1、什麼是信息?

A：共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用後減少,信息使用以後卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

B：信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你説不説話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由於宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷髮展變化的。

C：信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來説明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。

D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須藉助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以藉助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特徵,對信息進行觀察、瞭解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯繫的。

第二節、信息活動(板書)

信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)

在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網絡聯繫,計算機向網絡化和多媒體化方向發展。

第三節、計算機網絡

請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解説)

可通過作圖加比喻法。講述此內容

第四節、多媒體計算機向多媒體方向發展,那什麼是多媒體呢?

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解説)

計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)

網絡及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。

第五節、回顧所學的內容:通過投影回顧(總結性的)

第六節、作業:

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課後練習

1、書面練習:課後作業1-4,課後完成,下一次課抽查完成情況。

2、查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什麼之等信息學科,培養自己的課外閲讀和自習的能力。

第2課、計算機的硬件與軟件

一、教材內容分析

本節是國中七年級信息技術的第一單元第二課，屬於常識課。主要內容是介紹常用計算機

的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。

二、教學重點、難點

重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。

難點：計算機軟件的概念，

三、課時安排：l課時

四、教學目標

1．知識與技能

（l）瞭解常用計算機的構成；

（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，並瞭解它們的作用；

（3）瞭解計算機的硬件和軟件的概念；

（4）瞭解主機的內部結構；

（5）學會對一台簡易的計算機進行組裝操作。

2．過程與方法

（l）通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設備及其作用；

（2）通過學生之間的討論，擴展學生自己已有的知識，使學生對計算機的基本結構及其作用有個系統的瞭解，讓學生學會協作學習，學會自我評價的方法；

（3）通過讓學生動手對計算機進行組裝，激發學生學習計算機的興趣，並獲得成功體驗。

3．情感、態度與價值觀

引導學生認識計算機消除學生對計算機的神祕感，激發學生學習計算機的興趣。

五、教學理念和方法

本節是以知識學習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要結合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發學生對計算機的興趣，設計了以下活動。

活動一，讓學生觀察打開機箱的主機。

活動二，讓學生動手操作，將一台簡易的電腦組裝起來。

六、教學組織設計

通過猜謎語引出這節課的學習內容，通過設問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學生以產品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分設備的名稱和作用。通過教師講述、讓學生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發起學生學習計算機的興趣。

信息技術教案12

一、教學目標

知識目標：

1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

2.熟悉配合使用shift鍵的技巧;

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

情感目標：

1、激發並提高學生熱愛自己學校的感情;

2、學會善於欣賞別人作品中的優點;

二、教學重點

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

三、教學難點

1、保存繪畫成果到默認的文件夾。

2、配合使用shift鍵的技巧;

四、課前準備

附範例的演示文稿;關於房子的拼圖學件一個;附獎品光盤若干;帶網絡廣播系統的電腦房、投影儀。

五、教學過程

一、引入

1、回憶上節課時所學工具，運用遊戲引出新課;

2、展示精彩新穎的教學樓激發學生畫圖興趣和創造慾望;

二、工具教學

(出示範圖)。從拼圖到欣賞的圖片，到範圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊?

生：(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯繫拼圖;

範圖中用到哪些工具呢?

生：(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

1、直線

什麼地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以範圖中一小幅規則圖形為例，講解直線的粗細設置)讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然後通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規則圖形。

文稿出示：(1)按住shift鍵，畫線更筆直;

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形後，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢?

學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：(2)方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束後，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備後，大家可以創作自己學校或心目中的教學樓。(可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓)

三、欣賞、複習

欣賞交流，回憶複習

欣賞者：交流同學的作品的優點;設計者：回憶複習用法技巧;教師：點評，回顧。四、保存文件

保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這麼美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對於輸入文件名一定要採用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦(有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什麼? )。小朋友們可以在課後來進行繪畫。

信息技術教案13

學習目標：

1、瞭解設置演示文稿的放映效果的必要性、多樣性。

2、掌握調整動畫播放順序、設置動畫效果、設置啟動動畫方式的方法。

3、通過設置演示文稿的放映效果，豐富學生的設計思想。

4、瞭解如何將我們的作品進行壓縮。

學習重點：

1、如何正確設置各種幻燈片對象的放映“順序與時間”。

2、如何設置幻燈片對象的“動畫和聲音”效果。

學習難點：

1、如何為幻燈片對象選擇合適的“動畫和聲音”效果。

2、如何準確理解實現“交互式放映”的作用。

課時安排：

1課時

學習過程：

一、播放同學們在上節課初步完成的'

“美在襄陽”演示文稿，再演示教師製作的“美在襄陽”演示文稿，讓同學們點評這兩個作品，説明幻燈片演示文稿放映效果與交互方式的設置的重要性。

二、教師示範選中一個對象設置放映效果的操作，然後提出學習任務，學生分小組實踐探究學習。

任務（1）：設置作品中各對象的出場順序，設置放映“順序和時間”。

A、能根據任務要求和實際顯示效果進行調整和改變順序

B、會根據要求選擇啟動對象動畫的方式，即“單擊鼠標時”與“在前一事件後幾秒，自動啟動”。知道兩者的異同。

C、對於聲音、視頻等多媒體對象，除了會設置其“順序和時間”外，還能進行“多媒體設置”選項卡進行有關設置。

任務（2）：設置“動畫和聲音”效果。

A、學習掌握合理安排作品中各對象的“動畫和聲音”效果。

B、能根據要求修改和新增效果。

C、討論：“動畫和聲音”效果是不是越多越好，越容易引起觀眾的注意？

任務（3）：改變或取消不合適的效果設置。

探究：在操作過程中，你還能掌握了哪些小技巧？

學生實踐探究，教師巡視檢查、輔導。

任務（4）：設置“切換效果”。探究：“全部應用”與“應用”兩個按鈕的區別。

任務（5）：設置“換頁方式”。探究：在設置了“超鏈接”“動作按鈕”後的幻燈片，為了避免放映時不小心單擊鼠標而“錯誤”切換到相鄰的“下一張”，該怎麼辦？

教師小結：在分享我們的作品之前，我們需要將作品的文件夾壓縮，以便作品在局域網或互聯網上傳播。

提醒：所用到的聲音、視頻等多媒體文件要與演示文稿放在同一個文件夾裏，不然觀看者將打不開我們插入的多媒體文件。

三、總結收穫

指多名學生説説這節課學會了什麼。

四、練一練

1、繼續修改、完善作品。

2、嘗試將完善後的作品通過社區分享給其他朋友。

板書設計：

12

領略家鄉美

——作品的發佈與評價

設置幻燈片的放映方式

壓縮文件

信息技術教案14

《動畫的製作》

【學習目標】

1、掌握動畫的分類。

2、學習二維動畫的製作過程和方法。

【學習重點】

製作二維動畫的過程和方法。

【學習難點】

動畫製作過程中各種參數的設置。

【預習導學】

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為。

2、製作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫採用了技術，可以，它具有特點，被廣泛應用於。

3、用Flash製作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。

【合作探究】

一、討論二維動畫和三維動畫各有什麼表現特點?

二、兩種動畫製作方法的比較

1、逐幀製作：

2、中間幀自動生成：

三、製作遮罩(Mask)動畫

在Flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

演示動畫並分析製作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【實踐探究】

探究任務：製作遮罩動畫

要求：1、仿照課堂實例製作遮罩動畫，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

【交流評價】

交流製作心得，有哪些值得改進的地方。

【提交作業】

信息技術教案15

教學目標

1、探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

2、增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，負責任地參與信息實踐。

3、樹立信息安全意識，學會病毒防範、信息保護的基本方法；

4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法

5、瞭解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動習慣。

6、瞭解信息素養內涵，加深對網絡道德規範的認識。

教學重點、難點

重點：計算機病毒概念、特徵及防治

難點：殺毒軟件的使用

教學流程：

一、信息技術

1、信息技術及其應用（自學課本P12）

什麼是信息技術？

信息技術包含哪幾個方面？

2、信息技術的發展歷程（自學課本P13－15）

古代的信息技術

代表事物：手勢、聲音、形體動作，結繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術、印刷術，烽火、驛站、信鴿等。

近代的信息技術

代表事物：機械計算機、電報、電話、攝影技術、無線電廣播、電視技術等。

現代信息技術

代表事物：微電子技術、光電技術、電子計算機、現代通信技術、計算機網絡等。

3、信息技術展望（P15－P19）

瞭解科技最前沿：量子計算機、生物計算機、網格計算、機器人、數字地球和智能化社區、因特網2和下一代因特網、虛擬現實的實用化

二、信息技術對人類社會的影響（自學課本P126-128）

1、數字化與生活。

數字化是信息技術發展的一個重要的主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活。

我們使用的移動電話，其制式已經全部有模擬方式轉化為數字方式。

我們收看的電視節目，也基本實現了數字化，採用數字電視後，電視畫面更加清晰，視覺效果更好。

數字化後的飛機訂票系統和火車票系統，大大方便了大家的出行。

2、信息技術與經濟發展

在經濟發展過程中，信息化進一步帶動了工業化。

信息技術的廣泛的應用，促使了電子商務的發展，一方面該買賣雙方帶來了相當大的好處，另一方面，電子商務還涉及商品本身，包括軟件、書籍、照片、音樂、電影等，在信息市場上的商務運作。

電子商務網站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個人）

如淘寶網，你有在網上購物嗎？

3、信息技術與社會發展

信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。

政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨羣等部門的信息化建設工作。

社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衞生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。

三、知識產權

1、知識產權

知識產權是指法律規定的人們對於自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。

問題：我國關於保護計算機軟件方面的法律有哪些？

答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。

國家保護知識產權工作組辦公室

中國保護知識產權網，你有在網上購物嗎？

3、信息技術與社會發展

信息技術對社會發展的推動，可以體現在政務信息化、社會事業信息化等方面。

政務信息化是國家信息化的重要領域之一，大力推進政務信息化，轉化政府職能，提高行政效率。政務信息化設計財務、金融、公檢法、黨羣等部門的信息化建設工作。

社會事業信息化，可改善人民生活水平，促進社會進步。包括教育科技、醫療衞生、廣播電視、社會保障、公共事業等方面的信息建設。

三、知識產權

1、知識產權

知識產權是指法律規定的人們對於自己創造或擁有的智力成果享有的各種權利的總成，包括相應的人身權利和財產權利。

問題：我國關於保護計算機軟件方面的法律有哪些？

答：有關知識產權法律體系，自己參考網站學習。

國家保護知識產權工作組辦公室

中國保護知識產權網

中華人民共和國國家知識產權局

2、保護知識產權

作為軟件的使用者，應樹立法制觀念，遵守相關的法律規定，自覺使用正版軟件，抵制盜版及未經授權的軟件。未經軟件版權人的允許，不得對其軟件進行復制、修改、傳播等非法操作，更不能進行商業性轉讓、銷售等侵權活動。

除了不能使用盜版軟件，我們不要購買盜版VCD、DVD光盤，也不要購買其他假冒名牌的商品。

判斷一下做法是否合法：

1．小明上網下載一個了共享軟件，並在多台電腦上進行安裝。

2．小王購買了一張正版的windowsXP系統安裝光盤，在家裏的兩台電腦都安裝了該軟件。

3．小王未經朋友小李的同意，私下把小李的論文發佈在自己的博客上。

四、計算機病毒的概念和特徵

1、計算機病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

傳染性：病毒總是儘可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。

潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利於傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。

爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。

破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。

2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，儘可能地複製自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。

簡單地説，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

3、黑客是偷電腦的人嗎？

4、計算機病毒的防治

面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

從三方面入手：預防、檢查和消毒

採用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯後性，僅僅依靠殺毒軟件並不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。

不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

不要非法複製別人的軟件。一些軟件為了防止非法複製，採取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒後在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。

要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

級頻率、資源佔用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

5、信息的保護方法

作為普通網民，我們可以採取的網絡安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼

3、不要在網絡上隨便公佈或留下自己的電子郵件地址，特別是註冊用户的正式電子郵件地址

4、儘量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

5、不要在支持htm語言的聊天室裏聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機

6、安裝一個好的殺毒軟件，並及時更新升級

7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。

五、信息素養（自學課本P136頁）

1、什麼是信息素養？

2、信息素養的具體內涵及內容。

3、網絡道德文明

①網絡的積極影響及產生的問題。

首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。

②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

要善於網上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網絡安全不破壞網絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

四、計算機病毒的概念和特徵

1、計算機病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以單獨的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中

傳染性：病毒總是儘可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過光盤等移動介質、網絡等方式進行傳播。

潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利於傳播、繁殖。比如修改了一個正常的文件，保持該文件的長度和修改時間等屬性不變，同時產生一種病毒的變體來隱藏自己，這樣可以達到不易被人們發現的目的。

爆發性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會發作。

破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴重的會使計算機系統癱瘓，例如能毀壞硬盤系統使系統不能修復。

2、計算機病毒的概念：計算機病毒是一些喜歡在網絡上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過修改程序，儘可能地複製自身進去，進而傳染給其他程序的，具有破壞他人計算機系統的計算機程序。

簡單地説，計算機病毒就是一種人為編寫的具有破壞性的計算機程序。

3、黑客是偷電腦的人嗎？

4、計算機病毒的防治

面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

從三方面入手：預防、檢查和消毒

採用一些專用的計算機殺毒軟件，定期或不定期地對計算機進行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計算機病毒的殺毒軟件嗎？新的計算機病毒不斷的出現，與病毒相比，殺毒軟件永遠具有滯後性，僅僅依靠殺毒軟件並不能保證計算機系統不受計算機病毒的攻擊，所以，對計算機病毒必須以預防為主。

（1）預防的主要措施有哪些，請同學舉例。

對重要的數據定期進行備份。可以拷貝到移動磁盤中，如移動硬盤、mp3等中，在不進行寫操作是，應該進行寫保護。一般病毒程序的傳染都要經過寫盤操作。

不使用來歷不明的軟盤、光盤。一定要使用時，必須使用最新版本（病毒庫）的殺毒軟件進行查殺。

不要非法複製別人的軟件。一些軟件為了防止非法複製，採取在軟件中嵌入病毒的錯誤手段。

對網絡上下載的各種免費和共享軟件，要先進行查殺病毒後在安裝使用。最好從一些著名的網站上下載軟件。

要謹慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開，則最好在打開之前要求對方確認。

在qq聊天的時候發過來的一些網址和文件最好不要打開，如果一定要打開，最好先確認。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評價一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報率、升

級頻率、資源佔用等方面去評價，參考課本P134頁的練一練。下面同學安裝一款殺毒軟件，對電腦進行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗查殺病毒和升級病毒庫的方法和過程。

5、信息的保護方法

作為普通網民，我們可以採取的網絡安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上網密碼、身份證號碼、真實姓名、電話號碼等。

比如這些信息剛好是你設置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。

2、不用單詞作為上網密碼，也不要保存密碼，要經常更改密碼

3、不要在網絡上隨便公佈或留下自己的電子郵件地址，特別是註冊用户的正式電子郵件地址

4、儘量不要使用qq之類的即使交流軟件，因為它會暴露擁護的ip地址，被黑客利用而受到攻擊

5、不要在支持htm語言的聊天室裏聊天，以防黑客向你發送htm語句導致計算機死機

6、安裝一個好的殺毒軟件，並及時更新升級

7、不要輕易運行來歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件

8、不要讓別人隨意在你的計算機上安裝軟件；

9、及時安裝計算機系統的補丁程序，賭住系統的漏洞。

五、信息素養（自學課本P136頁）

1、什麼是信息素養？

2、信息素養的具體內涵及內容。

3、網絡道德文明

①網絡的積極影響及產生的問題。

首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然而網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。

②既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《全國青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

要善於網上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網絡安全不破壞網絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空